学唱戏曲《夫妻双双把家还》
《第二单元 学唱戏曲 夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和熟悉黄梅戏的基本特点，理解歌曲中的情感表达。
2. 能够准确、有感情地演唱《夫妻双双把家还》。
3. 增强学生对传统文化的认识和热爱，培养音乐欣赏能力。
二、作业内容1. 听唱练习：学生反复聆听《夫妻双双把家还》，确保能够准确哼唱歌曲旋律。
2. 角色扮演：要求学生分角色（生、旦）进行表演，通过动作、表情等方式展现黄梅戏的魅力。
3. 剧情了解：学生通过查阅资料，了解黄梅戏的基本知识，包括唱腔、表演特点等，加深对戏曲的了解。
4. 合作创编：以小组形式，选择一首黄梅戏进行创编，尝试将其与现代音乐元素相结合，创作一首小型的流行黄梅戏。
三、作业要求1. 听唱练习时，要求学生在听完整首歌曲后，用自己的方式进行哼唱，逐渐熟悉歌曲旋律。
2. 角色扮演时，要求每位学生积极参与，注意动作、表情的配合，表现出黄梅戏的特色。
3. 剧情了解时，要求学生对收集到的资料进行整理，形成自己的理解，并在课堂上进行分享。
4. 合作创编时，要求小组内成员分工明确，共同完成一首原创黄梅戏，并准备表演展示。
5. 作业完成后，需提交听唱练习音频、角色扮演视频、原创黄梅戏作品及一份作业报告（包括创编思路、学习心得等），以供教师评价。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业报告和作品，评估学生是否积极参与作业，是否达到预期目标。
2. 知识掌握情况：通过作业报告和作品，评估学生对黄梅戏基本知识和特点的掌握情况。
3. 创新能力：评估学生在创编过程中是否能够发挥想象力，尝试将传统与现代元素相结合。
4. 团队协作能力：根据小组合作创编作品的质量和展示情况，评估学生的团队协作能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生提交的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生可针对教师的点评进行反思和改进，以提高自己的音乐素养和戏曲欣赏能力。
《第二单元 学唱戏曲 夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和熟悉黄梅戏的基本知识，如起源、特点、代表作品等。
2. 学习并掌握黄梅戏《夫妻双双把家还》的主要唱段。
3. 通过学唱戏曲，提高学生的音乐素养和文化素养。
二、作业内容1. 预习作业：请学生们通过互联网、图书馆等途径，了解黄梅戏的起源、特点及代表作品，为后续学习打下基础。
2. 课堂作业：（1）跟唱练习：学生们需反复听录音，模仿唱段，尝试用自己的声音表达出黄梅戏的韵味。
（2）填词练习：由于黄梅戏的歌词富有诗意，学生们可以尝试将《夫妻双双把家还》的曲调填入自己喜欢的诗词中，以锻炼创作能力和音乐理解能力。
（3）角色扮演：请学生们分组，模拟戏曲中的夫妻角色，进行简单的舞台表演，锻炼学生的表演能力和团队协作能力。
三、作业要求1. 独立完成：学生们需独立完成预习作业和课堂作业，不得抄袭或借助他人完成。
2. 质量要求：学生们在完成作业过程中，应注重作业的质量，尽量做到准确、完整地表达出所学内容。
3. 反馈与调整：学生们应在作业完成后，将完成的作业（可以是电子版或纸质版）提交给教师，教师将对作业进行批改并反馈给学生，对于不足之处，教师将给出指导性意见，学生应根据反馈进行自我调整和改进。
四、作业评价1. 评价标准：学生的作业完成情况、学习态度、创新能力、表演能力等方面都将作为评价学生的依据。
2. 评价方式：评价将采取教师评价、学生互评、自我评价等多种方式进行，以尽可能全面地反映学生的实际情况。
3. 评价结果：教师将根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，对需要改进的学生将提供针对性的指导和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生将在完成作业后，及时获取教师的反馈，并根据反馈进行自我调整和改进，以提高自己的学习效果。
2. 教师反思：教师将根据学生的作业情况和反馈，反思自己的教学方式和教学内容，以便更好地指导学生，提高教学质量。
学唱戏曲 夫妻双双把家还-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
