小学生学习习惯学习方法老师家长配合家长会PPT

又比如：有的同学回来的比较早，但是进教室 以后并非马上开始学习，而是聊天，等老师强 调了才开始学习，他们现在还觉得是为老师和 家长而学，是父母老师“要我学习”，而不是我要 学，缺乏主动性。
现阶段学生特点
1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学 习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了， 学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正， 上课不认真听讲, 因此作业无法完成，分析原因，有客 观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注 意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。
首先——最重要的一 点就是：给孩子信心
哪怕天下人都看不起你的孩子，做
父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱 他、赞美他、为他自豪。我们大人都需 要在别人的赞美中成长，何况是孩子？ 你有没有和孩子说过这句话： 你不行！
如何让学生负责任？
有一则小故事，讲得是一位心理 学家在一位中国人家作客，主人五 岁的小宝宝在厅里跑动，不小心被 椅子绊倒，大哭起来。妈妈赶紧跑 过去，抱起孩子，然后一边打椅子 一边说：“宝宝不哭，妈妈打这个 椅子，打这个坏椅子。”
语文：
语文卷子的题型有：积累运用、阅读、习作三方面的题 型
数学：
数学卷子的题型有：计算，几何图形转换与计 算，基础概念的应用
英语：
英语卷子的题型有：主要就是关于基础知 识的记忆问题，单词语法句子的背诵，阅 读理解（错的较少）。
学习情况分析
1. 部分学生的学习主动性和自觉性不够强。
比如：作业虽然能够按时上交，但完成作 业的质量不高，为了完成作业而完成，有 的甚至抄答案来应付任务。吃完饭以后半 天安静不下来。
思考：各位家长觉得，这样真的好吗？这样让我们的 老师怎么教育孩子？将来孩子走上社会以后会怎么样！
再举一个特例子：
我们托管学校计划每个月举行一次月考，用于检查这段时 间孩子的学习掌握情况，现在我们的学生对于考试非常的 排斥，态度也不端正，由于家长对于考试成绩的不在乎， 导致孩子对于考试也是敷衍了事，觉得考得怎么样都无所 谓！我们的卷子都是我们的老师针对这一段时间的学习的 重点，难点，易错点进行的出题，孩子不好好答题，老师 无法准确的掌握孩子学习中的问题。更有甚者，还出现了 这样的问题：有的孩子不愿意答卷，老师把情况告知家长， 并且把当时的视屏也发给家长了，孩子问孩子，孩子给家 长说的是，老师不给他讲解，我们这是在考试，你希望老 师在考试期间给你讲什么？
元，殊不知道，就是这个状元也是需要努力和拼搏的！
如何养成孩子的良好的学习 习惯和生活习惯？
我们老师经常对学生说：“老师从不以一个 学生的分数来评价他的好坏。”成绩好只是一 个方面，最重要是要有能力，要学会学习，要 学会做人。我们老师在教学中也是立足于这一 点，充分培养学生的能力，让他们学会自己获 取知识。在教他们学习的同时，从各方面关心 他们，虽不是班主任，但不管分内分外的事， 看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩子 健康成长。
优博士教育家长会 热烈欢迎各位家长的到来
尊敬的各位家长：
大家好!
在这春暖花香的季节，你们带着对子女成长的殷切关怀， 对老师工作的大力支持，在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组 织的这次家长座谈会，对你们的到来我表示热烈的欢迎和衷心的 感谢。
召开家长会的目的，就是加强家校联系，共同探讨教育， 更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在本学期的期末考 试中取得好成绩共商对策。
后来，孩子长大了，突然有一天，所有的人们又 异口同声地对孩子说：“要负责任！”从认知的 角度来说，这个转折需要一个过程，甚至可以说 是一个漫长的过程。但是，很多家长急于求成， 以至于有时，深感力不从心。更有甚者，说破了 嘴，费尽了神，孩子依然我行我素，满不在乎。
举两个例子：1.在我们以及其他的托管学校都有这样 的现象，孩子不想写作业，或者迟迟以各种理由方式 推脱不写作业，老师严格要求孩子，必须把作业写完 才能回家，这个时候，孩子给老师说，我给我妈妈打 个电话，妈妈一定会接我回去的！你如果不让我打电 话，我下个月就不来这家托管了！后来孩子的电话打 了，给妈妈的理由也是千奇百怪的，如：他肚子疼， 头疼，各种不舒服。妈妈在不和老师确认的情况下就 如孩子所愿，被接回家了！
借此机会，我就对这学期的教育教学工作谈谈我们的看法， 不当之处，欢迎各位家长批评、指正。
一： 关于考试的情况：
这次学生的考试成绩相信每个家长心里也已 经有数了，所以这里也不做过多的分析和讨 论，这里就针对孩子的学习中有什么问题可 以针对性的解决！孩子的学习习惯和方法不 是一朝一夕就可以养成的，是一个长年累月 的积累，一个孩子成绩好了，学习好了，不 会是短时间内的成果，这个需要老师和家长 以及孩子共同协作。
2、生理和心理方面：高年龄段的孩子，生理逐渐发生变化， 有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的行 为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之 中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们 都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增
强。 低年龄段的孩子，现在学习的自主能力相对比较差， 需要老师家长的不断督促，专注力差，如果家长在这个时间 段放纵孩子的性格成长，有可能导致孩子变的散漫，目无尊 长，不懂得尊重别人。

3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自 己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的 世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁 起来，不愿意什么事都与家长沟通。
有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识 到学习的重要性，家长应该在平时的生活交流中渗
透正确的思想。 有的家长跟孩子说，360行，行行出状
心理学家对这位母亲说：“这跟椅子 没有关系，是他自己造成这样的结果， 并非是椅子的错。你应当让他知道， 如果是他做错了事，责任就应当由他 自己来负，这样，他以后才会慢慢懂 得，在他与这个世界发生关系时，他 应负的责任是什么？” ……
这位母亲的教子行为，在中国家庭看来，可以说 是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈 的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生 矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护 下接受了责任教育。