吹蜡烛

吹蜡烛

执教者：

活动目标：1、

2、

活动准备：蜡烛、纸盒、记录纸、笔

活动过程：

（一）与大家交流已有经验，发现并体验吹蜡烛的现象

1、教师提问并与幼儿分享经验

（1）在切蛋糕之前我们首先要做什么？（吹蜡烛）

出现问题：蜡烛没有完全被吹灭。

（2）你们有什么办法吹灭更多或所有的蜡烛。

2、体验与总结

（1）体验游戏：比赛吹蜡烛（看谁吹灭的蜡烛多）

（2）教师总结：原来，我们要吹灭更多的蜡烛要用力吹、吹出的气也要更多一些。其实这些都与我们的肺活量有关。（二）实验验证I

用纸盒做成的模拟肺活量去吹蜡烛，观察并记录。

实验1：同大小纸盒，不同大小力按压纸盒，比较吹灭蜡烛的多少。（实验要求：每次只能拍一次）

实验2：不同大小的纸盒，相同的力按压纸盒，比较吹灭蜡烛的多少。（实验要求：每次只能拍一次）

教师总结：实验证明了，我们的肺活量大的（吹出的气越多），那么吹灭的蜡烛就更多；如果吹得用力说明吹出的风力大，那么吹灭的蜡烛也更多。

（三）讨论释疑

孩子们，我们现在知道要吹灭更多的蜡烛与我们肺活量大小和吹灭，可是，问题又来了。我们人的肺活量一般大约是3000-4000ml。我们不可能无限放大我们的肺活量，那我们有什么方法呢？就像用力吹那样吹灭更多的蜡烛。

（四）实验验证II

用纸盒做成的模拟肺活量去吹蜡烛，观察并记录。

实验3：相同大小纸盒、相同力、不同大小口，比较吹灭蜡烛的多少。（实验要求：每次只能拍一次）

教师总结：在箱子同样大的情况下，口径越小，你拍下去的时候，产生的压强就越大，所以自然冲出的气就越多。（五）迁移经验：

之前我们在区角内玩的“吹乒乓球”的游戏，通过今天的实验，你们有什么方法能更好的玩这个游戏吗？