小学数学《行程问题》教学设计

小学数学《行程问题》教学设计

小学数学《行程问题》教学设计

2016—2017学年的第一学期

海口市苍西小学刘小玲

教学内容

1、教材53页

2、练习九第5、7、9题

教学目标

1、理解速度的意义和简便表示方法，并能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决问题。

2、初步培养学生用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。

3、通过小组合作、交流、讨论，培养学生自主学习的精神。

4、使学生明白数学就在我们身边，数学能解决很多实际问题，从而对数学产生兴趣。

教学重点：①速度概念、速度简便表示法

②速度、时间、路程三者的关系

教学设计

一、复习导入

1、复习单价、数量、总价、导入新知识。

、出示3道题，学生比赛做。

学生总结单价、数量、总价之间的关系。

老师总结并列出新知识

师：同学们，我们已经能用单价、数量、总价之间的关系解决生活中的问题。今天老师还有一个行程问题请大家一起解决。

二、探索新知识

1、理解“速度、时间、路程”的概念。

出示课件，观看视频，引出“速度”。

老师：同学们，请用数学的眼光观看视频，谁跑得快？

第一名刘翔秒110米栏每秒跑米

第二名史冬鹏秒 110米栏每秒跑米

老师：同学们，这里面就有关于速度的知识，为什么你认为刘翔跑得快。观察

学生：刘翔用的时间最少。

老师：他们都跑110米，但用的时间最短。这样我们发现了出示课件像这样：每秒行100米，每分行30米，每小时行160千米都叫速度。

我们还可以写成：100米/秒、30米/分、160千米/时。

简便写法有两部分组成：左边是路程，右边是时间单位。

一共行了多长的路，叫路程。

二、测评练习

1、找出应用题中的速度并用简便写法

课件出示

神舟七号飞船在太空中每秒飞行千米，20秒可以飞行156千米。

刘老师国庆节乘飞机去了北京，飞机每小时飞800千米，飞行了两小时到达了北京，一共飞行了1600千米。

2、判断题，54页第7题

蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米，可写作：

猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作：

声音传播的速度是每秒340米，可写作：

老师：你知道速度、时间与路程之间的关系吗？