小学数学教师家长会ppt课件

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数学学科需家长配合的地方
1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） 4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关 注细节） 5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样
学习方法：理解记忆。不再是低年 级的以机械记忆为主，要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。
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二、学习中存在的问题
1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独
立思考习惯仍未养成；
2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东
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一、针对特点应对策略
1、建立原则，坚持底线； 2、分组管理，责任到人； 3、刚柔相济，奖罚兼施； 4、做好自己，莫怕嘲笑； 5、以德论人，以理服人； 6、。。。。。。
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数学
学习特点 存在问题 应对策略
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一、数学学习的改变
1、 学习方面
知识内容：广泛。对孩子提出更高 的要求，基础知识必须扎扎实实的 掌握，还要拓展孩子的思维，从不 同角度去考虑问题。
每一题要求孩子们讲出思维演 绎过程，而不仅仅讲结果。
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3、重视解决问题策略
（1）要求孩子要认真读题，细心解答。
要求孩子按解题步骤做题，先算什么 再算什么，为什么？ 把单位和答语写全。
（2）注重拓展思维训练 。
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送给家长的话：
您教育一个或两个孩子，我教育50个 孩子，但您比我更操心。
尊敬的家长——为了孩子，我们必须 努力！
（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？ （为什么用乘除）（学习方法）
6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门 有一本纠错本； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）
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刘宸羽、温伟鹏、黄 婧、潘昊翔、翁子淳、 黎 磊、朱琪瑶、苏龙宇、桂庆旋、韩阳、 冯宝仪、黄乐儿、梁俊杰、王正、袁上源、 林俊贤、袁妙芝、池彦宽、蔡俊梃、何晋睿、 黄泽熙、潘泓霏、
欧嘉逸、林嘉淇、严加慧、曾政尧、 陈承聪、张颖禧、彭浩航、林民迪 甘加朗
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许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您 们 换一种爱的方式，让孩子知道您们在爱他。
如果你爱孩子 爱，请多一份责任，少一份放任； 如果你爱孩子 爱，请多一份鼓励，少一份训斥； 如果你爱孩子 爱，请多一份赏识，少一份抱怨。
倒西歪；
4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。
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测验中存在的问题
• 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 • 2.计算题不细心，漏算，错算。 • 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 • 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 • 5.书写还有待于提高。
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三、应对策略 1、重视计算能力的培养
（1）重视算理理解，重视说算理。 （2）草稿规范（作业时认真打草稿， 并按作业题号规则排列，以便检查时核 对。） （3）检查强化——计算要求
“一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查）
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2、重视数理关系的解释，而不 人云亦云。
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刘宸羽、温伟鹏、黄 婧、潘昊翔、 黎磊、朱琪瑶、苏龙宇、桂庆旋、 韩 阳、冯宝仪、梁俊杰、蔡俊梃、 何晋睿、欧嘉逸、李子蕴、冯宝仪、
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刘宸羽、温伟鹏、黄 婧、潘昊翔、翁子淳、 黎 磊、朱琪瑶、桂庆旋、李子蕴、黄志君 冯宝仪、黄乐儿、梁俊杰、王正、袁上源、 何晋睿、黄泽熙、潘泓霏、周千又
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与家长共勉：
※孩子的成长只有一次，与孩子 一起成长，是一种幸福，是一份 的责任，更是一门科学与艺术 ！
2Hale Waihona Puke Baidu
※高尔基说：“爱自己的孩 子是母鸡也会做的事情，而如何 教育他们，却是一门艺术！
※教育教育孩子要像事业一 样重视和努力，并且要持之以恒， 才能有好的效果！
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一、三年级孩子特点 二、应对策略 三、三年级数学学习特点 四、存在问题及应对策略 五、需要家长配合
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送给家长的话：
如果说孩子是一艘船，那家长 和老师就是一对桨，双桨一起用力， 方向一致，小船方可前进，为了孩 子，我们一起努力！
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