人教版初中生物八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传与变异习题(1)
初中生物人教版八下:第二章 第二节 基因在亲子代间的传递 课件
第二章 生物的遗传与变异 第二节 基因在亲子代间的传递
詹姆斯全家福
导入新课
孩子的很多性状都像父母,是父 母直接将性状传给孩子的吗?
不是,而是把控制着性状的基因传给了后代
那基因又是什么呢?它是如何传 给后代的呢?
新课讲授
大多数生命都是从受精卵开始的
卵细胞 精子
受精卵
子
媳
孙
46对 + 46对 = 92对
… …
在生殖过程中,怎么保证后代染色体数目与亲代相同?
新课讲授
1883年,比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对 染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔 虫的精子和卵细胞都只有 2条 染色体(由每一对里的 1条组成),而受精卵则又恢复到 2对
染色体。
AA
A
BB
B
Aa
来自父
A
方
Aa
a
来自母方
课堂总结
1.基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段,不同的基因决定 不同的性状。一条染色体上只有一个DNA分子,一个DNA分子 上有多个基因。 2.在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对 存在的,分别位于成对的染色体上。在形成精子或卵细胞的 细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一 半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 3.人的体细胞:23对(46条)染色体(成对存在) 生殖细胞(精子和卵细胞)23条染色体(数量减半)
成对存在
新课讲授
决定
等位基因
相对性状
经过整理后的正常人(女性) 体细胞内染色体的排序图
新课讲授
一般情况下,在生物的 体细胞(除生殖细胞外 的细胞)中,染色体是 成对存在的,基因也是 成对存在,如人的体细 胞有23对染色体。DNA 是成对存在的,基因也 是成对存在的。
八年级生物下册人教版课后练习答案
八年级生物下册——课后练习答案目录(按住“ctrl”键单机鼠标左键,即可跳转到超链接位置)第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育第一章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性第四节人的性别遗传第五节生物的变异第二章生命的起源和生物进化第一节地球上生命的起源第二节生物的进化历程第三节生物进化的原因第八单元健康的生活第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖想一想议一议P2竹是很少开花的植物,它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。
竹鞭有节,节部有芽和退化的叶,并可生根。
有的芽长成新鞭,在土壤中蔓延生长,有的芽发育成笋,出土长成茎干并逐渐成竹。
竹也可以进行有性生殖,即开花,结果并产生种子。
开花后的竹林会大面积死去,而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。
由于有性生殖产生新竹林需要一个过程,在新旧竹林交替之际,以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺,会危及大熊猫的生存。
观察与思考P41.不通过生殖细胞的结合,由母体直接产生子代。
2.例如,甘薯的块根上可以长出根和芽,草莓和匍匐茎节处可长出根,莲可利用地下茎繁殖,薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。
3.既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模,占领更多的时空资源,又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境,以保证种群的延续。
练习P61.×∨2.D3.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用,例如,甘薯是先育秧再扦插,进行无性生殖的植物,大多是具有有性生殖能力的。
第二节昆虫的生殖和发育想一想议一议P9毛毛虫一般指蝶类的幼虫,它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。
毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹,再由蛹羽化成蝴蝶(或蛾)。
观察与思考P101.2→5→4→1→3→6;受精卵;幼虫;蛹;成虫。
人教版八年级下册生物必背知识点整理
人教版八年级生物下册必背知识点第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一.植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式,有性生殖的后代,具有双亲的遗传特性。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接发育成新个体,无性生殖产生的后代只有母体的遗传特性。
例如:扦插、嫁接、压条、组织培养。
