调皮捣蛋甚至不听老师话的学生
形容人物淘气的语句
形容人物淘气的语句
淘气是指一个人调皮捣蛋、不守规矩，有时甚至会带来一些破坏性的行为。
下面是一些形容人物淘气的语句：
1. 他总是用小聪明来献媚老师，不想好好听课。
2. 这个孩子性格活泼，不过总是开始淘气，让人捉摸不透。
3. 这个小宝贝好像很早就开始想着作恶了，老是在家里扰乱秩序。
4. 他开始变得越来越叛逆了，经常违背老师和家长的规定。
5. 这个男孩非常好动，喜欢在校园内奔跑，闹出许多小小的灾难。
6. 就算在课堂上他也不为所动，总是想着玩手机或是手里拿各种小玩具。
7. 经过几次学校的警告和处分，他仍然继续淘气做坏事，让人很是无奈。
8. 这个小女孩很聪明，但是经常在考试时作弊，让老师无法做出正确的评判。
9. 他甚至把自己的名字问别人，并且不想好好读书。
10. 这个小男孩一有机会就偷偷摸摸地去探险，这让不少家长非常担心。
这些语句描述的都是不守规矩的人，他们经常做出一些搞笑、小儿科的行为，但总是给父母、老师、同学们添麻烦。
当然，正如“调皮”一词所涵盖的那样，他们也往往会因为活泼好动、有趣而让人喜爱。
如果他们能够在一定程度的掌握自己的行为准则，就能够变得更加人性化和可爱了。
调皮捣蛋的学生作文
调皮捣蛋的学生作文•相关推荐调皮捣蛋的学生作文（精选27篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的调皮捣蛋的学生作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
调皮捣蛋的学生作文篇1我的同桌，是一个爱调皮捣蛋的男孩。
他每次上课，总是爱做些小动作，好象不做这些小动作他受不了似的。
他两只眼睛大大的，一张嘴巴不大也不小，可总是爱说些废话两只手在上课时总是闲不住，要不就是玩玩橡皮、铅笔，要不就是抓只蜗牛到学校里来玩，有时甚至拿着圆珠笔的笔杆，里面放个笔芯，朝别人身上吹。
你瞧，够调皮捣蛋了吧！就说那一次吧，就是上数学课的时候，陈老师在讲分解质因数，而我的同桌，却悠闲自得地坐在凳子上，和他后面的瞿冬婵玩起了“藏橡皮”的游戏，我的同桌藏完了橡皮，假惺惺地问：“咦，你的橡皮呢？”瞿冬婵急得直找了起来，伸手向同桌要橡皮：“还给我！”“我没拿呀！”同桌笑容满面，毫不在乎地说，可她没注意到，陈老师正一步步向他逼近，等同桌反应过来时，陈老师正拿着他的跳绳，把同桌前前后后绕了一圈，又回到讲台上上课去了。
可是没过了一会儿，同桌就把绳子解开了，还高兴到说：“瞧，我的本事大吧！”陈老师讲了一会儿课，发现不对，同桌身上的绳子不见了，便怒气冲冲地问：“绳子呢？”“它……它自己……松……松下来的。
”这下可把陈老师气得怒发冲天，“孙金业，出来！”陈老师向同桌大吼一声，同桌站在了讲台上，陈老师再一次拿出跳绳，把同桌上上下下前前后后绕了起来，然后把他推到了教室的后边，我们看了不禁哈哈大笑起来。
你看，我的同桌是不是非常非常调皮捣蛋之极呢？我相信你们如果做他的同桌，一定会大吃一惊的，因为他真是太调皮捣蛋之极了。
所以，我只能用调皮捣蛋的boy来形容他了哦！调皮捣蛋的学生作文篇2这位同学很淘气，就像是孙悟空，只要不淘气，他就难受，让人没法降住他。
老师给调皮贪玩学生的评语
老师给调皮贪玩学生的评语评语一：缺乏纪律，不服从指令这位学生在课堂上常常表现得调皮贪玩，毫不遵守纪律，不服从教师的指令。
无论是在课堂上还是在操场上，他总是玩忽职守，不顾教师的教诲和规定。
他似乎没有认识到纪律的重要性，也没有体会到教师所付出的心血与辛劳。
希望他能够认清自己的错误，积极改正，努力遵守纪律，成为一个乖巧听话的学生。
评语二：缺乏责任感，缺乏自控力这位学生常常表现出缺乏责任感的特点，他往往不愿意承担自己应有的责任。
无论是在课堂上还是在校园生活中，他总是逃避自己的责任。
他对工作和学习态度不端正，喜欢逃避困难和责任，缺乏自控力。
希望他能够认识到责任感的重要性，积极培养自控力，成为一个有担当、有责任的学生。
评语三：对学习缺乏认真态度这位学生在学习方面表现出缺乏认真态度的问题。
他在课堂上常常走神、不作为，对老师的教导和知识的学习缺乏兴趣。
他对学习缺乏积极的态度，对课堂上的问题漠不关心，影响了整个课堂教学的进程。
希望他能够重视学习，认真对待每一个学习机会，主动积极地参与课堂，提高自己的学习成绩。
评语四：不尊重他人，缺乏团队意识这位学生在与他人的相处中，常常表现出不尊重他人的特点。
他对同学、老师的态度不端正，时常言行粗鲁、不礼貌，缺乏基本的社交礼仪。
他也缺乏团队意识，不善于合作，不愿意与他人分享和交流。
希望他能够意识到尊重他人的重要性，培养良好的人际关系，发展团队合作精神，成为一个有爱心、有团队意识的学生。