学唱戏曲夫妻双双把家还-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案一、教学目标1.理解并学习戏曲基础知识，如唱腔、唱腔段落、唱腔结构等。
2.理解并学习《夫妻双双把家还》的情节和主人公形象，增强对戏曲文化的兴趣。
3.学习唱腔，提升口头表达能力和音乐欣赏能力。
4.培养学生对中国传统文化的浓厚情感，加深对中国传统文化的认识。
二、教学重难点1.戏曲基础知识——唱腔、唱腔段落、唱腔结构等的理解与学习。
2.《夫妻双双把家还》的情节和主人公形象的理解。
3.唱腔的学习和理解。
三、教学过程1. 背景介绍戏曲是中国传统文化的重要组成部分。
其发展历史悠久，文化内涵丰富，唱腔婉转动听，是中国独特的艺术形式。
《夫妻双双把家还》是一部反映民间生活、以家庭为题材的京剧作品，音乐曲调优美，情节跌宕起伏，是充满感染力和观赏性的作品。
2. 学习唱腔1.教师会以示范歌唱一遍《夫妻双双把家还》。
2.学生跟随学习唱腔。
3. 情节和主人公形象的理解1.教师为学生讲述《夫妻双双把家还》的情节和主人公形象。
2.学生展开讨论，表达对主人公的理解和观点。
4. 善于表达和欣赏1.学生学习唱腔后，以小组形式进行表演，提高口头表达和唱腔欣赏能力。
2.教师根据学生表演情况进行点评，并指导学生改进。
四、教学方法本节课采用灵活多样的教学方法，如听说结合、师生互动、合作学习、情景模拟等，以让学生对唱腔和戏曲文化有更加深入的理解和认识。
五、教学总结学习唱腔和戏曲文化不仅是对传统文化的继承和发扬，更是对优秀品质的培养和提高。
通过本节课的学习，学生将更加深入地了解中国传统戏曲文化，增强了对其浓厚的情感和认识。
同时，学生的口头表达和唱腔欣赏能力也将得到充分锻炼和提高。
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思一、教案1. 教学目标通过学习黄梅戏选段《夫妻双双把家还》，使学生能够： - 了解黄梅戏的基本特点和表现形式； - 掌握黄梅戏唱腔的基本技巧和要素； - 能够理解戏曲中的人物情感与内涵； - 通过表演和演唱，提高学生的语言表达能力、艺术表现能力和合作意识。
2. 教学内容1.基本概念和特点–黄梅戏的起源和发展历程；–黄梅戏的唱腔、音乐和表演特点。
2.唱腔演绎–教学黄梅戏的基本唱腔；–唱腔练习：月琴调、下江船、停葫芦、涟漪深处、找茬。
3.剧情理解和演出–介绍黄梅戏选段《夫妻双双把家还》的剧情；–观看黄梅戏表演并进行分析；–分配角色，进行分组表演。
3. 教学方法结合黄梅戏的特点，采用以下方法进行教学： - 情景模拟教学法； - 周易教学法； - 集体讨论、小组合作； - 视听结合、互动教学。
4. 教学重点和难点•唱腔演绎：分清唱腔的基本要素，细致描绘音律与韵律的变化。
•剧情理解和演出：理解梳理剧情，理解角色人物情感的转折，突出表演的人物特点，注意细节的表现。
二、反思在黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教学中，我采用了多种教学方法和手段，充分结合了黄梅戏的特点，借助情景模拟、周易教学法、视听结合以及小组合作等方法，让学生更好地理解剧情、掌握唱腔和提高表演能力。
在实际教学中，发现以下几点问题和不足：1. 教学设计过于密集和繁琐我的教学计划中包含了许多教学内容和方法，有时候会让学生感到有些疲惫和困惑。
在今后的教学中，应该加强对教学内容的把握和筛选、让教学更加简洁明了。
2. 学生更加注重唱腔的表演在教学中，黑板报、小组合作讨论在学生成果的评估中比重较小，而唱腔的表演在学生中得到了更多的关注和追求，学生希望更多地进行唱腔的练习，提高自己的唱功和嗓音。
在今后的教学中，应该更多地关注学生个性化需求，提高学生的学习积极性。
3. 学生在理解剧情和角色转折方面有些薄弱一些学生在理解剧情和角色转折方面有些薄弱，影响了表演的效果和流畅度。
学唱戏曲 夫妻双双把家还-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
学唱戏曲夫妻双双把家还-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统戏曲黄梅戏；2.通过学习和唱黄梅戏《夫妻双双把家还》，让学生感受传统音乐的魅力；3.提高学生音乐鉴赏能力，并培养学生合唱表现能力与创造能力。
