部编版七年级上册语文《纪念白求恩》ppt课件
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人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
恩自 同私 志自 的利
小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
第12课 《纪念白求恩 》课件(39张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册
后论述学习白求恩精神的意义。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情 非常真挚。从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺 当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学 习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
• 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不
强。迁，改变。 （A ）
以人或事物为对象，不可用于形容“漫不经心的态度”。
指意志不坚定，喜爱不专一。 贬义词。
仁，感觉灵敏。
A.见异思迁 B.漠不关心 C.麻木不仁 D.精益求精
词语巧辨
麻木不仁—无动于衷
相同点 都有表示反应冷淡之意。
不同点
答题技法：
1.分清对比的类别。
2.把握对比的作用。
参考答案：
白求恩
不少的人
褒 义
极端危吉 对比 极端热忱
拈轻怕重 冷冷清清
贬
词 精益求精
漠不关心 义
医术高明 衬托 麻木不仁 词
见异思迁
运用了对比手法。将“不少的人”与白求恩对比，突出了白求恩
毫不利己专门利人精神的可贵，强调了学习白求恩同志的必要性和迫
切性。
返回
背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过 渡的。
先记叙自己同白求恩的交往。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一 封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的 精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变 为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情 非常真挚。从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺 当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学 习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
• 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不
强。迁，改变。 （A ）
以人或事物为对象，不可用于形容“漫不经心的态度”。
指意志不坚定，喜爱不专一。 贬义词。
仁，感觉灵敏。
A.见异思迁 B.漠不关心 C.麻木不仁 D.精益求精
词语巧辨
麻木不仁—无动于衷
相同点 都有表示反应冷淡之意。
不同点
答题技法：
1.分清对比的类别。
2.把握对比的作用。
参考答案：
白求恩
不少的人
褒 义
极端危吉 对比 极端热忱
拈轻怕重 冷冷清清
贬
词 精益求精
漠不关心 义
医术高明 衬托 麻木不仁 词
见异思迁
运用了对比手法。将“不少的人”与白求恩对比，突出了白求恩
毫不利己专门利人精神的可贵，强调了学习白求恩同志的必要性和迫
切性。
返回
背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过 渡的。
先记叙自己同白求恩的交往。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一 封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的 精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变 为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
13 纪念白求恩 课件(共25张PPT) 2024-2025学年语文部编版(2024)七年级上册
210 01
结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
210 01
研读课文
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记， 但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时 代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正 时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而 写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉 痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
210 01
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
210 01
研读课文
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记， 但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时 代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正 时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而 写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉 痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
210 01
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
人教版语文七年级上册(2016部编版)第13课《纪念白求恩》教学课件(33张PPT)
在晋察冀敌后根据地和游击区工 作，很多人还不知道他，所以有必
要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中 国抗
第二部分（第②段）： 赞扬白求恩同志 毫不利己专门利人的精神。
第三部分（第③段）：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（第④段）： 表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？ 【答案】首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志
2.学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运
（难点） 用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个
品德高尚的人。
（重点）
毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名 子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁园春·长沙》 《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦 娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》 《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》
纪念白求恩
议 论 文
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你拯救战争的创
伤；生生不息，你走在英雄的路上；永永远远，你在我们心上。”
这首歌表达了对白求恩同志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来