评语五：缺乏自律能力，行为偏差明显这位学生在日常生活中表现出明显的行为偏差，并且缺乏自律能力。
他常常违反校规校纪，经常有不良行为，干扰了整个班级的秩序。
他缺乏自我约束能力，容易受到外界的干扰，无法自觉地进行行为调整。
希望他能够认识到自律的重要性，积极培养自控能力，改正不良行为，树立良好的榜样形象。
综上所述，这位学生在一些行为方面存在一些问题，这些问题不仅仅影响到他个人的成长和发展，也影响到整个班级的学习和教育。
老师如何对待不听话的孩子
老师如何对待不听话的孩子
如何对待不听老师话的孩子调皮捣蛋并非天性，只要我们用心加以改造，我们的孩子会是体贴和充满关爱的孩子。
只有不懂教育的教师，而没有教育不好的孩子。
对待不听老师话的孩子，我是这样进行教育的：一、让他们帮助老师做一些力所能及的事情。
把他们浑身无从释放的能量通过正当的途径释放出来。
我请他们给小朋友分盘子、勺子，帮小朋友叠被子，安慰那些不愿来幼儿园的小朋友等等，培养他们的责任感。
二、赋予他们重任，让他们感到自己存在的价值。
这些调皮捣蛋的孩子，自我约束力很差，缺乏自我控制能力。
我可以让他们当“小小侦察员”。
来“管理”其他小朋友，这样他们在要求别人的同时，会树立自我管理的意识，从而潜移默化的增强自我约束能力。
三、以正面的表扬激励来启发他们。
孩子都喜欢表扬、赞赏，孩子虽然调皮，但他们身上总有闪光点，我们应看到他们的长处，哪怕是一点点闪光之处也不应该放过。
让他们自己和别的小朋友没有什么区别。
如果他们做错了事，教师应灵活处理，切忌盲目批评。
通过以上方法教育调皮孩子，你会发现，其实他们并非“另类”，他们与其他小朋友也没有什么大的区别，也需要表扬，需要爱，需要呵护，需要成人的提醒。
与这些孩子相处好，对教育和培养好全班幼儿的良好行为品质也就起到了以点带面的作用。
关于调皮捣蛋学生的评语
关于调皮捣蛋学生的评语在学生中间，总会有一些调皮捣蛋的学生，他们常常带来一些不安定和不良影响。
针对这样的学生，老师应该及时进行评价和引导，帮助他们认识到自己的问题，从而改正错误。
以下是关于调皮捣蛋学生的评语，希望能够对您有所帮助。
1. 暴躁冲动型学生：这样的学生常常情绪不稳定，容易冲动。
他们往往不能控制自己的情绪，容易爆发脾气，给班级带来不良影响。
建议针对这样的学生，老师应该耐心引导他们学会控制情绪，学会换位思考，培养他们的耐心和宽容心。
2. 爱说闲话型学生：这类学生常常爱在课堂上说闲话，打岔，不专心听讲。
他们常常打扰其他同学，影响课堂秩序。
建议针对这类学生，老师应该及时制止他们的行为，引导他们重视学习，理解课堂的重要性，并且给予一定的惩罚，以警示他们。
3. 引发纠纷型学生：这类学生经常引发纠纷，喜欢挑起争端，与同学间经常发生冲突。
他们往往不懂得处理冲突，缺乏合作精神。
建议针对这类学生，老师应该教育他们如何与他人和谐相处，学会妥善处理冲突，培养他们的团队意识和合作能力。
4. 旷课逃学型学生：这类学生常常逃课，不愿参加学校的教育活动，对学习缺乏兴趣。
他们往往逃避责任，不愿承担学习的压力。
建议针对这类学生，老师应该关注他们的家庭背景，了解他们逃课的原因，并且给予他们个人的关心和指导。
5. 懒散不努力型学生：这类学生常常懒散不努力，对学习没有积极性，对老师的要求漫不经心。
他们往往缺乏自律能力，没有明确的目标和追求。
建议针对这类学生，老师应该激发他们的学习兴趣，给予他们适当的激励和鼓励，帮助他们树立正确的学习观念。
总而言之，对于调皮捣蛋的学生，老师应该及时进行评价和引导，不能忽视他们的问题。
通过适当的教育和帮助，培养他们的积极品质，引导他们走上正确的发展道路。
希望这些评语能够给老师们提供一些参考和启示，培养更好的教育方法，为学生们带来更好的成长环境。
孩子调皮捣蛋检讨书范文
您好！我是您班上的学生，因为近期在课堂上调皮捣蛋，影响了课堂纪律和学习氛围，特此向您递交这份检讨书，以表达我的悔过之意。
首先，我要对我在课堂上的一系列不当行为表示深深的歉意。
那段时间，我因为好奇心强、自制力不足，总是忍不住在课堂上插嘴、打断老师讲解，甚至有时还会故意捣乱，让同学们感到很尴尬。
我知道，这些行为严重影响了课堂的正常进行，也让您和其他同学对我产生了不满。
在此，我真诚地向您道歉，并保证今后一定改正。
回顾过去，我意识到自己的错误主要有以下几点：1. 缺乏自律意识。
我明白，作为一名学生，应该珍惜学习机会，遵守课堂纪律。
然而，我却因为一时的贪玩而忽视了这一点，给老师和其他同学带来了困扰。
2. 自我约束能力差。
我深知，课堂上保持安静、专心听讲是每位学生应尽的责任。
但我却因为不能抵制诱惑，而频繁地违反课堂纪律，让老师头疼。
3. 对学习态度不端正。
我承认，我在课堂上的一些行为反映出我对学习的不重视。
