家长会材料：青春期的孩子家长如何对待

青春期的孩子家长如何对待

1、关于如何说

景万象老师先从人脑如何接收信息的科学角度阐述了人的五官是如何从外界接受信息，然后又经过我们的意识和潜意识（其中起作用的主要是存在于我们的潜意识中的信念和价值观）过滤，最后反应在语言，语气语调和肢体语言等的外在别人可以接收到的信息。潜意识就是我们做任何事情的背后操纵的神奇之手，其中有一条尤为重要：人们的潜意识不懂接收否定性的词语，需要对方作出明确的指令。举个例子:假如我们忽然接到电话要出门办事，也许就会对在家的孩子说：“女儿啊，我现在要出门了，你不要看电视，也不要出去玩啊。”那孩子听到了会做什么？也许本来就没想要看电视或出去玩，听妈妈一说。反而被提醒了:对呀，我还可以看电视或出去玩啊。所以我们常常会纳闷:我不是叫他不要这样做了吗？怎么反而这样做了呢？也就是我们俗话讲的“我不要你做什么。你却偏偏做了什么”所以我们在课程中着重做了这方面的练习：

将没有意义的句子更正：

无意义的句子正确的句子

孩子，不要害怕孩子，放松点

孩子，不要胆小孩子，勇敢点

孩子，不要想着失败孩子，想象你将来成功的样子

不要自由散漫要认真

在课堂里老师用重编程序的理念教家长如何写“小鱼”。有些家长第一次听到这样的方法，一方面感到很新奇，另一方面又为自己从来没给过孩子的肯定的“小鱼”而后悔、后怕、自责。

苏女士分享：今天听了老师的讲课，我才发现自己从来没有肯定过孩子，昨天回家后我试着找了女儿的优点，才发现原来我的女儿也是很优秀的。而且自从我发现了女儿的优点后我就发现老公对女儿的态度也有了好的转变------（说着眼里涌上了泪花）

在如何说的环节中有一条是如何说给孩子听：说什么-说事实，说自己看到事实后的感受与信念价值观，同时看到事实背后孩子的信念、价值观和内在需要。“当我看到（听到，想到）------我觉的（感到，认为）------因为你需要（想要，看重，喜欢）------所以你希望（要求）------

在课程里有位19岁高三孩子的父亲尤先生，对孩子周末在家不做作业，一直从客厅到卧室晃来晃去的现象有一份不舒服的情绪反应，也有一些应对的方式。

我们在课程里做了现场的演练：当客串的小演员作为尤先生的儿子在“客厅”到“卧室”不断的晃动的时候，在“看电视”的老爸-尤先生发话了：“儿子，你怎么一天到晚晃来晃去。作业做完没有？”儿子就不理他。后来用了我们课程中的如何说的语言架构“儿子，我看到你在客厅与卧室之间晃了有十几分钟了，我觉的你可能有些事情，需要我帮忙

吗？同时我看你晃我也有些头晕了，所以请你坐下来好吗？”之后采访儿子的扮演者—10岁的小姑娘：“孩子，刚才爸爸两次对你说话的方式你的感觉是怎样的？你喜欢哪一次？”“我喜欢第二次，第一次的感觉爸爸像个恶魔，第二次是感觉很温馨，很舒服，所以我也愿意听他的话。”

2、关于如何听

老师在课程里讲了：听什么-听事实，听情绪，听信念价值观，听需要，其中身体语言也是非常重要的。当孩子处于负面情绪时，我们要和孩子同频，包括身体姿势、语气语调、情绪同频。然后运用先跟后带的方式和孩子沟通。下面是课堂的实际练习：

在课堂里有一位孩子的爸爸陆先生，他的孩子在学校被别的同学打了，我们就这事和他在现场进行了模拟练习。运用如何听如何说的方式进行了如下的对话：

儿子捂着额头开门回家，重重的关上门：“老爸，我回来了！”

陆先生:“儿子，怎么了。你的头怎么回事？”