1)扦插:剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,不久,枝条下部长出不定根,上部发芽,最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2)嫁接:把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗,砧木嫁接分为:枝接,芽接,嫁接的关键:确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3)组织培养:(1)植物细胞的全能性:植物体的任何一个活细胞,在适宜的条件下,都有分化并发育成完整植物体的能力。
(2)组织培养的过程:人工配置的营养物质→植物组织→愈伤组织→分化出根和芽→试管苗→移栽→植物体(3)组织培养的优点:可以在短时间内大量繁殖,繁殖速度快;可以培育出无病毒的植株;不受季节的影响;易于诱导变异,有利于科研与生产。
二.昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育家蚕的生活史:卵、幼虫、蛹、成虫变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2.其他昆虫的发育1)完全变态发育:一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如:蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2)不完全变态发育:一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三.两栖动物的生殖和发育1.青蛙生殖和发育的特点:都在水中进行,有性生殖水中产卵,体外受精,变态发育。
2.发育过程:受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3.两栖动物的生殖发育与环境:环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四.鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构:卵壳保护内部结构卵壳膜卵白:为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄:提供胚胎发育用的养料胚盘:含细胞核,胚胎发育的部位卵黄系带:固定卵细胞气室:提供空气2.鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏(画线部分是必不可少的)第二章生物的遗传和变异一.基因控制生物的性状1.生物性状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为形状。
初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第二节基因在亲子代间的传递教
基因也成对存在的,分别位于成对
的染色体上。
【基因经精子或卵细胞的传递】
学生活动六:
教师活动六:
结合小游戏和阅读的教材
【提问】如果把笔的不同部位 内容,根据比利时的胚胎学家
或者不同花色看成不同的基因(也 比耐登等科学家的研究成果,
可以在笔上贴上不同颜色的贴纸, 经过小组讨论后,自己组织语
表示不同的基因),则基因的传递 言发言说明。
【提问】这节课你们学到了哪
在老师的指导下总结本节
课堂 些知识?用你自己的话总结出来。 课所学知识,形成个人的知识
小结
【展示】学生自主总结后,展 体系。
示本课的知识提纲,给学生填空。
巩固
PPT 展示练习题。
完成练习题。
练习
布置
1.完成教材 P32 上的练习题。
作业
2.自选材料,制作“基因、DNA 和染色体”的模型。
第二节 基因在亲子代间的传递
一.教学目标 知识目标
1.描述染色体、DNA 和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.理解基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。 能力目标 1.通过观察和分析图片资料、动手的课堂活动,引导学生理解性状的遗传是基因在亲 子代间传递的结果。 2.渗透基因与染色体同步变化的思想,引导学生把基因传递的复杂问题转化成染色体 传递的简单问题,培养学生化抽象为具体的研究能力。 情感态度目标
有什么规律?
【讲解和提问】每个正常人的
体细胞中染色体都是 23 对,染色
体形态彼此相同,基因数目也不变;
其他生物也是如此,每种生物的体
细胞中染色体数目和基因数目都能
维持稳定。这是为什么呢?同学们
能不能提出合理的解释呢?
(完整版)人教版初中生物电子教材8下
为了方便同学们採究.下面介绍紫背天葵対杆插技术.供歩考. 紮肯犬英是一种侏健型施菜.巧兼做莱用和毀用。它的适宜生长环 境条件是:高 温、湿涌、光擦充足,肥沃、保水性强的汐壌土。 在杆拖紫骨天葵时.要将紫背天葵的茎剪戎 15-20 屋米长的茎段.
4
❶第生紛的发白
一般每廉保留两个节。茎段上方的切口是 水平的 •而茎段下方的切口则足卅向的•上 -个节上的叶 更去掉琢分叶片.下页一个 节上的叶从叶桶处全部 去掉。抒插时需俗 下而一个节埋入土中•一般在 抒插后 4~10 天即可生出新根.见到有新才长出即 可移 我,20-30 天可以长出 7~8 个新叶.此时 印 可收義了.
无性生觅的应用 在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和同林杭物. 常见的方 式右扌伽和嫁接等。比如,甘歟 葡萄、菊、月李的栽培,常用抒插 的方法 I 卒果.梨.桃
暫很多果树都是利用塚接来緊育优良品种的(的 WI・I).
K VII)球挨的步從示意出 姊接就是把一个植场体的千或枝.接在另一个愤物体上.便结合在一是 的两部分长成 一个完整的轨物体。煤按时应当便垃媳与站木的形成层裝密结 合,以确假按代成活。 植物的无性生殖需要辄些条件呢?比如扑插•除去光照.水分、温度、湿 度等环境 条件外,用作抒插的植物茎段需要具备什么条件呢?就这个问题进 行探究好吗?
❼第•点
生韌的 4 册和发 ff
就属于冇性生殖(sexual repr(Kluction)0 除此之外.杭物还冇其他生殖方式吗?