我明白，只有通过努力学习，才能实现自己的人生目标。
因此，我决定从现在开始，端正学习态度，认真对待每一堂课。
为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 增强自律意识。
我会时刻提醒自己，作为一名学生，应该遵守课堂纪律，珍惜学习机会。
在课堂上，我会尽量保持安静，认真听讲，不再插嘴、捣乱。
2. 提高自我约束能力。
我会努力克制自己，不再被外界诱惑所左右。
在课堂上，我会把注意力集中在学习上，以实现自己的学习目标。
3. 端正学习态度。
我会珍惜每一堂课，认真学习，努力提高自己的学习成绩。
同时，我会积极参加课外活动，拓宽自己的知识面，成为一个全面发展的学生。
最后，我再次向您表示诚挚的歉意，并恳请您给予我改正错误的机会。
我会以此次事件为鉴，严格要求自己，争取在今后的学习和生活中，做一个守纪律、懂礼貌、有责任感的好学生。
此致敬礼！学生：（签名）年月日。
幼儿园大班调皮孩子及解决方法
幼儿园大班调皮孩子及解决方法幼儿园大班是孩子成长和学习的重要阶段，这个阶段的孩子通常年龄在4-6岁之间，正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的阶段。
在这个阶段，有些孩子可能会表现出一些调皮捣蛋的行为，给老师和家长们带来一定的困扰。
本文将就幼儿园大班调皮孩子的表现及相应的解决方法进行探讨。
一、幼儿园大班调皮孩子的表现1. 注意力不集中：部分幼儿园大班的孩子会表现出注意力不集中的情况，经常在课堂上东张西望，不愿意专心听讲。
2. 喜欢打闹和抢玩具：有些孩子在幼儿园中容易与其他孩子发生冲突，打闹抢夺玩具。
3. 不服从老师的指挥：这类孩子经常表现出不听从老师的指挥，不配合课堂活动，甚至顶撞、说话不听老师讲话。
4. 爱说谎和撒泼：一些调皮的孩子容易表现出说谎、撒泼等行为，不愿承担责任。
以上仅仅是一些孩子调皮的一部分表现，每个孩子的表现可能会有所不同。
二、解决方法1. 建立良好的家园沟通渠道：家长、老师和孩子之间的沟通交流非常重要，家长应与老师保持密切联系，了解孩子在幼儿园的表现和问题，共同探讨解决方法。
2. 提供丰富多彩的课堂活动：幼儿园老师应该精心设计各种富有趣味性和教育性的游戏和活动，吸引孩子们的注意力，让他们愿意专心参与。
3. 倡导积极的行为范例：老师和家长应该成为孩子们的良好榜样，倡导积极的行为，引导孩子们学会互相尊重、分享和合作。
4. 建立明确的奖惩制度：对于孩子的好行为应该给予及时的表扬和奖励，对于不良行为应该适当给予批评和惩罚，但惩罚方式要合理、合法，不能过于严厉。
5. 引导孩子进行情绪管理：孩子通常因为无法控制自己的情绪而表现出调皮的行为，老师可以通过游戏和故事的方式，引导孩子学会理解和控制自己的情绪。
6. 提供个性化的帮助：针对每个孩子的特点和问题，老师和家长应该提供个性化的帮助和关怀，让孩子感受到关爱和支持。
以上解决方法并不是一蹴而就的，需要老师和家长们的共同努力，也需要一定的时间来见效。
最重要的是把孩子们的成长和学习放在首位，善待他们，引导他们健康成长。
班级中个别学生没有规则意识,从不听老师的话,怎么办？
班级中个别学生没有规则意识，从不听老师的话，怎么办?一、教育全班其他学生班主任应该教育全班其他学生，让他们了解不能控制情绪、有暴力倾向的学生所面临的问题，并告知他们如何正确应对这种情况。
班主任应该强调，当与该同学发生争执时，一定不要私自处理，要第一时间找老师进行处理，避免伤害。
这样可以确保其他学生在遇到类似情况时能够采取正确的应对措施，避免事态升级。
二、引导学生保持冷静对于不能控制情绪、有暴力倾向的学生，班主任应该引导他们学会保持冷静。
班主任可以与这样的学生单独谈话，帮助他们认识到自己的问题，并教给他们一些控制情绪的方法，如深呼吸、数数等。
同时，班主任还可以鼓励他们参加一些放松身心的活动，如运动、听音乐等，以帮助他们缓解情绪。
三、建立支持系统班主任应该与其他教师、校警、心理辅导老师等密切合作，共同建立支持系统，为不能控制情绪、有暴力倾向的学生提供全方位的帮助。
这个支持系统可以提供心理辅导、学习辅导、行为纠正等方面的服务，以帮助学生克服自己的问题。
同时，班主任还应该鼓励家长参与进来，共同关注学生的成长。
四、营造和谐氛围班主任应该努力营造和谐的班级氛围，让不能控制情绪、有暴力倾向的学生感受到集体的温暖和关爱。
班主任可以组织一些班级活动，增进学生之间的友谊和团结，让学生明白集体的力量和合作的重要性。
同时，班主任还应该注重培养学生的道德品质和公民意识，让他们学会尊重他人、关心集体。
五、加强家校合作对不能控制情绪、有暴力倾向的学生的教育需要家长的支持和配合。
