《心脏和循环系统》 (3)
《高中生物课件：人体循环系统》
我们的循环系统是由心脏、血管和血液组成的。它们一起工作，将氧气和营 养物质输送到身体各个部位，同时将废物和二氧化碳带回肺部。这个系统可 以让我们活着。
心脏组成与功能
ห้องสมุดไป่ตู้
组成
心脏由左心房、左心室、右心房和右心室组成， 每个房室都有阀门来调节血液流动。
功能
心脏收缩和舒张来将血液推送和吸入心脏。这个 过程叫做心跳，平均每分钟60到100次。
总结：人体循环系统的重要性和挑战
人体循环系统让我们活着，但心血管疾病也是全球死亡率最高的疾病之一。理解循环系统的基本原 理和新疗法将会影响到数亿人的健康。
血小板
形成血凝块来停止出血。
心跳的原理与调节
1
心房舒张期
心房松弛，而心室充盈。血液通过三尖瓣和二尖瓣进入心室。
2
心室收缩期
心室向动脉推动血液。二尖瓣和三尖瓣关闭，防止血流倒流。
3
快速反应机制
自律神经系统可以感知体内需求并调节心跳速度和力度。
血压的概念及其控制
概念
血压是指血液对血管壁施加的力量。高血压会增 加心脏和血管的负担，加速血管老化。
供应与需求平衡
与氧气结合以向组织输送所需的氧气。 增加以抵御感染和疾病。 帮助在必要时快速形成血凝块以避免过多出血。
人体循环系统的未来研究方向
药物疗法
开发更有效和精准的药物来 预防和治疗心血管疾病。
干细胞治疗
运用干细胞来治疗心脏和血 管疾病。
计算机模拟
使用计算机模拟来更好地理 解血流和压力分布的机制。
控制
锻炼、饮食、不吸烟和减轻体重等生活方式改变 可以有效控制血压。
血液循环的路径和机制
1 肺循环
苏教版五年级科学上册《心脏和血液循环》教案及教学反思
苏教版五年级科学上册《心脏和血液循环》教案及教学反思一、教学背景《心脏和血液循环》是苏教版五年级科学上册中的一篇课文，是学生学习人体健康模块的重点内容，也是学生了解人体循环系统的重要篇章。
在教学中，要充分利用课文中的图片、图表和实验活动，使学生通过多种方式理解和掌握这一知识。
二、教学目标1.知识目标1.理解心脏和血管的结构和功能；2.理解心脏和血管的作用；3.掌握心脏的位置、形状、大小、组成和功能；4.建立对心脏和血液循环系统的综合认识。
2.能力目标1.通过观察和实验，对心脏和血液循环系统有更深入的理解和认识；2.锻炼学生的观察、分析、思维、探究和创新能力。
3.情感目标1.培养学生爱护生命、关心健康、学习科学的意识和兴趣；2.培养学生的合作精神和探究精神。
三、教学重难点1.教学重点1.理解心脏的位置、形状、大小、组成和功能；2.掌握心脏和血管的结构和功能。
2.教学难点1.理解心脏和血管的作用；2.建立对心脏和血液循环系统的综合认识。
四、教学策略1. 探究式教学在教学中，引导学生通过观察、实验、分析和探究的方式理解和掌握心脏和血液循环系统的知识，使学生在探究的过程中发现问题、解决问题、提高探究和创新能力。
2. 情景式教学在教学中，通过情境模拟的形式，让学生身临其境，感受心脏和血液循环系统的作用，加深对这一知识的理解和记忆。
3. 合作式教学在教学中，鼓励学生进行小组合作，促进学生之间的互动和交流，激发学生的探究和合作精神。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍课文《心脏和血液循环》的主要内容和重点，激发学生对知识的兴趣和探究欲望。
2. 情景体验（15分钟）让学生参加一个情境模拟，如扮演血液和血管，在教室中模拟血液循环的过程，通过亲身体验和感受，了解心脏和血液循环系统的作用。
3. 观察实验（20分钟）教师将一只小动物心脏和血管的模型带到课堂上，让学生观察和比较不同动物心脏和血管的结构和功能，通过实验活动加深对心脏和血管的认识和理解。
循环系统3--心脏三位相的X线解剖
上 主动脉结 中 肺动脉段（心腰） 下 左心室
远达片后前立位实例
升主动脉 及上腔静脉
右心房 下腔静脉
主动脉结 肺动脉段
左心室
心脏右前斜位片
45度右前斜位 心后缘
自上而下： 上腔静脉 降主动脉上部 左心房 右心房 下腔静脉 右膈
45度右前斜位 心前缘
• 自上而下： • 主动脉升部及弓部 • 肺动脉（稍前凸） • 右心室漏斗部 • 右心室前壁 • 左心室前下壁
心脏后前位片
右心缘