你 g 欢养花种草吗?你看下图中的椒草.叶能发出芽和根.长廉新 惟株.需贵竹的 枝羡捕在水里粒能形成靳的根杲.马巒薯块荃的一个个 芽眼里会发出芽来.把它切成带 芽的小块,种拉下去就可以长成马铃曹 的杭株了.竹子开花教为少见.但竹的地下部分 有很多竹枝(竹的地下 茎).竹粮分节.节上的芽形或竹弊.由竹笋长成新的竹于。
人教版初中生物八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传与变异教案(2)
通过本章的学习,让学生明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁,能够说出基因、DNA和染色体的关系,认识到生物的性状是由基因控制的,知道性别决定的道理,认同禁止近亲结婚,了解遗传育种在实践上的广泛应用。
在分析了转基因超级鼠研制过程示意图之后,教师应引导学生认识到,超级鼠体量增大是大鼠生长激素基因作用的结果,由此得出基因控制性状的结论。
在学生明确了基因与性状的关系后,教师可结合转基因技术,举例介绍几种转基因动物和转基因食品,以及由此引起的社状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
本章教材重视渗透科学史和科学方法。教材在讨论一些问题时,不失时机地介绍了前人的研究过程和结论。例如,在讨论基因在亲子代间传递的内容时,介绍了比利时的胚胎学家比耐登的发现;在基因的显性和隐性的讨论中,介绍了孟德尔的豌豆杂交实验;在讨论男女染色体的差别时,介绍了细胞学家麦克郎和威尔逊等的有关研究结果。这种史论结合,以史带论的编写方式,目的是增加教材的趣味性和可读性,启迪学生深入的思考和探究。本章安排了探究变异现象的学生活动,让学生体验科学过程与科学方法,培养科学探究能力和科学态度与价值观。希望教师给予足够的重视。
教材在内容的呈现方式上,注意了从学生的生活经验出发,从创设的情境中提出问题,激发学生主动探究,自主获得知识、技能和积极的情感体验。本章各节,都鲜明地体现出这些特点,例如,节安排的观察与思考、资料分析,目的是通过学生对比较熟悉的动物、植物和自身性状的具体观察,抽象出什么是性状,接着通过转基因鼠实验的分析讨论,获得基因控制性状的结论。第二节从学生已经学过的染色体入手,通过观察染色体和DNA之间关系的示意图,使学生了解基因在染色体上。接着通过染色体的传递揭示出基因的传递过程。
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
16.生物的性状包括( D ) A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物的行为方式 D.ABC都是
17.下列描述属于相对性状的一项是( B) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18.(2017·威海)下列人的性状中,不属于相对性状的是( C) A.A型、B型、O型、AB型血 B.惯用左手和惯用右手 C.卷发和黑发 D.黄皮肤和黑皮肤
10.如图是几种生物的相对性状,请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状?___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例:_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4.(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A.黄瓜有的刺多,有的刺少 B.大理石的红色和白色 C.家猪的头小,野猪的头大 D.樱花有红色和粉色之分 5.红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A.行为方式 B.生理特性 C.性状 D.相对性状
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递-经典PPT教学
2.测量:部位 种子长轴 ,用具
、方法 。
3.处理数据:以 毫米 为单位计,四舍五入,保留 整数位。
讲授新课
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表, 算出每个品种的平均值,并绘制不同品种花生种子 长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目 填入分布情况记录表,并绘制不同品种花生种子长 度分布曲线。
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的: 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
导入新课
地球是个物种丰富的星球!
也是一个充满变异的世界!
导入新课
快乐姐妹眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
讲授新课
原 因 分 析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同,通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来,这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质,经过繁殖,再从下一代中 选择产奶量多的奶牛,最终可以得到高产奶牛。
讲授新课
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
提出问题:
1.不同品种花生种子大小存在变异吗? 2.花生种子的大小和环境有关吗? 3.大花生的种子一定比小花生的大吗? 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平 均值大吗?
讲授新课
作出假设:
不同品种花生种子大小存在变异
讲授新课
制定计划:
1.材料:选用 两个品种的花生 种子, 随机 取样, 数量 各20粒 。
A、同卵双生姐妹,姐姐比妹妹略胖 B、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 C、不同人种的肤色不同 D、某人用眼不当导致近视
8年级下册生物书笔记
8年级下册生物书笔记人教版八年级下册生物书笔记。
一、第七单元生物圈中生命的延续和发展。
(一)第一章生物的生殖和发育。
1. 植物的生殖。
- 有性生殖。
- 概念:由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如:种子繁殖(通过开花、传粉并受精后,胚珠发育成种子,种子中的胚是新植物体的幼体)。
- 意义:后代具备双亲的遗传特性,具有更强的生活力和变异性,有利于生物的进化。
- 无性生殖。
- 概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
例如:扦插(如月季、葡萄等植物可以用枝条扦插繁殖)、嫁接(把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体,如苹果、梨等果树常用嫁接繁殖,嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活)、压条(如石榴树可用压条繁殖)、组织培养(利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段,可在短时间内大量繁殖植物新个体,还可以防止植物病毒的侵害)。
- 意义:繁殖速度快,能保持母体的优良性状。
2. 昆虫的生殖和发育。
- 家蚕的生殖和发育。
- 生殖:家蚕通过有性生殖繁殖后代,雌雄蚕蛾交尾后,雌蛾产卵。
- 发育:家蚕的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态发育。
幼虫期的家蚕会大量取食桑叶,在蛹期不食不动,成虫期主要是交尾产卵,家蚕吐丝结茧发生在幼虫期向蛹期转变的过程中。
- 蝗虫的生殖和发育。
- 生殖:蝗虫也是有性生殖,雌蝗虫将卵产在土壤中。
- 发育:蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态发育。
若虫与成虫的形态结构和生活习性相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,蝗虫的若虫又称为跳蝻,跳蝻经过5次蜕皮后发育为成虫。
3. 两栖动物的生殖和发育。
- 青蛙的生殖和发育。
- 生殖:青蛙的生殖过程为体外受精。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】
经过整理后绘制的人体(女) 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体? 想一想:为什么将这些染色体画成一对一对的? 23对。 因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。
一个(条)染色体其实是一条DNA分子链,包 绕着众多蛋白质分子而成!
