读一读,说一说春天天气

(精编)一年级语文上册练习题--一课一练(部编版)

课文1 秋天一、写x i ě 出c h ū 下x i à 面miàn 汉h àn 字z ì 的d e 笔b ǐ 顺shùn ，再z ài 填tián 空kònɡ。

了共笔，第2笔是。

子共笔，第3笔是。

人共笔，第2笔是。

大共笔，第2笔是。

二、我会给下面的字组词。

三、照样子，我w ǒ 会说。

1.秋天到了，天气凉了，树叶落了。

冬天到了，天气，。

春天到了，天气，。

夏天到了，天气，。

2. 天空那么蓝，那么高。

那么，那么。

3. 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

一会儿，一会儿。

课文2 小小的船四、写x i ě 出c h ū 下x i à 面miàn 汉h àn 字z ì 的d e 笔b ǐ 顺shùn ，再z ài 填tián 空kònɡ。

月共画，第2笔是。

儿共画，第2里共笔，第5笔是。

头共笔，第5笔是。

五、我会给下面的字组词。

六、照样子，我w ǒ 会说。

（1）船小小的船月儿的月儿星星的星星天的天1. 的2. 的（2）弯弯的月儿像小船。

闪闪的星星像。

蓝蓝的天空像。

四、按课文内容填空。

弯弯的小小的船，的船儿两尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的。

五、给“日”字分别加一笔，变成四个新字。

课文3 江南一写x i ě 出c h ū 下x i à 面miàn 汉h àn 字z ì 的d e 笔b ǐ 顺shùn ，再z ài 填tián 空kònɡ。

可共画，第4东共笔，第2笔是。

西共笔，第5笔是。

二我会给下面的字加拼音并组词。

可：东：西：三填空。

《四季》语文教学PPT课件(4篇)

造句：春天到了，草芽露出了小脑袋。
青蛙（qīng wā）：两栖动物，生活在水中或近水的地方，善跳
跃，会游泳，雄的叫声响亮。吃田间害虫。
谷穗（gǔ suì）：造指句谷：类青作蛙物是簇人生类在的一好起朋的友花。或果实。
造句：秋天是个收获的季节，你看谷穗沉甸甸的。
课文每个自然段都写了什么？
第一节：采用拟人手法揭示春天已经到来。第二节：采用拟人手法揭示夏天已经到来。第三节：采用拟人手法揭示秋天已经到来。第四节：采用拟人手法揭示冬天已经到来。
——丁冬，丁冬，
绿水和鲜花赶来报到。
读一读
秋天的脚步悄悄，
冬天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来—— 悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
北风唱起了歌儿
——刷刷，刷刷，
——呼呼，呼呼，
铺成一条条金色的小道。雪花在欢快地舞蹈。
dú kè wén lián yi lián
1.读课文，连一连。春天
夏天
草芽尖尖, 他对小鸟说：“ 我是春天。”
草芽会说话吗？
不会
拟人
小资料
拟人拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备
人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例如草芽说……/荷叶说……/谷穗说……
______________蝴__蝶__跳__舞__。______________ 小鸟唱歌。
____________________________________
齐读第二段，想一想，荷叶为什么说“他”就是夏天？
因为夏天才有荷叶。
hé yè yuán yuán ， tā duì qīnɡ wā shuō ：“ wǒ shìxià tiān 。 ”

人教版2024年一年级语文下学期期末综合复习全能练习单

人教版2024年一年级语文下学期期末综合复习全能练习单班级：_____________ 姓名：_____________【看拼音写词语】1. 看拼音，写词语。

zhōng jiān mírén zào chéng yùn dòng （________）（________）（________）（________）shuǐchíhuān lèshàng wǎng gǔwán （________）（________）（________）（________）2. 看拼音写词语。

shén me běi jīng yīn wèi kuài lèhuǒbàn shēn tǐyǐjīng fēi cháng hái yào xuéxiào3. 看拼音，写词语。

shíbāchóng zi dōng xītiān shànglǐtou dàhuǒnǚrén kěshì4. 我会看拼音写词语。

dàjiā（______）shān yáng（______）dàxiàng（______）dōu shì（______）zhuōzhù（______）yìtiáo（______）páshān（______）jiějué（______）nín hǎo（______）chīcǎo（______）shūfáng（______）5. 我会看拼音写词语。

wán lèhěn hǎo dāng shíyīn yuètīng jiǎng xíng dòng xǔduōqíng sīchuáng dān qián fāng yáng guāng dītóu gùxiāng xiāng yīn hóng sè【形近词】6. 先比一比，再组词。