• 右心缘：上下 两段；
• 上段为上腔静 脉及升主动脉 的复合投影
• 下段由右房构 成
• 心膈角
左心缘
• 自上而下4个弓： • 主动脉结 • 肺动脉段 • 左心耳 • 左心室
远达片后前立位
位置：
右 1/3 ；左 2/3
组成：
右心缘——
上 升主动脉/上腔静脉 下 右心房/下腔静脉
心脏三位相的阅读
湖南省直中医医院放射科 熊雷
心脏三位相
• 后前位：焦点至胶片的距离为2米的后前位片称为远达片，为心
脏X线检查的最基本方法。一般在平静吸气下屏气投照为宜。远达片 心脏影像的放大率不超过5％，可用于心脏及其径线的测量。
• 右前斜位：又称第一斜位，为右前斜45°，在检查时应该同时
服钡剂观察左心房与食管之间的关系。
体型 年龄 呼吸 体位
斜位心
横位心
垂直心
影响心、大血管的生理因素 1、体型： 横位心：矮胖，胸廓宽，膈肌高，心纵轴及水平夹角<45°，
心胸比值>0.5。 垂直心：瘦长，胸廓窄，膈低，夹角>45°，心胸比值<0.5。 斜位心：适中，心呈斜位，介于横位心和垂直心之间表现。
循环系统课件
循环系统课件一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学科学四年级下册第五单元《人体生理系统》的第一课时，主要介绍循环系统的组成和功能。
教材通过生动的插图和简单的文字，向学生展示了心脏的结构和血液循环的路线，使学生能够理解循环系统的基本概念和作用。
二、教学目标1. 让学生了解循环系统的组成，知道心脏是循环系统的核心器官。
2. 使学生能够描述血液循环的路线，理解血液循环对人体的意义。
3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：循环系统的组成，血液循环的路线。
难点：心脏的结构，血液循环的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、心脏模型、血液循环图。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于血液循环的短视频，让学生初步了解血液循环的概念。
2. 知识讲解：运用多媒体课件，详细讲解循环系统的组成，心脏的结构，血液循环的路线。
3. 例题讲解：以心脏模型和血液循环图为例，讲解心脏是如何推动血液循环的。
4. 随堂练习：让学生根据教材内容，画出血液循环的路线图，并简要描述血液循环的过程。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，思考血液循环对人体的作用，以及心脏在其中的关键作用。
7. 课后作业：（1）请用彩色笔在笔记本上绘制血液循环路线图，并标注关键器官。
（2）写一篇关于循环系统的短文，可以是介绍循环系统的组成、功能，或者是描述心脏的作用。
六、板书设计板书内容：循环系统的组成、心脏的结构、血液循环的路线。
七、作业设计1. 请用彩色笔在笔记本上绘制血液循环路线图，并标注关键器官。
答案：略2. 写一篇关于循环系统的短文，可以是介绍循环系统的组成、功能，或者是描述心脏的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、心脏模型、血液循环图等多种教具，让学生直观地了解了循环系统的组成，掌握了血液循环的路线。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，对循环系统的知识有了较为深刻的理解。
《循环系统生理》PPT课件
❖ －－心肌细胞动作电位的最主要特征
❖ 3期：快速复极化末期，0mv－-90mv,100ms150ms
❖ Ca2+内流停顿，K＋外流增强
❖ 4期：静息期或舒张期，复极化完毕，膜恢复到 静息电位水平，靠Na+-K+泵转运，把Na+泵出膜 外，K＋泵入膜内;并依靠Na+-Ca2+交换机制，将 Ca2+逆浓度梯度外运。
❖ 回心血量↑－心容积↑－初长↑－收缩力↑－心输出量 ↑
❖ *但达最适初长后，再增加纤维长度，输出量并不
❖ 凡影响回心血量的因素，都能引起异长自身 调节。如呼吸、体位、运动等。
❖ 2.等长自身调节－－心肌收缩力调节
❖ 心肌收缩力不依赖于负荷而改变的内在特性 满意肌收缩力.
