献给母亲的歌作文

献给母亲的歌作文

案例二：“献给母亲的歌”写作指导

【案例信息】

案例名称：《献给母亲的歌》

授课教师：贺红伟（西城区实验学校，中学一级教师）

【教学设计】

“献给母亲的歌”写作指导——第一单元综合性学习系列活动之三

北京市西城区实验学校贺红伟

一、教学目标：

1．知识与技能：从文学作品中认识母爱，叙写生活小事体现母爱。2．过程与方法：从生活琐事中感受母爱，抓住体现母爱的细节表现母爱。 3．情感态度价值观：感悟母爱，培养孝敬母亲的情感。二、教学重点：在感悟母爱的基础上，通过具体的事抒写母爱。三、教学难点：抓住体现母爱的细节表现母爱。四、教学教具：多媒体五、课时安排：一课时六、教学过程：

教学活动的组织与实施

教学主要内容教师活动

设境引出课题

学生活动

以音乐及画面唤起学生内心情感。

导入

设计意图

课前 2 分钟：多媒体创设情感受母爱、亲情。境

蕴蓄情感探究写法

教师引导学生从文学作品、新说母爱：根据提示，交流认识母爱的博大，闻报道中认识母爱的博大。搜集的资料。

蕴蓄写作情感。

教师引导学生联系实际谈感受到的点滴母爱。与学生共同探究如何抒写母

谈母爱：根据自己的生活从生活中感受母经历和体会。思考：如何抒写母爱

爱，使作文内容生活化。

1. 写具体事爱：

2. 抓住细节

以本单元学过的课文为例， 1. 读课文片段。引导学生借鉴好文章写作方法。

在认识、感受母爱的基础上，引领学

回顾课文内容。发现好文生探究抒写母爱的

章的写法。要领，水到渠成。2. 比较阅读，评改习作引导学生比较，评改。

片断，明确抓细节写母爱

的要领。

明确抒写母爱的要领： 1. 写具体事 2. 抓住细节

进一步引导学生讨论：⑴探究什么是细节描写。⑵明确细节描

写的作用。

进一步讨论、探究：通过讨论、探究，

让学生把握细节描

⑴理解什么是细节描写写的要领，并能够⑵了解细节描写作用

运用于作文之中。总结抒写母爱的要领。

⑶掌握细节描写的原则课堂总结布置作业

七、板书设计：

教师结语：引用小诗两句布置下节课写作文：作文题目及作文

要求。

准备好作文本

【教学反思】

回顾这节课，我有以下这样一些反思心得：发扬光大之处：

2. 能够悉心听取组内老师建设性的建议。比如黄老师为我提出的关于细节描写的问题。我不但主动接受，而且积极动脑修改教学流程。

3. 能够充分利用网络资源和多媒体教学设备，积极查阅相关资料，相信他山之石可以攻玉的道理，把这些备课资料利用过来，为己所用。

4. 平时教学中不图省事，深入钻研教本，用先进的教学思想领路，完成大纲中要求的高难度教学任务——比如综合性学习。

5. 在课后评改学生的习作中发现，学生在这节课上已获悉了写作的一些要领，而且能够运用于作文之中，这充分体现了这节课的有效性。

6. 因为这节课我上的是“母爱”的主题，因此在上课前我在教学班已经开展了一些前期活动，包括对学生家庭状况的了解，走进学生的内心世界，了解学生对母爱的需求等等，在情感上和学生走进了，所以课堂上师生的默契也让我们的课堂熠熠生辉。所以情感铺垫要继续发扬。

反省改正之处：

2. 由于还是有一点点紧张，教学环节之间过渡语欠推敲，没有充分展示出语文教师的语言魅力。

3. 板书设计欠美观。上课后重新设计，觉得细节描写后面的三个词应该用大括号括起来，然后把它们竖排版就更好了。

4. 课堂上学生讨论时间太少，为了完成教学任务，只给了学生一分半的时间展开讨论。再加上学生看有外人听课感到紧张，致使讨论不够充分，因此在以后的课堂教学中还应加强学生活动，要给学生充分活动的时间。要让师爱体现在等待中，这也是教师的一门学问和一种境界。

献给母亲的歌回忆起母亲与我走过的十一年岁月，脑海中浮现着那一幅幅令人回味的场景，我组织着语言，写下心中一串串的感悟，可能，在描写母亲的笔墨上，我无法用华丽的语言，但是，朴素无华的语言也依然可以使母亲欣慰至乐。不曾忘记，深夜对桌旁那一杯香浓的牛奶，不曾忘记，受委屈而落泪时，那一个温暖的拥抱，不曾忘记，跌倒无助时，那一次亲切的搀扶，不曾忘记，那一个又一个瞬间，

微小却弥漫着感动，源于那份最纯的母女情，自从出生的那一天起，这一份感情就持续而又默契地传递着。

今天，已不知是第几个母亲节，但看见的仍是厨房中母亲徘徊着的忙碌的身影，不免又涌上几分酸涩，或许您已经淡忘了这个本属于你的节日，但是，我不会，永远不会，这份坚定，源于浓于水的血液。妈妈，我爱你——一份源于所有孩子的心声，一句给所有母亲的赞歌。

《献给母亲的歌》作文教学设计

设计者：李晓凤

话题展示：

母亲的爱，像一条长河。她恬静，偶尔会泛着微微的涟漪；她清澈，可以看得见河底的块块卵石；她轻柔，如春风缓缓送我前行??

黎巴嫩文坛骄子纪伯伦曾这样说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈”。今天，让我们用最真挚的诚意，为母亲献上一首赞歌。

要求：文体不限（诗歌除外），600字左右。

【教学目标】

学会选材，能够选择新颖真实紧扣主旨的材料进行作文创作。

1.正面取材：选取生活中最真实最感人的素材表现中心。

2.侧面选材：通过侧面转述故事，或者选择同主旨语言材料深化中心。

【教学重点】

【教学难点】能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

【前期体验】

安排学生进行以下体验活动。

1.关于描写母亲赞美母爱的文章、歌曲、图片等素材。

2.和同学讲讲你心中的母亲，或者母亲的故事。

3.进行专题采访：亲人（朋友、邻居）眼中的母亲。

【教学过程】

一、导入新课

音乐《母亲》《烛光里的妈妈》渲染氛围。（歌词同步）

无论是阎维文的《母亲》还是羽泉的《烛光里的妈妈》，这些歌情真意切，道出了所有人的心声。无论是现在还是将来，无论我们走多远，也走不出母亲爱的牵念。今天，让我们走进这一永恒的主题——母爱，共同唱响“献给母亲的歌”。

二、体验交流

1、道不尽的母爱

要求：在整个活动的过程中，学生把自己捕获的最精美的语句、诗文等做好记录。

1

〖实现目标：侧面选择富有表现力的抒情语言素材为文章增色添彩。〗

2、我与母亲的故事

资料中的是文人墨客笔下的母亲，你对自己的母亲又有怎样的认识呢？请你诉说你与母亲之间最让你难以忘怀的一件事。