人教版信息技术四上第10课制作表格word教案
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。
是一个相对比较独立的内容。
2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。
学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。
为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。
2、学生学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。
可能是看似简单，操作起来则有一定困难。
3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。
教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。
b、掌握对表格的一些设置。
2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。
3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。
教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。
教学难点：理解“行”、“列”的概念，制作斜线表头。
教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊1、2、3等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。
问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。
四年级上册信息技术课件-第10课制作表格-人教新课标
键或光标移动键转到下一个单元格继续输入。 的单元格，进行修改。如：双击单元
格“Al”，将光标移动到“序号”两
个字之间，输入“列”字，效果如下
图。
3.插入单元格、行或列操作 （1）插入单元格 ①选定单元格“B3”，表示在此单元格的位 置要插入一个单元格。 ②在选定的活动单元格上单击鼠标右键，在 弹出的菜单中选择【插入】命令，弹出“插 入”对话框。 ③在“插入”对话框中选择活动单元格的移 动方向，这里选择下移，单击 【确定】按钮，效果如下图。
（2）插入行或列 在工作的行号或列标上单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择【插入】命令， 则会在选定的行或列上插入一行或一列。也可以利用【开始】选项卡下的 【单元格】选项组中的插入命令来完成，效果相同。 插入后的效果如下图所示。
在插入行时，是在当前行的上面插入一行，当前行向下移。在插入列时， 是在当前列的左边插入一列，当前列向右移。
“删除”和“清除”的作用是不同的。“删除”命令是将选定单元格从工作表中 移去，空出的位置由相邻单元格弥补，而“清除”命令则是使单元格中的内容、 格式消失，而单元格仍保留在工作表中。
练一练
1.练习在工作表中输入和更改班级同学的基本数据。 2.位于第4行第C列的单元格，其地址应怎样表示？ 3.将本课练习的内容保存到计算机中，文件名为“班级 信息”。
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思教学目标知识目标：认识表格的相关术语和操作设置。
能力目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。
情感目标：提高审美，培养统筹规划、合理布局的能力。
重点难点重点：在Word中插入表格并修改表格。
难点：修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。
教学素材教案、学案、教学课件教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、教师教师机出示表格：作息时间表、成绩表、值班表……问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？2、懒羊羊转学到我们班了，它需要你为它做一份课程表来熟悉一下我们的课程安排，大家愿意帮助它吗？今天我们就来学习第6课制作简单的表格。
板书课题。
1、教师依次出示，学生跟着一一回答这是什么表。
2、表格3、愿意4、想通过大屏幕形象直观的优势，展示各类表格，让学生认识表格，形成表格的'意识，激发他们的求知兴趣，同时培养其美化表格的能力；通过帮助懒羊羊，激发学生学习的积极性和主动性。
启发探究，技巧点拨1、首先我们认识一下表格的几个专业术语。
请同学们找到课本26页第一部分《认识表格》，看哪一位同学学得又对又快，哪一位同学能最先全部完成。
2指名说3、师演示插入表格1、看课本2、观察通过讲解操作学习方法使学生逐步认识表格的几个术语，使学生有一种成就感，激起学生操作的兴趣。
自主探究，交流分享1老师帮懒羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？2、学生对照课本插入表格并修改表格3、小组内帮助4老师巡视有！分组探究老师巡视学生操作，发现学生操作中出现的问题，以及学生自主探究的亮点和火花。
由老师提出任务，分小组自主探究，点拨学生操作，充分发挥学生的主体性和自主性，用实践加深获得知识的印象，以期达到掌握甚至灵活运用的程度，这样能达到事半功倍的效果。
人教版(2024)信息技术四年级上册 第10课 数据错误及时 教案
第10课数据错误及时验一、教学目标1.知道什么是校验码。