因此，班主任应该加强与家长的沟通与合作，让家长了解孩子在学校的情况和教育计划，并鼓励家长参与到孩子的教育中来。
通过家校合作，可以更好地关注孩子的成长需求，提供全方位的支持和服务。
对不能控制情绪、有暴力倾向的学生进行教育需要班主任综合考虑多种因素，采取多种措施。
通过教育全班其他学生、引导学生保持冷静、建立支持系统、营造和谐氛围和加强家校合作等方面的努力，可以为不能控制情绪、有暴力倾向的学生提供全方位的帮助和支持，促进他们的健康成长和发展。
小学生违反规章制度
在我们的学校，有一位小学生叫小明，他是一个调皮捣蛋的男孩，经常忘记做作业、不听老师的话、偷偷在课堂上玩醒他，但小明依然置之不理，一意孤行。他的行为不仅影响到自己学习，也让身边的同学感到很烦恼。
记得有一次，小明因为忘记带课本而在课堂上大喊大叫，打扰了整个班级的秩序。老师生气地责备他，但小明不仅没有认错，反而还跟老师顶嘴，表示自己并没有错。这种态度让老师们非常气愤，他们意识到这个问题不能再继续下去了。
经过学校严肃的处理，小明最终被停课处分。这对他来说是一个很大的打击，他终于意识到了违反规章制度的严重性。在接受了学校的批评教育之后，小明开始主动改正错误，认真对待学习，努力提高成绩。他还参加了学校的各种活动，并积极帮助他人，逐渐赢得了同学和老师们的信任和尊重。
在我们身边，有很多像小明这样的学生，他们违反规章制度，影响到了整个班级的学习和生活。因此，我们每个人都要时刻警惕自己的行为，遵守学校的规章制度，做一个合格的学生。只有这样，我们才能在一个和谐、秩序的学习环境中健康成长。
通过这件事情，我们深刻地认识到，违反规章制度并不是一件小事，它会给自己和身边的人带来麻烦和困扰。因此，我们要时刻警惕自己的行为，积极遵守学校的规章制度，做一个守规矩的好学生。只有这样，我们才能获得老师和同学们的尊重和信任，实现我们的成长和进步。希望小明以后能够引以为戒，保持良好的行为习惯，做一个优秀的学生。愿我们所有的同学都能珍惜学习的机会，努力向上，取得更好的成绩。
坏学生的十大表现
坏学生的十大表现
1.不听话：不服从老师的指令，不认真听讲，不尊重老师。
2.不守时：上课迟到、早退，课堂上没有认真完成作业。
3.不尊重他人：在课堂上嘲笑他人、攻击他人，不尊重他人的意见。
4.不负责任：不认真完成作业，不遵守校规校纪，不参加课外活动。
5.行为不端：在课堂上打闹、抽烟、喝酒等行为不端。
6.不关心学习：不认真复习，不关心学习，不参加学习活动。
7.学习成绩差：考试成绩一直不理想，没有进步。
8.学习习惯差：不认真复习，不能用有效的方法学习。
9.不回答问题：在老师提出的问题上不给出回答，不能解决问题。
10.缺乏学习动力：不能自觉地学习，缺乏学习动力，缺乏学习兴趣。
小学教育叙事小故事
小学教育叙事小故事从前有一个小男孩叫小明，他是个非常调皮捣蛋的孩子。
每天上学他都喜欢捉弄同学，给老师制造麻烦。
他不听老师的话，经常作弄同学们，整天恶作剧，简直成了班级里的小恶魔。
有一天，小明在教室里拆别人的铅笔盒，把课桌上的书都弄乱了，同学们被他气得不行。
老师看在眼里，很生气。
她决定要教育一下这个调皮捣蛋的小男孩，让他知道做人要有分寸，不能一味捉弄人，更不能伤害别人的感情。
第二天，老师带着小明去了一个值得一游的地方——孤儿院。
孤儿院里住着一群年幼的孩子，他们没有爸爸妈妈的关爱，生活非常艰苦。
小明看到这些孩子们的状况，心中感到很不安。
老师带着他们和孩子们打招呼，小明看着孩子们那饱含希望的眼神，心中突然涌起一股温情。
他开始明白，自己的调皮捣蛋让别人受伤、令别人难过，是不应该的。
回到学校后，小明开始改变自己的行为。
他不再捉弄别人，对同学们友善，乐于助人。
他认识到自己的行为对别人的影响，决定要做一个好孩子，让别人开心快乐。
一个星期后，学校举办了一次团队竞赛活动。
“每个班级要组成一支队伍，通过各种小游戏比赛，胜利的班级将得到奖品。
”老师宣布道。
小明这次没再调皮捣蛋，他努力与同学们合作，共同努力。
在比赛中，小明积极参与，为班级贡献了很多力量。
最终，他们班级胜出了。
小明看到同学们脸上笑开了花，感觉非常开心。
他意识到，只有与同学们和睦相处，才能获得真正的快乐。
从此之后，小明改变了自己的坏习惯，成为了班级里最受欢迎的同学。
通过这次孤儿院的参观和团队竞赛，小明明白了一个道理：做事要有分寸，不能为了自己的小快乐而损害别人的利益。
他也明白了，每个人都有自己的特点和才华，应该互相尊重、团结合作，共同进步。
从此以后，小明变得更加懂事，努力学习，成为了一个优秀的学生。
他参加各种活动，乐于助人，关心他人。
老师、同学们对他的改变非常赞赏，班级气氛也变得更加和谐。
小明的生活变得幸福美满。
小明经历了这次教育，收获了很多。