学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值
得我们学习。
1.体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；提 炼文章的主旨。 （重点）
三
记一记词义
1.狭隘: 心胸、气量、见识等不宽广。 2.拈轻怕重: 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 例句：现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，非常不负责任。 3.满腔热忱： 心里充满热情。忱，情意。 例句：他怀着满腔热忱来到了这里， 却失望而归。
人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》课件(共30张PPT)
白求恩
2020年10月24日星期六
1
纪念白求恩
（1939年12月0月24日星期六
3
1.训练识别重点句及根据重点句归 纳段意能力。
2.体会对比的写作手法，体会不同 句式的表达效果。
3.学习白求恩同志的共产主义精神 。
读准下列加点字的音， 听录音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
2020年10月24日星期六
25
本文概括叙述了白求恩不远万 里来到中国的不寻常的经历，高 度评价了他的 1.国际主义精神 2.毫不利己专门利人的精神 3.对技术精益求精的精神， 4.号召全党学习他的毫无
自私自利之心的精神。
奥斯特洛夫斯基
2020年10月24日星期六
30
语言更加有气势，有说服力和感 染力
2020年10月24日星期六
22
变换句式：变为反问句或肯定句
√ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个
不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
连用两个双重否定句，极其有力地强调了 无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的 事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁，
致同志似的敬礼！
白求恩
2020年10月24日星期六
12
通过这些文字，你看到了一 个怎样的白求恩？
2020年10月24日星期六
13
试找出每一段的重点句，用 （）标出，并用以下句式表达：
前三段：用“赞扬了白求恩_____的精 神。”
第四段:用“号召全党学习白求恩 _____的精神。”
2020年10月24日星期六
1
纪念白求恩
（1939年12月0月24日星期六
3
1.训练识别重点句及根据重点句归 纳段意能力。
2.体会对比的写作手法，体会不同 句式的表达效果。
3.学习白求恩同志的共产主义精神 。
读准下列加点字的音， 听录音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
2020年10月24日星期六
25
本文概括叙述了白求恩不远万 里来到中国的不寻常的经历，高 度评价了他的 1.国际主义精神 2.毫不利己专门利人的精神 3.对技术精益求精的精神， 4.号召全党学习他的毫无
自私自利之心的精神。
奥斯特洛夫斯基
2020年10月24日星期六
30
语言更加有气势，有说服力和感 染力
2020年10月24日星期六
22
变换句式：变为反问句或肯定句
√ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个
不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
连用两个双重否定句，极其有力地强调了 无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的 事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁，
致同志似的敬礼！
白求恩
2020年10月24日星期六
12
通过这些文字，你看到了一 个怎样的白求恩？
2020年10月24日星期六
13
试找出每一段的重点句，用 （）标出，并用以下句式表达：
前三段：用“赞扬了白求恩_____的精 神。”
第四段:用“号召全党学习白求恩 _____的精神。”
部编版语文七年级上册 第12课 纪念白求恩 课件(共41张PPT)
论点：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精,神和共产主义精神
纪
念 论 分论点一：国际主义精神
白 证 分论点二：毫不利己专门利人的精神
求
分论点三：对技术精益求,精的精神
恩
结论：要学习他毫无自私自利之,心的精 神
1．文章开头为什么从白求恩生平事迹入手？ 首先，这篇文章是为了纪念白求恩而写的，当时白求恩在晋察冀工 作，很多人还不知道他，所以必须先做介绍；其次用简洁的语言交代白 求恩来华帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的事实论据； 再次，由事例引出下文议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易 于接受。
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观 点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、 论据和论证。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论 证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争而不幸以身殉 职的感人事迹，高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，号召全党同志 学习他的共产主义精神，同时也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【解析】B.“拈”应读“niān”。
2．下列词语中没有错别字的一项是
(D )
A．谥号 荟萃 微不足道 麻木不人
B．谴责 实践 忍峻不禁 满腔热忱
C．拥护 出路 争研斗艳 自私自利
D．悲痛 高明 精益求精 冷冷清清
【解析】A.“麻木不人”应为“麻木不仁”；B.“忍峻不禁”应为“忍
俊不禁”；C.“争研斗艳”应为“争妍斗艳”。
(1)第①句关联词使用有误，修改意见：把把““即即使使””改改为为““无无论论””。 (2)第③句有语病，修改意见：删删去去““食食品品””。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见：将将句句号号放放在在引引号号内内。
第12课《纪念白求恩》课件(共32张)部编版语文七年级上册
毛 泽东
学习目标：
➢1、默读，感知文章内容； ➢2、品读，掌握写作手法； ➢3、悟读，致敬白求恩精神。
生平简介
展板一 叙英雄生平
请同学们默读课文，用横线画出相关叙述语句， 简介白求恩同志的生平。
生平简介
白求恩同志是加拿大共产党员， 五十多岁了，为了帮助中国的抗日 战争，受加拿大和美国共产党的派 遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不 幸以身殉职。
颂精神永恒 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的 这种真正共产主义者的精神。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
留言簿
一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
每一个共产党员， 一定要学习白求恩 同志的这种真正共 产主义者的精神。
我们大家要学 习他毫无自私自利 之心的精神。
另外一次，白求恩去病房查房，有位医生在给伤员换药。只见 那位医生用镊子夹住伤口的敷料，“呲”地一声，就把敷料撕下来。 伤员实在没忍住，“哎哟”一声叫了出来。白求恩对此很不满意， 严厉地批评了那个医生：“伤员的伤口上长得是肉，那不是树皮， 你明白吗？你的动作为什么不能轻一些呢！”说完，白求恩俯下身 子，亲自为那个伤员换了药。
➢ 资料助读
原稿
毛泽东严厉地写道：这些人“对着白求恩同志应当愧死。”
从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民， 无不为之感动。
肯定句 从前线回来的人
说到白求恩，全都佩 服，全都为他的精神 所感动。晋察冀边区 的军民，全都为之感 动。
反问句 从前线回来的人
生平简介
