数小鸡_曹芬

第三，注重学生回答问题的完整性。我明白由于一年级孩子年龄小，虽然已经具有初步的口头表达能力，但常常是语言不规范、说话不完整、发言声音太轻或大响、发言时动作频繁等。因此，在教学中，我比较注意对学生表达规范等这一方面的培养。课堂上，我都用不同的方法提醒他们注意回答问题的完整性，长此以往，学生良好的表达能力就会在教师潜移的默化的培养中逐步形成。小学生学习习惯的养成需要一个过程，而良好的学习习惯是在教师耐心指导下才能逐步形成。在课堂上敢想敢说，勇于发表自己的意见，这是低年级学生学习的一大特点。然而，如何让孩子说得正确、完整是教师所需具备的一大艺术。
本课是一首有趣的儿歌，共分成四部分，第一部分是儿歌，第二部分是四个生字“毛、的、少、气”，第三部分是带有“j q x”的音节，学习三拼音。第四部分是写字训练，要求描摹“少”字，注意笔顺。
四、教学目标：
1、能在创设的语言环境中正确认识本课4个生字“毛、的、少、气”。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不读错字，熟读成诵并借助多媒体体会母爱的情感。《数Biblioteka 鸡》教学案例金水苑小学曹芬
一、教案背景
1面向学生：小学1年级
2学科：语文
3课时：1课时
4学生课前学习单：
（1）、学习拼音
（2）、朗读课文做到不加字、不漏字
（3）、识字和拼音双向联系
二、教学课题
《数小鸡》
三、教材分析
《数小鸡》是新课改小学一年级语文第一册第二单元的内容。在此之前，学生们有了学习准备期的适应，也开始学习拼音了，第十课是声母j、q、x的新授课，而本课就是这三个声母的复习课，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
总的来说，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又是多元的，新教材编排本身就有意识地突出多元开放的识字方式。我觉得，在识字教学过程中，教师应该多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化，只有在识字教学中充满童趣化、情趣化，才能增强学生学习的主动性，激发学生的学习积极性，让学生在学习过程中有自己独特的学习体验，从而达到提高学生人文素养的目的。
第四，拼音教学融入趣味性。由于这是拼音j、q、x的复习课，没有新授课那么有趣，我将三拼音作为了本课拼音教学的重点，为了在课堂的后半部分还让学生保持新鲜感，我为这一环节加入了趣味性，利用多媒体设置了阶梯式情景，在复习拼音时，我采用了做“母鸡找小鸡”的游戏形式，低年级的孩子，注意力很容易分散，要靠中间穿插的游戏进行缓解，这也为我的拼音教学奠定了较好的基础，这样学生在玩中学，在学中玩，消除了学生之前学习课文的疲劳感。
第一，教学设计比较精致。我参考了很多资料，预设得比较充分，教学环节紧凑、衔接语比较丰富，从引入课题到学习课文每个环节都设计了衔接语并且预设了学生的各种回答。
第二，生字教学各有偏重。我对于生字的教学做了深入的分析，生字“毛”，主要是为了体现让学生自主识字的一个过程，于是提问“你有什么好方法记住它？”，让学生自己去寻找各种方法，充分发挥孩子的自主性。生字“的”，这篇课文主要是要读准“的”的轻声，因此我让学生拼一拼，就一笔带过了。生字“少”，与“小”比较，第一笔是“竖”而不是“竖勾”，并且在田字格里面写一个“少”，强调笔顺。生字“气”，它的拼音正好是本课要复习的音节之一，因此我将它的重点放在拼拼音和找好朋友上，与“汽”作比较。每个生字我都采用了不同的方法进行教授，可以让学生学得既不那么单调乏味又能抓住重点。
（四）、学习拼音，复习巩固：（9分钟）
拼音是一年级学习的重点，但复习课却比较乏味单调，因此我首先运用了游戏的方法将学生学习课文的疲劳感缓轻，以至于更好的学习。紧接着，我运用多媒体呈现出了难度阶梯式的拼音练习，使学生一步一个阶梯，慢慢增加兴趣。
（五）、游戏巩固生字词语：（5分钟）
我运用多媒体将生字藏在了一个个小鸡的背后，为的是将生字送到另外的语境中进行巩固和学习，同时也是为了使生字的出现变得更加充满童趣。
（三）、再读课文，体会母爱：（12分钟）