1、人类有23对(46条)染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的(其中一条来
(固定细胞)
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27: 1)这项研究中,被研究的性状是什么?
鼠的体量(体积与质量)大小。 2)控制这个性状的基因是什么基因?
大鼠生长激素基因 3)转基因超级鼠的获得,说明了性状与基因之 间什么关系?
多倍体育种(染色体变异)
普通甜菜 (2n)
化学药剂
高糖甜菜 (4n)
通过化学药剂诱导染色体数目加倍,而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子,连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在( A )
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中,不可遗传的是( D )
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异: 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异:单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症:
生物的遗传与变异教材分析1
人教版生物学(八年级下)《第七单元第二章生物的遗传与变异》教材分析《生物的遗传与变异》在是《第七单元生物圈中生命的延续与发展》中的第二章。
在生命的延续与发展过程中,遗传与变异是普遍存在的现象,是生殖过程的自然延续。
正是由于遗传和变异的存在,生物体不断地与环境相适应,逐渐形成了现在的生物多样性。
人们对遗传与变异的认识和研究是从对性状这一宏观现象的认识开始,逐渐深入到细胞内部的微观结构,最后探寻并总结出遗传规律。
因此教材也沿着这一思路,将本章安排有五小节:基因控制生物的性状、基因在亲子间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传和生物的变异。
本章教学内容【课程标准】我们可以确定本章的具体教学内容有如下部分组成:1 、 DNA 是主要的遗传物质。
DNA 是细胞核内染色体的主要成份之一,全称为“脱氧核糖核酸”,分子结构呈双螺旋状,成对的碱基排列其中,碱基的不同排列顺序就代表了不同的遗传信息。
2 、染色体、 DNA 和基因的关系。
染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质,一条染色体中含有一分子 DNA 。
同一种生物细胞核里染色体的数目是一定的;不同生物体,细胞里的染色体数目不同。
每个 DNA 分子携带有成百上千个控制生物性状的遗传信息,其中控制一种生物性状的遗传信息(即含有特定遗传信息)的 DNA 片断就是基因; DNA 位于染色体上,所以基因位于染色体上。
3 、生物的性状是由基因控制的。
任何生物都有许多性状,有的是形态结构特征,有的是生理特性,有的是行为方式等。
同一性状的不同表现形式称为相对性状。
生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。
基因有显性和隐性之分。
基因在体细胞里是成对存在,在生殖细胞里成单存在。
4 、人的性别决定在人的体细胞的染色体组成上,男性和女性的性染色体不同。
正常男性的体细胞中有一条 X 染色体和一条 Y 染色体,正常女性的体细胞中有两条相同的 X 染色体,正是这对性染色体的差异决定着人的性别。
(完整版)人教版初中生物电子教材8下
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
科学·技术·社会植物的组织培养
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
科学·技术·社会带你参观养鸡场
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性
科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
科学家的故事袁隆平与杂交水稻
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
科学·技术·社会探索地球外的生命
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
科学家的故事达尔文和他的进化思想
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
科学·技术·社会人类与传染病的斗争
第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
与生物有关的职业心理咨询师
第二节选择健康的生活方式
学习并没有结束
后记
c。
八年级生物人教版课件:第七单元 第2章 第2节 (共19张PPT)
绳、各颜色区段、短棒分别代表的是
B
()
A. DNA、染色体、基因
B. DNA、基因、染色体
C. 基因、DNA、染色体
D. 染色体、DNA、基因
同步训练
6. 下图是染色体结构图解,结合图示分析下列说法,错
误的是
(C )
A. 图中①是蛋白质分子,②是DNA分子 B. DNA是链状结构,外形很像一个螺旋形的梯子 C. 一条染色体应该含有2个DNA分子 D. 每条染色体上有很多蛋白质,蛋白质不能控制生物性
同步训练