部编版一年级语文下册第一单元识字1《春夏秋冬》教学课件)

——（唐）杜牧《山行》
遥知不是雪，为有暗香来。
——（宋）王安石《梅花》
一、想一想，填一填。
1.青青的小草在哪里？( 池塘里 ) 2.红红的花儿在哪里？( 山里 ) 3.跳出水面的鱼儿在哪里？( 水里 ) 4.茂密的树林里有什么？( 小鸟 )
二、到校园外看一看，观察春天的事物变化，找一找春天的美景，感受春天的美丽。
“⻗”雨字头，这个偏旁由“雨”字演变而来，一般与天气现象有关。
“阝”双耳旁，双耳旁居左的字多与土地、山岭等有关，双耳旁居右的字多与地名、行政区域名等有关。
多音字
加点的字是多音字！
读一读下面的短语，看看你有什么发现？
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
•
luò （落后）落
là （丢三落四）
注意加点字的读音！
chūn fēng chuī
qiū shuāng jiàng
什么吹？（春风吹）什么降？（秋霜降）
xià yǔ luò
dōng xuě piāo
什么落？（夏雨落）什么飘？（冬雪飘）
最后，我们一起来写一写下面会写字吧！
fēnɡ
学写字
笔画学习：横斜钩
书写指导：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。
互动课堂
这节课我们一起走进春天，去欣赏春的美丽景色。仔细看图，说说你看到了什么美丽的景物。
fēi niǎo
飞鸟
yóu yú
游鱼
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
再来试着读读这些词语吧！
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo

小学课文春天来了原文

小学课文春天来了原文小学课文春天来了原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”；刚起头儿，有的.是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

小学课文春天来了教案一、教学目标：2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受春天的美好。

中班语言活动《春天天气真好》教案反思

中班语言活动《春天天气真好》教案反思示例文章篇一：课题：中班语言活动《春天天气真好》教学目标：1. 引导幼儿理解诗歌内容，感受春天的美好。

2. 鼓励幼儿大胆表达对春天的感受和认知。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学重点：理解诗歌中描绘的春天景象。

教学难点：能够用自己的语言描述春天的特点。

教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法教学过程：一、导入部分师：小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，你们猜猜是哪里？（引起幼儿兴趣）幼：不知道呀！师：那老师告诉你们，是春天的花园！（展示春天花园的图片）二、讲授诗歌师：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。

” 小朋友们，老师念的这首诗歌好听吗？幼：好听！师：那我们一起来读一读吧！三、理解诗歌内容师：小朋友们，诗歌里都有谁呀？幼：花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

师：那它们在做什么呢？幼：花儿开了，杨柳弯腰，蝴蝶飞，蜜蜂叫，小白兔跳。

四、引导幼儿描述春天师：那小朋友们，你们眼中的春天是什么样的？幼1：春天有很多漂亮的花。

幼2：春天可以放风筝。

幼3：春天能看到绿绿的草。

五、模仿诗歌创编师：那我们也来模仿诗歌，说一说春天还有什么。

幼1：春天风儿轻轻吹。

幼2：春天小鸟喳喳叫。

六、总结师：小朋友们说得都太棒啦！春天就是这么美丽和有趣，我们要多去感受春天的美好。

教材分析：《春天天气真好》这首诗歌语言简洁、生动，富有童趣，通过描绘春天的典型景象，如花开、杨柳弯腰、蝴蝶蜜蜂飞舞、小白兔跳跃等，展现了春天的生机与活力，非常适合中班幼儿欣赏和学习。

