幼儿园大班故事：小猴找家
大班语言《小猴卖“○”》(故事)
大班语言活动:小猴卖“○”(故事)一、活动目标：1、(知识)理解故事内容，根据故事中各种动物的语言知道它们想要的“○”表示的是什么东西。
2、(技能)能根据故事情节，尝试续编故事。
3、(情感)乐于想象与表达，体验续编的乐趣。
重点: 理解故事内容，根据故事中各种动物的语言知道它们想要的“○”表示的是什么东西。
难点: 根据故事情节，尝试续编故事。
二、活动准备：1、经验准备：知道动物习性特点及对应物品用途。
2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等动物卡片若干；游泳圈、镜子、铁圈、足球、甜甜圈等物品卡片若干。
3、环境创设：创设多家圆形物商店。
三、活动过程：（一）出示图片“小猴商店”，激发兴趣。
导语：小猴最近开了一家商店，我们来听听它发生了什么？（孩子们，最近小猴小猴开了一家商店，我们一起来听听它发生了什么？故事开始了。
）（二）结合图片，理解故事内容。
1、教师完整讲述故事，幼儿欣赏理解。
2、结合提问，逐一出示图片，初步理解故事内容。
（1）提问：小猴的百货店来了几位客人？它们分别是谁啊？小鸭要什么东西？那你们知道这是什么吗？小猫、小狗、小老虎、小兔要的是什么呢？为什么？（每回答出一种，就挂上相应的图片。
）（）（2）小结：因为小鸭要游泳，所以买的圆是游泳圈，小猫爱干净，所以要的是镜子，小狗爱玩耍，要的是铁圈，小老虎爱运动，要的是足球，小兔爱吃甜东西，要的是甜甜圈。
3、扮演角色学习对话，进一步理解故事内容。
（1）轮流扮小猴和小动物，练习角色对话。
（2）小结：我们都知道故事中的小猴很聪明，会根据小动物的生活喜好去动脑筋，想出了小动物们要的圆是什么，有什么用。
（三）提供图片想象创编，尝试续编故事。
1、出示动物图片与物品图片，引导思考每个动物需要的物品。
（1）导语：小生活中还有哪些圆形的东西？什么动物需要它？带来了一些小动物，请你们来当聪明的小猴，想想如果这些动物来百货商店，它们会买这里面什么圆圆的东西呢？为什么它们会需要呢？（2）小结：如猫头鹰的圆眼镜，因为视力不好所以需要眼镜；小猪的圆盘子，因为小猪喜欢吃东西。
大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》
大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》教学目标1.能听懂、理解《小老鼠找家》这个故事的内容，感受故事带来的情感。
2.能正确运用相关词汇和句型表达故事内容。
3.能在故事的基础上进行创造性思考和想象，培养学生想象力和创造力。
4.能通过活动和游戏等方式让学生在轻松愉悦的氛围中学习语言，增强他们的兴趣和动机。
教材分析《小老鼠找家》是一本适合3-6岁幼儿读物，故事情节简单，易于幼儿理解和接受，同时故事的主题也很贴近幼儿生活，可激发他们对生活的好奇心和探索欲望。
故事中的语言简单明了，有一定的重复性，使得幼儿更容易理解和记忆。
教学步骤第一步：绘本欣赏1.教师在课堂上读《小老鼠找家》这个故事，让学生跟随故事的节奏和情节了解故事的内容。
2.教师在读完故事后，通过提问或引导让学生讲述故事的大致内容，同时指导学生了解故事中的不同角色及其特点。
第二步：词汇讲解1.教师通过重复故事中的相关词汇，让学生明白词汇的含义和用法。
2.教师可以借助课件或卡片等工具，让学生记忆常用的词汇和句型，如“老鼠”、“小鸟”、“找家”等。
第三步：角色扮演1.教师组织学生，分别扮演故事中不同的角色，如老鼠、小鸟、熊等。
2.教师可通过引导和鼓励，让学生模仿和运用故事中的语言表达方式，如“你好，我是小老鼠，我在找家”等。
第四步：创意绘画1.教师组织学生进行绘画活动，让学生根据自己的想象和理解，在纸上画出自己心目中的小老鼠、小鸟等角色。
2.教师可以引导和启发学生进行创造性思考，让学生尝试画出自己期望故事中出现的其他角色和场景等。
第五步：游戏活动1.教师通过不同形式的游戏活动，如找家游戏、模仿游戏等，巩固学生的学习成果。
2.教师可以与学生一起参与游戏，激发学生的兴趣和动机，同时也可以检测学生掌握的程度。
教学反思通过本次教学，我发现学生对《小老鼠找家》这个故事非常感兴趣，他们很容易进入故事情节并积极参与课堂活动。
在教学过程中，我注重激发学生的想象力和创造力，这有助于提高他们口语表达和思维能力。
[幼儿生活故事大全]幼儿生活故事4篇
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［幼儿生活故事大全］幼儿生活故事4篇幼儿生活故事篇1:儿童故事小猴上幼儿园小猴子要上幼儿园了，他问妈妈：“先上大班还是小班。
”妈妈告诉他：“先上小班，再上中班，最后上大班。
”小猴子又问：“幼儿园里全是小猴子吗？”“不。
”妈妈说，“幼儿园里有许多小朋友。
”第二天，小猴子来到幼儿园，可不是吗，正像妈妈说的，这里有许多小朋友，有小猪、小狗、小猫、还有小兔子。
吃早饭了，小朋友坐在椅子上拿着小碗和小勺子吃饭，在幼儿园里吃饭可真香。
接着，老师给大家讲故事，领着大伙儿做游戏，幼儿园还要上课，上图画课，小猴子学会了画苹果。
上音乐课小猴子学会了一首歌。
上体育课的时候，小猴子的体操做得最棒呢，老师和小朋友都夸奖他呢。
只不过，在翻跟头时小猴子露出了红屁股，逗得大伙儿咯咯的笑。
傍晚的时候，妈妈来到幼儿园接他，妈妈问：“幼儿园好不好呀？”“好呀，明天我还要来！”小猴子想了想又说：“妈妈，不过，你得给我把裤子缝住。