7. 下列关于基因的描述,正确的是
(C )
A. 基因全部存在于细胞核中
B. 性状相同,基因组成一定相同
C. 基因是有遗传效应的DNA片段
D. 基因都是成对存在的
8. 某细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列
图解中正确的是
( C)
同步训练
9. 下表为不同生物体细胞内的染色体数目,下列说法正
生物学 八年级 下册 配人教版
第7单元 生物圈中生命的延续和发展 第2章 生物的遗传与变异
第2节 基因在亲子代间的传递
学习目标
1. 描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2. 描述生殖过程中染色体的变化。 3. 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
课前预习
一、基因、DNA和染色体 1. 1条染色体上有__1__个DNA ,1个DNA上___若__干____ 个基因,在体细胞中,染色体是__成__对____存在的,基因
D. 形成精子或卵细胞时,染色体数目不会发生改变
4. 右图表示染色体、基因、DNA、蛋白质的关系图,则
图中2为
(B )
A. 基因 B. DNA
C. 蛋白质 D. 细胞核
八生物下第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第四节人的性别遗传课后习题新版新人教版
第四节人的性别遗传知能演练提升一、能力提升1.人的性别决定于下列哪个时期?( )A.精子和卵细胞形成受精卵时B.生殖细胞形成时C.胎儿发育过程中D.胎儿生殖系统形成时2.人体的以下细胞中,一定含有Y染色体的是( )A.精子B.卵细胞C.男性的体细胞D.女性的体细胞3.有耳毛这种性状,由父亲传给儿子,儿子传给孙子,不能传给女儿或孙女,则可推测控制该性状的基因最可能位于( )A.X染色体上B.Y染色体上C.常染色体上D.细胞质中4.正常情况下,人体下列细胞中可能不会含有X染色体的是( )A.男性的生殖细胞B.女性的生殖细胞C.受精卵细胞D.口腔上皮细胞5.只要人的受精卵中含有一个SRY基因,该受精卵就发育成男孩,此基因在受精卵中通常位于( )A.常染色体上B.X染色体上C.Y染色体上D.常染色体和性染色体上6.下图为某家族的遗传系谱图。
下列有关叙述错误的是( )A.8号个体与5号个体的Y染色体相同B.8号个体的Y染色体一定来自1号个体C.8号个体的X染色体可能来自3号个体D.8号个体的X染色体一定来自4号个体7.唐氏综合征患者的主要病因是21号常染色体多一条,此病男患者的染色体组成是( )A.44条+XYB.44条+XXYC.45条+XYD.46条+XX8.一名妇女怀孕,B超检查为“双胞胎”。
对此分析错误的是( )A.人的性别是由精子中的性染色体决定的B.一个胎儿的染色体来自父亲,另一个胎儿的染色体来自母亲C.若双胞胎由一个受精卵发育而来,则都为男孩的概率为50%D.若双胞胎由两个受精卵发育而来,则都为男孩的概率为25%9.已知马蛔虫体细胞内有两对染色体,下列图示能正确表达马蛔虫生殖细胞中染色体组成的是( )A.①②B.②③C.①②③D.③④10.某对夫妇先后生育了两胎,全部是女孩。
下列有关其原因的分析,正确的是( )A.该女子所产生的卵细胞全部含有两条X染色体B.该男子所产生的精子全部含X染色体C.两次都是含X染色体的精子与卵细胞结合在一起D.以上三种情况均有可能出现11.下列对人性别遗传的描述,合理的是( )A.相貌相似的双胞胎姐弟,是由一个受精卵发育而来的B.成年男性产生的精子一定含有Y染色体C.成年女性产生的卵细胞中有23条性染色体D.双胞胎的性染色体组成不一定相同★12.下图为某人的一个体细胞及其染色体组成示意图,据图判断下列叙述错误的是( )A.染色体存在于细胞核内B.体细胞中染色体是成对存在的C.此人体细胞的染色体组成为22条+XXD.图中的1~22为常染色体,a为性染色体13.左利手(惯用左手)与右利手是一对相对性状,且存在隐性关系(基因用R、r表示)。
人教版初中生物八年级下册生物知识点思维导图
变态发育
完全变态
昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的 发育过程称为完全变态
家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等
发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过 程,称为不完全变态
昆虫的生殖和发育
不完全变态
蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等
若虫:由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫 相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅,能 够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫
生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能 上陆生活
生殖特点
有性生殖、卵生、体内受精
卵壳和卵壳膜
对卵起保护作用,在卵壳上有许多起气孔可以透气,以确保 卵进行气体交换
卵白
对胚有保护作用,还能供给胚胎发育所的养料和水
卵黄膜
起保护作用
是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养
鸟的生殖和发育