❖ 去甲肾上腺素使等长收缩力增加，等张收缩 的速度加快。
《循环系统生理》PPT课 件
本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！
第六节 心脏生理
❖ 一、心肌的电活动
❖ 〔一〕心肌电活动的离子根底
射血期〔4〕 ❖ 3.心室的舒张 ❖ 等容舒张期〔5〕 快速充盈期〔6〕 ❖ 减慢充盈期〔7〕 ❖ 〔三〕心动周期中各瓣膜的开闭与心音 ❖ 1.房室瓣 半月瓣 ❖ ＊肺静脉无瓣膜 静脉管内的瓣膜 ❖ 2.心音：S1、S2表示心室收缩的开场与完毕 ❖ ＊心动周期与心电图和心音的关系
三、心输出量及其影响因素
❖ 乙酰胆碱那么相反。
❖ 3.心率
❖ 4.后负荷的影响〔主动脉压〕
教科版五年级上册科学《心脏和血液循环》教案-最新
5.提问：你知道心脏是怎样跳动的？
6.学生手握皮球，反复挤压松开，体会手上的感觉。
7.小结：心跳就是心脏的收缩与舒张。
二、认识心脏跳动的作用
1.提问：心脏为什么要不停地跳动？
2.谈话：心脏不停地跳动究竟有什么作用呢？我们来研究一下。
心脏和血液循环
第（ 四）单元 第_3课
课题
3.心脏和血液循环
作课时间
课时
教学
目标
1.知道血液循环系统的组成及其作用。
2.知道心脏的形态和功能。
3.会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。
4.知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。
课时教学
重难点
重点：认识心脏。
难点：认识心脏的功能。
教具
学具
多媒体课件、心脏模型、人体半身模型、小皮球、塑料瓶、
3.知道学生利用挤压塑料瓶的实验来模拟心脏的跳动。
4.活动：让学生找一找在身体哪些地方能摸到脉搏。
5.测量：和同伴合作，同时测出脉搏和心跳两个值。同学帮助测脉搏，自己测心跳。
6.讨论：为什么一分钟的心跳次数和脉搏次数是相同的？
7.出示人体血管的分布图，讲解：心脏就像一个泵一样，借助不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液“泵”到全身各处的血管中。血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。
水槽、人体血管分布挂图、秒表、记录表
板书
设计
3.心脏和血液循环
心脏－构造、不停跳动
血液－循环流动
作业
设计
1.测量自己1分钟的心跳与脉搏次数，看看是否相同？
导学过程
学生活动
循环系统(泵生理)
心室舒 张末期 容积
心力储备(cardiac reserve)
心输出量随着机体代谢需要而增加的能力。 静息状态： 5L/min 普通人剧烈运动：5-6 倍 25-30L/min 运动员剧烈运动：8倍 35L/min 心功能不全者，运动时心输出量不能相应增加，说明心力储备降低。 可以反映心脏泵血功能对机体代谢需求的适应能力。
小
结
小结
• 主要动力：压力梯度 • 动力产生原因：心室收缩/舒张 • 瓣膜开启关闭：血流单一方向
三、心音
心音（heart sound）：在胸壁的一定部位用听诊器听到的一 些随心动周期而规律变化的声音。
心音的产生机制： 主要是瓣膜关闭和血流撞击心室壁、血管壁引起的振动 心动周期中有4个心音成分： 第一心音、第二心音、第三心音、第四心音
汤女士37岁，家在广东农村地区。12岁 二尖瓣面容，劳动性呼吸困难，曾经得过一次咽炎，后来又经常脚肿。 疲乏，端坐呼吸等---体循环灌 随着年龄的增长，大家发现她越来越 “娇”：人明明红光满面，稍微干一点 注严重不足 农活却累得直喘气。结婚生子后，她的 风湿性心脏病常合并右心衰竭，体力越发显得不济，不能出去工作，只 导致体循环淤血，长期的淤血使能留在家里打扫一下卫生。医生告诉他 面部的血流减慢，还原血红蛋白们：汤女士患了严重的风湿性心脏病， 的含量增多组织缺氧，这样一来脸上经常有紫红晕、体弱无力恰恰是该 病的典型症状。但令她不解的是，医生 便出现了二尖瓣面容。 说她的病根就是25年前的那次咽炎。
意义：能对持续的、剧烈的循环变化有强大的调节作用。
是神经、体液、药物等 因素调节搏出量的机制。
• 机制：凡能影响心肌细胞兴奋-收缩耦联过程各个环节的 因素，都能影响心肌收缩能力。
《心脏和血液循环》微课实录
《心脏和血液循环》微课实录宁波国家高新区实验学校阮雪清一、背景说明《心脏和血液循环》这节微课选自教科版科学四年级上册第四单元《我们的身体》里面的第四课《运动起来会怎样（二）》。