他懂得了友谊的可贵，也懂得了团结奋斗的重要性。
我们班的“捣蛋王”(精选5篇)
我们班的“捣蛋王”（精选5篇）我们班的“捣蛋王”作文1我们班有一位小帅哥，只要提到他的名字前两个字，所有人都能够知道他。
他是个调皮捣蛋鬼，总能想出一些稀奇古怪的事儿，而且还会拿一些特别的方式来吓唬我们。
有一天，我吃完中餐，从食堂回到教室。
那位小帅哥一脸让人感到可怕的.坏笑，站在班级门口。
我想：他一定又想出了一些整人的坏方法来吓唬别人。
我假装若无其事地走过去。
突然，我听到他在门前隐约说了一声“芝麻开门”。
我想，里面一定有个大埋伏吧。
于是，马上停住脚步，不敢再向前一步。
果不其然，一开门，那位小帅哥的“同伴”在门背后躲着，先是队旗倒了下来。
我见势不妙，赶紧飞奔出了教室。
小帅哥和同伙边拿班牌扔我，边来追赶我。
我跑远了，他和同伙见追不上我就转头回去了。
我慢悠悠地小心地走回教室。
一开门，一颗橡皮就掉了下来。
庆幸，只是一颗橡皮。
现在你肯定知道他是谁了吧，他就是我们班的调皮捣蛋鬼。
我们班的“捣蛋王”作文2我们班有个捣蛋鬼，他经常惹我们生气。
我们都非常讨厌他，一天。
“小广播员”李斯兴高采烈的跑过来，高兴的说：“大家听我说，我们班的捣蛋鬼请了病假，大概三个月！”“太好了，太好了。
”有的甚至“幸灾乐祸”的吹起了口哨。
捣蛋鬼其实是我们班的伍子健，他长的不引人注目，但我们都非常讨厌他。
一下课，不是揪着女同学的辫子，说：“大热天的，会不会长虱子？”就是找男同学用粉笔比赛扔黑板，没完没了。
我们都十分讨厌他。
开始，我们都非常高兴。
可到了后来，想他的人渐渐的出现了。
因为，不管刮风下雨，烈日炎炎，还是凛冽的寒风，他总会早早的'第一个来到，开开教室的门，来迎接同学们。
可是现在，早来得同学常常被“铁将军”困在门外；一下课，他也会主动的擦黑板，可是现在。
上课的时候，他也会主动回答问题，可现在。
有时他还闹个笑话，可现在。
原来，我们只看到了他的缺点，回想起来，这些不都是他的优点吗？真诚祝愿他早日康复！我们班的“捣蛋王”作文3我们班的捣蛋王叫王小明，他高高的个子，脸蛋圆圆的，肚子大大的.，大腿就像两根小柱子，经常穿着蓝色上衣，黑色牛仔裤。
与调皮学生谈话记录
与调皮学生谈话记录最近，我在学校里遇到了一些调皮捣蛋的学生。
他们总是不守规矩，不听老师的话，甚至会影响到其他学生的学习。
作为一名老师，我感到非常不安，于是我决定跟他们进行谈话，试图了解他们的想法，并给他们一些建议。
第一次谈话：我找到了一个叫做小明的学生，他经常跟其他同学闹腾，甚至有时候会干扰课堂秩序。
我问他：“小明，你为什么总是这么调皮捣蛋？你知道这会影响到其他同学的学习吗？”小明听完后，抬起头来，犹豫了一会儿，终于说：“老师，我觉得学习很无聊，我想找点乐子。
”我听完后，感到非常无奈，我告诉他：“小明，学习虽然有时候很枯燥，但它是你未来成功的关键。
如果你想要有一个美好的未来，就要努力学习。
如果你觉得学习无聊，可以试着找到一些有趣的学习方法，或者参加一些有趣的课外活动。
”第二次谈话：接下来，我又找到了一个叫做小华的学生。
他经常向其他同学借钱，但却从不还。
我问他：“小华，你为什么总是向其他同学借钱，却从不还？这样做是不对的。
”小华听完后，有点不好意思地说：“老师，我没有钱了，我向别人借钱只是为了解决当下的问题。
我知道这样做不对，但我真的没有办法。
”我听完后，告诉他：“小华，你应该尽量避免向别人借钱。
如果你真的有紧急情况，可以先向家长或老师寻求帮助。
同时，你也应该意识到借钱是一种责任，你应该在约定的时间内还款，这是一种做人的基本准则。
”第三次谈话：我又找到了一个叫做小李的学生。
他经常在课堂上不认真听讲，甚至偷偷看手机。
我问他：“小李，你为什么总是不认真听讲？这样会影响到你的学习。
”小李听完后，有点不好意思地说：“老师，我觉得这些知识都不重要，我只是想玩手机而已。
”我听完后，告诉他：“小李，你应该认真听讲，因为这些知识将会对你未来的生活产生重要的影响。
如果你不懂得这些知识，你将无法应对未来的挑战。
同时，你也应该尊重老师和其他同学，不要在课堂上玩手机。
”通过这些谈话，我了解到了这些学生的想法，并给他们一些建议。
调皮学生的评语
二、除了在课堂上调皮捣蛋，这些学生在校园中也经常惹是生非。他们喜欢在放学后在校园里乱扔垃圾、乱涂乱画，给校园环境造成一定的影响。他们还会在学校中捉弄同学，制造矛盾，导致同学间的关系紧张。
三、调皮学生在班级中的表现也常常让老师和同学们感到头疼。他们不按时完成作业，经常找各种借口逃避责任。有时候甚至会偷偷纸条传递、互相交换答卷，严重扰乱了考试秩序，损害了班级的整体声誉。
四、这些学生的调皮行为也给家长带来了很多困扰。家长们常常需要被老师召集到学校，听取关于孩子的不良表现，甚至有时候不得不被迫承担学生的不良行为所带来的后果。这也让家长们备受煎熬和焦虑。
