“写一处景物”习作指导ppt课件(29页)

垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望
去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿
的一角。游人走过长长的石桥，就可
以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥 洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根 石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么 多的狮子，姿态不一，没有哪两只是
相同的。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆 明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座 式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒
“写一处景物”习作指 导
一、言之有序，条理清楚。
如果打算全面介绍一处景物，一般要注意观察的顺序，上 下文之间的连接，必须做到先后有序，条理清楚。写景常用的 顺序有三种： ①方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位顺 序，有条不紊地加以描述。 ②时间顺序。按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪 时、下雪后等时间推移的顺序写景。比如《美丽的小兴安岭》 一课，先总写美丽的景色，然后按一年四季依次描述了春夏秋 冬的不同景色。 ③按类别或形态变化的顺序。按山、水、树、花的顺序或先静 后动的顺序来写景。比如《林海》一文，作者就是按“岭、林 、花和产生的联想”来描绘大兴安岭的美景的。
写景作文结构巧妙构思两例法
中心句领起式
题目 开头总写 中间每部分开头为中心句 总起句。AAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 总起句。 AAAA AAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 总起句。 AAAA AAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 开头总写 中间每部分开头为过渡句 过渡句。AAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 过渡句。AAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。 过渡句。AAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。
洪湖的柔
2004年毕业生 林玮 一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。 湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平 静的美：它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道 水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大的镜子。这种美，是一种奇异 的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天 空要蓝得深沉。它的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。这种美，是一 种放松的美，湖中的水可清了，清得可以看见鱼儿在欢快的游着 ……晶莹的湖水 衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉。 湖中的花是柔的。洪湖的荷花，是耀眼的美，是夺目的美。这种美，是一种 五彩的美：它有白的，那白净的花瓣润如玉，白如纱；它有红的，仿佛是因为人 们对它的赞赏而羞涩的涨红了脸。这种美，是一种姿态各异的美：它们有的还是 花骨朵，像还未苏醒的睡美人；它们有的张开了半边脸，像一个美丽的小姑娘用 两只手托着脸，对游人微笑；它们还有的完全开放了，像一个亭亭玉立的少女含 笑怒放。 在这样的湖光月色间行走，人也渐渐地变得“柔”了起来。即使是两个素未 谋面的人也开始轻声细语的（虽然还是十分警惕交谈进来，就连平时喧闹非凡的 小朋友也不忍打破这幽静的气氛，知趣地找了几个小伙伴到一边去玩了，不时发 出几声欢笑。这儿虽然没有嘻嘻哈哈、喧腾如火的景象，但人们在这湖光月色中 返朴归真了，尽情地享受着这清静脱俗的意境，全无市井中的那股俗气。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：洪湖的柔，荡涤着我的胸 怀！
开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。
（略写）
承上启下式
题目
开头总写，点题，点明文章中心。 中间每部分开头为过渡句。
过渡句。AAAAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA。 过渡句。AAAAAA AAAAAAAAAAAAAA 一个比喻句 一个比喻句 一个拟人句
（略写）
AAAAAAAAAAAAAA 一个拟人句
（详写）
AAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。
结尾 总结或总写，点明文章中心，
照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之 情。
（略写）
颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。
★ ★ ★
总起句 中心句
起到 统领全文 的作用，同时 也引出下文。 开篇点题， 点明文章中心： 大、美。
AAAAAAAAAAAAAA 过渡句。AAAA AAAAAAAAAAAA。 一个比喻句 一个拟人句
排中 比间 句部 。分 至 少 要 用 一 组
（详写）
结尾 总结或总写，点明文章中心，
照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之 情。
（略写）
承上启下式 题目 开头总写，点题，点明文章中心。 中间每部分开头为中心句。
二、抓住特点，突出重点。
• 写景只有从形状、颜色、姿态、气势、声音等几方面抓住了特 点，并加以具体描绘，才能突出重点，生动形象，给人如临其 景之感。而同样的景物，在不同的时节和地点其特点是不相同 的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛 冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄 伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有 抓住了特点，文章才生动形象。
走完长廊，就来到了万寿山脚 下。抬头一看，一座八角宝塔形的
过渡句
起承上启下 的作用，点 明游览行踪。
三层建筑耸立在半山腰上，黄色的
琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。
★ ★ ★ ★
分别介绍了佛 香阁、排云殿 的特点，采用 了先具体描写 特点，后点明 名称的方法。 “闪闪发光”、 “金碧辉煌” 这两个词用得 很好，分别写 出了佛香阁、 排云殿的特点。
那一种又开了。微风从左边的昆明湖上 吹来，使人神清气爽。
★ ★ ★ ★
抓住每一 间横槛上五彩 画的特点，从 内部介绍，并 点明了画的内 容丰富多彩。
“神清气爽”写出 自己的感受。
走完长廊，就来到了万寿山脚 下。抬头一看，一座八角宝塔形的
三层建筑耸立在半山腰上，黄色的
琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就 是排云殿。
四、展开联想，抒发感情
观察美景时谁都容易触景生情。作文中写景时也必须带着 感情去观察，去联想，努力做到情随景生，情景交融。既可先写景 后抒情，又可先抒情后写景，也可边写景边抒情，情景融为一体。 不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞 手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的文 章才会具体形象、生动活泼，感人至深。 如《桂林山水》一课，作者在写“山”时，泰山、香山与桂 林的山作比较，突出桂林山的特点。且展开了合理的想象，把山的 特点写得栩栩如生，写景中巧用修辞并展开联想，不仅充实了内容 ，增添了情趣，而且强烈地表达热爱之情，深化了文章的主题。
AAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAA。 总起句。AAAAAAA AAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAA。 总起句。AAAAAA AAAAAAAAAAAA。
一个拟人句
一个比喻句 一个拟人句 一个比喻句 一个拟人句
（详写）
结尾总结或总写，点明文章中心，照应