2.了解校验码是通过既定的规则计算得来。
3.理解数据校验的目的和意义。
二、教学重点与难点教学重点1.认识校验码的概念。
2.掌握校验码的计算方法。
3.理解数据校验的重要性。
教学难点1.理解复杂校验码的计算规则。
2.体会数据校验在实际中的应用价值。
三、教学准备1.收集含有校验码的实例，如条形码、身份证号码等。
2.制作多媒体课件，展示校验码的应用场景和计算过程。
3.准备一些简单的数据让学生进行校验码的计算练习。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，经常会遇到一些数字和字母的组合，它们看起来很普通，但却有着特殊的作用。
比如我们在超市买东西时看到的条形码，还有我们的身份证号码等。
这些数字和字母的组合中，有一部分是校验码。
那么，什么是校验码呢？今天，我们就一起来学习“数据错误及时验”，了解校验码的奥秘。
（二）新课讲解1.认识校验码（1）校验码的定义师：同学们，我们先来了解一下校验码的定义。
校验码是一种用于检验数据是否正确的代码。
它是通过一定的规则计算出来的，并且与数据一起存储或传输。
当数据被接收或读取时，可以通过校验码来判断数据是否发生了错误。
如果校验码与数据不匹配，就说明数据可能出现了错误，需要进行进一步的检查和修正。
（2）校验码的作用师：那么，校验码有什么作用呢？生：可以检查数据有没有错误。
师：非常正确！校验码的主要作用就是检查数据的正确性。
在数据存储和传输过程中，由于各种原因，数据可能会出现错误。
比如，存储设备出现故障、传输线路受到干扰等。
如果没有校验码，我们很难发现这些错误，可能会导致错误的数据被使用，从而产生严重的后果。
而有了校验码，我们就可以及时发现数据中的错误，并采取相应的措施进行修正。
（3）校验码的种类师：同学们，校验码有很多种类哦。
根据不同的计算方法和应用场景，校验码可以分为很多种。
比如，常见的有奇偶校验码、循环冗余校验码（CRC）、海明码等。
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）
小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）第一篇：小学信息技术《制作表格》说课稿小学信息技术《制作表格》说课稿各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行分析。
Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word 中排版必不可少的部分。
本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。
二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。
我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。
【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。
【难点】合并单元格。
五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。
第10课制作课程表教案
Word 中插入表格 教学设计
课程名称 学段学科 作者 一、教学目标 1.知识目标：和掌握课程表的制作、编辑、美化的方法。 2.技能目标：通过教师演示和设计任务，使学生了解并探索制作、编辑表格的方 法。 3.情感目标：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生善于观察的能力、独立思 考能力和动手能力，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。 二、教学重难点 表格的插入、编辑。 三、教学准备 已完成的课程表，伽卡他卡多媒体教室教学系统。 四、教学方法 讲解演示、任务驱动法、交流互助 五、教学过程 一、复习 1、输入编辑文字“你是最棒的”。 二、创设情境，引出任务。 1、展示一张制作好的课程表。本节课我们就用 Word 的表格制作功能来自 己制作一张课程表。 2、学生观察课程表，说说课程表是怎样组成的。 3、指导学生认识“单元格”、行、列，光标编辑。 三、驱动任务一：制作课程表。 1、教师边讲解边示范，学生认真观察。 Word 中插入表格 七年级 信息技术 李宁 课时 教材版本 学校 织金县第六中学 1 课时
制作word表格说课课件
制作word表格说课课件制作word表格说课课件在我们生活中，表格的应用是非常广泛的，如：班级座位表、课程表、旅客列车表等等。
下面是小编整理的制作word表格说课课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
篇一：制作word表格说课课件一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第4章第4节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2003软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前三节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标(1)知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
(2)能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