二、教学内容1.介绍黄梅戏；2.学习黄梅戏《夫妻双双把家还》的曲调和歌词；3.组织学生合唱，并创作表演方案。
三、教学过程1. 介绍黄梅戏黄梅戏是江南民间曲艺之一，流行于江苏、安徽、湖北和上海一带，具有独特的表现形式和音乐风格。
教师可以通过收集黄梅戏的相关资料，介绍黄梅戏的历史、特点、表演形式和音乐特点等，让学生对黄梅戏有一个初步的认识。
2. 学习黄梅戏《夫妻双双把家还》的曲调和歌词教师可以播放黄梅戏《夫妻双双把家还》的音频，让学生先听一遍，了解歌曲的大致曲调和旋律。
然后，教师给学生分发歌词，让学生现场跟着教师一起唱，并指导学生参照歌词，注重发音和表情。
3. 组织学生合唱，并创作表演方案教师可以鼓励学生分组合作，编排表演方案，可以配合舞蹈、道具等形式，让学生能够全方位综合运用自己的音乐才华和创造能力。
教师可以指导学生在表演中注重“唱、念、做、打”的协调与统一，锻炼学生团队协作能力和表演应变能力。
四、教学评价教师可以通过课堂表现和学生反馈等形式进行评价，对于学生合唱的表演效果和团队协作水平进行综合评定，鼓励优秀的表现，并对于差距较大的成员进行群体辅导，提高整体表现水平。
五、课后作业1.巩固练习《夫妻双双把家还》；2.创作自己的黄梅戏作品，并在下节课进行表演。
六、教学资源1.黄梅戏音乐资源；2.黄梅戏介绍资料；3.《夫妻双双把家还》歌词。
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思[001]
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黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思选段介绍黄梅戏是中国传统戏曲中的一种，起源于安徽黄梅县，流传于湖南、江苏、浙江、上海等地，被称为“南戏之花”。
《夫妻双双把家还》是其中一段经典剧目，以清新婉约、诙谐幽默为特色，流传广泛。
该剧情节简述如下：张家、许家两户人家将女儿订亲。
许家将聘书留在张家，张家夫妇故意将聘书弄失，想借机索要好处。
许家则借此关头，拖延提亲时间，先取回自己聘书。
但两家人都不肯将彼此聘书披露出来，经过一番周折，最后许家夫妇与张家儿子、张家夫妇达成和解，许家女儿与张家儿子喜结良缘。
教学目标本教学设计旨在通过学习黄梅戏选段《夫妻双双把家还》，达到以下教学目标：1.理解黄梅戏的基本特点和表现形式；2.了解黄梅戏《夫妻双双把家还》的情节和人物；3.掌握黄梅戏演唱和表演技巧；4.培养学生的戏曲文化素养和艺术鉴赏能力。
教学重点和难点•教学重点：学习黄梅戏选段《夫妻双双把家还》的情节、人物和表演技巧；•教学难点：培养学生对黄梅戏的理解和艺术鉴赏能力。
教学过程第一步、导入环节（5分钟）•讲师介绍黄梅戏并播放一段黄梅戏片段，概述黄梅戏的基本特点，引发学生对戏曲的兴趣。
第二步、听课环节（25分钟）•播放黄梅戏《夫妻双双把家还》选段，让学生全神贯注地聆听剧情和唱腔，并记录下其中学习到的内容。
•分析黄梅戏的表演特点和唱腔技巧，引导学生从多个角度思考和品味戏曲。
第三步、分组小讨论（20分钟）•将学生分为若干个小组，每个小组自选一个情节或者人物，进行讨论，并思考如何从演唱和表演方面展现该情节或人物的特点。
小组讨论的时间不超过10分钟。
•各小组派代表进行汇报表演。
第四步、现场表演（30分钟）•按照学生分组好的情节和人物，各自进行表演，并由讲师进行指导和点评。
•针对表演的难点，讲师进行现场答疑和解析，并通过示范演唱或表演的形式进行指导。
第五步、反思（10分钟）•小结学习的内容和收获，提出不足和改进之处。
•反思黄梅戏的学习过程和对学生的艺术修养的促进作用。
学唱戏曲 夫妻双双把家还-人教版九年级音乐下册教案
学唱戏曲夫妻双双把家还-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解京剧《夫妻双双把家还》的基本情节和人物。
2.理解京剧基本唱腔的特点和演唱技巧。
3.学会练习《夫妻双双把家还》中的唱段。
4.增强学生的京剧文化意识，对中国传统文化有更深刻的认识和理解。
二、教学重点难点1.理解唱腔的基本特点。
2.准确地演唱出《夫妻双双把家还》中的唱段。
三、教学准备1.练习时间表2.学生的练习指导材料3.教师的辅助材料四、教学过程第一步：导入教师针对学生的学习生活情况，引导学生思考关于京剧的一些表现形式和文化底蕴，加深学生的认识和认识，为之后的学习做好铺垫。