白求恩同志是加拿大共产党 员，五十多岁了，为了帮助中国 的抗日战争，受加拿大和美国共 产党的派遣，不远万里，来到中 国。去年春上到延安，后来到五 台山工作，不幸以身殉职。
学习目标：
➢1、默读，感知文章内容； ➢2、品读，掌握写作手法； ➢3、悟读，致敬白求恩精神。
生平简介
展板一 叙英雄生平
请同学们默读课文，用横线画出相关叙述语句， 简介白求恩同志的生平。
生平简介
白求恩同志是加拿大共产党员， 五十多岁了，为了帮助中国的抗日 战争，受加拿大和美国共产党的派 遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不 幸以身殉职。
颂精神永恒 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的 这种真正共产主义者的精神。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
留言簿
一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
每一个共产党员， 一定要学习白求恩 同志的这种真正共 产主义者的精神。
我们大家要学 习他毫无自私自利 之心的精神。
另外一次，白求恩去病房查房，有位医生在给伤员换药。只见 那位医生用镊子夹住伤口的敷料，“呲”地一声，就把敷料撕下来。 伤员实在没忍住，“哎哟”一声叫了出来。白求恩对此很不满意， 严厉地批评了那个医生：“伤员的伤口上长得是肉，那不是树皮， 你明白吗？你的动作为什么不能轻一些呢！”说完，白求恩俯下身 子，亲自为那个伤员换了药。
➢ 资料助读
原稿
毛泽东严厉地写道：这些人“对着白求恩同志应当愧死。”
从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民， 无不为之感动。
肯定句 从前线回来的人
说到白求恩，全都佩 服，全都为他的精神 所感动。晋察冀边区 的军民，全都为之感 动。
反问句 从前线回来的人
生平简介
白求恩同志是加拿大共产党 员，五十多岁了，为了帮助中国 的抗日战争，受加拿大和美国共 产党的派遣，不远万里，来到中 国。去年春上到延安，后来到五 台山工作，不幸以身殉职。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩课件(幻灯片18张)
纯 粹（ cuì ） 热 忱（ chén ） 派 遣（ qiǎn ） 鄙 薄（ bǐ ）
二、记一记
（l）满腔热忱：心里充满真诚和热情。 （2）漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不
关心。
（3）纯
粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课 指真正、名副其实。
（4）低级趣味：无聊而不高尚的乐趣。
1.本文是什么结构？ 总—分—总。
1939年11月12日，伟大的国际主义战士白求 恩为了中国人民的解放事业不幸以身殉职，去世 于中国河北唐县黄古口村。12月21日，毛泽东同 志写下了光辉著作《纪念白求恩》。白求恩“毫 不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑， 鼓励中国人民不断取得胜利，走向光辉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、读一读
以身殉职 （ xùn ） 狭 隘 （ ài ） 拈轻怕重 （ niān ） 见异思迁 ( qiān )
（3）第3段“白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先 简叙白求恩对技术的钻研和其医术的高明，由此及 彼联系两种“一班人”给以批评教育。 （4）第4段“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先 叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
2.作者的写作目的是什么？结合文章标题回答。 学习白求恩同志的共产主义精神。毛泽东同
志将其精神核心概括为毫无自私自利之心的精神。
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈 课文是怎样夹叙夹议的。 2.记叙文与议论文中的叙与议有何不同？
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈 课文是怎样夹叙夹议的。 （1）第1段“白求恩同志是加拿大共产党员…… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精 神。 （2）第2段可分三层，每一层都是先叙后议。
第12课《纪念白求恩》 (共17张PPT) 部编版语文七年级上册
设问句
赏析：运用设问的修辞手法，自问自答，引人思考，强调了每一 个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义共产主义精神的 重要性。
评
设问句、双重否定句、排比句
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 精神所感动。（双重否定句）
赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每 个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉 截铁不可动摇。
评
中心:
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中压人民 的解放事业的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义 精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精 神，并号召每个共产党员向他学习。
检 1.对比手法的作用：把白求恩和“不少的人”作对比，更加有力地突出了
白求的恩高贵品质及其难得可贵，更好地表现了白求恩的人物形象；通过 对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感 动。 赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服, 每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人, 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 赏析：运用排比的修辞手法，连用五个“一个......的人”，从五个方面阐 述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，增强语势，极富感染力， 表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党的期望。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。
人教版(部编)七年级语文上册《纪念白求恩》名师课件(共28张PPT)
满腔热忱：
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
第13课 纪念白求恩 课件(共23张PPT) 2024-2025学年部编版语文七年级上册
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己
议 的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精
神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中国的抗日战争 ，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身 殉职。 殉职
品读赏析
3，我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙， 仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的 死亡的沉痛的感情。
语言品读赏析
1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医 生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白 求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托
其精神的高尚与可贵。
夹叙夹议 本文是议论文，运用
的写法，谈谈课文是怎样夹
叙夹议的?