鸟卵的结构与功能
生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称 为性状
基因控制生物的性状
性状
相对性状
同种生物同一性状的不同表现形式
基因控制生物的性状
转基因的启示
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生 物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入 基因所控制的性状
基因决定生物的性状,同时也说明在生物传种接代中,生物 传下去的是基因而不是性状
昆虫是卵生、直性生殖、体内受精
两栖动物
幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体水陆两栖,用 肺呼吸,兼辅皮肤呼吸
青蛙、蟾蜍、大鲵、蛛螈等
发育经过
卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
两栖动物的生殖和发育
青蛙的生殖和发育
特点
人教版八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展知识点
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异1. 遗传:是指亲子间的相似性。
2. 变异:是指子代和亲代个体间的差异。
一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例:转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。
3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
? 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
? 在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
? 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。
三基因的显性和隐性1.相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2.隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD 或Dd3.我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.Aa×A a=AA+Aa+Aa+aa四人的性别遗传1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY 女:44+XX)2.其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为XX.3.生男生女机会均等,为1:1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)第三章生物的进化一、地球上生命的起源1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质二、生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
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第七单元第二章生物的遗传和变异测试题一单项选择题1 下列均为相对性状的一组是()①单眼皮和双眼皮②卷发和黑发③能卷舌和不能卷舌④有耳垂和无耳垂⑤双眼皮和色盲⑥头发左旋和惯用右手A①②④ B①②③ C①②⑤ D①③④2 下列所举实例中,不是生物性状的是()A鱼生活在水中 B羊体表长毛 C 青蛙体表光滑 D仙人掌的叶特化为刺3 下列现象不属于遗传的是()A子女的一些性状跟他们的父母相似 B小羊和小牛吃同种草,小羊长成大羊,小牛长成大牛C老鼠生来会打洞 D种水稻得水稻,种玉米得玉米4 下列说法正确的是()A遗传和变异是普遍存在的 B遗传和变异不会同时出现在同一生物体上C遗传是普遍存在的,而变异只是在某些生物体上出现D变异是普遍存在的,而遗传只是在某些生物体上出现5 “种瓜得瓜,种豆得豆”、“老鼠生来会打洞”反映了生物的()现象A进化 B适应 C遗传 D变异6 遗传物质的基本单位是()A基因 B染色体 C DNA D细胞核7人的体细胞、生殖细胞的染色体数目分别是()条A 46 46B 23 23C 46 23D 23 468 下列有关细胞的说法中,不正确的是()A细胞核中有染色体,染色体由DNA和蛋白质组成 B染色体上有DNA,DNA上有基因C在DNA上的基因带有特定的遗传信息 D细胞膜能控制物质进出细胞,所以是整个细胞的控制中心10 下列有关基因的叙述中,错误的是()A是遗传物质中决定生物性状的小单位 B在生物的体细胞中成对存在C生物的某些性状,是由一对基因控制的 D只有显性基因控制的性状才会表现出来11 下列细胞不具备成对染色体的是()A叶肉细胞 B肝细胞 C精子 D受精卵12 亲代的遗传物质传给子代是通过()A体细胞 B受精卵 C生殖细胞 D胚胎13 下列关于正常人的染色体的说法,不正确的是()A体细胞中都含有23对染色体 B所有的细胞中都含有性染色体C所有的精子中都含有Y染色体 D所有的卵细胞中都含有X染色体14下列疾病中,全部为遗传病的是()A.白化病、色盲、先天性愚型病B.佝偻病、夜盲症、坏血病C.侏儒病、乙肝、先天性愚型 D .色盲、甲肝、佝偻病15 下列疾病中由于基因改变引起的是()A夜盲症 B色盲症 C艾滋病 D甲型肝炎16 我国婚姻法明确规定,禁止近亲结婚。