第二步：介绍《夫妻双双把家还》教师简单地介绍《夫妻双双把家还》的情节，人物，让学生有个大概的了解。
（注：如果时间允许，教师可以放一段视频，在学生观看视频时介绍。
）第三步：学习唱腔1.教师演唱本唱腔，学生观看，听取教师的讲解。
2.学生自己跟着唱一遍，教师指导学生学习唱腔的技巧和要点。
3.教师和学生对唱，帮助学生更好地掌握唱腔的演唱技巧和表现意图。
第四步：练习《夫妻双双把家还》1.教师向学生介绍《夫妻双双把家还》中的唱段，并分别帮助学生练习每段唱腔。
2.教师和学生对唱，帮助学生纠正唱腔的不足和问题。
3.学生分组练习唱腔，教师在旁边指导。
第五步：模拟演出与分享1.学生按照小组进行彩排，模拟演出。
2.及时分析演出的问题和不足，做好优化和改进。
3.学生进行演出，与家长和同学分享。
五、教学反思本次教学在教师的引导下，学生掌握了《夫妻双双把家还》中的唱腔和相关技巧，对京剧文化也有了更深刻的认识和理解。
但是教师还需做得更好的，比如引导学生在更深入的梳理、欣赏、分析京剧文化方面。
《第二单元 学唱戏曲 夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解并掌握黄梅戏的基本知识和演唱技巧；2. 能够熟练演唱《夫妻双双把家还》的片段；3. 感受黄梅戏的魅力，提高艺术素养。
二、作业内容1. 知识学习（1）阅读黄梅戏的相关资料，了解其起源、发展及特点；（2）观看《夫妻双双把家还》的视频片段，熟悉剧情和演唱风格。
2. 歌曲学唱（1）跟随视频或音频，学习《夫妻双双把家还》的演唱；（2）注意发声方法、音准、节奏等方面的细节，不断练习；（3）尝试用自己的方式演绎歌曲，加入一些个人情感和表现力。
3. 互动交流（1）与同学互相学习，交流演唱经验，互相纠正发音和节奏；（2）分享学习黄梅戏后的感受和收获，讨论戏曲文化的价值和意义。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 保证作业质量，演唱要符合黄梅戏的韵味和风格；3. 按时提交作业，尽量在课后及时练习和反思。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业进行评分，要求歌曲学唱部分符合黄梅戏的演唱风格；2. 演唱表现：根据学生的演唱技巧、音准、节奏等方面进行评价；3. 参与度：观察学生在互动交流环节的表现，如是否积极参与、是否能够分享自己的感受和收获；4. 反馈与建议：根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，鼓励学生在今后的学习中继续发扬优点，提高演唱水平。
五、作业反馈在完成本次作业后，我们将根据评价标准给学生们反馈评价结果，同时也会针对他们在学习中遇到的困难和问题进行指导。
希望通过这次作业，学生们能够更好地了解和掌握黄梅戏的知识和技巧，提高自己的艺术素养。
同时，也希望学生们能够积极参与互动交流环节，与其他同学分享自己的感受和收获，共同学习和进步。
作业设计方案（第二课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握《夫妻双双把家还》的主要唱段；2. 学会以恰当的声调和节奏来演绎这首戏曲；3. 提高团队协作能力和舞台表现力。
学唱戏曲 夫妻双双把家还-人教版九年级音乐下册教案
学唱戏曲夫妻双双把家还-人教版九年级音乐下册教案教学目标1.了解戏曲的基本知识，如唱腔、表演等；2.通过学唱“夫妻双双把家还”这首戏曲，提高学生的音乐素养和表演能力；3.培养学生在学习和表演中的合作能力和创造力。
教学重点和难点重点：1.学习并掌握唱腔和表演技巧；2.学习并理解戏曲中的情节及人物；3.学生的个性化表演能力提高。
难点：1.学习唱腔需要一定的时间和耐心，需要多次练习；2.学生需要理解戏曲中的情节及人物，才能更好地表演。
教学内容与步骤教学内容1.戏曲基本知识介绍；2.“夫妻双双把家还”这首戏曲的介绍、分析和演唱。
教学步骤第一步：引入教师介绍本堂课的教学内容，并询问一些戏曲相关问题，以引发学生的兴趣和思考。
第二步：戏曲基本知识介绍教师讲解戏曲的基本知识，如唱腔、表演等。
第三步：“夫妻双双把家还”戏曲介绍和分析教师介绍“夫妻双双把家还”这首戏曲的背景和剧情，并分析其中的情节、人物和表演要点，以便学生更好地理解学习。
第四步：学唱“夫妻双双把家还”1.教师带领学生学习歌曲的基本唱腔，重点是音调、节奏和情感的表达；2.教师可以在课堂上演唱歌曲，并让学生跟唱几遍，以便他们更好地掌握唱腔。