”幼儿生活故事篇2:儿童故事六则小蛋壳的故事小蛋壳的故事“噼噼啪！”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。
刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。
这是它的新家呀。
小蛋壳有点孤单。
“现在我不是鸡宝宝的家了。
对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。
”它咕噜咕噜滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。
“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
”一只蚂蚁在拖虫子。
“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。
我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。
”一只小青蛙在唱歌。
“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。
我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。
我的家在前面的小池塘里。
”一只小蜗牛在散步。
“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。
我有家呀，你看我的家在背上呢。
”谁也不要它，小蛋壳有点难过。
一只金龟子路过这里。
《小猴卖0》大班语言教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖0的过程。
2. 能够正确运用“0”的字词，如“0个”、“0只”、“0个0”等。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解小猴卖0的过程。
2. 能够正确运用“0”的字词。
难点：1. 理解“0”在不同场景中的含义。
2. 学会与他人交流，表达自己的观点。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖0》2. 字词卡片：“0个”、“0只”、“0个0”等3. 贴纸、画笔等教学用品四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴卖0》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小猴卖0》，引导幼儿关注故事中小猴卖0的过程。
3. 情景体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验卖0的过程。
4. 字词学习：教师出示字词卡片，引导幼儿学习“0个”、“0只”、“0个0”等字词。
5. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，运用所学字词进行交流。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小猴卖0》的内容。
2. 家长协助幼儿用所学字词进行日常交流，如：“这是一个0个苹果”、“我家有0只小猫”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和字词的掌握情况。
2. 通过情景体验和互动游戏，评估幼儿在实际交流中运用“0”字词的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和实际运用情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲解和字词游戏，增进家庭亲子互动。
2. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们创造性地运用“0”字词，进行故事改编。
3. 开展“0”字词绘画活动，让幼儿将所学的“0”字词体现在画作中，提高他们的想象力。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，为下一节课提供教学参考。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和难度，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 定期对教学内容进行复习，巩固幼儿的学习成果，提高他们的语言表达能力。
大班语言教案：《小猴卖“O”》
大班语言教案：《小猴卖“O”》活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"o"各表示什么。
2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。
3. 引导幼儿认知生活中的圆圈活动准备：图片、动物头饰活动过程：第一层次：学习作品一、以谈话方式，引出课题。
师；小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答）小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱才可以拿走。