作业设计：1. 回家和爸爸妈妈一起朗诵诗歌。

2. 画一幅自己心中的春天。

结语：通过本次活动，幼儿对春天有了更深刻的认识和感受，在语言表达和想象力方面也得到了一定的锻炼和提升。

但在活动过程中，部分幼儿的参与度还不够高，在今后的教学中，要更加关注个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。

一年级语文下册识字1春夏秋冬

一年级语文下册识字1 春夏秋冬一年级语文下册识字1 春夏秋冬识字1 春夏秋冬跟读内容：一、导语：亲爱的小朋友，新的学期开始了，新的语文书又给我们带来了很多丰富有趣的知识，老师会继续陪伴着你，用跟读视频邀请你做好每一课的预习和复习。

相信，新的一年里，你会越来越棒!今天，我们来跟读识字1《春夏秋冬》。

快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦!二、跟读内容第2页识字1《春夏秋冬》1.整体感知。

一年有四个季节，在上学期，我们学过四季这篇课文，你还记得吗?识字1 又给我们讲述了有关四季的什么呢?请欣赏课文朗读，去看看文中的美景吧!(老师整篇朗读课文。

)春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林你听得真认真，认真倾听是非常好的学习习惯，掌声送给你。

2.跟读课文。

我是大喇叭，你是录音机。

请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。

(教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。

)春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林3.我读你接。

我读你接，是新的课文朗读游戏。

请你小手指着语文书，听老师读课文，然后你接下去。

如：我读“春风”，你读“夏雨”。

我再读“秋霜”，你读“冬雪”。

准备好了吗?开始!春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林你读得太棒了，掌声送给你!4.和大人一起读。

相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。

老师读一遍。

学生一起读。

春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。

邀请你的家人一起来读一读吧!5.跟读生字词。

(1)读双横线内字。

这一课，我们认识了很多生字，跟老师来读一读。

霜吹落降飘游池入连起来读一遍。

我们来认识新的偏旁，霜的偏旁是雨字头，雨字头。

语文五上《从天气预报说起》

似似乎相似
读一读，记一记
讲究追求格调品位寒暄融入倾向大风起兮云飞扬风萧萧兮易水寒感染逐渐紧凑松弛突兀诙谐珍视渗透吸引北风刺骨正襟危坐不苟言笑寒来暑往融合欣喜异曲同工呼之欲出久旱甘霖第二届阴沉昏暗漫谈内涵丰富吻·合拟人描述活灵活现节奏平铺直叙格局克隆简洁报刊醒目态度感染
书刊报刊刊物
顺顺利顺便悲惨惨案
术技术算术怵发怵
斜斜边倾斜
刑刑法判刑
生字学习
届
届时上届历届
富
富有富丽富裕
jiè
fù
拟
拟人拟订比拟
nǐ
庙寺庙庙宇
福幸福副副手
认读生字词寒暄倾向逐渐紧凑突兀诙谐渗透甘霖届时丰富拟人描述报刊枯燥内涵老生常谈正襟危坐不苟言笑异曲同工活灵活现平铺直叙呼之欲出
理解词语甘霖：呼之欲出：
意思是：大风吹起啊白云在天飞扬，权威笼盖天下啊回到故乡。哪里得到猛士啊守卫四方!
意思是：风声萧萧地吹啊，易水寒气袭人，壮士在此远去啊，不完成任务誓不回还！
古诗词理解
dāng(当地、当时）降 jiàng(下降）当 dàng（上当、当铺） xiáng（投降）调 diào（音调、调动）择zhái （择菜) tiáo（调节、调整） zé （选择）了 lē（走了） liǎo了解便biàn方便 pián便宜
怎样才能说出、写出有艺术性的语言呢？
多留心多学习多积累多练习
语言丰富、生动
28 从天气预报说起
语言是一门艺术
渗透情感、折射关爱表达心情格言般的漫谈拟人化描述、想象丰富热情细致