其目的是()A根治遗传病 B控制人口数量C减少婚后所生子女得遗传病的可能性 D减少遗传病的发病区域17 一对夫妇都是单眼皮,则他们的子女的眼皮是()A全是双眼皮 B全是单眼皮 C单眼皮和双眼皮各一半 D单眼皮多,双眼皮少18 一对夫妇近亲结婚,两人的表现正常,但生了一个患白化病的孩子,他们若再生一个孩子,患白化病的可能性是()A 3∕4B 1∕2C 1∕4D 1∕819 假如一个性状总是从父亲直接传给儿子,由儿子直接传给孙子,那么控制这个性状的基因最可能的位置是()A 位于常染色体上 B位于Y染色体上 C 位于X染色体上 D以上都有可能20 双眼皮是由显性基因E控制的,单眼皮是由隐性基因e控制的。
一对夫妇父亲为单眼皮,母亲为双眼皮,第一个孩子是单眼皮,第二个孩子是双眼皮,第二个孩子的基因组成是()A EE 或 EeB EE或eeC EeD ee21 人类精子中含有的染色体是()A 44条+XXB 22条+X或22条+YC 44条+XYD 23条+X或23条+Y22 对于某一性状,父亲和儿子的基因组成都是Dd,其母亲这一性状的基因组成可能是()A DDB DdC dd D都有可能23 把黄粒玉米的花粉授予红粒玉米,所结的玉米全是红粒的。
这一现象说明()A玉米的黄色对红色是显性 B玉米的红色对黄色是显性C玉米的粒色与花粉没有关系 D玉米的粒色是由玉米的植株控制的24 一对夫妇生了一个女儿,如果再生一胎,生女孩的可能性是()A 0B 50%C 75%D 100%25 通常情况下,下列现象不会发生的是()A丈夫智力障碍,妻子智力正常,生了个聪明的孩子。
B两株高茎豌豆杂交,子代中1/4表现为高茎,3/4表现为矮茎C普通辣椒种子遨游太空后,结出了“特大辣椒”D高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出了高产抗倒伏小麦26 在整个人群中,男女比例基本相等的原因是()①男性产生X型和Y型两种精子,且比例是1:1,女性只产生一种X型卵细胞②女性产生X型和Y型两种卵细胞,男性只产生一种X型精子③男性产生的两种精子与卵细胞结合的机会相等④女性产生的两种卵细胞与精子结合的机会相等⑤含XX染色体的受精卵发育成女性,含XY染色体的受精卵发育成男性A ①②③B ②④⑤C ①③⑤D ③④⑤27 下列关于性染色体的说法中,不正确的是()A仅仅存在于生殖细胞中 B是决定性别的染色体C男性的一对性染色体是XY D女性的一对性染色体是XX28 下列不属于变异的是()A同一株花生上结出大小不同的果实 B扦插繁殖的月季仍然开出黄花C一对正常夫妇生育了一个白化病儿子 D肥水充足的玉米植株高大29 下列关于变异的说法中,错误的是()A 生物的变异都是可以遗传的B 引起变异的原因多种多样C变异在自然界普遍存在 D没有变异就没有新品种的出现30 在进行育种试验时,科学家们常常利用放射性元素对农作物的种子进行处理,原因是放射性元素能够()A直接使生物的性状发生改变 B改变生物的遗传物质C使生物的生活习性发生改变 D能大大提高种子的生命力31 鱼类、两栖类、爬行类和鸟类都属于卵生动物,但鸟类的后代成活率是最高的,最主要原因()A.鸟类的卵外面有卵壳保护B.鸟卵受精比例高C.鸟卵有亲鸟孵化D.鸟类的发育不需要水32下列植物的生殖方式是有性生殖的是()A.椒草的叶能长成新植株B.向日葵通过种子繁殖后代C.月季可用枝条扦插繁殖D.苹果可用嫁接来繁殖优良品种33.不完全变态昆虫在羽化之前发育的一般特征为()A.有蛹期,生活习性与成虫相似B.无蛹期,生活习性与成虫相似C.有蛹期,生活习性与成虫差别很大D.无蛹期,生活习性与成虫差别很大二非选择题(共55分)34 科学工作者将一种普通(低产)的矮杆(抗倒伏能力强)小麦与一种高产高杆(抗倒伏能力差)小麦作亲本进行杂交,在后代植株中出现了普通高杆、普通矮杆、高产高杆、高产矮杆4种类型的小麦。
选出其中的高产矮杆植株进行繁殖和培育,经过多次选择和培育后便得到高产矮杆的小麦新品种。
据此推断:(1)题中涉及到的小麦性状有哪些?(2)性状从亲代传给后代的现象叫。
(3)杂交后代中出现了普通高杆和高产高杆类型,这种现象叫。
这些类型出现的原因是。
35有一对双胞胎兄弟的外形和面貌,有的地方像他们的父亲,有的地方像他们的母亲,而这两个兄弟的外形和面貌却几乎一模一样。
请简要回答:(1)为什么有的地方像父亲,有的地方又像母亲?(2分)(2)为什么兄弟俩长得一模一样?(2分)36下表是对一家人的某些特征的调查结果,请分析回答:(1)表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂和能否卷舌,都是人类的。
(1分)(2)假如决定双眼皮的基因为D,试写出一家人的基因组成:父亲、母亲、孩子(3分)(3)这对夫妇再生一个孩子,其耳垂的性状可能情况是。
(1分)37 有甲、乙、丙三只兔,甲、乙两兔为黑毛雌兔,丙为褐毛雄兔,今对上述兔子进行如下实验(显,隐性基因分别用A、a表示)(1)..甲X丙——全为黑色小兔;(2)..丙X乙——4只褐色小兔,2只黑色小兔。
分析实验结果回答下面问题(1).褐色与黑色这一对相对性状中为显性性状。
(2分)(2).甲.乙.丙三兔的基因型分别为,,。
(3分)38.人类六指是由显性基因(H)控制的,正常(五指)是由隐性基因(h)控制的,现有一对夫妇,男性的基因组成是Hh,女性的基因组成是(Hh),是分析回答下列问题(1)..子代中为六指的个体,可能的基因组成有,。
(2分)(2)..这对夫妇所生的小孩患病的可能性为。