第五步：表演“夫妻双双把家还”1.学生们分组，自由发挥，进行表演；2.教师可以给学生一些表演指导，并让学生自己创造自己的表演方法。
第六步：总结教师总结本堂课的重点内容，并鼓励学生多多练习，提高自己的唱腔和表演能力。
教学评价教学方式本堂课采用“讲解+演示+练习+自主表演”的教学方式。
教学评价方法1.通过学生的课堂表现、课堂习惯等方面，对学生的课堂表现进行评价；2.通过对学生表演内容的评价，对学生在音乐和表演能力方面的成长进行评价。
自学推荐1.购买相关的戏曲教材，辅导自己学习唱腔和表演技巧；2.听取一些名家的演唱，提高自己的音乐鉴赏能力，为更好的表演做铺垫；3.练习，练习，再练习！结束语通过本节课的学习，学生们不仅了解了戏曲的基本知识，还能够通过学习“夫妻双双把家还”这首戏曲，提升自己的音乐素养和表演能力。
《第二单元 学唱戏曲 夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在使学生：1. 了解并掌握基本的戏曲音乐知识。
2. 熟悉并学唱戏曲选段《夫妻双双把家还》。
3. 培养学生对戏曲艺术的欣赏能力和音乐表演的自信心。
二、作业内容1. 音乐知识学习：- 让学生通过多媒体资源，了解中国戏曲的基本特点、流派和唱腔等知识。
- 教授学生戏曲的节奏、音韵和表演技巧等基本要素。
2. 歌曲学习与演唱：- 学习《夫妻双双把家还》的歌词，并准确理解歌曲中的情感表达。
- 通过聆听范唱，模仿戏曲演唱的嗓音特点和唱腔韵味。
- 学习并练习歌曲的旋律，熟悉每一句的音高、节奏和唱腔。
- 分段练习歌曲，重点攻克难点部分，如换气、高音等。
3. 实践与创作：- 分小组进行戏曲片段的编排与演绎，可加入简单的动作和表情。
- 鼓励学生进行简单的歌曲创作，尝试改编部分歌词或增加新的旋律元素。
三、作业要求1. 学生需在课后完成音乐知识的学习，并掌握《夫妻双双把家还》的歌词和基本旋律。
2. 学生需反复聆听歌曲范唱，并尝试模仿戏曲的演唱风格，注重音准和节奏的准确性。
3. 分组进行编排与演绎时，需充分理解歌曲情感，并适当添加表演元素，体现戏曲的表演特点。
4. 创作部分要充分发挥个人想象力，将创意与现有歌曲元素相结合，形成新的作品。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容进行评价，包括对音乐知识的掌握程度、歌曲演唱的准确性和表演能力等方面。
2. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，并提供建设性的意见和建议，以帮助学生不断进步。
3. 结合学生之间的互评和自评，形成综合评价结果，作为学生学习成果的一部分。
五、作业反馈1. 教师将针对学生提交的作业进行逐一反馈，指出学生在演唱和表演中的优点和不足。
2. 对于存在的不足，教师将提供具体的改进建议和方法，帮助学生更好地完成下一课时的学习任务。
初中音乐人教版九年级下册第二单元《学唱戏曲 夫妻双双把家还》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版九年级下册第二单元《学唱戏曲夫妻双双把家还》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
【知识与技能】学会演唱《夫妻双双把家还》并能够初步了解、分辨各地方戏曲的种类及风格特点。
【过程与方法】通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段,熟悉黄梅戏唱腔的风格特点。
【情感态度与价值观】了解黄梅戏的相关知识,感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种。
2学情分析
初三的学生,音乐基础知识牢固,对乐曲的分析、理解能力较好,在教学中以学生为主,唱、练、赏、游的方式进行教学。
3重点难点
教学重点:戏曲学习、戏曲欣赏
教学难点:戏曲二声部重唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导学领航
(课前播放《海岛冰轮初转腾》)
师:同学们,你们听到的是什么剧种?
生:(京剧)
师:那么除京剧外,我们今天来欣赏一个新的剧种,我们一起来看一张剧照,同学们来猜猜这是哪个曲目呢?猜出来的同学能唱两句吗?