教科书中只简单介绍了血液循环系统的基本功能，尤其是心脏推动血液的功能，并没有具体涉及心脏的运作和血液循环的具体过程。
但是学生对于后者充满着好奇心和求知欲，由此我选择该内容设计本节微课。
这节微课在小学生能够理解的基础上，简单介绍了心脏的工作原理以及血液循环的基本过程，有利于补充学生的课外知识，激发学生对于人体奥秘探索的热情，使它们感受到人体构造的精巧与和谐之美。
二、策划计划由于本节微课是以知识传授为主的，因此，我决定采用PPT讲解的形式来制作本节微课。
（1）内容分析《心脏和血液循环》这一微课的教学内容主要为心脏的介绍、血液循环的基本过程。
首先介绍了心脏的外形、位置以及心脏内的基本结构，随后介绍心脏的工作原理，即通过心脏的收缩和舒张来促使血液流动。
之后为了能使学生更好地理解血液循环，我还简单介绍了血管和血液。
这样学生就不难理解血液循环就是血液在心脏提供的动力下在血管和心脏内循环流动。
此时再适时介绍血液循环的两个途径：体循环和肺循环，便顺理成章了。
本节微课的教学对象是四年级学生，他们刚学习完教科书上的内容，对于本节微课的内容是有兴趣的，但是四年级学生的思维不稳定，注意力不易集中，因此本节微课的时间不宜过长，并且需要用问题吸引学生的注意力，引导教学，才能达到更好的教学效果。
本微课的重点是心脏的功能介绍，血液循环的基本过程。
本微课的难点是血液循环的基本过程。
（2）适用对象本微课适用于四年级学生以自学的形式，在学习完《运动起来会怎样（二）》课之后的课外拓展。
也可用于教师教学、家长学习以及教育宣传。
（3）类型选择本节微课选择的表现形式是PPT讲解式本节微课采用的技术手段是录屏式、软件生成式（4）组织构思本节课主要有两个内容，心脏和血液循环。
《心脏和血液循环》教学反思
《心脏和血液循环》教学设计与反思教学设计《心脏和血液循环》是苏教版五年级上册第四单元的第三个教学内容。
它是在研究了《测量呼吸和心跳》及《肺和呼吸》之后展开的教学，知识联系紧密，学生学起来容易掌握。
一、教学目标1、知道血液循环系统的组成及其作用2、知道心脏的形态和功能。
3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。
4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。
二、教学重点与难点重点：认识心脏难点：认识心脏的功能教学准备塑料瓶、水槽、人体血管分布挂图、秒表教学过程（一）、认识以及和心跳1、谈话：以及每时每刻都在不停地跳动，你知道它的开关是什么样子的吗？2、出示心脏模型，向学生介绍它的形状和大小。
3、提问：它大致在身体的什么位置，请你来找一找。
4、小结：心脏位于从胸部偏左处，形状像个桃子，大小和人自己的拳头接近。
5、提问：你知道心脏是怎样跳动的？6、学生手握皮球，反复挤压松开，体会手上的感觉。
7、小结：心跳就是心脏的收缩与舒张。
（二）、认识心脏跳动的作用。
1、提问：心脏为什么要不停地跳动？2、谈话：心脏不停地跳动空间有什么作用呢？让我们来研究一下。
3、指导学生利用挤压塑料瓶的实验来模拟心脏的跳动。
4、活动：让学生找一找在身体哪些地方能摸到脉搏。
5、测量：和同伴合作，同时测出脉搏和心跳两个数值。
同学帮助测脉搏，自己测心跳。
6、讨论：为什么一分钟心跳次数和脉搏次数相同？7、出示人体血管分布图，讲解：心脏就像一个泵一样，借助不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液“泵”到全身各处的血管中。
血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。
血液就是这样在全身不停地流动。
（三）、了解血液循环的意义1、提问：血液为什么要不停地流动呢？2、学生做出自己的猜想。
3、教师讲述：血液不停地在血管里流动，将肺部吸进的氧气和从小肠吸收的养料运送到身体各处，又把从全身各自收集到的二氧化碳和其他废物，输送到肺和其他器官排出体外。
4、小组讨论：为什么运动之后，呼吸和心跳会同时加快？5、汇报讨论结果，老师播放资料，综述血液循环的作用：保证正常的代谢活动和生命活动。
五年级上册科学教案-《心脏和血液》教科版
难点解析：结合生活实际，讲解心脏疾病的原因，如不良生活习惯、遗传因素等，并强调预防方法，如合理饮食、锻炼身体等。
（4）实验操作与观察：培养学生实验操作能力，观察心脏跳动、血液分层等现象。
难点解析：在实际操作过程中，教师引导学生注意观察细节，发现问题，提出疑问，并给予解答。