五、调皮学生的背后往往隐藏着一些问题和需求。他们可能因为家庭环境、性格原因等导致行为异常，需要老师和家长的耐心引导和关爱。对于这些学生，我们应该及时发现问题，帮助他们解决困惑，引导他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走上正确的道路。
调皮学生的Байду номын сангаас语
调皮学生在班级中往往给老师和同学们带来不少麻烦。这些学生习惯于捣乱、闹事，不守纪律，影响到整个班级的秩序和氛围。下面我们就来具体看看这些调皮学生的表现及评价。
一、这些调皮学生经常会在课堂上大声喧哗，打闹打扰他人的学习，严重影响了教学秩序。他们不听从老师的教导，喜欢做一些恶作剧来引起同学们的注意。这种行为不仅影响了自己的学习，也影响到了其他同学的学习效果。
五年级学生不听话案例
五年级学生不听话案例
以下是五年级学生不听话的案例：
案例一：
小明是一位五年级的学生，他非常不喜欢学习，经常在课堂上捣乱，不认真听讲，不完成作业。
他经常和同学打架，不尊重老师，甚至在老师上课时还会故意大声喧哗，影响课堂秩序。
他还经常撒谎，欺骗父母和老师。
案例二：
小红是一位五年级的学生，她经常不做作业，不认真听讲，不参加课堂活动。
她经常在课堂上玩手机，看小说，甚至还会和同学聊天，影响其他同学的学习。
她还经常旷课，不参加学校的集体活动。
案例三：
小强是一位五年级的学生，他非常顽皮，经常在课堂上玩耍，不认真听讲。
他还会和同学互相打闹，影响课堂秩序。
他还经常在课间欺负同学，甚至还会偷拿同学的东西。
以上案例表明，五年级学生不听话的表现形式多种多样，可能包括不认真听讲、不完成作业、打架、不尊重老师、撒谎、旷课等等。
这些行为不仅会影响学生的学习成绩，还会影响学生的品德发展和社会适应能力。
因此，对于这些学生，需要采取有效的教育措施，如加强家校沟通、给予适当的惩罚和激励、提供心理辅导等，以帮助学生纠正不良行为，培养良好的品德和习惯。
调皮学生的教育方法
调⽪学⽣的教育⽅法 做班主任不容易，很多事要做。
特别是有些顽⽪的学⽣怎，对顽⽪学⽣该怎么教育呢？下⾯店铺就和⼤家分享调⽪学⽣的教育⽅法，希望对⼤家有帮助！ 调⽪学⽣的教育⽅法⼀ 赞美过后是批评。
很多时候，孩⼦都喜欢听好话，先赞扬他⼀下让他放松警惕，批评才会听进去。
笑着轻打他。
笑着打他就不会认为是真打，他多少还能听进去⼀些的。
对⼀些你罚抄书不抄，叫做什么不做的学⽣。
我是让他们去操场散步，散步⼗圈也很累的，只是他们觉得散步么，还可以接受就去了。
散步的时候就跟着去，进⾏思想教育。
散步⼗圈，很多时间进⾏教育，他是被迫听。
对于不尊重你的学⽣，这个简单了，放宽⼼，不要放在⼼上。
不仅仅是你，还有我，还有他都有过这样的经历。
林⼦⼤了，什么鸟都有，所以放开点⼼态，没事的，不尊重你的只是个别⼈，还有⼀⼤⽚学⽣叫⽼师好⽼师好。
⼈之初性本善，苟不教性乃迁。
作为教师，教育是我们的职责，好好做，慢慢做。
调⽪学⽣的教育⽅法⼆ 1、赋予职务 赋予⼀些调⽪的的学⽣职务，⼤到班长，⼩到组长。
给他们安排⼀定职务⼀是可以满⾜他们的虚荣⼼，⼆是让他们有事⼲。
在管理中采取追究责任制，即哪⼀个⽅⾯做不好就找管理的同学。
⽽他们要想不被批评那就得把⼯作做好。
有时都是学习好的学⽣当班⼲，对调⽪的学⽣管不住，甚⾄出现管理了还被骂的现象。
不过话说回来，班级的正常运转还是要的，班级⾥⾯还得有⼏个负责任的班⼲配合班主任⼯作才⾏。
2、多开展课外活动 积极开展课外活动不单可以锻炼⾝体，同是也可以树⽴⼀部分后进⽣的⾃信⼼。
我们都知道经常违纪的同学往往都是不善于学习的同学，他们每天巴不得早点下课好去玩，⽽这部分学⽣的⾃控能⼒⼜⽐较差。
要想管理好这部分学⽣我们可以根据学⽣的爱好利⽤课余时间多开展⼀些课外活动。
⽐如：班级之间举⾏各种⽐赛。
让这些“调⽪”的学⽣有事可做。
同时对表现好的同学进⾏表扬，让他们享受成功的喜悦。
经过⼀段时间的管理这部分同学不单锻炼好，学习也进步很⼤。
如何对待调皮捣蛋的学生【精选文档】
如何对待调皮捣蛋的学生我们平时都说调皮捣蛋的学生真难管，是的我也这么认为。
不过作为老师特别是班主任，再难管的学生也得管啊。
教师是一项光荣的职务，它不光光是教给学生丰富的知识，还应培养学生如何做人。
我刚踏上教师的岗位才一年多，在这一年多的时间里，让我最头疼的莫过于我们班上那几个调皮捣蛋的孩子了。
他们往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。
而在教育过程中还常常存在这样一种情景：当学生有过错时，教师对那些平常比较调皮的学生往往态度严厉，而对初犯或成绩好的学生则较为宽容。