(3)情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上二维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
四、说教法：教学有法，教无定法。
对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。
四年级上信息技术教案-制作表格_人教新课标
四年级上信息技术教案-制作表格_人教新课标教学环节教师活动学生活动导入新课复习:用电子表格记录信息和处理信息的一般过程是什么？（用电子表格记录和处理信息的一般过程是：建立表格→输入数据→编辑与修饰表格→处理数据。
）前面我们只是在建立表格，“学生成绩表”中输入了数据等内容，下面我们对它们进一步学习编辑与修饰表格和简单的数据的处理。
课件出示：教师把课前作好的““学生成绩表””实例给学生演示，让学生观察；学生回答问题学生观察“学生成绩表”并思考；教学环节教师活动学生活动讲授新课一、学习目标1、会编辑与修饰电子表格2、能够利用电子表格处理数据；二、组成学习小组2-3位同学组成小组便于在一起讨论，使学生之间能形成互助；三、学习任务第一：编辑与修饰表格第二：简单的数据处理任务1：编辑与修饰表格编辑前面制作的表格，然后设置适当的填充色，边框和样式，为表格中的数据选择字体，字号，再保存起来。
操作提示1）插入列要在某列左面插入一列，可以先单击那一列的列表选定它，然后执行“插入→列”命令。
操作完成后，选定的那一列左面就会插入一列空白单元格，原来选定的那一列以及右面的顺序右移一列。
（2）插入行要在某行上面插入一行，可以先单击那一行的行号选定它，然后执行“插入→行”命令。
操作完成后，选定的那一行上面就会插入一行空白单元格，原来选定的那一行以及下面的内容，会顺序下移一行。
（3）删除整行整列单击工作表的列表或行号，选定要删除的列或行，然后执行“编辑→删除”命令，就可以删除选定的列或行。
被删除的列或行消失后，原来位于它后面的列或行，会顺序左移一列或上移一行。
（4）设置单元格格式选定要编辑的单元格后，执行“格式→单元格”命令，出现“单元格格式”对话框。
这时，可以设置表格的边框、颜色，设置表格中数据的字体、字号等。
教师巡视辅导，及时纠正学生易错问题学生阅读学习目标，明确本节课的学习目的学生自愿组成小组，尽量使同座位组成小组学生根据操作提示尝试完成任务1；完成第一个任务的学生可以完成任务2。
四 年级上册信息技术课件-第10课 制作表格-人教新课标
仔细检查发现，表头的第五项“放入后的总 体积”误输入为“放入后的总提积”了。发现错 误，要及时更正。更正错误需要在编辑状态下进 行，双击该单元格即可进入编辑状态。
二、填充数据
观察“编号”和“放入前水的体积”这两列数据，它们 都有一定的规律，我们可以利用Excel的自动填充功能快速 地完成数据的录入。
至D2单元格的填充柄处，拖动鼠标至D6单元格，释放 鼠标完成输入。
为什么输入的数据不是51，52，53，54而全部都是50呢？
智多星 由于字符型数据不存在差值问题，因此只要在第一
个单元格中输入第一个字符型数据，就可以自动填充数 据。要对一组有规律的数值型数据填充，就要先输入这 组数值的前2个数，这样Excel就清楚我们要输入数据的 差值，然后才能进行自动填充。
小结 1.要对某个或某些单元格进行编辑，就要先选中这 些单元格。 2.在Excel中，数据分为字符型数据和数值型数据。 3.利用电子表格的自动填充功能可以大大提高输入 的效率。
阅读材料
移动、复制表格 在工作表中输入和编辑数据的过程中，经常要对已 经输入的数据的一部分或全部移动或复制到另一个位置。 下面，我们将“测量固体密度”表格进行移动，使 第一行和第一列空出。 将鼠标指针指向A1单元格，按下鼠标左键不放，拖 动鼠标至G7单元格，释放鼠标，就选中了A1到G7这一矩 形区域。将鼠标指针指向选中区域的边框，拖动鼠标， 则有一虚线边框跟着移动。将鼠标拖动至目的单元格后， 释放鼠标。
将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“+” （如图1-2-2所示）时，水平向右拖动鼠标。当列宽改变至 输入内容全部显现时，释放鼠标。
利用这种方法虽然能使每个单元格中的内容全 部显现，但是D1、E1、F1、G1列宽过大，而它们 下面所对应的数据长度却很小，这样设计的表格 不合理，也不美观。
小学信息技术设计我们班的课程表“使用Word软件制作表格”优秀教案及评析
小学信息技术设计我们班的课程表“使用Word软件制作表格”优秀教案及评析优秀教案名称：小学信息技术设计我们班的课程表“使用Word软件制作表格”教案目标：1. 学生能够使用Word软件制作简单的表格。
2. 学生能够根据实际需要设计并填写班级课程表。
教学重点：1. 理解并掌握Word软件中表格的基本操作。
2. 学会根据需求设计课程表，并将内容填写到表格中。
3. 培养学生在实际应用中的观察力和创造力。
教学资源：1. 电脑2. Word软件3. 模板：空白课程表教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生展示一个完整的课程表样例，并询问学生是否进行过类似任务。
鼓励学生思考如何使用Word软件制作表格。
二、授课（25分钟）1. 教师向学生详细介绍Word软件中制作表格的基本步骤：a. 打开Word软件，在页面的空白处点击鼠标右键，选择“插入表格”。
b. 在弹出的对话框中选择所需的行数和列数，点击确认。
c. 在表格中填写和编辑内容。
d. 对表格进行格式设置，如合并单元格、设置边框和背景颜色等。
2. 教师通过图文示范，演示如何设计课程表的样式及内容：a. 标题栏：填写班级名称和制表日期。