儿子：“老爸，我被人打了，真气人，我的同学打不过我，就到校外找了外面的青年合伙把我揍了一顿，气死我了！”

陆先生：“是很气人，儿子你想怎么样？老爸也找人把他打一顿？”

儿子：“好啊，是要把他们打一顿，出出气。”

陆先生：“好，我们找人打他们一顿，你想怎么样出气？把他打的半死？头破血流？”

儿子开始陷入思考，过会说：“还是不要吧，这样做也许后果会很严重。”

陆先生：“儿子，看来你也是个会思考的人，也能在做事情想到事情可能会出现的后果，我知道你受了伤，你也许需要的是公平和尊重。那我们来看看还有什么方法可以得到你想要的公平与尊重呢？”

儿子：“看来，可以告诉老师。”

陆先生:“嗯，很好，看看还有什么方法？”

儿子：“可以找个时间地点找他谈谈。”

陆先生：“很好，还有呢？”------

3、如何做的环节

景老师从心理学的角度给到家长非常实用的理念和技巧：（1）永远先看到人，人永远是被接受和肯定的。（2）以支持到孩子为最终目标（耐心，从孩子的角度看，发掘正面动机）。（3）创造沟通的环境。（4）如何批评，如何肯定。

当我们回家看到孩子把家里满地的玩具，我们在推门而入后会说些什么呢？如果说“啊，地上怎么到处都是玩具呢，赶紧把它们收好！”听到这样的话，孩子的反应会是怎样呢？-相反换一种沟通方法说话孩子的反应又会怎样呢？这些在课程里老师都给出了详细的方法。

在课程里我们学到了，回家的第一件事就是拥抱孩子，然后才是耐心的听孩子说，同时观察他的语言和语气语调，肢体语言，用NLP的沟通方式与孩子沟通。我们在批评孩子的时候，身体是要和孩子在同侧的，“孩子，我们来看看，有什么需要改进的？”这样孩子会觉得：妈妈或爸爸与我是站在一起的，是为了帮助我改正错误了。因为我们针对的是孩子的行为，对孩子本身我们是完完全全的接受的。这时候大家想想孩子的感受是怎样的？又有谁会拒绝他人的尊重和肯定的建议呢？

总结：（1）控制孩子的情绪，先改变自己的情绪

（2）改变孩子的现在，先调整家长的现状

（3）培育孩子的未来，先孕育孩子的身心

（4）关注孩子的成绩，先关爱孩子的整体

（5）渴望孩子的成就，先成就自己的成长

我个人认为人生的长河中，有些事是很重要的，有些事是非常重要的，对我们自己来说最重要的是什么呢？亲爱的家长们，是时候该问问自己了……

具体方法/步骤

1.理解孩子，教其正确对待

家长爱孩子的心都一样，为什么有的家长能跟孩子和谐相处，情同知己，有的却水火不容、形同陌路。面对孩子的青春期，父母要有心理准备，与其临风建屋，不如未雨绸缪。首先要了解孩子青春期特点，才能知道孩子叛逆的原因，对症下药。

孩子进入青春期，身体会发生变化，家长对孩子的变化要理解，并指导正确对待。

女生第一次来例假、男生第一次遗精，作为家长，应该对孩子说：“恭喜你！你长大了。”

“哪个少男不多情，哪个少女不怀春？”这些都是很正常的身体发育特点，家长与其担心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子谈“如何正确地和异性同学交往”。这样做是要孩子通过正规的渠道了解相关知识，而不是抱着好奇心从一些不健康的渠道去了解。

2.学会与孩子沟通

进入青春期，孩子的心理也会发生变化，他们开始有很强的自我意识，不喜欢被人命令。这个时期，家长要学会跟孩子沟通。

第一，尊重孩子，平等交流。家长要学会跟孩子聊天，不要认为孩子的世界很幼稚，对孩子的话题不感兴趣，不论孩子说什么，最好表现出很感兴趣，这样孩子才有跟你交谈的欲望。