五年级品德与社会下册《伟大的先人》教学设计

五年级下册《伟大的先人》教学设计

教学目标

1、了解中国历史上孔子、司马迁等其他伟人的事迹，感受伟人非凡的品质及中华文化的魅力。

2、通过搜集、分析与整理孔子等名人的有关资料，培养学生自主合作探究能力。

3、通过学习，增强民族自豪感，培养学生对中华文化的认同感，学习孔子等先人的优秀品质。

教学重难点

让学生关注人物，重要的是要透过他们的事迹，关注他们的精神。在教学中要注意以情感人，以事感人。

课前准备：

1、学生搜集孔子、司马迁等名人的资料。

2、搜集《论语》的经典名言，了解我国古代名人的事迹或者成果。

教学过程：

一、谈话导入，感受孔子

1、我国有一位伟大的先人，他虽然生活在2500多年前的春秋时期，但他的思想和文化至今影响着全世界。他是谁？联合国教科组织已将其列为世界十大文化名人之首。

许多国家和地区都有纪念他的塑像，请大家看看这一组图片。（教师播放各国的孔子塑像，相机解释。）很多国家也成立了孔子学院。（截止到去年10月，我国已在87个国家和地区建立280多所孔子学院。）

此时，你的心中涌起了怎样的感情？

3、在我们中国，有很多地方都有孔子的塑像。如：山东的孔庙，春秋战国时期鲁国的都城，孔子的故乡。（教师先播放山东曲

阜孔庙的整体图片，相机介绍它的规模，大成殿的名字由来【因宋徽宗赵佶尊孔子为“集古圣先贤之大成”而改名为“大成殿】）

4、安庆也有纪念孔子的地方。你知道吗？

近圣街的名字也是与孔子有关联的。

（1958年9月16日，毛泽东主席在安庆一中孔庙大成殿接见学生代表。这也是他一生中，唯一视察过的一所中学。孔庙规模宏大，气势如云。位于其北的近圣街，就是因临近孔庙而得名。现安庆一中校史陈列室，是1989年在原孔庙建筑遗存上改建的。）过渡：为什么孔子会受到世人如此的景仰呢？

二、开展活动，了解孔子

活动一：孔子生平

（一）孔子生平

1、你了解孔子吗？看看课件资料。

2、请同学们说说所了解的孔子和他生活的时代。

（二）孔子故事

1、学生代表讲述一两个孔子的故事。

2、课件播放“因材施教的故事”，学生谈感想。

教师小结：看了小故事，你对孔子的“因材施教”思想是否有更深的了解？孔子确实为我们的教育留下了宝贵的思想。我们可以看看百家讲坛中的于丹老师的“《论语》解读”，那里有很多故事值得我们思考。

过渡：孔子的思想精髓都在《论语》这本书中有体现。你知道《论语》吗？

活动二：了解《论语》。

1、学生说说所知道的《论语》。

2、让我们看看孔子都说过哪些话？这些话是什么意思？（看

课件显示：己所不欲，勿施于人《论语*颜渊》敏而好学，不耻下问。《论语*公冶长》）

孔子早在两千多年前就说过这些做人、学习的道理，现在，我们还常常听到老师、家长给我们讲这些道理，可见，孔子对我国文化的影响有多大。中国两千多年来的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。

3、你还知道哪些名言呢？学生展示自己搜集到的《论语》中的名言警句。

小结：这些名言我们多读读，多想想，对我们的学习、成长是很有帮助的。

提示：我们可以选一句最喜欢的话作为自己的座右铭。（如制作精美的书签）

总结：回顾中华文明发展的历史，孔子因为其教育思想和道德思想对中国乃至世界文化都产生了深远的影响，所以，今天我们仍然要纪念他，吟诵其经典名句，体悟其中的深刻道理。

过渡：孔子的“子”你知道是什么意思吗？引出春秋战国时代的伟大先人：老子、庄子、孟子、荀子、墨子……

三、交流想象，了解司马迁与《史记》

1、过渡：追溯中华文化的发展历程，历史上还有很多有影响力的人物，如汉代的司马迁。让我们来看一看司马迁的资料。（史学家、文学家、思想家）

想象体验。

司马迁被囚禁多年，前后用了18年时间坚持写完了《史记》，你能想象他经历了怎样的困难吗？

了解《史记》。

（第一部纪传体史书。传说中的黄帝到汉武帝时的3000年的历史，分本纪、表、书、世家、列传。共130篇，52万多字）有人读过吗？学生说过后，看看课件对《史记》的介绍。

4、了解鲁迅对《史记》的评价

《史记》中有这样一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。你能体会这句话的意思吗？

5、除了《史记》，还知道中国古人写了哪些历史书籍？

四、总结拓展，延伸课堂。

1、在中国历史上，还有许多杰出的人物，他们像司马迁一样，为了自己的理想和事业，坚忍不拔地努力着、奋斗着。

2、课件播放范仲淹、李时珍、文天祥、李世民、赵匡胤、祖冲之、张衡、等的资料。

3、课后活动要求：希望大家课后查阅更多的历史人物，像老师提示的这样分类（伟大的诗人、著名的皇帝、科学家……），或撰写人物小传。