小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《春夏秋冬》原文chūn xià qiū dōng春夏秋冬chūnfēng春风xiàyǔqiū shuāng夏雨秋霜dōngxuě冬雪chūnēng chuī xiàyǔluò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘qīng cǎo hóng huāyóu yúfēi niǎo青草红花游鱼飞鸟chícǎo qīng shān huā hóng yúchūshuǐ niǎo rù lín池草青山花红鱼出水鸟入林【篇二】小学一年级语文《春夏秋冬》教案一、教材分析：这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。

内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

二、本单元教学目标：1、认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。

2、了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。

3、利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

4、朗读课文。

背诵《姓氏歌》。

5、感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。

三、教学重点：借助文本进行识字教学。

在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。

在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

四、教学难点：识字写字五、教学措施：在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。

部编一年级语文下册识字1《春夏秋冬》(定)

识字 1 春夏秋冬
第1课时第2课时
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuānɡ
秋霜
dōng xuě
冬雪
说一说：分别是什么季节？各有什么特征？
霜接近地面的水汽遇冷在地面或物体上结成的白色细微颗粒。霜= 雨+ 相表意表音
认识新偏旁
带雨字头的字一般和水雨字头或天气有关。
春风秋霜
夏雨冬雪
春风
四季气候
夏雨秋霜
冬雪
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
你发现了什么？
动词“吹、落、降、飘”交代了春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。
交流：春、夏、秋、冬还有哪些迷人的景致？仿照四个短语说一说。
草发芽
花吐蕊
树成荫
知了叫
枫叶红落叶飘水果香北风吹寒霜降水结冰
吹
落降飘生机勃勃
青草红花游鱼飞鸟多姿多彩
美丽自然
池草青山花红鱼出水鸟入林
本课是看图学词识字。文中的词语和插图展现了（四季）最有代表性的季节特点和（大自然）中生机盎然、多姿多彩的美好画面，引领我们体会自然的（和谐之美）。
一、读一读，将生字填入正确的短语中。
吹落降飘
夏雨______ 春风______ 秋霜______ 冬雪______
风 fēnɡ
部首：风
结构：半包围
书写指导：先外后内。“ ”底部写平稳，横斜钩
的横段略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，至末端顿笔向上钩；里面是撇和长点。
雪 xuě
部首：
结构：上下
书写指导：上宽下窄。上部横钩的横段要写得长一些，竖稍长；下面的部分位于雨字头中间。

人教版一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课堂练习

人教版一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课堂练习1．读拼音，写词语。

chūn fēnɡ吹，燕子fēi。

dōnɡ tiān到，xuě huā飘。

2．组词风雪入春凡雨人日3．查字典（1）“风”的读音是，第二画是，组词。

（2）“冬”共画，第二画是，组词。

（3）“飞”的读音是。

第三画是，组词。

4．选择合适的读音填空（1）kōnɡ kònɡ①要下雨了，空气很潮湿。

②你今天怎么有空出来玩呀？（2）juéjiào①小水珠躺在荷叶上睡觉。

②小鱼觉得水里很闷，就到水面上来透气。

5．选词填空喜欢喜爱（1）鲜花张开笑脸，是那么惹人。

（2）爸爸最下象棋了。

6．连一连，读一读。

春风降夏雨飘秋霜吹冬雪落7．一字组多词。

春花雪风8．我会照样子补充句子。

例：春天来了，花园里的（花儿）开放了。

（1）春天来了，在天空中飞来飞去。

（2）春天来了，小朋友到上捉蝴hú蝶dié，可开心啦！（3）春天红，绿，天空，春天真美丽！9.阅读秋叶枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的。

银杏树的叶子像一把把小扇子，金黄金黄的。

秋风一吹，梧桐树的叶子像在漫天飞舞的一只只花蝴蝶。

秋天的树林美极了！（1）短文一共有个自然段。

第1自然段有句话。

（2）短文写了种树叶，用横线画出来。

（3）你喜欢秋天的树林吗？为什么？我秋天的树林，因为。

12．看图写话。

观察图片，图中是什么地方？小朋友们在做什么？他们是怎么做的？把你看到的、想到的用通顺的话写一写。

第二课《姓氏歌》1．读音节，写词语。

shén me shuāng fang guó wáng xìng míng2．按要求填空。

“方”读____________，笔顺是：______________________，可以组词：_______________、________________。