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都
要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是 记叙，其余是议论。
部编版七年级语文上册12《纪念白求恩》课件
2．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西 是什么？用文中的原话回答。
这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。
3．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。 作者在这里引用列宁主义的观点作为自己立论的
根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩 同志是伟大的国际主义战士。
• 中国共产党、中国人民解放军、中华 人民共和国的主要缔造者和领导。
• 主要作品有《论持久战》《为人民服 务》等。
• 诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算 子·咏梅》《七律·长征》等。
• 著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词 全集》等。
生难字词 1 字音
冀( jì ) 狭隘( ài ) 派遣( qiǎn )
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：号令全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
研读课文
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ ✓他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员； ✓年岁已大，壮心不已； ✓肩负重任，奔赴前线； ✓以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追 忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实根据。
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。 如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一 个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方 面强调向白求恩学习的意义。
采取排比，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情充 满，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
人教部编版七年级语文上册课件：12 纪念白求恩 (共18张PPT)
12 纪念白求恩
第1课时
1、通过独自填空，能掌握关键字的读音。 2、通过默读课文，能归纳各段内容的要点并找出各 段的重点句。
3、通过小组讨论，能理清各段要点之间的关系并概 括文章的主题。
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓 越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——
第四自然段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是 全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的 共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义 精神（即是中心论点）。
产主义精神，并号召全党同志学习他的这 种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼 念之情。
【当堂检测】
我们周围有像白求恩那样的人吗？说一说。
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
请将第一段划分层次并概括层意。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’) ： 高度概括白求恩同志的主要迹。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中 国共产党员都要学习这种精神”）：
高度概括白求恩的思想和行动。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：
引用马列主义观点论述白求恩同志 具有伟大的国际主义精神。
第1课时
1、通过独自填空，能掌握关键字的读音。 2、通过默读课文，能归纳各段内容的要点并找出各 段的重点句。
3、通过小组讨论，能理清各段要点之间的关系并概 括文章的主题。
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓 越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——
第四自然段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是 全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的 共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义 精神（即是中心论点）。
产主义精神，并号召全党同志学习他的这 种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼 念之情。
【当堂检测】
我们周围有像白求恩那样的人吗？说一说。
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
请将第一段划分层次并概括层意。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’) ： 高度概括白求恩同志的主要迹。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中 国共产党员都要学习这种精神”）：