生:…。
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思[001]
![黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a5610ebc951ea76e58fafab069dc5022aaea468d.png)
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思教案设计课程背景本教案针对的是一个中学校园文化节活动中的戏曲表演环节。
选用的是黄梅戏选段《夫妻双双把家还》。
在学生群体中，戏曲文化的传承面临困境，通过这次演出活动，旨在引导学生了解传统文化，加深对黄梅戏的了解和传承。
教学目标•了解黄梅戏及其基本表演技巧；•学习《夫妻双双把家还》选段，掌握其中角色性格、故事情节和演唱技巧；•提高学生的文化素养和审美修养；•提升学生的合作能力和团队意识。
教学重点和难点•重点：黄梅戏选段《夫妻双双把家还》学习和表演；•难点：对于黄梅戏不熟悉的学生来说，其奇特的声腔和表演风格可能需要一定时间的适应。
教学内容和方法教学内容1.黄梅戏表演形式和演唱技巧；2.《夫妻双双把家还》选段中人物关系、情节及唱腔。
教学方法1.知识讲授：老师为学生介绍黄梅戏基本表演形式和演唱技巧；2.视听教学：老师播放黄梅戏表演视频，引导学生感受其独特的艺术风格；3.合作学习：将学生分组，分别扮演选段中的不同角色，扮相、唱腔、表演姿态均需认真准备；4.互动评价：每组学生在合适的时间内进行一定量的演出，其他组对其进行评价，指出不足之处，提出意见改进。
教学步骤第一步：黄梅戏基础知识讲解教师介绍黄梅戏基本表演形式和演唱技巧，让学生了解黄梅戏的特点和表现手法。
第二步：视听欣赏播放一段黄梅戏表演视频，引导学生体验黄梅戏独特的音乐、唱腔、舞蹈、表演、戏剧和语言等多种艺术形式的艺术风格。
第三步：分组表演将学生组成若干小组，每组选出不同的角色，并且要求同组之间分工合作，设计好每一个细节：扮相、化妆、唱腔、表演姿态等等。
第四步：互动评价每组学生在约定好的时间内进行表演，其他组对其进行评价，指出不足之处，提出意见改进，并在展示的过程中互相学习和交流。
反思通过这次教学活动，学生通过分组合作演绎传统文化作品，实现了“学以致用”。
在创设情境的教学活动环境下，学生可以克服一些基础知识和技巧方面的难点，提高了学生文化素质和戏曲文化的认知。
《第二单元学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学习《学唱戏曲夫妻双双把家还》一课，使学生：1. 了解中国戏曲的基本特点和表现形式。
2. 掌握戏曲的基本唱腔和演唱技巧。
3. 学会《夫妻双双把家还》这首戏曲的旋律和歌词。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演自信。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需通过教材或网络资源，了解中国戏曲的历史背景、基本特点和表演形式。
特别要关注《夫妻双双把家还》这首戏曲的创作背景和表演风格。
2. 听唱练习：学生需反复听录音，熟悉《夫妻双双把家还》的旋律和唱腔。
在老师的指导下，学生需尝试跟唱，并注意音准、节奏和表情的把握。
3. 歌词学习：学生需熟练掌握《夫妻双双把家还》的歌词，了解其意义和情感表达。
可结合课本注释和自我理解，对歌词进行朗诵和解析。
4. 基本表演技巧：学生需学习并练习戏曲表演中的基本动作和表情，如身段、手势、眼神等。
通过模仿和实践，逐渐掌握表演技巧。
三、作业要求1. 理论学习部分，学生需做好笔记，并提交一份简短的总结报告，阐述对戏曲和中国传统文化的理解。
2. 听唱练习部分，学生需在家中反复练习，并录制一段自己的演唱视频。
视频需清晰展示学生的演唱表情和动作，声音清晰无杂音。
3. 歌词学习部分，学生需背诵并默写整首歌曲的歌词，同时尝试从个人角度解析歌词含义和情感表达。
4. 基本表演技巧部分，学生需在家中自行练习基本动作和表情，并在下一课时向老师展示。
四、作业评价老师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习总结报告的内容和质量。
2. 演唱视频中的音准、节奏和表情表现。
3. 歌词背诵和解析的准确性和深度。
4. 基本表演技巧的掌握程度和表现力。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的反馈和建议。
五、作业反馈老师将根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议。
《第二单元学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学习《学唱戏曲夫妻双双把家还》这一课程，使学生能够：1. 了解中国戏曲的基本特点和戏曲音乐的基本知识。
2. 掌握歌曲《夫妻双双把家还》的旋律和歌词，并能初步演唱。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和戏曲表演兴趣。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本课教学内容，了解中国戏曲的基本特点和《夫妻双双把家还》的背景故事。
2. 听歌识曲：学生需在家长的陪同下，通过网络或音乐软件收听《夫妻双双把家还》的演唱版本，并尝试识别歌曲的旋律和节奏。
3. 跟唱练习：学生需在家中自主练习歌曲的跟唱，注意音准和节奏，尝试模仿戏曲的演唱技巧。
