学做解放军

学做解放军

教学目标：

1．用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。

2．初步感受附点八分音符和切分音的效果，能够用打击乐器大鼓和小鼓为歌曲《学做解放军》即兴伴奏，增强其节奏感。

教学设想：

1．通过多媒体画面引导学生直奔主题，从而导入新课，激发学生们的学习兴趣。

2．运用按歌曲旋律的节奏朗读歌词和用打击乐器伴奏等形式，分解教学难点，让学生们充分感受切分音和附点八分音符。

3．以节奏训练为铺垫，歌词朗读为契机，运用听唱教学法引导学生学唱新歌。

4．通过多媒体画面和即兴表演，在情境中激发孩子们的创编激情，从而展示他们奋发向上的精神风貌。

教学重点：

学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。

教学难点：

指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符；引导学生自编歌表演。

教具准备：

多媒体课件、电子琴、双响筒。

课件设计：

课件一：展示解放军集合、操练及检阅等画面。

课件二：展示发声练习曲及军号、喇叭等画面。

课件三：歌曲《学做解放军》歌单。

课件四：歌曲的旋律及节奏谱。

教学过程：

一．情境导入：

1．随教师跳舞蹈《小鲤鱼历险记》。

2．师生问好。

二．导学铺垫：

师：快乐的四十分钟又到了，请小朋友看屏幕：

（展示课件一）

师：刚才小朋友从画面上看见了什么？

生：……

师：当解放军叔叔集合的时候，或是在战场上发起进攻冲锋的时候，小朋友想一想，我们会听见什么声音？

生：军号、呐喊……

师：下面我们一起来模仿军号的声音好吗？

1．发声练习：（展示课件二）

1=C→1=E 2/4

3．2 3 4ㄧ5 —ㄧ5 6ㄧ5 —ㄧ5 6 5ㄧ5 6 5ㄧ5 6ㄧ5 —‖师：吹起小喇叭 du du du 生du du du dududu du du du。

军号吹响了 di da di 生di da di didadi di da di。要求：呼吸深入、平稳，声音饱满、结实。

2．学做解放军：

师：小朋友的军号吹得真好听。那么小朋友来学一学解放军

叔叔是怎样进行操练的？比一比看谁模仿得最象？

（教师弹奏《学做解放军》的旋律，学生律动。）

三．引导掌握：

师：好！小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。

1．教师范唱：（展示课件三）

师：这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌？

生：威武、雄壮……

2．节奏练习：（展示课件四）

师：现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。

1）教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。

2）教师弹奏歌曲旋律（两小节两小节一演奏），学生模击节奏。3）教师弹奏全曲，学生随旋律拍击节奏。

要求：声音由弱到强。

3．旋律体验：

1）教师用琴带唱曲谱（首先两小节一句，然后四小节一句）。2）分四个小组，各自唱一乐句，以接力的形式演唱。

3）学生随琴伴奏划拍视唱全曲。

4．歌词朗读：（展示课件三）

要求：按节奏朗读

1）教师读前半句，学生接读后半句。

2）学生朗读整首歌词（教师同时按旋律节奏用舞板伴奏）。

5．依琴唱词：

1）首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词；然后教师弹奏一个乐句（四小节），学生唱词（强调切分音符和附点八分音符）。

2）随音乐模唱整首歌曲。

6．演唱整首歌曲。

四、创编表演：

1．分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、握枪等），看谁模仿的最象？

2．教师总结归纳动作

3.幼儿集体跳舞《学做解放军》

五、结束

幼儿迈着解放军的整齐步伐出去。

课后反思：

整堂课，以学生喜欢的“解放军”为主线，通过看、学、唱，一点点激发学生的兴趣，让学生在自己感兴趣的话题中不知不觉地掌握本节课的重难点：精神饱满地演唱歌曲并唱出进行曲的特点，节奏准确。通过课堂中各个环节的不同形式，让学生在整堂课中的注意力始终非常地集中，学生的参与率也非常高。进行小空军队和小海军队比赛唱。并在此环节，进行接龙唱，改变演唱的形式。获胜的队伍可以获得大大的军功章。最后进行舞蹈创编，更大的提高学生对歌曲的理解。

本堂音乐课的不足：

1、律动不够，过分强调常规，学生没有“动”起来。老师压制了学生的爱动的灵性。

2、课件不可爱，没有充分展示学生活泼的特点。

3、学生在演唱过程中，没有理解老师用自然的声音演唱，可以通过形象的形式或者手势来对学生进行引导。

今后在教学当中，我会不断总结自己在教学中的不足，争取能取得更加好的成绩。