可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。
小朋友，你们猜一猜，小猴遇到了一个什么难题呢？小朋友说的真不错，现在呀，我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。
二、教师第1遍讲述故事，讲完故事后向幼儿提问：这故事的名字叫什么啊？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？待幼儿零散回答一些问题后，师：我们再来完整的听一遍，看看究竟是怎么一回事呢？教师第2遍讲述故事，1.教师利用教具讲述故事的前半部分。
小猴是儿童百货商店的售货员，它很会动脑筋。
一天，店里来了五个伙伴，它们手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着个"〇"（圆圈）"咦，这'〇'是什么意思呢？"小猴糊涂了，它摸摸脑袋想办法。
师："小朋友，你们觉得这个"o"是什么呢？"(让幼儿猜想。
注意幼儿的语言表达，我觉得……)师："哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我们呀，继续来听下面的故事。
"2.教师把故事讲完。
（边讲边把图片贴好）3.教师利用图片提问，引导分析各种小动物的"0"各表示什么。
讲述完毕后，出示小猫，提问："你知道小猫买的'o'是什么东西呢？""你是怎么知道的？"幼儿说出后，教师将小猫手里的"o"换成镜子图片。
幼儿中班数学教案《小猴找房子》
幼儿中班数学教案《小猴找房子》教学目标1.了解不同的住房类型，如树洞、洞穴、房子等；2.能够通过简单测量、比较房子大小；3.能够利用不同形状的积木搭建房子。
教学准备1.教材：《小猴找房子》；2.教具：彩色积木、尺子等。
教学过程第一步：导入1.引入教材：今天我们要学习一篇关于小猴找房子的故事，让我们一起看看小猴找到了怎样的房子吧。
2.引导学生思考：你们家住在哪里？我们家有几间房？房子的样子是什么样子的？第二步：讲解1.介绍故事：小猴找房子是一篇有趣的故事，小猴为了找到一个温暖的房子，四处寻找，最后找到了一个适合自己的好房子。
2.讲解数字的用途：数字可以用来描述大小、长短、高低、深浅等概念。
为了找到适合自己的房子，小猴也用到了数字的知识。
3.讲解房子的类型：介绍不同的房子类型，如树洞、洞穴、人类的房子等。
可以利用图片等方式进行讲解。
第三步：操作1.给孩子展示一些不同形状的积木，引导孩子自由搭建房子。
2.让孩子自主选择一种积木，用尺子进行测量，并记录下来。
然后让孩子比较不同积木的大小，看看哪一种积木最适合自己的需要。
3.孩子们通过观察故事中小猴子找房子的过程，让他们自己感受到一些关于房屋的概念，如大小、高度、空间等。
第四步：总结1.总结学习内容：首先通过故事认识了不同类型的房屋。
其次通过测量、比较、搭建等活动，运用数字概念来表达房子的大小，体验了一些概念对应的具体量的大小关系。
2.小结：让孩子们感受到数字和实物之间的关系，通过各种方式来增加他们的体验和感受。
可以通过图像、颜色、互动等方式来创造更好的教学效果。
总结通过本次教学，孩子们能够在轻松的氛围中学习数学知识，了解不同类型的房屋，并通过比较、测量、搭建等活动来帮助孩子们理解数字概念的大小。
我们将继续以活动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中愉快地掌握不同的数学知识。
幼儿园大班讲故事
幼儿园大班讲故事幼儿园大班讲故事（精选26篇）幼儿园大班讲故事 1小猪开饭店只愿意吃甜东西的小猪，开了一个饭店。
他找来了小猴和小狗给他帮工。
有一天，小猴打碎了一只碗，小猪就生气了，说：“你为什么打碎了碗?”小猴害怕了，说：“我、我是不小心打碎的'，不是有意的。
”“不行，我一定要罚你。
”小猪想，怎样才能罚一下小猴。
想来想去，他忽然想起两年前吃酸枣的事：哎哟，那酸味真受不了！对，就这么办！”想到这里他就大声对小猴说：“你立刻吃下10颗酸枣去！不然，就把你赶走。
今后要是再打碎碗，就得吃20颗，听见了吗?”小猴听了，一句话没说，就照小猪的话，吃了10颗酸枣。
过了几天，小狗夜里看门时，不小心睡着了。
小猪又想出了好主意，他罚小狗吃下一块辣子肉。
因为一年以前，他曾经吃过一块，结果辣得他又打喷嚏又流泪，还出了一身大汗。
开始，小狗听说要受罚，吓得浑身哆嗦，后来听说是吃辣子肉才有了精神。
“记住，小狗，今后上夜班再睡觉，我就罚你吃两大块，看你还敢不敢！”小猪说完，就吹着口哨乐滋滋地走了。
可从那以后，不知为什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大觉。
当然，他们也就常常被罚吃酸枣和辣子肉。
并且越是在要过节的时候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特别爱睡懒觉。
幼儿园大班讲故事 2乐于助人的小乌龟小乌龟慢吞吞的，大家都不喜欢它。
第一天，小乌龟看见小青蛙、小松鼠、小鸭子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了过去，对它们说：“我能和你们一起玩吗?”可是大家都没有理睬它。
它只好伤心地走开了。
第二天，小乌龟看见大家在玩捉迷藏的'游戏，就跑过去说：“我能和你们一起玩吗?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假装和它玩，它们躲，让它找。