4. 节奏感培养：学生可通过打击乐器或拍手等动作，培养自己的节奏感。
在练习过程中注意把握歌曲的节拍和重音。
5. 表演模仿：学生可以模仿戏曲表演中的身段、手势等动作，为下一课的戏曲表演打下基础。
三、作业要求具体要求如下：1. 学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。
2. 在听歌识曲环节中，学生应准确识别歌曲的旋律和节奏，并记录下自己的感受和发现。
3. 在跟唱练习中，学生应尽量做到音准、节奏准确，注意演唱技巧的运用。
4. 节奏感培养中，学生应熟练掌握歌曲的节拍和重音，能够通过打击乐器或拍手等动作准确表达出来。
5. 表演模仿环节中，学生应积极模仿戏曲表演中的动作和表情，尝试理解并表现戏曲的艺术魅力。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 完成度：学生是否在规定时间内完成了所有作业内容。
2. 准确性：学生在听歌识曲、跟唱练习、节奏感培养等环节中的表现是否准确。
3. 表现力：学生在表演模仿环节中的表现是否具有表现力和艺术感染力。
4. 创新性：学生是否在完成作业过程中表现出创新意识和独立思考能力。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予相应的反馈和建议：1. 对于完成度较高的学生，教师将给予表扬和鼓励，并提出更高的挑战任务。
学唱戏曲夫妻双双把家还
找一找：
1：了解其 他戏种的经 典剧目和杰 出的表演艺 术家 2：学唱其 他的黄梅戏 经典唱段
戏人 曲生 小大 舞舞 台台
杜灵敏 化工镇中心学校
作品欣赏：
夫 妻 双 双 把 家 还
音乐小故事
《夫妻双双把家还》是黄梅 戏《天仙配》中的一段男女 生对唱，故事讲述，董永家 贫，父亡，卖身傅员外为奴 三年，得资葬父。玉帝七个 女儿戏于鹊桥，窥视人间， 最小的七仙女钟情于董永， 只身下凡，与其结为夫妻。 为将董永三年长工改为百日； 七仙女邀众姐妹相助，一夜 之间织成绵绢十匹，夫妻双 双回转家门。此时玉帝得知 七仙女下凡之事，震怒，令 其即刻回宫，否则祸及董永。 七仙女无奈，忍痛泣别，留 下千古憾事。
音乐小卡片：
黄梅戏：旧称“黄梅调”或“采茶戏”，清末流 入安徽后，与当地民间歌舞、曲艺音乐相结合而 形成的新的戏曲剧种。代表剧目有《天仙配》 《女驸马》《西厢记》等。
黄梅戏表演艺术家：
严凤英 黄梅戏表演艺术家，
十岁开始学唱黄梅调，为族人所不 容，后跟随严云高学戏，取艺名凤 英。在1952年上海举行的第一次华 东戏曲会演，严凤英以黄梅戏传统 小戏《打猪草》和折子戏《路遇》， 获得广泛赞誉，1954年因在黄梅戏 电影《天仙配》中饰演七仙女而扬 名全国。演出的代表剧目有《天仙 配》《女驸马》《牛郎织女》等。
《第二单元 学唱戏曲 夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解京剧的基本知识，包括唱腔、表演形式、服饰等。
2. 学习并掌握《夫妻双双把家还》选段的基本唱腔和表演技巧。
3. 通过学唱戏曲，培养学生的传统文化素养和艺术鉴赏能力。
二、作业内容1. 观看并学习网络上的《夫妻双双把家还》选段的视频，了解该选段的剧情和表演特点。
2. 听录音，跟唱《夫妻双双把家还》选段，掌握基本的唱腔和表演技巧。
3. 根据自己的理解和感受，尝试演绎该选段，包括角色的神态、动作、语调等。
4. 收集并了解更多的京剧知识，如京剧的发展历程、代表人物、剧目等。
三、作业要求1. 按时提交作业，并确保视频或录音的质量。
2. 作业内容应包括视频或录音的展示以及相应的文字说明，说明中应包括自己的理解和对戏曲的看法。
3. 鼓励创新和个性化表达，允许学生根据自己的兴趣和特长选择不同的表演方式。
4. 提倡合作学习，鼓励学生在小组内分享经验和技巧，共同提高。
四、作业评价1. 评价标准：学生的作业完成情况、表演质量、创新性和个性化表达等方面。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师为主导。
3. 评价结果反馈：对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬；对于表现欠佳的学生，给予指导和鼓励，帮助他们进一步提高。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将在课堂上或通过班级群进行反馈，指出作业中的优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生可根据教师的反馈进行自我反思和改进，并在下次作业中表现得更好。
3. 鼓励学生之间互相交流和分享经验，共同提高戏曲素养。
4. 家长可积极参与学生的作业过程，给予支持和鼓励，共同促进学生的全面发展。
通过本次作业，学生将更好地了解和掌握京剧的基本知识和表演技巧，培养传统文化素养和艺术鉴赏能力，同时也将促进师生之间的交流和互动，提高音乐课程的教学效果。
作业设计方案（第二课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对《夫妻双双把家还》戏曲的演唱技巧；2. 培养学生的戏曲欣赏能力和情感表达；3. 增强学生对中国传统文化的理解和认同。
《第二单元学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够初步了解并掌握戏曲的基本知识，包括《夫妻双双把家还》的曲调、唱腔和基本唱法。