说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
总评
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次 清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都 洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 1.总—总评六落笔： 分—总的方法进行布局
本文采用“总─分─总”的方法，以游览路线为 线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。开头 一评立意 二评思路 总写了“北京的颐和园是个美丽的大公园”。接下来 写了讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；结尾总结全文， 与开头相呼应，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说 三评语言 四评特色 也说不尽”。
★ ★ ★ ★ ★
这几句写十七 孔桥的特点， 重点描写桥洞 多、石柱多、 狮子多。
此段作者按游览顺 序，抓住不同景物 的特点，具体描写 颐和园的美。
相同的。
★ ★ ★ ★
颐和园到处有美丽的景色，说也
说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
颐和园到处有美丽的景色，说也
★ ★ ★★★ ★ ★
总结句
照应开头， 表达作者对颐 和园的喜爱、 赞美之情。
承上启下式
题目
结尾总结或总写，点明文章中心， 结尾总结或总写，点明文章中心，照应 照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美 开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。 之情。
中心句领起式 题目
开头总写，点题、点明中心。 中间每部分开头为中心句。
总起句。AAAA AAA 一个比喻句
（略写）
排中 比间 句部 。分 至 少 要 用 一 组
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就
★ ★ ★ ★
是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向 下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱 郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶 和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像
一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画
舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿
痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几
座古老的城楼和城里的白塔。
进了顾和园的大门，绕过大殿，
过渡句
就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆 点明游览行踪。
的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有
抓住长廊“长” 700多米长，分成273间。每一间的横槛 的特点，从总体 介绍。 上都有五彩的画，画着人物、花草、风
景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长
廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，
★ ★ ★ ★ ★
过渡句，
起承上启下 的作用，点 明游览行踪。 抓住了昆明湖 周围的长堤；湖中 心小岛的景色进行 描写。
垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望
去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿
★ ★ ★ ★★ ★ ★
的一角。游人走过长长的石桥，就可
以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥 洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根 石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么 多的狮子，姿态不一，没有哪两只是
3.运用了比喻的修辞手法
文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法， 如：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉 。”作者借助“镜子”、“碧玉”等词，运用了
比喻的修辞手法，吧昆明湖的“静”与“绿”的
特点生动、逼真地写了出来。
பைடு நூலகம்
4.动静结合 “游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎 不留一点儿痕迹”这句话运用动态描写，反 衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣 ，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相 衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。 5.情景交融 文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的 古代劳动人民的赞美，洋溢着民族自豪感。 这也就是我们常说的，写景与抒情相结合。
★★ ★ ★
面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫
在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕
★
这句话运用动态描写，反衬出 迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座
古老的城楼和城里的白塔。
昆明湖水的静。一个“滑”字颇有 情趣，与前面一句“昆明湖静得像 一面镜子”相衬托，一静一动，更 加突出了湖水的静。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆 明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座 式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒
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√
五评卷面
六评欠缺
2.过渡句
作者按照游览的顺序记述了颐和园的美 景。二、三、四、五自然段的开头一句都 是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然 地将读者从一个景点引向另一个景点，作 者如此巧妙地用自己的行踪变换着地点， 让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。 全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥 相呼应，的确是文美结构更美。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁
★ ★
过渡句，
起承上启下 的作用，点 明游览行踪。 写树丛、 屋顶、宫墙， 重点描写颜色， 突出色彩的艳 丽。 比喻句， 用形象的比喻描 写昆明湖静、绿 的特点。
的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和 ★★★★ 朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一
进了顾和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆 的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有 700多米长，分成273间。每一间的横槛 上都有五彩的画，画着人物、花草、风 景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长 廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢， 那一种又开了。微风从左边的昆明湖上 吹来，使人神清气爽。
中心句。AAAAAAAAAAAAAAAAAA
（略写）
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。 中心句。 AAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A 。 中心句。AAAAAAAAAAAAAAAAAA