b. 表头：填写日期和星期几。
c. 课程内容：准确填写课程名称及上课时间。
d. 添加课程表格的附加信息，如课程教师姓名、教室号等。
三、实践操作（40分钟）1. 学生根据教师的指导，使用Word软件制作自己班级的课程表。
2. 学生根据实际情况，自主设计课程表的样式和内容，并灵活运用Word软件中的功能实现设计要求。
3. 教师在实践操作中给予学生适时的指导和帮助，确保每个学生都能够完成任务。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师向学生提问，总结课程表的制作过程及要点。
2. 学生互相展示自己设计的课程表，并进行互评，评价同学设计的课程表是否清晰、美观。
3. 教师对学生的表现进行积极评价，鼓励他们发挥创造力，进一步提高表格设计的水平。
教案评析：该教案针对小学生的信息技术课程设计了一个实际的任务，引导学生运用Word软件制作班级的课程表。
人教版信息技术四上第10课《制作表格》word教案
信息技术四年级（上册）第10课制作表格托合提苏来曼。
麦提赛伊迪第10课制作表格[课时]:1节课[教学内容]:WORD的启动，插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。
[教学目标]：1、认知目标：（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标：（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。
[教学重点]：启动WORD。
[教学难点]：学会在文档中插入表格。
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室。
[教学过程]：一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格。
方法一：活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
人教版三年级起点四年级上册信息技术教案(完整版)
第8课插入文本框教学内容：插入文本框教学目标：1、学会插入文本框的方法，学会在文本框里输入文字，复制文字到文本框里。
改变文本框的大小、移动文本框的位置，改变文本框线条和填充的颜色。
2、培养学生用文本框编辑文本的能力。
3、培养学生进行文字排版的意识。
教学重点：插入文本框。
教学难点：学生用文本框进行文字排版。
教具、学具准备：网络广播教学过程：插入文本框一、激情引趣1、教师演示：教师出示“奥运福娃”的文档。
我们来看看这张“奥运福娃”的电脑小报。
2、教师提问：同学们看到这张有关福娃的电脑小报的时候你有那些感受（学生会非常喜欢）二、新课讲解1、教师引导：你想不想也亲手做一张这样的电脑小报呀！（学生会说想）2、前面的课我们已经学习了文字格式设置的知识。
同学们想一想用到我们学习的知识我们可以完成这个任务吗？说一说哪些部分我们可以完成，哪些部分我们还不能完成。
（学生应当说出文字的大小、颜色、字体都会改，但是图片不会插入，还有就是不知如何为文字加个边框和背景）3、有关图片插入的方法我们将在下节课来学习，刚才看到的文字边上的框框叫做“文本框”，文本框可以帮助我们灵活的进行文档的排版，今天我们一起来研究巧妙运用文本框的知识。
板书：巧妙运用文本框一、插入文本框打开或新建一个文档后，就可以在里面插入文本框了。
1、首先是插入文本框，教师演示：插入→文本框→横排→发现鼠标变为十字箭头，用鼠标画出一个方块来。
这就是文本框了。
我们就可以直接在文本框里面输入文字也可以将准备好的文字粘贴到文本框里。
那我们在文本框的那个位置输入文字或粘贴文字呀？你能看出来吗?（插入点）板书：插入插入→文本框→横排2、请同学们插入一个横排文本框，并尝试输入文字，然后再试一试插入一个竖排文本框。
观察一下横排文本框和竖排文本框的区别。
3、教师出示：横排文本框和竖排文本框的区别：横排文本框现代人书写文章的顺序从左往右、从上往下。
而竖排文本框更像古代人书写文章的顺序，从上往下、从左往右。
人教版小学四年级上册制作表格教案(10课)
教 学 过 程 及 内 容
小学四年级上册信息技术教案 5列
授课人：
植
物
生
长
小 档 日期 3月6日
案 天气 阴 生长情况 种的 11 棵圆 椒全部成活， 秧苗长高了 长了 5 片叶 子，无虫，有 14 厘米高 长得好， 花多， 果实多，无虫 果实开始成 熟，叶子翠绿 有 3 棵结果， 有白粉虫 长功 15 厘米， 有虫，黑色 记录员 李方
1、了解表格中的基本概念。 知识性目标 2、掌握插入表格的三种方法，学会制作规则的和不规则的表格。
教 学 目 标
技能性目标
1、学会在单元格中输入文字。 2、学会合并与拆分单元格，调整行高和列宽。 让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学 习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
情感性目标
小学四年级上册信息技术教案
授课人：
小学四年级上册信息技术课程教案
年 月 日 （星期 ） 第 节
授课班级 教学课题 所用教材
四年级 第 2 单元
科
目
小学信息技术 在 word 中制作表格
第 10 课
人民教育出版社 课时安排 1 课时
四年级上册
第 2 单元
第 10 课
教学环境与用具
网络机房， PPT 课件
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小学四年级上册信息技术教案
授课人：