通过实践操作，学生能够初步学会演唱该曲目，并培养对传统戏曲文化的兴趣和鉴赏能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需通过教材或网络资源，了解中国戏曲的基本特点、发展历程及《夫妻双双把家还》的背景故事。
掌握戏曲的行腔、节奏、音准等基本知识。
2. 听唱训练：学生需反复听原曲《夫妻双双把家还》，熟悉曲调与唱腔。
并跟随录音模仿，注意音准、节奏与情感的表达。
3. 跟唱练习：在熟悉曲调后，学生需进行跟唱练习，以理解歌曲的歌词和情感表达。
教师可提供伴奏，让学生尝试在伴奏下跟唱。
4. 自我演唱准备：学生需自行安排时间，进行自我演唱练习。
注意音准、节奏、情感的把握，并尝试用戏曲的表演技巧来表现歌曲。
5. 创作与编排：鼓励学生根据对《夫妻双双把家还》的理解，尝试进行简单的动作编排或舞台表演设计，以增强表演效果。
三、作业要求1. 学生需认真完成理论知识学习，并做好学习笔记。
2. 听唱训练和跟唱练习需每日进行，并记录下自己的进步与问题。
3. 自我演唱准备需在下一课时前完成，并能够流畅地演唱整首曲目。
4. 创作与编排部分需结合歌曲的情感与主题，设计合理的动作与表演内容。
5. 作业需在规定时间内提交，教师将根据学生的完成情况进行评价与反馈。
四、作业评价教师将根据学生的理论知识掌握情况、听唱训练的进度、自我演唱的流畅度、创作与编排的合理性等方面进行评价。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点与不足，并给出改进建议。
学生需根据教师的反馈，进行针对性的练习与提高。
同时，教师将在课堂上组织小组讨论，让学生互相交流学习心得与体会，共同进步。
《第二单元学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《学唱戏曲夫妻双双把家还》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过学生的主动参与和实际操作，使学生能够：1. 了解中国戏曲的基本知识，特别是本课所涉及的戏曲种类和特点。
2. 学会《夫妻双双把家还》的基本旋律和唱腔，初步掌握戏曲的演唱技巧。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和对传统文化的兴趣。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习作业：学生需在家中通过互联网或书籍，搜集关于中国戏曲的资料，包括戏曲的起源、发展历程、不同戏曲种类的特点等，并特别关注本课所涉及的戏曲剧种。
2. 唱腔练习：学生需反复听《夫妻双双把家还》的音频，模仿其唱腔和节奏，尝试用自己的方式表达歌曲的情感。
家长需陪同孩子一起练习，并记录练习过程中的问题和困难。
3. 视频制作：学生需录制自己演唱《夫妻双双把家还》的视频，要求声音清晰、节奏准确，能够表现出歌曲的情感。
4. 创作拓展：鼓励学生尝试创作简单的戏曲动作或舞蹈动作，与歌曲的旋律相配合，体现戏曲的表演艺术。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 预习作业要求学生在家长的陪同下完成，并在第二天课堂上进行分享和交流，以便大家更全面地了解中国戏曲。
2. 唱腔练习要求学生每天坚持练习，家长要监督并鼓励孩子，确保孩子能够熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 视频制作要求学生在安静的环境下录制，确保视频的音质和画面质量。
同时，学生需在视频中展示自己的表演，尽量做到表情自然、动作到位。
4. 创作拓展部分鼓励学生发挥想象力，创作出有创意的戏曲动作或舞蹈动作。
四、作业评价作业评价将结合学生的预习作业、唱腔练习、视频制作和创作拓展四个方面进行。
教师将根据学生的完成情况、表现出的兴趣和努力程度给予评价，并鼓励学生在课堂上进行分享和交流。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行点评和反馈，指出学生在完成作业过程中出现的问题和不足，并给予指导和建议。
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2．随伴奏演唱
3．探讨黄梅戏艺术风格
4．介绍黄梅戏著名表演艺术家
5．分角色表演唱
五、课堂小结
回顾上过的内容。
六、作业布置
巩固所学习的内容，加深熟练程度。
第二单元家还》
二、教学目标
（一）情感·态度·价值观
在歌曲的学唱过程中，增进对戏曲知识的了解；热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。
（二）过程与方法
1．通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。
2．通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。
（三）知识与技能
1．初步了解黄梅戏相关知识。
2．初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。
3．能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。
三、教学重难点:
黄梅戏的唱腔和唱法
四、教学过程
（一）、问题导入
1．初次聆听
2．黄梅戏简介
新课教学
（一）、念白与板式特点
1．学习黄梅戏念白
2．简介黄梅戏的板式特点
（二）、学唱《夫妻双双把家还》