3．比一比，再组词。

方（）双（）什（）姓（）万（）又（）计（）好（）4．汉字变变变。

部编版二年级下册全册语文园地配套练习(含答案)

语文园地一1．看图，完成练习。

(1) 给加点字注音。

咨询．．处宝塔．餐．厅湖心亭．(2) 如果你站在大门口，要去餐厅，应该怎么走？在图上画出路线。

2．选一选，再写一写。

A．左上包围B．左下包围C．撇D．捺(1)“原”是_______的字，书写时包围部分的_______画要写得伸展。

(2)“递”“处”都是________的字，书写时包围部分的________画要写得伸展。

(3) 写一写，注意彩色笔画，感受汉字的间架结构。

3.在括号里填上合适的词语。

()的天空()的阳光()的田野()的微风()的柳条()的草坪4．要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法？()①种子．．的泥土里。

．．睡在松软的泥土里。

②种子睡在松软③种子睡在松软的泥土里．．．。

5．补充古诗，做练习。

(1) 本诗的作者是________代诗人________。

①唐②宋③李白④白居易(2) 诗句中“岁”字的意思是()①岁数。

②年。

(3) 小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。

正如诗中所写：野火____________，________________。

6．阅读短文《笋芽儿》，完成练习。

(1) 笋芽儿是怎样长大的？()(多选)①在妈妈的唠叨中长大的。

②在春雨姑娘的爱抚和滋润下长大的。

③在燕子的召唤下长大的。

④在太阳公公的照耀下长大的。

(2) 读一读，连一连。

柳树笑红了脸桃花摇着绿色的长辫子小燕子使劲地向上钻笋芽儿叽叽喳喳地叫着(3) 选择恰当的词语填入句中。

(填序号)笋芽儿()眼睛，()懒腰，()四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”7．看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息，并填一填。

(1) 这本书的书名是《____________________》，作者是_________。

(2) 从目录上看，《会叫的大皮鞋》在第________页，《开心事》在第________页，《可爱的小屋》在第________页。

第五单元(教学设计)一年级语文上册(统编版2024秋)

第五单元四季之美同学们，今天老师要带你们走进一个神奇的世界。

闭上小眼睛，想象一下，我们站在柔软的草地上，微风轻拂带来花香，嫩绿小芽冒出头来，这是春天；接着天气渐热，阳光炽热，面前池塘荷叶如伞、青蛙欢跳，这是炎热且充满活力的夏天；再往前走，树叶变成金黄，果实挂满枝头田野，到处弥漫香甜，这是收获满满的秋天；最后天气寒冷，雪花飘落，世界银装素裹，可堆雪人打雪仗，这是冬天。

四季就像四幅美到令人陶醉的画卷，今天我们要走进语文书中的“四季之美”，感受文字里四季的独特魅力。

第一课时朗读练习课1.借助拼音正确朗读课文。

2.认识自然段。

借助拼音正确朗读课文。

板块一：单元导读，明确要素1.出示导语，明确单元主题。

（1）课件出示单元导语。

本单元是第一个阅读单元，围绕“四季之美”这一主题编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》四篇课文。