高度概括白求恩的思想和行动。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：
引用马列主义观点论述白求恩同志 具有伟大的国际主义精神。
人教部编版七年级语文上册《纪念白求恩》课件 (共28张PPT)【优秀课件】
毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于
1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：
“
”
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了 《纪念白求恩》这篇文章。
5
1.议论文是以（ 议论 ）为主要表达方式，
运用准确严密的语言分析事理，阐明
（ 作者观点或主张 ） 的文体。 2.议论文的三要素是：（ 论点、论据、论证方法 ） 3. 论据的类型有：（ 事实论据、道理论据 ） 4.常用的论证方法：（ 举例论证、道理论证、 ）
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
人教部编版七年级语文上册《纪念白 求恩》 课件 (共28张PPT)【优秀课件】
13
人教部编版七年级语文上册《纪念白 求恩》 课件 (共28张PPT)【优秀课件】
(朗读第三段)
重点句：
“白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志ห้องสมุดไป่ตู้技术精益求精 的精神。
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，
事业心不强。
见异思迁
④好了还追求更好。 ⑤为公务而牺牲自己的生命。
精益求精 以身殉职
⑥微小的不值得一提。
微不足道
注意：“麻木不仁”的【近义词】： 无动于衷、漠不关
心、熟视无睹
【反义词】： 耳聪目明、见微知著、眼疾手快、神经 过敏
人教部编版七年级语文上册《纪念白 求恩》 课件 (共28张PPT)【优秀课件】
人教部编版七年级语文上册《纪念白 求恩》 课件 (共28张PPT)【优秀课件】
14
人教部编版七年级语文上册《纪念白 求恩》 课件 (共28张PPT)【优秀课件】
人教部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》ppt课件
• 1、议论文三要素：论点、论据、论证
• 2、论点包括：分论点和中心论点
• 3、论据主要有：事实论据和道理论据
• 4、论证方法主要：道理论证、事例论证
•
对比论证、比喻论证
找出文中精彩的语句，并谈谈你 对它的理解(与小组成员分享）
• 理解文章最后一句排比句
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德” 指修养，“脱离了低级趣味”写志趣，“有益 于人民”写人生价值。这一组语句，语意丰满， 五彩缤纷，热情洋溢，气势磅礴，如同赞美诗 一般。
写作训练：
• 运用文中的成语（至少2个）围绕一个 中心说（写）一段话
任
选 一
（完成在本课学案上）
问
• 联系现实，说说我们从白求恩身上学
到了那些精神？（至少用2个成语）
本文概括叙述了白求恩不远万 里来到中国的不寻常的经历，高度 评价了他的国际主义精神、毫不利 己专门利人以及对技术精益求精的 共产主义精神，并号召每一个共产 党员学习他的这种精神。
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中
“纪念”二字揭示了文章的( A
)
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
㈢《纪念白求恩》一文中心论点是( C ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精 神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产 主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
这四个要点都是共产主义精神的具体表 现（也就是全文的分论点）。文章从四个方 面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号 召全党向他学习这种真正的共产主义者的精 神（即是中心论点）。
“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文，以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点，“叙”得简明、概括。记叙文 也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。
2024-2025学年语文部编版七年级上册13 纪念白求恩 课件(共20张PPT)
业心不强。迁，改变。
210 01
整体感知
整体感知——理清文章结构
中心论点
主学 义习 精白 神求
恩 的 共 产
分论点
1 .学习白求恩的国际主义精神 2. 学习白求恩毫不利己专门利人的精神 3 .学习白求恩对技术精益求精的精神 4 .号召全党学习他毫无自私自利之心的共产 主义精神
210 01
文章结构：总——分——总
210 01
整体感知
整体感知——生字正音
派遣（ qiǎn ） 热忱（chén ） 拈轻怕重（ niān ）
（ dān）承担 担
（ dàn ）重担
殉职（ xùn ） 纯粹（ cuì） 漠不关心（ mò ）
狭隘（ ài ） 鄙薄（ bǐ ）
挑 （ tiāo）挑剔 （ tiǎo）挑战
210 01
整体感知
210 01
板书设计
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职 义精神 中国人民的解放事业——自己的事业
毫不利
对工作——极端负责
己专门
纪
第一部分
利人的
对同志——极端热忱
缅怀纪念
精神
学习精神
念
对技术
医生——以医疗为职业
白
精益求 精的精
医术——是很高明的
求
神
210 01
恩
第二部分 总结全文，叙述往事，阐述学习意义
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书 法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和 国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》 《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》 《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东 选集》《毛泽东诗词全集》等。