“一、二、三……一百。
”小乌龟睁开了眼睛，去找它们了，花了两个小时，还没找到。
小乌龟准备回家了，来到河边，它看见大家在河边钓鱼，还听到大家在说：“那小乌龟可真傻啊!估计还在找我们吧，哈哈……”第三天，突然下了一场很大很大的雨，于是河水上涨得很快，把小桥都冲跨了，小动物们全都傻了眼，不知该怎么回到对岸的家。
幼儿园大班故事
幼儿园大班故事幼儿园大班故事（通用45篇）幼儿园大班故事篇1快乐药水在一座有许多茂密的树的山上，生活着好多好多小动物。
住在森林中间的是老虎和狮子，他们统治着整座山。
在老虎和狮子家旁边的那一个房子里住的是狐狸一家，他们用又厚又硬的石块把房子围得严严实实的，在房子的正中间才开了一个小小的门，只够他们自己弯着腰钻进来。
早上的太阳刚刚从山顶爬上来，森林里一片喧闹。
小鸟在枝头蹦来蹦去，吱喳吱喳的叫;刚刚长出嫩芽的小树和几棵苍翠的大树，顺着早晨那凉丝丝的风轻轻摇曳着。
这一切让人感觉是多么的美好啊，可是狐狸一家子却感受不到。
他们那堵石墙把阳光堵在了门外，也把一切美好的声音拦住了。
这时，它们正在闷闷不乐的吃着早餐。
“不知道怎么的，最近心情总是好不起来。
”狐狸太太把装着早餐的盘子推到了一边。
“是呀，我的心也好象有一块大石头在压着，沉甸甸的。
我们总是去偷东西——连这块香喷喷的咸肉也是从乌鸦太太嘴里骗来的呢。
”狐狸先生眼睛无奈的看着那块咸肉，摇了摇头，把手中的筷子放在了盘子旁边。
“我昨天做了一个梦。
”小狐狸把嘴里的咸肉咽了下去，“梦见我到了山羊伯伯的实验室，里面有一个小瓶儿，瓶儿上还有一个标签，上面写着几句话：‘快乐药水，专治不快乐的动物的药水。
’我想要伸手去抓，可是，我刚抓起瓶子，瓶子就不见了。
再后来我就醒了。
”幼儿园大班故事篇2流浪的燕子小狗小贝冬天没事的时候总喜欢懒洋洋的躺在爱莫尼的朝南的窗台上晒太阳，旭暖的阳光总是晒得小贝的卷毛蓬松蓬松的，舒服极了。
这天，小贝正在晒太阳，窗台上飞来了一只燕子，歇了下来，抖了抖翅膀，向小贝打了声招呼："嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水么?"小贝抖了抖她的漂亮的总是被人称赞的小卷毛，眨了眨她的长着漂亮的长长的睫毛的眼睛，用她引以为豪的甜美的嗓音说："池塘倒有好几个，但没一个能喝水，都污染了。
""晕~!"燕子用了网上一个时髦的词来表达自己的不满，"那你家里可有水给我喝?"小贝用嘴指了指地上自己的小小的饭盆，小贝的饭盆在非就餐时间总是有那么一点清水。
大班语言《小猴卖“O”》教学设计
大班语言《小猴卖“O”》教学设计大班语言《小猴卖“O”》教学设计一、活动目标1.理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2.在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3.乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。
二、活动准备圆形物体若干，头饰（小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子）1.活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的`作用。
2.指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。
三、活动过程1. 出示图片（动物、O），引导幼儿猜测、想象。
提问：小猴开了一家商店。
一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？（结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，肯定幼儿多种合理的答案）2. 教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。
提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，练习对话）（小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上）提问：小动物买的东西有相同的地方吗？小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的。
3. 教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。
提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？（引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系）提问：这是一只什么样的小猴子？4. 师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
5.游戏：到小猴家买“O”。
导语：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
幼儿园大班《小猴摘桃》教案：发展幼儿社交合作能力
导入今天我们要学习一篇寓言故事《小猴摘桃》。
大家知道什么是寓言故事吗？寓言故事是一种带有寓意的故事，它通过虚构的情境，塑造虚构的人物，传达一定的社会哲理或寓教于乐的目的。
那么这个故事的寓意是什么呢？我们一起跟随故事的剧情看看吧！故事讲述从前，在一棵繁盛的果树下，有个顽皮的小猴子。