这种现象在我身上也存在过，其实这样对学生的教育是十分不利的。
那该怎么办呢？我在心中反复问自己，试图想出一些解决的办法。
于是我开始查阅一些资料，看看别人是如何对待这个问题的，并且适时的请教一些老教师，也结合了一些工作上的成效，对如何对待调皮捣蛋的学生总结出以下几点：一、与学生心与心的沟通课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序，如何对待这些同学呢？万不可对他们说这样的话，例如：“你们几个真让人讨厌！”、“你们再说话，出去！”、“你们是班上最差的！”、“以后上课不要再起哄”……如此之类的话，只会让师生之间更难沟通，更是会打击他们的自尊心，他们不仅不改，还会变本加厉，会越来越不听话。
是啊，当学生出现调皮捣蛋的事时，应及时了解事情并与学生交流沟通，而不是一味的怒斥，如果教师不注意方式方法，会无意伤害了学生的教之初自尊和感情，学生与教师的教之初 人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的教之初良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的教之初抵触感。
在这方面我就深有感触，刚开始遇到屡教不改的学生，会经常发火，不与他们好好交流，时常的用语言怒斥他们。
可想而知效果很差，学生不但不听反而变本加厉。
相反的我换一种方式用平和的心与他们交谈，结果却截然不同。
因此要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，而且面带微笑等这样会收到意想不到的效果。
关于调皮捣蛋学生的评语
关于调皮捣蛋学生的评语评语对于调皮捣蛋学生的评价是非常重要的，它们既能帮助学生认识到自己的错误，也能给其他学生树立正确的行为榜样。
在评价过程中，我们应该注重客观、公正和中肯，同时要注重挖掘和引导学生的潜力，共同促进学生的全面发展。
以下是一些关于调皮捣蛋学生的评语，希望对您有所帮助。
1. 缺乏积极参与：这位学生在课堂上经常打岔、打闹，不配合老师的教学和组织，甚至给其他同学带来困扰。
他应该意识到自己的行为对他人和教学的影响，并积极改正自己的不良行为。
2. 不尊重他人：这位学生在和同学相处的过程中，缺乏尊重教师和同学的基本礼貌。
他需要意识到在尊重他人的同时，也能赢得他人的尊重和友谊。
3. 容易分心：这位学生在课堂上很容易分心，无法集中注意力。
他需要培养自己的专注力，通过积极参与、提问和主动思考等方式提高自己的学习效果。
4. 抗拒纪律：这位学生对纪律有一定的抗拒情绪，经常违规行为。
他需要意识到纪律是为了保证教学和学习的正常进行，应该积极遵守学校和班级的规章制度。
5. 缺乏自律：这位学生在学习上缺乏自律性，没有良好的学习计划和学习目标。
他需要树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高自己的自律能力。
6. 不负责任：这位学生对自己的学习和行为不够负责任，经常逃避学习和责任。
他需要认识到责任是成就成功的重要因素，主动承担起自己的学习和行为责任。
7. 缺乏合作精神：这位学生在团队活动中缺乏合作意识，经常独断专行，不注意倾听他人意见。
他需要明白只有通过合作才能提高团队的凝聚力和效率，并学会尊重和欣赏他人的贡献。
8. 缺乏自信：这位学生在表达自己的观点和见解时显得比较羞涩和不自信。
他需要经过自我提升和积极参与活动，逐渐树立起自信心，并敢于表达自己的想法。
9. 缺乏责任感：这位学生对于自己的学习成绩和行为缺乏足够的责任感，常常找各种借口逃避和推卸责任。
他需要意识到只有承担责任才能提高自己，并在学习和生活中取得更好的成果。
调皮学生检讨书
您好！我是一名调皮的学生，在此，我深感愧疚地向您呈上这份检讨书，以表达我对自己过去行为的反思和悔过。
以下是我对调皮行为的深刻检讨，恳请您给予我改正的机会。
首先，我要承认自己在过去的学习生活中，确实存在许多调皮捣蛋的行为。
我常常在课堂上随意讲话，打扰老师和其他同学；在下课时间，我经常在教室里追逐打闹，影响课堂秩序；在考试中，我甚至出现过抄袭的行为。
这些行为严重影响了我的学习成绩，也给老师和同学们带来了困扰。
回顾过去，我深知自己的错误。
以下是我对调皮行为的具体检讨：1. 对老师的不尊重。
我意识到，课堂上随意讲话、打扰老师，是对老师辛勤付出的不尊重。
从今以后，我将认真对待每一堂课，严格遵守课堂纪律，专心听讲，不再影响老师的教学秩序。
2. 对同学的不礼貌。
我承认，我在下课时经常与同学追逐打闹，给同学们带来了不便。
今后，我将学会尊重他人，与同学友好相处，共同维护良好的校园环境。