(1分)A.100% B 75% C 50% D 25%(3).就性染色体而言,在产生生殖细胞过程中,父亲产生种精子,常表示为;母亲产生种卵细胞,常表示为。
(4分)(4).精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精,受精作用发生在(1分)A子宫B输卵管C输精管D尿道39.《红楼梦》中的人物林黛玉是贾母的外孙女,贾宝玉是贾母的孙子,他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已,请你根据上述事实,从生物学的角度谈谈你对下列问题的看法,。
(1).根据我国的《婚姻法》,你认为林黛玉和贾宝玉能结婚吗?(2分)(2)你这种观点的理由是:血缘关系越近的人,遗传基因就越相似,婚后所生子女患遗传病的可能性就,贾宝玉和林黛玉是表兄弟,属于。
(2分)(3).如果两人结婚并生育,对其后代的可能造成的影响是。
(2分)当受精卵分裂时,最早两组遗传因子指令按形成人胚胎的发育步骤,认真的进行复制。
人类的生长发育乃至健康等的全部信息,都储存在这些基因中,由于有关基因在结构上发生了变化或其表达发生了故障才引起人的许多遗传病,如某些高血压病,糖尿病,老年痴呆症等。
(1).基因在结构上发生变化而产生变异,属于的变异。
(1分)(2)除上文提到的遗传病外,请再列举两例。
(2分)(3)你有什么好的建议来降低遗传病患儿的出生率(至少两条)(2分)42生活在加勒比海的火烈鸟,喙、翅边缘和腿都是鲜红色的,而捕到的火烈鸟经人工饲养繁殖的后代没有鲜红色。
但如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红色藻,红颜色就会出现。
火烈鸟的眼是橙色的,即使不吃红色藻,眼的颜色仍然是橙色的。
请分析回答:(1)火烈鸟食用红色藻,身体的有关部位就呈红色,不食用红色藻则不呈红色。
这种性状的变化是由引起的,属于。
(2分)(2)火烈鸟的眼色不会因食用红色藻而发生变化。
这说明火烈鸟的眼色是由控制的。
(1分)1.D2.A3.B4.A5.C6.A7.C8.D 10.D 11.C 12.C 13.C 14.A 15.B 16.C 17.B 18.C 19.B 20.C 21.B 22.D 23.B 24.B 25.B 26.C 27.A 28.B 29.A 30.B 31C 32B 33B34.(1)普通与高产、高杆与矮杆、抗倒伏能力强与抗倒伏能力弱(2)遗传 3.变异遗传物质发生变化引起的35 (1).因为他们体内的遗传物质一半来自父方一半来自母方,所以有的地方像母亲,有的地方像父亲。
(2).因为他们兄弟俩体内的遗传物质是一样的,所以长得一摸一样。
36(1).性状(2).Dd Dd dd (3).不能确定37 (1).黑色(2).AA Aa aa38 (1).HH Hh (2).B (3).两种,X.Y .一种.X (4).B39 (1).不能(2).越大.近亲(3).后代得遗传病的可能性大40.(1).X X Y (2).XX XY XY XX (3).均等41 (1).可遗传的变异(2).色盲 .白化病(3).禁止近亲结婚,做好婚前检查等42.(1).环境变化(是否吃红色藻)不可遗传的变异(2).基因二、阅读下列材料,回答有关问题:材料一科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦作亲本进行杂交.后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型,选矮秆抗锈病进行培育,经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种.材料二科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子,返回地面后再进行选育,培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒.材料三新疆的哈密瓜以甜度大而著称.有人将其引进到山东种植,其果实甜度大大降低.⑴材料一中涉及到的小麦性状有哪些?;性状从亲代传给子代的现象叫;杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型,这种现象叫.⑵矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是育种,后者是育种.⑶哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病小麦、太空椒的变异相比,前者是的变异,其根本原因是未涉及到的改变.三、基因在细胞里并非一盘“散沙”而是有规律的集中在上,而且每种生物细胞内的该物质的形态和数目是一定的,增多或减少都会引起.四、某同学的父母都有耳垂,而他无耳垂,据此回答⑴有耳垂的基因为基因,无耳垂的基因为基因.⑵用T表示显性,t表示隐性,则该同学的基因组成为,他父亲的基因组成为 ,他母亲的基因组成为.⑶该同学控制耳垂的基因一个来自,一个来自.⑷如果该同学有兄弟姐妹,则控制他们耳垂的基因组成可能是 .五、为了保持水蜜桃的优良性状,生产上常采用嫁接的方式繁殖水蜜桃,其操作的关键是将接穗和砧木的紧密结合在一起,以提高成活率.六、克隆羊多莉的生殖方式为一、.⑴染色体、蛋白质、DNA ,DNA,性状⑵基因二、.⑴高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病;遗传;变异⑵杂交,诱变⑶不可遗传,遗传物质三、.染色体,遗传病四、. ⑴显性,隐性⑵tt ,Tt ,Tt五、形成层六、无性生殖。