它喜欢玩耍，喜欢嬉戏，却最喜欢的就是摘果子。
一天，它看到树上的桃子又大又甜，就忍不住爬上树，想把这些桃子都摘下来尝一尝。
可是小猴子只会爬树，却不知道要如何摘桃子。
它吆喝了一声：“有人吗？教我摘桃子啊。
”树干里窜出了一只老虎：“我在这里，你有什么事吗？”小猴子说：“我想摘下桃子，但是我不知道怎么摘。
你可以帮我吗？”老虎笑了起来：“你真是个好玩意儿。
看你个头这么小，怎么爬上来的？”小猴子白了老虎一眼：“你少管闲事，快教我。
”老虎没有说话，只是像猫捉老鼠一样，静静地等待着。
小猴子待急了，就兴奋地跳了下来，高兴地喊道：“耶！我会了。
我摘到桃子了！”树上的老虎微微一笑：“了，你摘到桃子了。
但是你知道为什么吗？因为我没有把它们摘走。
”教学展开通过故事的讲解，我们可以看到小猴子的态度问题。
他喜欢玩耍，但没有得到自己想要的东西时就会生气，态度不好。
而老虎则一直冷静，像猫捉老鼠一样等待着，帮助小猴子理清思路，最后让小猴子明白了正确的摘桃子方法。
那么我们如何将这个故事与幼儿园的学习有机结合呢？这里我想借助“协作学习”的理论，帮助幼儿发展社交合作能力。
协作学习是指团队合作学习，即一群学生在小组内互相合作，完成学习任务并集体分享成果。
具体实践时，可通过讨论组、研究小组、角色扮演等方式进行。
与幼儿园大班教育结合起来，我们可以将这个故事运用在社交合作能力的开发中。
具体做法如下：一、认识自我教师通过简单的问答、画画等方式，帮助幼儿认识自己的优势和不足。
1、问答回答教师提问：“同学们，你们认为自己最擅长的是什么呢？”幼儿听后，伸出手来回答这个问题，可以让同桌一起讨论回答问题，从而认识自我，明确自己的优势。
适合幼儿园大班小朋友讲的童话故事【十篇】
【导语】童话故事培养了⼉童的想象⼒，让他们认识到真、善、美，多了⼀份天真和纯洁。
阅读童话故事不仅可以丰富孩⼦的课外知识，⽽且还能提⾼孩⼦的语⽂修养，培养孩⼦的读书兴趣，丰富课余⽣活。
下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的适合幼⼉园⼤班⼩朋友讲的童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢。
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1.适合幼⼉园⼤班⼩朋友讲的童话故事：⼩朋友吃坏东西 今天的天⽓⾮常的热，到了晚上吃完晚餐后，东东和妈妈⼀起来到⼩区散步。
东东和⼩朋友玩得正开⼼的时候，突然脸⾊⼀变，捂着肚⼦说：“妈妈，我的肚⼦好疼。
”东东的脸⾊煞⽩，捂着肚⼦还有想吐的样⼦，妈妈都急坏了。
妈妈赶紧抱起东东，拦了辆车直奔医院。
在医院医⽣给东东检查后问了些问题，确定东东是吃坏东西引起⾷物中毒。
原来东东今天早上不知道从哪⾥找到⼀包零⾷，其实是已过期的⾷物，然后引起的不舒服。
东东哭着和妈妈说：“我再也不乱吃东西了。
”2.适合幼⼉园⼤班⼩朋友讲的童话故事：做好事的⼩猴⼦ 下课了，⼩猴在校园⾥转来转去，想找件好事做。
⼩猴想得出了神，连⾝边的⽔管在滴⽔都没看见。
⼩狗路过这⼉，听到“滴答”声，把⽔龙头拧紧了。
吃过中饭，同学们在休息室⾥睡午觉。
⼩狗⼀翻⾝，被⼦掉到了地上。
⼩猴急忙跳下床，拾起被⼦盖到⼩狗⾝上。
休息室⾥静悄悄的，⼩动物们睡得⼜⾹⼜甜。
⼩猴想：“我做了好事没⼈看见，怎么办呢?”他眼珠⼀转，把⼩狗的被⼦拽到地上，然后⽤⼒摇醒⼩狗，再把被⼦盖到⼩狗⾝上，⼤声说：“⼩狗，你的被⼦掉了，是我给你盖好的!” 周围的⼩动物都被⼩猴吵醒了。
放学时，⽼师表扬⼩狗节约⽤⽔。
⼩猴想：“我做了好事，为什么得不到表扬呢?”3.适合幼⼉园⼤班⼩朋友讲的童话故事：北风爷爷和⼩娃娃 北风爷爷，脾⽓不好，发起⽕来呼啦呼啦地叫：“北风爷爷来了!快跑，快跑!” ⼩松⿏躲进树洞，还好，还好，过冬的粮⾷准备不少。
⼩狗熊躲进地洞，呼噜，呼噜，抱着⼩脑袋，睡上⼀⼤觉。
大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》2篇
大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够听懂并正确朗读故事中的词汇和句子。
2. 学生能够理解故事内容，能够回答与故事相关的问题。
3. 学生能够在语境中正确使用所学词汇和句型。
教学过程：一、热身导入（5分钟）1. 对话：与学生进行简单的对话，引入故事主题。
如：Do you like animals? What's your favorite animal?（你喜欢动物吗？你最喜欢的动物是什么？）2. 词汇复习：复习动物的词汇，教师可以使用图片或卡片展示动物，学生说出动物名称。
二、故事阅读（15分钟）1. 教师朗读故事《小老鼠找家》，注意语音语调的模仿，让学生听懂并理解故事内容。
2. 学生复读故事，教师纠正发音错误。
三、故事讲解（15分钟）1. 教师将故事的重点句子和重要词汇逐一讲解，帮助学生理解故事。
2. 讲解故事中的关键词汇：mouse（老鼠）、house（房子）、find（找到）、home （家）、help（帮助）等。
四、故事理解（10分钟）1. 教师提问学生与故事相关的问题，帮助学生进一步理解故事内容。