210 01
整体感知
整体感知——理清文章结构
中心论点
主学 义习 精白 神求
恩 的 共 产
分论点
1 .学习白求恩的国际主义精神 2. 学习白求恩毫不利己专门利人的精神 3 .学习白求恩对技术精益求精的精神 4 .号召全党学习他毫无自私自利之心的共产 主义精神
210 01
文章结构：总——分——总
210 01
整体感知
整体感知——生字正音
派遣（ qiǎn ） 热忱（chén ） 拈轻怕重（ niān ）
（ dān）承担 担
（ dàn ）重担
殉职（ xùn ） 纯粹（ cuì） 漠不关心（ mò ）
狭隘（ ài ） 鄙薄（ bǐ ）
挑 （ tiāo）挑剔 （ tiǎo）挑战
210 01
整体感知
210 01
板书设计
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职 义精神 中国人民的解放事业——自己的事业
毫不利
对工作——极端负责
己专门
纪
第一部分
利人的
对同志——极端热忱
缅怀纪念
精神
学习精神
念
对技术
医生——以医疗为职业
白
精益求 精的精
医术——是很高明的
求
神
210 01
恩
第二部分 总结全文，叙述往事，阐述学习意义
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书 法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和 国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》 《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》 《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。著有《毛泽东 选集》《毛泽东诗词全集》等。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热 忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 秀品质。 2、理清课文写作思路，把握段落之
间的关联。 3、学习对比手法，理解其作用。 4、学习本文叙议结合，以议为主的
写法。
（一）预习效果检查
1、读准下列加点字的音。 派遣( qiǎ)n 狭隘( ) ài 满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( ) niān 以身殉职( xù)n 鄙薄( ) bǐ 晋察冀( jì) 纯粹（ ） cuì
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私 自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
毛泽东号召我们向白求恩学习什么？
4
白
求 恩
1.国际主义精神
的
共 2.毫不利己
产
专门利人的精神
毫 无
核自 心私
自
主
利
义 3.对技术精益求精的精神 之
精
心
神 结构：总 分 总
（三）研读课文，合作探究
（四）质疑提升，见仁见智
预设问题：对共产主义精神和国际 主义精神的理解。
明确：（1）共产主义精神：每个共产党员的 最高理想，他的所有行为、品质都是为了实现 共产主义精神。 ⑵国际主义精神：没有国家界限，为了其他国 家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。
国际主义精神是共产主义精神的具体体现。
（五）拓展创新，自我成长
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
（二）初读课文，整体感知
1、 各小组自由朗读课文，找出每
段中评价白求恩的重点句，再归纳
各段的中心意思。用“这一节赞扬
了“
的精神”的句式
把它表达出来 （注意圈点勾画）
2、各段内容之间的联系是怎样的?
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己 的事业，这是什么精神?这是国际主 义的精神，这是共产主义的精神， 每一个中国共产党员都要学习这种 精神。”
白求恩
对工作 极端负责任
对同志 极端的热忱 对人民 满腔热忱 对工作 对技术 的要求 精益求精
不少的人
不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
见异思迁，鄙薄技术 工作以为不足道、以 为无出路
运用对比手法的好处：
本文不仅是为了颂扬白求恩， 而且是为了教育全党，向白求恩学 习，所以既评述白求恩，又批评党 内不良倾向。通过对比，白求恩的 高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加 有力地证明了学习白求恩的必要性。
在学习和做人方面，跟白求 恩对比一下，是否发现自己存 在什么不足之处？我们要发扬 白求恩的哪些精神？
（六）总结延伸，升华情感
秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。 从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。 我们用无边的哀悼，来纪念您！ 这里——河边的石头， 山上的野草，也在为您流泪。 但是，亲爱的白求恩大夫， 您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉， 高举新医学的旗帜， 向白求恩开辟的道路，勇往直前！
（七）作业布置：
阅读关于白求恩的课外阅读材料， 写一则读书心得。300字左右。
2018年4月25日
1．白求恩是一个怎样的人？请用 “________的白求恩”这一句 式作答。
明确：白求恩同志具有国际主义精 神。他毫不利己专门利人，具有对 技术精益求精的精神，毫无自私自 利之心。
2．作者是采用什么写作手法来 表现出白求恩的这些精神的？
明确：对比手法
文章运用了对比，请结合课文2、3完成下 表，并说说运用对比的好处。
课件制作：邓顺红
纪
念
白
求 恩
毛 泽
东
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1890－1939）， 伟大的国际主义战士，加拿大共
产党员，著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，