2、拆分、合并单元格。 在创建表格之后，接下来就是对表格进行编辑了。 在实际应用中，我们可以根据需要将几个单元格合并成一个单元格。（如 图 2 所示） 如将第 1 行第 1 列单元格到第 5 列单元格合并。 （认真观看老师的操作） （1）选取需要合并的单元格。 把鼠标指针移到第 1 行的第 1 个单元格里，按住左键向右拖动，到第 5 个单元 格时放开鼠标。这时，这 5 个单元格就被选定了。 （2）执行“表格”→ “合并单元格”命令。选定的 5 个单元格就被合并成一 个单元格。 在实际应用中，我们可以将几个单元格合并成一个单元格，也可以将一个 单元格拆分成几个单元格。将光标定位在要拆分的单元格内，执行“表格” → “拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框，对话框中设置拆分的行数 和列数后单击“确定”按钮。 3、在表格内输入文字 同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。 接下来我们要给表格添 加内容，请同学们把文字息填入表格（如图 3 所示） 。 在表格内输入文字的方法与在 Word 页面中输入文字的方法相同。 （1）单击表格内的第 1 列第 1 个单元格，此时单元格内出现闪烁的插入点，输 入文字“植物生长小档案” 。 （2）单击下一个需要输入文字的单元格，当插入点出现在该单元格中时，输入 相应文字。 4、调整行高和列宽 单元格中输入的内容较多时，单元格的高度可能会改变。这时，要适当调 整单元格的行高和列宽，使表格显得比较匀称（如图 4 所示） 。 （1）把指针移到列线上，指针变成 形时，向左或向右拖动鼠标。 （2）当虚线到达合适的位置时放开鼠标，把单元格的宽度调整好。 （3）根据实际需要，拖动其他行的行线，调整每一行的行高。 （4）将文档以“植物生长小档案.doc”为文件名保存在自己的文件夹中。 （三） 、归纳小结，帮助理解（5 分钟） 今天我们在 word 中制作了不规则的表格，基本上了解了表格的一些概念， 也学会了如何插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字，调整行高和 列宽，也动手完成了本节课的任务。下一堂课我们将学习表格的修饰。 （设计意图：进一步理清学生的思路，巩固所学的内容，突出本课的教学 重点。 ）
人教版信息技术四年级上册《用Word制作简单的表格》PPT课件
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制作课程表
• 制作简单的表格 • 调整表格中的文字 • 美化表格
调整表格中的文字
一、选中“课程表”这三个字，字体改为“楷体GB2312”， 四号。
二、选中整个课程表，把表格中的文字变为“楷体 GB2312”，四号。
三、把鼠标放在每一行的开头，当鼠标变成倾斜的黑箭头时， 双击，选中整行，点击居中按钮，使表格中的文字居中。
学习目标
• 知识目标：掌握表格的元素及制作表格的操 作步骤。
• 能力目标：能够独立操作，制作一个漂亮表 格。
• 情感目标：培养学生的审美观。
同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
值日表
同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
同学录
同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
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练一练，看看谁做得更漂亮！
制作一个你们班级的课程表。
课程表
人教版信息技术四年级上册《用Word制作简单的表格》PPT课件
同学们你们都见到过什么样子的表格？ 值日生表 同学录 课程表
单元格
认识表格
行线
水平方向的单元格组成行
垂直方向的单元格组成列
人教版信息技术四年级上册《用Word制作简单的表格》PPT课件
列 线
制作课程表
• 制作简单的表格 • 调整表格中的文字 • 美化表格
四、按步骤三的方法，把其他各行的文字居中。
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制作课程表
• 制作简单的表格 • 调整表格中的文字 • 美化表格
美化表格
一、单击表格内任意一单元格，点击菜单栏上的表格，打开 表格菜单，然后再单击表格菜单中的“自动套用格式“， 打开“自动套用格式”窗口。
小学信息技术4年级《轻松做表格-Word表格制作》
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这是老师制作的 一张表格，和你 们制作的表格有
什么区别？
我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化， 使其更加美观、清楚。
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操作步骤（请同学们边学边做，将你的名片设计得醒目清楚）
（1）选中表格，使整张表格呈高亮显示。
（2）单击“格式”菜单，选择“边框和底纹”命令，打开
“边框和底纹”对话框。
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生活中的表格 认识表格
轻松制作表格
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在生活中，你们看到过 哪些表格？
你作为学生，经常看到 哪些表格？
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在Word中可以很方便地制作出 美观的表格，先来认识一下表格！