2. Sample questions: Where did the little mouse want to find a new home? Why did the little mouse need help? Who helped the little mouse find a new home?（样例问题：小老鼠想要在哪里找到一个新的家？小老鼠为什么需要帮助？谁帮助了小老鼠找到新家？）五、语言运用（15分钟）1. 教师引导学生使用所学词汇和句型进行对话练习。
如：\大班语言教案及教学反思《小老鼠找家》精选2篇（二）教案：主题：大班健康教育——《袋鼠运粮食》时间：45分钟目标：通过《袋鼠运粮食》的故事，让幼儿了解健康饮食的重要性，并学习如何选择健康的食物。
幼儿园大班故事36则
幼儿园大班故事36则小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了XXX去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
笨狼阿灰XXX经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。
这一天，笨狼XXX又吓唬小公鸡，说要吃掉他。
小公鸡请求XXX晚上再来，XXX同意了。
小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。
大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。
小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。
"笨狼XXX一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。
爱笑的小花公园里有朵花，真好看，看见XXX，老是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字？"花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。
"天天不想看到XXX对他哭，天天没有采。
这时，XXX笑得更心爱了。
她成了天天的好朋友。
XXX回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。
"外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。
"想飞的小象有一只小象，刚刚生下来。
第一天，他看到了许多小动物。
到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。
第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。
小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
幼儿园大班故事教案：小猴找家
幼儿园大班故事教案：小猴找家一、教学目标1.引导幼儿理解故事的主题和内容，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.培养幼儿的想象力，让幼儿能够根据故事情节进行创编。
四、教学过程1.导入教师出示小猴玩偶，引导幼儿观察小猴的特点，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿谈谈自己对小猴的印象，引出故事主题。
2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事，让幼儿倾听故事内容。
讲述过程中，注意引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
3.故事理解教师提问，引导幼儿回顾故事内容，检查幼儿对故事的理解。
邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色，谈谈原因。
4.情感体验教师引导幼儿思考，故事中小猴的心情是如何变化的，让幼儿感受故事中的情感。
邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到困难时的心情，引导幼儿学会关爱他人。
5.故事创编教师提出故事创编的要求，引导幼儿根据故事情节进行想象。
邀请幼儿分享自己的故事创编，培养表达能力。
邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获，反思自己的行为。
五、教学评价1.观察幼儿在故事讲述过程中的倾听能力和理解能力。
2.观察幼儿在情感体验环节中对故事情感的把握。
3.评价幼儿在故事创编环节中的想象力和表达能力。
六、教学反思1.本节课中，幼儿对故事的兴趣较高，倾听能力和理解能力有所提高。
2.在情感体验环节，幼儿能够较好地表达自己的情感，学会关爱他人。
3.在故事创编环节，部分幼儿的想象力仍需培养，教师应继续关注并引导。
七、教学延伸1.组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。
2.邀请家长参与活动，共同探讨如何在家庭中培养幼儿关爱他人的品质。
3.开展主题教育活动，让幼儿学会在生活中关爱他人，传递友谊。
八、教学资源1.故事课件：包含故事图片、文字等。
幼儿园大班数学优质课教案《小猴请客》
幼儿园大班数学优质课教案《小猴请客》一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，感受数学在生活中的运用，激发对数学的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力以及逻辑思维能力。