这些课文题材丰富，题材各异，有散文、古诗和儿歌。

课文语言简洁明快，亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对发自然的喜爱之情。

本单元的语文要素是“借助拼音正确朗读课文”，这也是低年段语文教学的重要任务。

“正确朗读”指的是能读准字音，读出变调、轻声、儿化等，不丢字、添字，能连词读，不唱读。

在掌握拼音的基础上，引导学生借助拼音正确朗读课文，既能对拼音学习进行巩固和运用，又能借助拼音学好普通话，减少因方言或发音不准带来的理解障碍。

2.生齐读，明确单元主题。

3.导入：今天，让我们一起学习第五单元的课文，开启快乐的四季之旅吧！板块二：一起读课文1.借助拼音自由朗读课文。

2.听老师范读课文，注意老师的停顿、重音等朗读技巧。

3.小组对读课文。

4.配乐朗读课文。

板块三：认识自然段1.（出示课件）教师讲解什么是自然段。

一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

2.借助课件，找找这篇课文《秋天》有几个自然段。

春分时节的天气

春分时节的天气
春分时节，大地开始苏醒，春风拂面，阳光温暖。

天气多变，时而晴朗明朗，时而阴云密布，一场春雨过后，又是一片晴朗的天空。

在春分时节，天气像少女的脸庞一样娇媚而多变，让人捉摸不透。

初春时节，春雨绵绵，滋润大地，带来勃勃生机。

清晨的
露珠晶莹剔透，树叶嫩绿如新。

太阳逐渐升高，温暖的阳光洒在人们的身上，给人带来一丝温暖与享受。

但又时常会有凉风拂面，提醒人们要注意保暖。

随着春分日子渐行渐近，天气逐渐变暖，阳光渐渐增强。

白天气温时常回升，让人感受到春天的气息。

春分前后，大地的万物开始复苏，华枝春满，鸟语花香。

然而，随着天气的回暖，昼夜温差也会变得明显，早晚需要及时添衣保暖。

春分时节，天气多变，阴晴不定。

有时蓝天白云，阳光灿烂；有时乌云密布，雷电交加。

春雨绵绵，时晴时雨，给人们的生活带来不少不便，但也增添了几分神秘与活力。

出门需要随时携带雨具，以防遇上雨天。

总的来说，春分时节的天气像一位变幻莫测的艺术家，时
而温暖如春，时而凉飕飕似冬，给人们的生活增添了诸多变数。

在这个时节里，人们需要随时关注天气变化，合理安排自己的生活工作，享受春天带来的美好。

愿春分时节的天气带给你们一切美好和惊喜！。

小学二年级语文课文《蚕姑娘》原文及教案

⼩学⼆年级语⽂课⽂《蚕姑娘》原⽂及教案⼩学⼆年级语⽂课⽂《蚕姑娘》原⽂及教案【原⽂】春天天⽓暖洋洋，蚕卵⾥钻出蚕姑娘。

⼜⿊⼜⼩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下⿊⾐裳。

醒了，醒了，变成黄姑娘。

⼜黄⼜瘦的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄⾐裳。

醒了，醒了变成⽩姑娘。

⼜⽩⼜嫩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。

醒了，醒了，从此⼀天⼀天发胖。

⼜⽩⼜胖的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。

醒了，醒了，从此⼀天⼀天发亮。

睡了四次的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就爬到蚕⼭上，吐出⽩丝，盖间新房。

成了，成了，茧⼦真漂亮。

茧⼦⾥头的蚕姑娘，⼀声也不响。

过了好⼏天，茧⼦开了窗。

变了，变了，变成了蛾姑娘。

【教案】教学⽬标1、学会本课的⽣字，理解词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、初步了解蚕的⽣长过程和形态变化，激发学⽣对昆⾍的研究兴趣。

教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

难点：初步了解蚕的⽣长过程和形态变化，激发学⽣对昆⾍的研究兴趣。

教学准备：挂图、⽣字卡⽚。

教育养成训练点养成学⽣认真听讲，认真书写的学习习惯。

教学时间：三课时。

第⼀课时⼀、导⼈新课，结合学习⽣字词蚕、姑娘，揭⽰课题1、出⽰蚕的挂图，引出课题⽣字教认。

问：这是什么？（板书：蚕）出⽰蚕的字卡，学⽣看拼⾳读。

注意蚕字是平⾆⾳、前⿐⾳。

分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下部是⾍。

书空记字。

问：谁知道蚕是什么，有什么作⽤？（蚕是⼀种昆⾍，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎），⼈们把蚕看做像⼀个美丽能⼲的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。