在实践活动环节，我发现学生们对分组讨论和实验操作非常感兴趣，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我计划在下次活动中明确讨论主题，并在讨论过程中加强引导，确保学生们围绕主题展开讨论。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有见地的观点。但在成果分享时，部分学生表达能力较弱，使得成果展示不够清晰。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，鼓励他们多发言、多练习。
2.培养学生自主学习能力，让学生在探索心脏跳动原理和血液循环过程中，学会提出问题、寻找答案、合作交流。
3.培养学生健康意识，使学生关注心脏健康，了解预防心脏疾病的方法，形成良好的生活习惯。
4.培养学生实践创新能力，鼓励学生在实验和观察过程中，提出新观点、新问题，激发科学探索兴趣。
5.培养学生情感态度价值观，通过学习心脏和血液知识，认识到生命科学的重要性，尊重生命，关爱他人。
2.教学难点
（1）心脏跳动原理：理解心脏跳动过程中，心脏各部位的协同作用，以及心电图的形成。
难点解析：通过实验观察心脏跳动，结合心电图，解释心脏跳动原理，帮助学生理解心脏各部位如何协同工作。
（2）血液循环过程中的物质交换：掌握血液循环过程中，氧气、营养物质、二氧化碳等物质在心脏和血管中的交换过程。
心脏的结构与循环系统
心脏的结构与循环系统心脏是人体最重要的器官之一，它通过不断地收缩与舒张来推动血液在全身循环。
在本文中，我们将探讨心脏的结构以及循环系统的机制。
一、心脏的结构心脏位于胸腔中央的锁骨下方，由肌肉组织构成，具有抽搐和推动血液的功能。
一般来说，心脏分为四个腔室，分别是左心房、右心房、左心室和右心室。
两个心房位于上部，两个心室位于下部。
左心房通过肺静脉接受氧合血，右心房则接受来自全身各处的不含氧的静脉血。
二、循环系统的机制循环系统的主要功能是将氧和养分输送到身体的各个部分，并将废物和二氧化碳带回心脏。
循环系统包括动脉、静脉和毛细血管。
当心脏收缩时，经由动脉血管将氧合血液输送到全身各个部分。
在毛细血管的细小血管壁与组织细胞相接触时，氧和养分会被释放给组织细胞，而废物和二氧化碳则被吸收进来。
三、心脏的收缩与舒张心脏的收缩与舒张是由心脏特定区域的细胞所控制的。
这些细胞具有自主节律性，并在特定的时间间隔内发放电信号。
心脏的收缩被称为收缩期，而心脏的舒张被称为舒张期。
心脏收缩的起点是心房。
当心房收缩时，心脏中的血液被推入相应的心室。
稍后，心室收缩，将血液推送到肺动脉和主动脉。
此过程随后重复，以保持循环的连续性。
四、心脏的瓣膜心脏瓣膜是心脏内重要的组成部分，起着防止血液逆流的作用。
主要包括房室瓣和动脉瓣。
房室瓣位于心房和心室之间，分为左侧房室瓣和右侧房室瓣。
动脉瓣位于心室和动脉之间，分为主动脉瓣和肺动脉瓣。
五、心脏循环系统的重要性心脏循环系统对于人体的正常功能至关重要。
它能保证氧和养分的供应，为身体各个组织和器官提供所需的能量。
同时，它还能帮助排除废物和二氧化碳，维持体内的平衡。
心脏疾病是当前世界上主要的健康问题之一，包括心脏病、高血压和心脏衰竭等等。
因此，保持心脏健康对我们的日常生活至关重要。
不抽烟、保持适当的锻炼和均衡饮食等健康生活方式都有助于心脏健康。
综上所述，心脏是人体的重要器官，其结构和循环系统机制对于维持人体正常运行至关重要。
小学科学《心脏和血液循环》
/vie/v/b/25208886-1636283654.html#32174758
二、教学课题
本课的学习重在引导学生认识心脏，了解血液循环，感受到血液循环器官与组织对于生命体的重要，懂得怎样保护心脏。
1、知道心脏的位置、大小、构成、运动方式与作用。
2、了解血液循环的路线，了解血管的分类。
3、了解呼吸与血液循环的关系。
4、意识到健康生活习惯对于心脏的重要性。
三、教材分析Βιβλιοθήκη 《心脏和血液循环》是苏教版小学科学五年级上册第四单元《呼吸和血液循环》中的第三课，学生在学习了《测量呼吸和心跳》《肺和呼吸》之后，了解了心脏的大概位置，能模糊地感觉到心脏与肺很接近，有着一定的关联性。通过本课的学习，认识心脏及其作用，了解血液循环的路线，解开呼吸与血液循环之间的联系，从而能够借鉴已有知识探讨对于心脏的保护。
值得一提的是，由于本课涉及的知识点较多，学生的生活经验与知识背景相对薄弱，学习有一定的难度，花费的时间较多，因此对于心脏保护的相关内容不宜展开，只需借鉴呼吸系统保护的方法点拨即可。