3.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数数、分类、比较等。
二、教学内容1.故事导入：小猴请客2.数学活动：数数、分类、比较3.动手操作：制作邀请函、摆放餐具4.游戏活动：数学闯关三、教学过程1.故事导入师：小朋友们，今天我们要讲一个有趣的故事，故事的名字叫《小猴请客》。
让我们一起来看看小猴是如何请客的。
（教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
）2.数学活动师：故事中的小猴请了很多动物朋友，它们都有不同的特点。
现在我们来数一数，小猴请了多少位朋友？（幼儿数数，教师引导幼儿用正确的数数方法。
）师：小猴的朋友们喜欢吃不同的水果，请你们帮小猴把水果分类，把相同的水果放在一起。
（幼儿进行分类操作，教师指导。
）师：现在我们来看看，哪种水果的数量最多，哪种水果的数量最少？（幼儿比较，教师引导幼儿用比较的方法。
）3.动手操作师：小猴要请客，我们需要帮它制作邀请函。
请你们用彩纸和画笔，制作一张美丽的邀请函。
（幼儿动手操作，教师巡回指导。
）师：现在我们来摆放餐具，请你们根据小猴朋友们的数量，摆放相应的餐具。
（幼儿摆放餐具，教师指导。
）4.游戏活动师：小朋友们，我们已经帮小猴准备好了邀请函和餐具，我们来玩一个数学闯关游戏吧！（教师设计数学闯关游戏，幼儿参与游戏。
）四、教学反思1.部分幼儿在动手操作环节，对水果分类和餐具摆放的掌握程度不够，需要加强个别辅导。
2.游戏环节时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。
在今后的教学中，我将针对这些不足，进行调整和改进，以提高教学效果。
重难点补充：1.数数、分类、比较的引导与操作难点：幼儿可能对数数、分类、比较的概念理解不深刻，操作时容易混淆。
补充内容：师：好啦，我们刚才数了小猴请了多少位朋友，谁来说一说你是怎么数的？幼儿A：我是从一个一个数到十的。
大班幼儿优秀故事三分钟（10篇）
【导语】童话故事中的幻想看起来好像能⽆拘⽆束，可在瞬间上天⼊地，⼀⽬千⾥，可写仙⼦，可写妖魔，可死⽽复⽣，可长⽣不死，甚⾄连⾍鱼鸟兽都可以有⼈的思想，⼈的⾏为等等。
所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发⽣的。
可实际上，童话故事正是以‘幻想’为⼀⽅⾯，以‘真实’为另⼀⽅⾯，给童年增添了更多的⾊彩。
下⾯是整理分享的⼤班幼⼉优秀故事三分钟，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.⼤班幼⼉优秀故事三分钟：⼩猫⼩兔和⼩猴 ⼩兔和⼩猫去⼩猴家⾥做客，太阳公公渐渐下⼭，天变⿊了，⼩兔说：“我该回家去了。
” ⼩猴说：“不如您今天就留在我家吧!” ⼩兔说：“谢谢你⼩猴，不过我还是要回家，因为我妈妈还在家等我，如果我不会去它会担⼼的。
” ⼩猫也说：“我也要回家去了。
” ⼩猴说：“你留下来吧!” ⼩猫说：“谢谢你的邀请⼩猴，但是我妈妈也⼀样在家⾥等我，要是我不回去，妈妈会以为我发⽣了什么危险。
” ⼩猫和⼩兔⼿牵⼿⾼兴的各⾃回了家，⼩猴想着“下次我出去玩的时候也要早点回家，不让妈妈担⼼。
”2.⼤班幼⼉优秀故事三分钟：⼩驴⼦赚钱买礼物 驴⼦奶奶快过⽣⽇了，⼩驴⼦想送给奶奶⼀件⽣⽇礼物，可是⼩驴⼦没有钱可以买礼物，⼩驴⼦找⼩马去商量，⼩马说：“你可以赚钱买礼物。
” ⼩驴⼦跳起来说：“这可真是⼀个好主意。
” ⼩驴⼦来到⼀处⼈家，⼩驴⼦问“你好!请问你们需要驴⼦么?” ⼀位慈祥的⽼爷爷⾛出来说：“我刚好需要⼀头驴⼦。
” “那您需要我做什么呢?”⼩驴⼦问。
⽼爷爷说：“我想你帮我驮上⼀些东西到市集上去。
” ⼩驴⼦开⼼的答应了，很快，⼩驴⼦就来到了市集上，⽼爷爷给了⼩驴⼦10个铜钱，⼩驴⼦⽤这10个铜钱为驴⼦奶奶买了⼀个漂亮的发卡，驴⼦奶奶⾮常喜欢。
3.⼤班幼⼉优秀故事三分钟：⼩狐狸和⼩猪 ⼩猪拿着⼀颗红苹果，边⾛边吃，惬意极了。
这时候，⼀只⼩狐狸看见了也想吃，于是它转了转眼珠，⾛上前去，故意问道：“是猪⼩弟呀!你吃的是什么呀?” ⼩猪说：“瞧，红苹果，可好吃啦!” ⼩狐狸听了，不禁咽了咽⼝⽔，突然，它⼤声喊道：“哎呀!这苹果可不能吃!” 这⼀喊，把⼩猪吓了⼀跳，它问：“为什么?” ⼩狐狸说：“你没看报道吗?现在很多苹果都是有毒的，吃了如同中毒!” ⼩猪⼀听，害怕的说：“那可怎么办呀?” ⼩狐狸说：“不吃就没事的，来吧，给我吧，我帮你扔掉它!” ⼩猪把苹果给了⼩狐狸，⼩狐狸说：“我得把它扔远⼀点，免得⼤家捡到吃了那就不好了。
找寻快乐的小猴历险记——幼儿园大班体育教案
《找寻快乐的小猴历险记——幼儿园大班体育教案》今天是小猴的生日，他决定去找寻快乐，他开始了他的历险之旅。
小猴一直在寻找快乐，可是他却找不到。
他躲在树上，飞跑在草地上，甚至还想要在泥中沉浸，但是他依然找不到快乐。
最终，小猴认识到快乐并不是可以直接追求到的，它是一个过程，需要我们不断地发掘和探索，才能找到。
在现实生活中，也有多像小猴一样的孩子，在追寻快乐的过程中感到困惑和迷茫。
这时，作为幼儿园的体育教师，我们应该如何引导孩子，帮助他们找到快乐呢？其实，快乐就在我们身边，只是我们没有去发现。
我们可以通过体育活动，让孩子们在游戏中找到快乐，同时也可以帮助他们锻炼身体。