（板书：姑娘，补全课题）出⽰姑娘词卡，学⽣看拼⾳读。

注意“姑娘”读轻声。

提⽰注意：娘是⿐⾳。

分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是⼥字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。

分别书空记字。

2、这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课⽂。

描写春天的天气的句子

描写春天的天气的句子
春天，是一个充满生机和活力的季节。

在这个季节里，天气也
是变幻莫测的，有时温暖如初夏，有时又阴冷多雨。

接下来，我将
用一些句子来描写春天的天气，希望能够为你勾勒出一个生动的春
天风景。

春天的天气，常常是多变的。

有时候，阳光明媚，微风拂面，
暖暖的阳光照在身上，让人感到无比舒适。

树木发新芽，花儿吐艳，一片生机盎然的景象。

这时候，蓝天白云，仿佛是大自然给人们送
来了一份美好的礼物。

然而，春天的天气也常常阴晴不定。

有时候，天空乌云密布，
电闪雷鸣，大雨倾盆而下。

这时候，春雨滋润大地，让万物生长茁壮。

但也让人们不得不在雨中奔波，有些许的不便。

在春天，温度也是时冷时热。

早晚温差大，早晨和傍晚时分，
依然有些许的寒意。

但到了中午，阳光照射，气温又会回升，给人
们带来一丝丝的暖意。

这种变化无时无刻不提醒着人们，春天的天
气多变，需要随时做好应对。

春天的天气，也会带来一些不便。

比如说，春雷响起，让人们不得不提防雷电的袭击；比如说，春雨绵绵，让人们不得不打起伞来遮挡雨水。

但正是这些不便，也让人们更加珍惜春天的美好，更加期待春天的到来。

总的来说，春天的天气是多姿多彩的，既有温暖明媚的一面，又有阴冷多雨的一面。

它让人们感受到了大自然的变化无常，也让人们更加热爱这个充满生机和活力的季节。

希望在未来的春天里，我们能够更加珍惜这份美好，享受春天的每一天。

春天的自然温度

春天的自然温度
春天的自然温度一般是10度至22度。

在中国以连续5天平均气温在10℃以上为春季的开始。

春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。

有关天气的谚语：
1、一年之计在于春，一日之计在于晨。

2、春雨贵如油。

3、春天孩儿面，一日三变脸。

4、春无三日晴。

5、立春打雷，十处猪栏九处空。

6、立春赶春气。

7、早春晚播田。

8、春风如醇酒，著物物不知。

春季养生：
1、多补水：春季风大，气候干燥，水分缺乏，应多喝白开水补充体液，增强血液循环，促进新陈代谢。

2、保护护肤：春季气温忽高忽低，皮脂的分泌时多时少，随着气温的转暖，人们外出的机会也增多了，受外界污染的机会也多。

平日做好日常护肤工作。

3、饮食平衡：春季天气逐渐变暖，饮食要以清淡平和，营养丰
富为宜，同时要保持均衡，食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等要保持相应的比例。

避免多吃油腻、辛辣、油炸食物，这些食物难消化，会加重胃和肝脏的负担。

多食新鲜时令水果。

《四季》教案一等奖

《四季》教案一等奖1、《四季》教案一等奖一、教材分析《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。

本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。

同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的同时认识11个生字。

3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

四、教学理念1、采用听读识字法进行教学（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程中认识生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题。

2、积极倡导自主、合作的学习方式（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读）。

3、充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、动手动脑，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识）。

五、教具准备：多媒体课件、四季风景图片六、教学时间：第一课时七、教学过程设计（一）创设情境，激发兴趣1、欣赏四季风景图片，板书课题。

师：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答。

2、教师小结：我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫“四季”。

（板书）今天，我们就来学习这篇课文。

（二）品读课文，读中识字1、朗读课文：师：我们来读读课文好吗？①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。