七、教师个人介绍
省份：江苏省学校：扬州市梅岭小学姓名：张亮
职称：小教高级电话：13813174700电子邮件：yz_Zhl@
教学重点：学习心脏的作用以及血液循环的路线。
教学难点：认识脉搏与心跳的关系以料，找了一些教案、教学实录作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的基与交流，从而正确地认识心脏的情况，血液的循环路线，心脏的保护等问题。
学生自由发言，相互交流，教师出示图片，指导观察感觉到心跳呢？
播放视频，组织讨论，讲述：在心肌的作用下，心脏收缩与86-循环
三、拓展与综合。
1、记得在测量呼吸与心跳时，运动后二者的数据都变快了，你能解释一下为什么会这样呢？
循环系统试题及答案
循环系统试题及答案一、选择题（每题5分，共20题）1.人体最大的血管是：A. 静脉B. 动脉C. 毛细血管D. 微血管答案：B2.以下哪种器官不属于人体循环系统的组成部分？A. 心脏B. 肺C. 肝脏D. 血管答案：C3.以下哪种血管属于体循环的血管？A. 肺动脉B. 肺静脉D. 毛细血管答案：C4.以下关于心脏的说法，错误的是：A. 人体心脏有四个腔室B. 心脏的主要功能是泵血C. 心脏有自主神经系统控制心率D. 心脏位于腹腔答案：D5.以下哪个器官负责控制心脏的收缩和舒张？A. 脑干B. 脑皮质C. 交感神经系统D. 迷走神经系统答案：D6.以下哪个血管内的血液含氧量最高？A. 静脉C. 毛细血管D. 微血管答案：B7.以下哪个说法正确描述了循环系统？A. 血液在循环系统中只完成氧气输送的功能B. 血液的循环速度在不同血管间保持一致C. 動脉血流动脉端的速度比静脉端高D. 血液的流动由心脏的收缩和舒张控制答案：D8.以下哪个器官在体内的毛细血管最多？A. 肺部B. 肝脏C. 肾脏D. 心脏答案：C9.当人体运动时，以下哪个血管会扩张以增加血液供应？A. 毛细血管B. 肺动脉C. 静脉D. 动脉答案：D10.以下哪个部位的血液含有足够多的氧气？A. 左心房B. 右心房C. 左心室D. 右心室答案：A11.以下哪种细胞类型负责血液凝固和止血功能？A. 红细胞B. 白细胞C. 血小板D. 巨噬细胞答案：C12.缺乏哪种元素会导致红细胞生成异常？A. 铁B. 钾C. 钠D. 钙答案：A13.以下哪个因素会导致血压升高？A. 肺部功能障碍B. 血液黏稠度降低C. 血管扩张D. 血液容积减少答案：D14.以下哪个血管属于肺循环的血管？A. 肺动脉B. 肺静脉C. 动脉D. 毛细血管15.以下哪个部位的血液含有最低氧气浓度？A. 静脉B. 动脉C. 毛细血管D. 微血管答案：A16.以下哪个说法正确描述了静脉？A. 血液流经静脉时速度较快B. 静脉内血液含有最高氧气浓度C. 静脉血流动脉端的速度比静脉端高D. 静脉是血液回流到心脏的血管答案：D17.以下哪个器官负责过滤血液中的废物和药物？A. 肝脏B. 肺部C. 肾脏答案：C18.以下哪个因素会导致血液黏稠度升高？A. 缺乏体液摄入B. 缺乏运动C. 大量出汗D. 高温环境答案：B19.以下哪个血管内的血液流速最慢？A. 动脉B. 静脉C. 毛细血管D. 微血管答案：C20.以下哪个器官负责将血液净化并合成新的血细胞？A. 骨髓B. 脾脏D. 垂体答案：A二、判断题（每题5分，共10题）1. 循环系统中，动脉血流速度普遍快于静脉血流速度。
循环系统的结构功能课件
2、血 管
动脉
毛细血管
静脉
各类血管的特点及功能
动脉 较厚，弹性大 静脉 较薄，弹性小容量大 毛细 非常薄，只有一 血管 层上皮细胞构成
阻力血管 容量血管 功能血管
功能
收缩和舒张，输送血液到 各器官 ，改变血流阻力
将血液从身体各部 分送回心脏的血管
人体物质交换的 场所
调节循环系统的 神经体液
使心率↑，血管收缩，血压↑
4
5
1、心脏
（1）心 脏的位置 和结构
心脏的位置
位于胸腔纵隔内，外围以心包 正中线：2/3位于左侧，1/3位于右
侧 两侧：纵隔胸膜、胸膜腔、肺 上方：出入心的大血管 下方：膈 后方：食管、迷走神经、胸主动脉 前方：胸骨、肋软骨
心脏的结构
上腔静脉 4 肺静脉 3 右心房 c
右心室 d 下腔静脉 5
循环系统的生理功能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 保健
单击此处添加文本具体内容
汇报人姓名
前言
心血管病是全球范围造成死亡的最主要原因。 《中国心血管病报告2010》概要指出，全国心血管病约2.3