受加拿大共产党的派遣．率领由加 拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国．
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天 岭前线医院医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关 节又发生转移性脓疡．于1939年 11月12日在河北省唐县逝世。他最 后一句话是：“努力吧！向着伟大 的路，开辟前面的事业！”。
2、根据意思写出相应的词语。
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈轻怕重 ②不关心别人，缺乏热情。 麻木不仁 ③看到别的事物就改变原来的主意。课文
指不安心工作，事业心不强。 见异思迁 ④好了还追求更好。 精益求精 ⑤为公务而牺牲自己的生命。 以身殉职 ⑥微小的不值得一提。 微不足道
解题
本文标题为“纪念白求恩”，作者写 作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热 忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 秀品质。 2、理清课文写作思路，把握段落之
间的关联。 3、学习对比手法，理解其作用。 4、学习本文叙议结合，以议为主的
写法。
（一）预习效果检查
1、读准下列加点字的音。 派遣( qiǎ)n 狭隘( ) ài 满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( ) niān 以身殉职( xù)n 鄙薄( ) bǐ 晋察冀( jì) 纯粹（ ） cuì
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私 自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
毛泽东号召我们向白求恩学习什么？
4
白
求 恩
1.国际主义精神
的
共 2.毫不利己
产
专门利人的精神
毫 无
核自 心私
自
主
利
义 3.对技术精益求精的精神 之
精
心
神 结构：总 分 总
（三）研读课文，合作探究
（四）质疑提升，见仁见智
预设问题：对共产主义精神和国际 主义精神的理解。
明确：（1）共产主义精神：每个共产党员的 最高理想，他的所有行为、品质都是为了实现 共产主义精神。 ⑵国际主义精神：没有国家界限，为了其他国 家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。
国际主义精神是共产主义精神的具体体现。
（五）拓展创新，自我成长
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
（二）初读课文，整体感知
1、 各小组自由朗读课文，找出每
段中评价白求恩的重点句，再归纳
各段的中心意思。用“这一节赞扬
了“
的精神”的句式
把它表达出来 （注意圈点勾画）
2、各段内容之间的联系是怎样的?
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己 的事业，这是什么精神?这是国际主 义的精神，这是共产主义的精神， 每一个中国共产党员都要学习这种 精神。”
白求恩
对工作 极端负责任
对同志 极端的热忱 对人民 满腔热忱 对工作 对技术 的要求 精益求精
不少的人
不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
见异思迁，鄙薄技术 工作以为不足道、以 为无出路
运用对比手法的好处：
本文不仅是为了颂扬白求恩， 而且是为了教育全党，向白求恩学 习，所以既评述白求恩，又批评党 内不良倾向。通过对比，白求恩的 高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加 有力地证明了学习白求恩的必要性。
在学习和做人方面，跟白求 恩对比一下，是否发现自己存 在什么不足之处？我们要发扬 白求恩的哪些精神？
（六）总结延伸，升华情感
秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。 从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。 我们用无边的哀悼，来纪念您！ 这里——河边的石头， 山上的野草，也在为您流泪。 但是，亲爱的白求恩大夫， 您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉， 高举新医学的旗帜， 向白求恩开辟的道路，勇往直前！
（七）作业布置：
阅读关于白求恩的课外阅读材料， 写一则读书心得。300字左右。
2018年4月25日
1．白求恩是一个怎样的人？请用 “________的白求恩”这一句 式作答。
明确：白求恩同志具有国际主义精 神。他毫不利己专门利人，具有对 技术精益求精的精神，毫无自私自 利之心。
2．作者是采用什么写作手法来 表现出白求恩的这些精神的？
明确：对比手法
文章运用了对比，请结合课文2、3完成下 表，并说说运用对比的好处。
课件制作：邓顺红
纪
念
白
求 恩
毛 泽
东
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1890－1939）， 伟大的国际主义战士，加拿大共
产党员，著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，
受加拿大共产党的派遣．率领由加 拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国．
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天 岭前线医院医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关 节又发生转移性脓疡．于1939年 11月12日在河北省唐县逝世。他最 后一句话是：“努力吧！向着伟大 的路，开辟前面的事业！”。
2、根据意思写出相应的词语。
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈轻怕重 ②不关心别人，缺乏热情。 麻木不仁 ③看到别的事物就改变原来的主意。课文
指不安心工作，事业心不强。 见异思迁 ④好了还追求更好。 精益求精 ⑤为公务而牺牲自己的生命。 以身殉职 ⑥微小的不值得一提。 微不足道
解题
本文标题为“纪念白求恩”，作者写 作此文的目的仅仅是“纪念“吗？