通过对于重点词语的把握，使学生在朗读过程中，体会鸡妈妈认真负责的态度，以及对小鸡们无私的无奈，重点体会母爱的伟大。为了让学生体会太阳当空和太阳下山之后的变化，我借助多媒体出示景色，孩子们看到了天黑，就更加能体会鸡妈妈着急的感觉了，能使学生深深地体会鸡妈妈的伟大母爱和她的责任心。/show/1/47/d6117d0b2952bd63.html
3、实物演示法
让学生亲自摸毛茸茸的小兔子，说说是什么感受，亲自感受“毛茸茸”的意思。
六、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）、导入新课：（3分钟）
利用多媒体创设情景：灿烂的阳光，绿绿的草儿，红红的花儿，一幅美丽的景色，来揭示课题，导语的设计是为了让孩子对课文内容有个大致的感知，激发孩子的兴趣。这一部分是课堂的开始，我努力创设一个轻松、和谐、愉快的课堂气氛，使学生进入一个最佳的学习状态。/fengjingbizhi/yangguangcanlandexiatian/wallpaper_431053.htm
（二）、初读课文，学习生字：（6分钟）
无论教改改到何处，放弃了朗读，就等于放弃了一切。“读书百遍，其义自见”，所以在揭示课题后就让学生带着问题听录音，边听遍朗读，让学生在读中感知全文内容。生字学习我采用了部分集中、部分分散的原则，只要是一起出现的字词就放在一块学习，再根据字形、字义、字音分类学习。如“毛茸茸”需要读准字音，此外，我通过出示动态的毛茸茸的小鸡图片/bz/dwxz/fldw/4243_1.html来理解字义；为了使学生了解“着急”的字义，我出示了一张急得咯咯咯乱叫的母鸡图片，/hxviewlist.asp?id=7094&listid=7094并让学生想想说话，锻炼说话能力。
3、能在儿歌中复习拼读带有声母j、q、x的音节，能通过多媒体激发学生拼读的兴趣，拼读带有这些声母的三拼音。
五、教学方法
1、创设情境法
利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、游戏法
引导学生通过生动的游戏来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
上完课之后，我也反复看了我上课的视频，不足之处显而易见。首先，教案没有背熟，没有成竹于胸就导致了我经常有低着头在看的画面，虽然上课的时候并不觉得这有多明显，但其实是扰乱自己思路非常重要的一点，还会由于教师的停顿或者没有看着学生而使学生的思维也卡住。这样一来，哪怕教案设计得再精致，效果也会顿时削弱很多。这在朗读指导上面反映出来了，学生们或许是因为一星点的停顿，就会感受不到位课文的内容，感受不到小鸡们在绿草地上玩游戏的欢乐，只有个别听课特别认真的孩子会跟上，读出了开心、兴奋的感觉。因此，我决心下次一定要在上课前把教案完全背熟，这样就能更好地关注学生的表达了，将心思和精力放在学生的表达上，而非去思考教案的下一步是什么。
七、课后反思：
《数小鸡》是一篇有趣的儿歌，写了一群可爱的小鸡在鸡妈妈的带领下快乐地做游戏，而调皮的小黑鸡却站在鸡妈妈背上。课文是拼音j、q、x的复习课，我根据本课教学要求，利用多媒体创设情景，将教学重点放在了课文的教学上，做到了拼音和识字紧密结合，尤其是生字教学和朗读指导。
本堂课的成功之处有如下几点：
第五，在学习过程中，对学生渗透爱的情感教育，从而全面落实了新课程理念三个纬度目标，达到较好的学习效果在引导学生发现发音方法和正音的基础上，更多地让孩子在语言环境中练习发音。
第六，多媒体制作精致，为了使学生能够对课文内容和课文的情境有更深一步地了解。我花费了一番心思，在揭示课题时，我出示了一幅美丽的景色图，感受小鸡们到草地里游戏的大好美景，为了进一步感受小鸡们在草地上做游戏的快乐，我出示了小鸡们做的各种游戏，学生可以根据看到的景象来说，不用没有思路自己瞎想。在太阳落山之后，我创设了一个情景，使屏幕上的太阳缓缓落下，天空一下子暗了下来，学生见到此景，也跟着鸡妈妈一起着急起来了。
第二，我自己还没有完全投入进课堂教学中，虽说讲台就是舞台，教师就是演员，我却还不够融入演员的角色，声音还不够抑扬顿挫，肢体语言也不够丰富，笑容还可以再灿烂一点，更加投入进课文的语境中，效果一定能更好。
第三，对于学生习惯的培养，我应更加注意，我们班有位男生听课很认真，思维很活跃，举手很积极，然而坐姿很难看，一点也坐不住；还有一位男生也特别活跃，时不时地插嘴讲话。我还应在平时的课堂教学中，时刻抓好学生良好的习惯。