垂直方向的单元格组成了列
表格中水平的线称为行线
表格中垂直的 线称为列线
由行线和列线围起来 的小方块就叫单元格
（3）在“边框和底纹”标签中分别对边框的线型、颜色、宽
度进行调整。
（4） 切换到“底纹”标签（单击“底纹”即可），对表格的
“填充颜色”等进行调整。
（5）最后单击“确定”按钮，即可见到效果。
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冬季三项比赛获奖情况表（第一轮）
通过学习，你会设计表格了吗？
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设计制作 王立新
大红旗学校
表格在生活中 应用广泛，学会制作 表格对我们的学习、 生活、工作有很大的 帮助。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
整理ppt垂直方向的单元格组成了列水平方向的单元格组成了行表格中水平的线称为行线表格中垂直的线称为列线在word中可以很方便地制作出美观的表格先来认识一下表格
小学信息技术我的课程表“使用Word软件制作课程表”优秀教案及评析
小学信息技术我的课程表“使用Word软件制作课程表”优秀教案及评析优秀教案：小学信息技术我的课程表“使用Word软件制作课程表”教案目标：1. 学会使用Word软件制作课程表；2. 了解课程表的作用和重要性；3. 培养学生的信息技术能力和操作技能。
教学准备：1. 教师准备电脑、投影仪及Word软件；2. 学生准备笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 教师引导学生回顾前几节课所学的有关Word软件的基本操作；2. 通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、授课内容（30分钟）1. 教师通过投影仪展示一个课程表的样本，并向学生解释课程表的作用和重要性；2. 引导学生了解课程表的常用元素，如星期几、时间段、课程名称等；3. 分步讲解使用Word软件制作课程表的具体操作方法：a. 打开Word软件，选择一个适合的模板；b. 编辑课程表的标题和表格的内容；c. 设定表格的样式和格式；d. 添加课程信息，并调整表格的布局；e. 保存课程表并进行打印。
三、实践演练（40分钟）1. 学生按照教师的指导操作，使用Word软件制作自己的课程表；2. 课堂上，学生互相交流和分享所制作的课程表，提出改进建议。
四、课堂总结（10分钟）1. 教师向学生总结制作课程表的步骤和技巧；2. 强调课程表的实用性和重要性，帮助学生养成良好的时间管理习惯。
评析：这节课采用了以实践为主导的教学模式，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的信息技术能力和操作技能。
教案设计合理，紧密结合教学实际，步骤清晰明了，有助于学生理解和掌握使用Word软件制作课程表的方法和技巧。
教师通过导入新课环节回顾了前几节课所学的内容，为本节课的学习打下了基础。
在授课内容部分，教师通过展示样本和讲解课程表的作用与重要性，让学生认识到课程表对于时间管理的重要性。
在具体操作方法的讲解中，教师分步骤地引导学生使用Word软件制作课程表，做到了因材施教，并适时给予帮助和指导。
四年级信息上学期教案 第10课 制作表格
[四年级信息上学期教案第10课制作表格]第10课制作表格教学目标能熟练编辑制作的表格，四年级信息上学期教案第10课制作表格。
[教学重点与难点](1)重点：表格的创建与编辑。
(2)难点：不规则表格的创建。
[教学过程]一、引入二、新授（一）创建表格1、创建简单的表格方法一：（1）、单击要创建表格的位置。
（2）单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。
（3）拖动鼠标，选定所需的行、列数。
方法二：单击“表格”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，教案《四年级信息上学期教案第10课制作表格》。
2、创建复杂的表格（1）、单击要创建表格的位置。
（2）、单击常用工具栏中“表格和边框”按钮，弹击表格和边框“工具栏”。
（3）、单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，要确定表格的外围边框，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。
（4）、如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。
（5）、表格创建完毕后，单击其中的单元格，然后便可键入文字或插入图形。
3、文字与表格间的相互转换（1）将文字转换为表格①在要划分列的位置插入所需的分隔符。
②选定要转换的文字。
③指向“表格”菜单中的“转换”子菜单，然后单击“文字转换成表格”命令。
（2）将表格转换为文字将插入点移至表格中。
单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令，单击子菜单中的“表格转换成文字”命令，打开“表格转换成文字”对话框，进行相应设置。
（二）、编辑表格（1）、在表格中移动光标（2）、输入文本：将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。
（3）、选定表格内容①选定单元格：将鼠标移到单元格左侧，当变为黑色箭头时，单击鼠标左键即可选定一个单元格，连续拖动可以选定多个单元格。
②选定行：将鼠标移到表格的左侧，变成指示光标时，单击鼠标左键可以选定一行，继续拖动鼠标可以选定多行。