我将分享一个适用于幼儿园大班的体育教案，一起来看看吧！【教案内容】一、目标和任务通过体育活动让孩子们体验快乐，并且了解快乐是一个可以发掘和探索的过程。
二、教学过程1.活动前环节在活动开始前，可以让孩子们跳舞或唱歌。
这样可以让孩子们放松身心，进而更好地参与到体育活动中。
2.动作示范教师应该为孩子们做好充分的动作示范。
示范时，应该以孩子们的身高为标准，注意示范动作的正确性，以保证孩子们的体育体验。
3.身体热身在体育活动开始前，应该让孩子们进行身体热身。
这样可以让孩子们更加放松身体，增强身体柔韧性和耐力，并且减少受伤的风险。
4.活动时间活动时间可以根据孩子们的身体状况和个人兴趣来安排。
通常情况下，每次活动持续时间不应该超过30分钟。
5.游戏示范在活动开始前，可以先示范一些适合孩子们的游戏，如奔跑、跳绳、搭积木、捉迷藏等游戏。
在游戏示范中，要注意让孩子们了解游戏规则和注意事项。
6.游戏环节在游戏过程中，应该遵循游戏规则，不让孩子们受伤。
当孩子们完成一个游戏后，可以奖励他们一些小礼物或鼓励他们。
7.游戏结束当活动结束后，教师应该引导孩子们进行一个简单的放松体操。
这样可以缓解孩子们的肌肉和神经，让他们更加放松。
三、总结通过这样的一次体育活动，孩子们的身体得到了锻炼，同时也找到了快乐。
幼儿园教案二：读绘本《小猴找房子》
幼儿园教案二：读绘本《小猴找房子》的文章在幼儿园教育中，阅读是一个非常重要的环节。
通过阅读故事书、绘本等，孩子们能够激发他们的阅读兴趣和想象力，促进他们的思维发展、语言发展和情感发展等。
因此，幼儿园阅读教育中注重绘本的选材和阅读方式，以使孩子们能够在阅读中学习和成长。
今天我们要和孩子们一起阅读的绘本是《小猴找房子》。
这是一本非常优秀的绘本，充满了趣味和智慧，能够激发孩子们的探索精神和学习欲望。
让我们一起来看看这本绘本的内容。
这本绘本的主角是一只小猴子，它要找一间房子住。
于是，小猴开始了它找房子的冒险。
在一家房屋中介公司，小猴看了许多房子，但是他都不满意。
他踢球时会打到窗户，跳绳时会把钩子挂在墙上，一不小心就会弄坏家具等等。
他的要求似乎很高，住房必须能够适应他的行为规律。
最终小猴在树上找到了自己的房子，这个房子非常适合小猴的需要，它可以在里面尽情地跳来跳去，而不会弄坏任何东西。
这本绘本的阅读有多种方式。
老师可以采用分角色朗读的方法，即让孩子们扮演书中的小猴和其他人物，通过对话和表演，让孩子们更好地理解故事情节和人物性格。
课后，老师可以组织孩子们进行讨论，分享他们的阅读感受和体会，激发他们的思考和探索，并帮助孩子们发现自己的不足和不足之处，以便帮助他们进一步提高阅读能力和素质。
除此之外，在阅读这本绘本的同时，老师还可以引导孩子们，从中提取出一些教育核心，对于孩子们的生活和学习具有积极的影响。
例如：小猴不断地寻找适合自己的房子，这是对孩子们珍惜居住环境和家居安全的教育；小猴不满足于已有的条件，不断寻求更高的要求和更好的生活，这是对孩子们追求完美和奋发向上的教育；小猴不断尝试和探索，寻找到适合自己的房子，这是对孩子们勇于探索和开拓进取的教育。
这些教育核心不仅能够丰富孩子们的知识和阅历，而且能够激励他们早日成长为自己所期望的人。
阅读是幼儿园教育中的重要一环，选好适合孩子们的绘本是非常重要的。
而《小猴找房子》就是一本非常适合幼儿阅读的绘本，它不仅乐趣无穷，而且对于孩子们的成长和发展具有积极的影响。
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幼儿园大班故事：小猴找家
小猴找家小猴的家在一个小村庄里。
前面有两棵高高的树，一个小小
的池塘，一条弯弯的小路。
小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。
一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。
后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。
小猴走呀走，终于回到了自己的家。
不过，原来的村庄不见了，
高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。
我的
家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！
小猴走呀走，看见了大象伯伯。
"大象伯伯，你知道我的家到哪儿
去了吗？""原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。
"小
猴走呀走，看见了小草弟弟。
"小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。
"小猴走呀走，看
见了白鹅哥哥。
"白鹅哥哥，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的池
塘填平了，现在的河道可美了。
"小猴走呀走，看见了小兔姐姐。
"小
兔姐姐，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的小路没有了，现在的
大路可宽了。
"小猴听了大家的话，正在想到哪儿能够找到自己的家，
只见妈妈从一幢漂亮的房子里走出来了，小猴高兴地跑过去问："妈妈，这里是我的家吗？""是啊，整个村庄搬迁了，大家都住上了新楼房，
道路变宽了，环境变美了，你喜欢吗？""喜欢"，小猴紧紧地依偎在妈
妈的怀里，开心地笑了。