中职语文《哦,香雪》课后“练习与思考”参考答案
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对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文 明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获 得与别人同样平等的权利，想获得尊严。所以无法用40个鸡蛋来 衡量值或不值。
四、仔细阅读全文，揣摩《哦，香雪》这一题目隐含的情感， 以“哦，香雪，我想对你说……”作为开头，说一段话。
点拨：标题中的“哦”有两种读法 （1）读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了， 香雪原来是这样一个执著的女孩子！
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白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地
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的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的
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小草。
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加点短语从香雪的 心理 写出火车的 巨大与快速等强
势特点，“ 一口气能把台儿沟吸进肚里 ”生动形象地写
2.它走得那祥急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像 都在说:不停不停，不停不停!
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加点词语是一组 叠 词，强调火车对台儿沟的不怜惜， 不愿意在这里多停一会儿 。全句运用 拟人化 的手法，从火 车的心理写出台儿沟的 小 ，不值 一停 。
3.她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着
“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨 树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫
“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的 石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定
中的作用。
1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢
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地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯
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弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又
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一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
加点词语是一组 形容 词，形象地描写了火车轨道 的小巧、 纤细 、 弯曲 ，传递出作者的 爱怜 之情， 间接写出作者对 台儿沟 的感情。
凤娇关注的是物质世界的生活用品，香雪关注的是学习 用品等 精神生活 领域的用品。作者借此表达出小山村里姑 娘们的不同 追求 ，在 现代文明 面前的不同状态。
2.圈画文中带有数字的语句，并结合全文内容，体会这些数字 的寓意。香雪用40个鸡蛋，夜里走30里山路，换取一个小小的铅 笔盒值得吗?
提示：这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种 象征 ，跟火 车一样，是 文化和知识的象征，是现代文明 的象征。对香雪来说 就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求 知识 、追求 文明 的道 路上勇敢前进。香雪对铅笔盒 的追求，就是对文明的追求，能够 主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。
（2）读二声是叹词，表示惊奇：哦，wk.baidu.com雪，真是个执著的女 孩子啊！
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体 会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。
五、小说的三要素是人物、情节与环境。这篇小说用了不少抒 情性的语言描写香雪月夜归来时见到的景物，充分展露了人物复杂 的内心活动。圈画这些景物，分析它们传递的思想情感。
“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕 叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发 出的窸窸窣窣的声音。”——怕
“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发 现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸 脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第 一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕
九 哦，香雪 参考答案
练习与思考
一、在课文中把你认为描写准确、生动的词语和含义深刻的 句子圈画出来，并加以摘录。例如:
词语或短语
句子
出处
大山那深深的皱褶 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台 《哦，香雪》
惆怅
儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
争论不休
二、精读作品时，我们常常在一些重要的地方加上圈
画符号。品味下列描写火车的句子，说说加点词语在句子
1.圈画出凤娇与香雪各自关注的物品，比较它们的异同。作 者借助这物品表现了什么？
香雪与其他姑娘们都表现了对 山外世界装扮 的关注，对美 的十分热烈地 向往和追求。
不同的是，凤娇忙着看 头饰 、手表，和“北京话”做 买卖。她注意到的不是妇女头上的 金圈子，就是比指甲油盖 还小的 手表 。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发 卡、纱巾 、甚至花色繁多的 尼龙丝袜 。而香雪更注重的 是 书包 、 铅笔盒 之类的文化用品，如车厢里的学生书 包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望用一 篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的 铅笔盒 。
出 现代文明 对台儿沟的控制。最后一处加点词语写出香
雪在现代文明面前的 无奈 。
4.列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。
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很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。
加点的两个 动 词从速度等角度写出火车的 冷漠无情 ， 喻示 现代文明 的冷漠。
三、深人研读，联系课文写作的时代背景，围绕下列问题圈 画相应的内容，说说你对这些问题的思考。
四、仔细阅读全文，揣摩《哦，香雪》这一题目隐含的情感， 以“哦，香雪，我想对你说……”作为开头，说一段话。
点拨：标题中的“哦”有两种读法 （1）读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了， 香雪原来是这样一个执著的女孩子！
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白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地
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的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的
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小草。
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加点短语从香雪的 心理 写出火车的 巨大与快速等强
势特点，“ 一口气能把台儿沟吸进肚里 ”生动形象地写
2.它走得那祥急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像 都在说:不停不停，不停不停!
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加点词语是一组 叠 词，强调火车对台儿沟的不怜惜， 不愿意在这里多停一会儿 。全句运用 拟人化 的手法，从火 车的心理写出台儿沟的 小 ，不值 一停 。
3.她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着
“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨 树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫
“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的 石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定
中的作用。
1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢
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地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯
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弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又
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一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
加点词语是一组 形容 词，形象地描写了火车轨道 的小巧、 纤细 、 弯曲 ，传递出作者的 爱怜 之情， 间接写出作者对 台儿沟 的感情。
凤娇关注的是物质世界的生活用品，香雪关注的是学习 用品等 精神生活 领域的用品。作者借此表达出小山村里姑 娘们的不同 追求 ，在 现代文明 面前的不同状态。
2.圈画文中带有数字的语句，并结合全文内容，体会这些数字 的寓意。香雪用40个鸡蛋，夜里走30里山路，换取一个小小的铅 笔盒值得吗?
提示：这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种 象征 ，跟火 车一样，是 文化和知识的象征，是现代文明 的象征。对香雪来说 就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求 知识 、追求 文明 的道 路上勇敢前进。香雪对铅笔盒 的追求，就是对文明的追求，能够 主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。
（2）读二声是叹词，表示惊奇：哦，wk.baidu.com雪，真是个执著的女 孩子啊！
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体 会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。
五、小说的三要素是人物、情节与环境。这篇小说用了不少抒 情性的语言描写香雪月夜归来时见到的景物，充分展露了人物复杂 的内心活动。圈画这些景物，分析它们传递的思想情感。
“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕 叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发 出的窸窸窣窣的声音。”——怕
“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发 现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸 脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第 一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕
九 哦，香雪 参考答案
练习与思考
一、在课文中把你认为描写准确、生动的词语和含义深刻的 句子圈画出来，并加以摘录。例如:
词语或短语
句子
出处
大山那深深的皱褶 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台 《哦，香雪》
惆怅
儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
争论不休
二、精读作品时，我们常常在一些重要的地方加上圈
画符号。品味下列描写火车的句子，说说加点词语在句子
1.圈画出凤娇与香雪各自关注的物品，比较它们的异同。作 者借助这物品表现了什么？
香雪与其他姑娘们都表现了对 山外世界装扮 的关注，对美 的十分热烈地 向往和追求。
不同的是，凤娇忙着看 头饰 、手表，和“北京话”做 买卖。她注意到的不是妇女头上的 金圈子，就是比指甲油盖 还小的 手表 。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发 卡、纱巾 、甚至花色繁多的 尼龙丝袜 。而香雪更注重的 是 书包 、 铅笔盒 之类的文化用品，如车厢里的学生书 包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望用一 篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的 铅笔盒 。
出 现代文明 对台儿沟的控制。最后一处加点词语写出香
雪在现代文明面前的 无奈 。
4.列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。
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很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。
加点的两个 动 词从速度等角度写出火车的 冷漠无情 ， 喻示 现代文明 的冷漠。
三、深人研读，联系课文写作的时代背景，围绕下列问题圈 画相应的内容，说说你对这些问题的思考。