四年级上信息技术教案-制作表格_电子工业版
四年级上信息技术教案-制作表格_电子工业版教学目标：
1.学会在Word中插入简单的表格。
2.把握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。
课时按排：1课时。
教学重点：表格的插入和修改。
教学难点：表格中直截了当画表线。
教学任务：
将数据改为表格。
注意点：
教材分析：
1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。
2．表格的一样知识。
（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，假如修改的是整行和整列的大小，能够直截了当去拖拽表格边线就能够了，也能够在标尺上直截了当拖动。
但假如改变是某个单元格的大小，就必需先选定那个单元格，再去拖拽那个单元格的边线。
（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，那个问题在Word 2021中得到解决，能够直截了当插入。
（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。
利用画线和擦线工具，能够画出复杂的表格。
（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时能够依照实际情形让学生自己试一试。
（练习中用到）。
（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时能够依照实际需要添加。
3．利用表格，修改文章。
将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。
4．练习做课程表。
5．表格还能够发挥许多专门的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。
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信息技术四年级
（上册）
第10课制作表格
托合提苏来曼。
麦提赛伊迪
第10课制作表格
[课时]:
1节课
[教学内容]:
WORD的启动，插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。
[教学目标]：
1、认知目标：
（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；
（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标：
（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：
（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。
[教学重点]：启动WORD。
[教学难点]：学会在文档中插入表格。
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室。
[教学过程]：
一、导入
展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表
师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD
师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已
经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格。
方法一：
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。
题目如下：
师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？
请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
方法二：
（1）单击要创建表格的位置。
（2）单击菜单栏上的“”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置选择（对行和列的设置），然后按"确定"按钮。
五，合并与拆分单元格
第一步，把鼠标指针移动到第1行的第1个单元格里。
第二步，按住左键向右拖动，到第5个单元格时放开鼠标。
第三步，执行“表格”菜单中的“合并单元格”命令，选定的5个单元格就被合并成一个单元格。
第四步，把指针移动到第5行的第2个单元格里，然后拖动鼠标
到第5个单元格，选定这4个单元格。
第五步，执行“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，打开上图右侧所示的“拆分单元格”对话框。
第五步，把列数改为4，把行数改为2，然后单击“确定”按钮，选定的单元格就被拆成了两行。
[板书设计]:
一、启动WORD
1、开始→程序→Microsoft Word
2、桌面上的WORD图标→双击打开
二、表格的组成：行、列、单元格
三、插入表格的两种方法：
1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮
2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数
四，合并与拆分单元格
1，“表格”菜单→“合并单元格”
2，“表格”菜单→“拆分单元格”→填写行数、列数。
布置作业：
参考下表制作一个通讯录，把它以文件名“通讯录”保存起来。