亿，其中高血压2亿。预测到2030年，几乎有2360万人将死 于心血管病，主要死于心脏病和脑卒中。心血管病是严重威 胁人民健康的一类疾病。
循环系统 的结构功 能
循环系统由心脏、血管和调节 血液循环的神经体液组成。其 主要功能是为全身各器官组织 运输血液、通过血液将氧、营 养物质、和激素等供给组织， 并将组织产生的代谢废物运走 ，以保证人体新陈代谢的正常 进行，维持生命活动。此外， 还有内分泌功能：心钠素。
心脏
1
2
3
循环系统
血管
神经体液
血液循环图解
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Systole
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Bloodstream
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Cardiac muscle cells
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Layers of the heart
Fibrous pericardium Serous pericardium (parietal layer) Pericardial space Serous pericardium (visceral layer - Epicardium) Endocardium
Aorta
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart conduction
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart (3)
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart (4)
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart (6)
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart vascularization
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart sections
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Normal ECG
mV
R
+
-
Wave Space
P
QS
P
QRS
PQБайду номын сангаас
ST
T U
T
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart (5)
SA node AV node
Common bundle Bundle branches
Purkinje fibers
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Pericardium Myocardium
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Valves
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Neonatal cardiomyocytes
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Adult cardiomyocytes
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
The cardiac cycle
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Arterial buffering function
Diastole
Heart (1)
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License
Heart (2)
Servier Medical Art by Servier is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License