一体化电子白板“班班通”解决方案精讲

一体化交互式电子白板“班班通”解决方案

1 概述 (2)

1.1 “班班通”的意义 . (2)

1.2 “班班通”的作用 . (2)

1.3 “班班通”的建设原则 . (2)

2 选用设备描述 (3)

2.1.1 教学功能 (4)

2.2 电子白板功能 (5)

2.2.1 交互式触摸功能 (5)

2.2.2 自由书写和标注功能 (5)

2.2.3 屏幕键盘功能 (5)

2.2.4 截取与抓拍功能 (5)

2.2.5 存储与打印功能 (5)

2.2.6 良好的软件兼容性 (5)

2.2.7 支持交互式网络应用 (6)

2.2.8 书写板的功能 (6)

2.3 静电防尘黑板 (6)

2.4 安装方式 (6)

3 设备标准参数及清单 (6)

4 设备实物图 (8)

1 概述

1.1 “班班通”的意义“班班通”就是将与教学相关的信息通道和信息内容通到每个班级，为教学服务。教育部提出现代教育“班班通”的要求，是事关教育发展的重要战略决策，是教育装备发展的必然。

目前，全国范围内基本实现了“校校通”，而“班班通”工程则是“校校通”工程的延续。从“校校通”到“班班通、堂堂用”，把现代教育技术充分融入到学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段。提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教育工程的延伸，解决了远程教育资源难于全面服务学生、服务课堂的瓶颈，而且是一个事关教育改革与发展大局的重大决策。既是义务教育巩固提高的要求，也是支持义务教育均衡发展的重要手段，从面向世界、面向未来、面向现代化的高度有效解决让所有孩子上好学的问题。

1.2 “班班通”的作用

“班班通”能显著改善学校的教育装备条件，改进学校的管理手段，大大提高学校管理的效能和水平。在“班班通”的平台应用中，教师借助网络信息、视频信息的运用，实现了资源共享，不仅自身获得了大量的信息，更带来教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新的活力。

多媒体技术应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，多趣味和高效率，改变了学生的学习方式。最大限度地激发了学生自主探索、设疑、释疑的兴趣，是扩大学生的知识面和信息量、启发学生思维、培养学生的动手能力和探究能力的有效手段。使学生的综合素质得到全面发展，大大拓宽学生们的视野，提高教育教学效果。

1.3 “班班通”的建设原则

“班班通”建设需求千变万化，要标准化实现“班班通”建设普及，必须遵循如下建设原则：系统完整的技术功能设计；功能模块化实现；自主选择的积木式建设方式。学校根据需要像搭积木一样建设“班班通”。

积木式“班班通”建设依据TCP/IP 协议标准，采用星型结构，以计算机网络技术、计算机控制技术、综合视音频编码技术及流媒体技术为基础，进行“班班通”整体技术设计，功能模块化实现；学校根据已有建设情况和习惯爱好，自主选择，实现多网合一或各功

能模块独立建设；学校也可以根据经济条件和应用需要自主选择先建设部分功能模块，今后逐步扩展，或一次性建设所有功能模块的建设方式。

武汉华工紫龙科技股份有限公司是全国第一家专业“一体化多媒体设备”研发、制造的高新技术企业。是军队文化装备定点生产企业。

公司依托武汉众高校的科技实力，聚集了一批以专家、教授、归国博士为主体的高级工程技术人员和高素质的管理人才，专业经验丰富。于2006 年推出全国第一台便携式多媒体教室设备，引起轰动和效仿。目前，公司和二炮合作共同研发的“野战数字影视播放系统”荣获全军科技进步二等奖；和总后合作共同研发的“基层连队数字影视播放系统”荣获全军科技进步三等奖；具有六项国家专利，所有产品拥有完全自主知识产权。

公司拥有六大系列，12 种产品，具有一体化程度高、插电即用、不需施工、使用方便、维护轻松的特点。适合于各种经济实力和需求的学校的“班班通”建设，也适合于区域性的多媒体教学的普及工程。其中，“数字一体化电子白板”彰显校园实力，引领技术潮流；“一体化移动多媒体教室”只需一套，即可让每个班都成为多媒体教室；“讲台式一体化多媒体设备”使用户完全摆脱了必须依赖专业人士进行工程施工的状况，插电即用，不需施工，维护轻松；“壁挂式一体化多媒体设备”则是全国最经济的多媒体系统，让所有孩子都能享受现代信息教育。公司做出悬赏：“发现其他班班通系统比本系统综合比较优秀者，华工紫龙奖励10 万元”。以此推动“班班通”工程建设模式的探讨！

“班班通”建设以各个教室的信息化建设为核心，根据成都市第三实验中学的实际情况。我公司为学校量身定制一套积木式“班班通”方案，在实现最先进的交互式教学的同时，也可以满足学校实用性强，操作要方便，豪华大气，维护方便，防盗等需求，更好彰显学校实力，引领技术潮流。

2 选用设备描述

将一个普通教室建设成为多媒体教室，需要使用包括电子白板、投影机、PC 电脑、功放、音箱、中央控制系统等多种设备架设安装并需要将这些设备集成起

来，才能正常工作。但仍然存在下列几个问题：分别给各种设备进行手动关/ 开机。分别控制各种设备，无法集中控制与调试。分别对各设备进行线路连接。

各个设备散落分布在各个地方。

设备笨重。使用起来不方便。

为了解决上述设备在教学使用中存在的各种问题，我们在教室选择“一体化电子白板设备”，实现交互式教学，并采用配套的静电防尘推拉式黑板，形成目前国内最先的健康互动教室。

2.1.1 教学功能

VOD视频点播：教师在教室可任意点播存储于主控服务器中的图、文、声、像等多媒体节目课件，真正做到“任意点播”、“即点即播”。不同教室的终端可以同时并发点播服务器内的相同或不同素材，并可对素材的播放进程进行独立控制，如暂停、快进、快退等。还可以实现多文件的编组顺序播放。在没有配置服务器的情况下，教师可以点播本地硬盘存储的课件资源。

课件点播：多媒体教学机可实现PC机在WINDOW系统运行环境下的所有功能，支持各类主流的媒体格式文件，支持由多个文件组成的复合资源，能方便地上传、下载、使用复合资源，具有流媒体播放功能。不同的终端还可以同时并发点播相同或不同的课件，并完美实现高动态、大运算量课件或程序，如3D动画、FLASH课件、超文本等，所有课件均能在教室多媒体教学机上高速流畅运行。支持全屏放大，保证全班学生都能看得清楚。

我的课堂：在“我的课堂”，教师可以根据自己的授课计划，设置针对性的教案、课件、试卷等内容，在上课时迅速跳转到“我的课堂”，加快访问资源速度，提高授课水平，给教学互动留下更多的时间。当教师将课件存储在U盘上,

没有上传到服务器时，教师可以通过终端的USB接口快速使用课件，极大提高了系统的灵活性。

上网教学：教师可以随时连接到校园网或互联网上，查看网上的教学资源并在课堂上使用，是开展网络教学非常好的平台。

搜索功能：可以对上传的课件进行检索、查找。

2.2 电子白板功能

2.2.1 交互式触摸功能

1、独有的大型触摸屏，可以轻易地控制计算机，进行单击、双击、右击、拖放以及其它操作。

2、手指取代鼠标，操作各种应用软件。