3. 对自己的不负责任。
我深知抄袭是不道德的行为，不仅会损害自己的名誉，还会影响自己的学习成绩。
从现在开始，我将端正学习态度，认真复习，独立完成作业，坚决杜绝抄袭行为。
为了改正以上错误，我决定采取以下措施：1. 提高自身素质。
我将努力学习，提高自己的道德修养，树立正确的价值观，做一个有素质、有修养的学生。
2. 严格遵守纪律。
我会在课堂上认真听讲，尊重老师，遵守学校规章制度，不再扰乱课堂秩序。
3. 与同学友好相处。
我会主动关心同学，尊重他人，积极参与集体活动，共同营造和谐的校园氛围。
4. 诚信学习。
我将端正学习态度，独立完成作业，不再抄袭，用实际行动证明自己的诚信。
最后，我再次为我的调皮行为向您表示诚挚的歉意。
请您相信，我会珍惜这次改正的机会，努力成为一个品学兼优的学生。
谢谢您的关爱和教导！此致敬礼！调皮学生：（签名）年月日。
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哪个班都会有那么几个调皮捣蛋甚至不听老师话的学生，比这调皮捣蛋得多的我都见过。
谈谈我的一些看法吧：
1、增强他的荣誉感、责任感。
不妨给他个班干部甚至班长做，让他帮助老师管好班级。
他调皮捣蛋，这说明他精力旺盛，那么这也能分散他多余的精力，让他把这些多余的精力转移到班干部工作上来。
但需防他到一段时间后产生厌倦感，需保持他对当好一个班干部的兴趣。
2、转移他的兴趣。
小学生都贪玩，让他把兴趣转移到学习上，这很难，但需耐心，他一有一些进步就给予表扬，小孩子总喜欢大人表扬他，经常鼓励他，他学习有困难就辅导他，也可以结对找一些学习好的也来帮助他。
3、经常找他谈心，谈谈心里话，让他感觉受到重视，增加彼此的亲近感。
4、积极求得家人的配合，适当家访。
学生的教育靠老师是远远不够的，需积极求的他的家长的配合，改变家长自己不正确的教育方式，特别是现在电视普及，很多孩子很喜欢模仿电视里的人物，这可能给自己带来教育上的困难也可能带来了机会，让电视配合自己的教育，这需要家长的配合，哪些电视节目可以看的，哪些是必须控制他观看的，都需要家长的限制。
另外，从您的讲述中，知道他喜欢自己的妹妹，那么也可以充分利用这一点，积极求得他妹妹的配合，让她劝说引导哥哥，从而配合自己的工作。
5、在孩子心中树立高大无所不能的形象。
孩子总喜欢崇拜那些有本事的大人，甚至模仿他们。
那么可以充分利用这一点，在平时注意树立自己知识渊博、经历丰富、有本事的高大形象，甚至可以适当自己夸自己，宣传自己的这种形象。
6、心中有对学生的爱，这点最关键。
爱是双方面的，你对他付出爱，那么他也会对你以爱的回报。
对学生的教育是艰苦的，如果心中没有对学生的爱，那么对学生的教育就不能持久，哪怕你对他作出再多的教育，学生也能看出来你对他无爱，那做再多的工作也是枉费心机和精力。
以上是我个人的一些看法，你可以参考一下。
第一，毕竟家长是孩子的第一任教师，一般来说孩子现在的人格90%取决于孩子的监护人。
你想想，连从小把他带大的父母都管不住他，他会听你一个老师的，上面你说他已经有说所改善，那已经很不错了。
第二，青春期的孩子都比较暴动，特别是男孩子，性格相对怪癖的人尤其如此。
第三，作为一个老师，不可能全班100%都按照你的思路去学习和生活的，犹豫种种原因，总有一些性格比较偏激的人的，一个班有一个甚至一些比较差的班有十多个调皮的不听话的都很正常，有好的就有差的，有乖的就有调皮的嘛，如果都是乖乖的，我反而觉得不“正常”了，
现在你应该少用命令的口气，多用建议的口气，站在孩子的角度帮他分析利弊，让他觉得，那样做不好，而不是站在你自己班主任的角度说怎么怎么样，孩子一般听不进去的。
另外本人不建议交家长，一叫家长，就说明你已经对那个孩子无计可施，需要家长的帮忙才能搞定，而且那个孩子本来就和家长不和，你还让他们在办公室吵架，孩子和家长的面子都挂不过去，很不好，见家长可以，但是要你本人去，而且是了解情况之后，再由你本人和孩子沟通或者建议家长怎么去和孩子沟通，尽量避免三人在一起、而不是把家长叫来，把事情丢给他们，让他们吵，这不是推卸责任是什么？
好了说了这么多，只是个人的一些看法，可能个别话说的太直接，希望对你有帮助
个人认为，和自己的学生建立朋友关系是最重要的。
习惯性的，我们都会信任自己的朋友。
如果老师只是站在高高的位置，会将自己和学生的联系切断，没有情感交流，而只有例行公事般的说辞。
这是很多（其实是所有）的学生都“深恶痛绝”的。
现在的孩子接触社会的深度已远远超过上个时代了，一旦对现状不满，就会转向外面的世界发泄。
有时这放逐自己，也是为了引起家长和老师的注意，尤其是让老师能注意自己，关心自己。
总之，作为一个好老师，应该时时刻刻关心自己的学生，做他们的朋友，真心地。