读读一读说一说

1、词语搭配（大大）的脑袋（快活）地游来游去（长长）的尾巴（碧绿）的衣裳（雪白）的肚皮（灌溉）田地（淹没）庄稼（伤心）地哭了（仔细）地看了看（满意）地笑了（打开）空调（亲爱）的爸爸（明亮）的眼睛（囧囧有神）的眼睛（水汪汪）的眼睛（乌黑）的头发（波浪似的）头发（金黄）的头发（弯弯）的眉毛（红润）的脸（微微）渗出（沙沙）的响声（陡峭）的山峰（翻滚）的云海（金光闪闪）的雄鸡（奇形怪状）的岩石（美丽）的小岛（圆圆）的太阳（弯弯）的月亮（薄薄）的雾（茂密）的枝叶（热情好客）的老乡高高的山峰不住地啼叫美丽的小岛圆圆的太阳弯弯的月亮清晰地展现绿色的凉棚流动的热空气无数的灾难失败的教训安居乐业的生活难忘的泼水节火红火红的凤凰花鲜红的地毯欢乐的鼓点温暖的窝淘气的孩子美丽的白云茂密的森林大摇大摆的走过来飘荡的风筝漂流的纸船高高的树枝2、数量词一（畦）菜地一（道）眉毛一（弯）眉毛一（只）海鸥一（片）沙滩一（艘）军舰一（条）帆船一（方）鱼塘一（块）稻田一（行）垂柳一（座）花园一（道）小溪一（孔）石桥一（丛）翠竹一（群）飞鸟一（面）队旗一（方）水土一丛花草一道风景一（道）缝一（把）铜号一队“红领巾”一（片）欢笑一（座）山峰一（只）雄鸡一（个）湖一（片）朦胧一（串）葡萄一（块）巨石一（堵）墙一（杆）大秤一（封）信一（些）土豆一（沓）纸一（匹）马一（辆）车一（架）飞机一（本）书一（册）书一（支）笔一（棵）树一（锅）粽子一（个）粽子一（朵）彩云一（片）彩云一（股）清香一（座）桥一（个）月亮一（颗）红枣一（面）镜子一（把）水壶一（群）蝌蚪一(根)头发一(双)手一(条)鱼一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子一(只)鸟一(个)苹果一(堆)杏子一(个)桃一(把)刀一(把)伞一(把)尺子一（根）水草一（首）古诗一（条）鱼一（座）花坛一（阵）雷声一（双）眼睛一（块）玉米地一（片）玉米地一（个）家一（次）旅行一（阵）雨一（座）高山一（片）草地一（块）橡皮一（个）鸟窝一（个）哈欠一（条）红领巾一（朵）水花一（面）队旗一（面）镜子一（包）瓜子一（片）树叶一（片）欢笑一（列）火车一（场）球赛一（位）老人一（场）大雨一（间）书房一（堆）杏子一（场）电影一（阵）香气一（盒）牛奶一（袋）牛奶一（杯）牛奶一（件）东西一（双）小手一（个）节目一（片）叶子一（座）大山一（条）小路一（份）礼物一（口）井一（个）美梦一只蜻蜓一块稻田一条蚯蚓一只大雁一口水缸一座大山一把扫帚一块石头一双眼睛一个西瓜一个故事一个太阳一颗星星一个村庄一个粽子一双手套一个木瓜一个小孩一块石碑一块蛋糕一袋大米一座天安门一（座）房子一条尾巴一条丝巾一颗糖一条小溪一双鞋子一群鸭子一群绵羊一群小虫一朵玫瑰一包糖一阵风一场大雨一轮圆月一处风景一名战士一位领导一幅画一副球拍一束鲜花一粒米一杯水一个月亮一片树林一片果园一个伙伴一张桌子一只小船一个朋友一片落叶一条长绳一根扁担一条头巾一条龙船一些人一片雾一只狐狸一块奶酪一只风筝一只纸船一艘大船一张纸条一口气一句话一架风车一个草莓3、又……又……又细又长又高又大又大又红又大又圆4、很……很……很高很高很多很多很小很小很少很少5、边……边……边说边写边唱边跳边走边看边说边笑6、的、地、得区分的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。