蓝色的海豚岛检测
东海 核污染检测
东海核污染检测
东海核污染检测是指对东海海域进行核污染的监测和检测工作。
核污染是指核能技术或核材料的不当使用造成的环境污染。
核污染检测主要包括以下内容：
1. 水质检测：通过采集东海海水样本，并进行实验室分析，检测东海海水中是否含有放射性核素或其他与核活动有关的污染物质。
2. 海洋生物检测：通过采集东海海洋生物样本，如鱼类、海藻等，并对其进行分析，检测其中是否含有放射性核素或其他与核活动有关的污染物质。
3. 海底沉积物检测：通过采集东海海底沉积物样本，并进行实验室分析，检测其中是否含有放射性核素或其他与核活动有关的污染物质。
4. 空气监测：对东海周边空气进行监测，检测是否存在放射性核素或其他与核活动有关的污染物质。
核污染检测的目的是为了保障东海海域的环境安全和生态健康，及时发现和掌握海域核污染的情况，采取相应措施防止核污染的扩散和蔓延。
同时，还可以为核污染事故的应急处理提供科学依据。
海洋测绘服务在海洋环境保护中的案例分析
海洋测绘服务在海洋环境保护中的案例分析海洋环境保护是当今世界所面临的重要问题之一。
海洋污染、过度捕捞、生物多样性丧失等问题已经对全球海洋生态系统造成了巨大的压力和威胁。
为了解决这些问题，增加对海洋环境的监测和保护已成为当务之急。
海洋测绘服务的应用以其高精度、高效率的特点，成为海洋环境保护的重要工具之一。
本文将通过几个案例来分析海洋测绘服务在海洋环境保护中的作用和影响。
1. 案例一：海洋生物多样性保护海洋生物多样性的保护是海洋环境保护的核心之一。
通过海洋测绘服务可以获取大量的海洋生物多样性数据，帮助科学家和环保机构了解海洋生物分布和生态系统健康状况。
例如，利用卫星遥感技术和潜水器等设备，可以对珊瑚礁、海草床等特定区域进行高精度的测绘，获得相关的生物多样性数据。
这些数据有助于保护者了解海洋生物的分布范围和数量变化，为保护珊瑚礁和海草床提供科学依据。
2. 案例二：海洋污染监测海洋污染是海洋环境保护中的重要问题之一。
海洋测绘服务可以帮助监测和评估海洋污染的程度和影响范围。
例如，通过卫星遥感技术可以监测海洋表面的油污染，对于漏油事故的快速响应和应急处置提供及时的数据支持。
另外，通过无人机和声纳等技术，可以对海洋底质进行测绘，帮助发现和评估海底污染物的分布和浓度，以及其对生态系统的影响。
3. 案例三：海洋自然保护区划定海洋自然保护区的划定是保护海洋生态系统的有效方式。
海洋测绘服务可以提供详细的地理信息数据，帮助科学家和政府机构确定合适的保护区位置和边界。
例如，利用测绘技术可以确定海洋特定区域的地形、海床地貌、海流和水质等信息，为保护区的划定提供科学依据。
此外，测绘数据还可以提供海洋生态系统的空间分布图，帮助评估保护区的成效和管理效果。
4. 案例四：海洋生态系统恢复与修复海洋测绘服务在海洋生态系统的恢复和修复中也发挥着重要作用。
例如，在珊瑚礁的修复中，利用测绘技术可以帮助科学家了解珊瑚分布的变化和珊瑚生长的状况，以及其对周边环境的影响。
独立思考的作文
独立思考的作文独立思考的作文4篇在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的独立思考的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
独立思考的作文1今天在做妈妈布置的数学题时，我认为其他的题都还不难，可是到了最后一道思考题，我犯了难。
我绞尽脑汁也没有想出来，脑子都要爆炸了，真的想去问问妈妈。
可是我脑子里又开始了两个小精灵的对话：好精灵：别去问了，自己想想嘛。
坏精灵：去问去问，自己想多无聊。
好精灵：自己思考思考，实在不会就去问。
坏精灵：切，直接问问答案然后写上就行了，省事。
好精灵：爸妈给你讲题对你有好处。
坏精灵：有什么好处？唠叨死了。
直接问答案呗。
不管方法。
最后，我选择听好精灵的。
我把复杂得能写三四行的方程解了又解，用了好多演草纸，但是我决心做出来。
后来，我终于得到了一个看起来差不多的结果，去给妈妈交答卷。
这时，两个小精灵又吵架了：好精灵：这就对了，做错了还能听妈妈的教导呢。
坏精灵：哼，早问问家长答案，就不会做错了。
好精灵：问家长方法可以，但是问家长答案不好。
要自己做答案。
相信自己，把作业交了！坏精灵：偷偷看看答案吧？这样更好。
好精灵：作业是为了练习，是为了检测，而不是为了做对。
做对说明你会，做错正好查漏补缺。
这时，我想到：对了，数学老师说的“查漏补缺”不就是这个意思吗？于是我又听了好精灵的话，把作业交给妈妈。
太好了，我终于做对了。
妈妈用怀疑的眼光看着我，问：“你没抄答案吧？”这时两个小精灵对我说：坏精灵：叫你不听我的，看，被误解了吧！好精灵：人家做对了，理直气壮。
你给你妈妈重新讲一遍，让她知道你没抄答案。
我听了好精灵的，对妈妈说：“这样吧，我从头到尾重新做一遍，再讲一讲，这样就可以相信我了吧？”妈妈摇摇头：“你肯定讲不出来。
”我重新讲了一遍之后，妈妈高兴地说：“太好了，你学会独立思考了！”我心里也喜滋滋的。
这时好精灵跑来向我祝贺，坏精灵则钻到我脑子深处了。
五年级上学期阅读检测卷答案
五年级上学期阅读检测卷愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
122.我们的教师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的?题西林壁?中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近上下各不同〞，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
23.昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“山重水复疑无路，〞时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳岸花明又一村〞。
〔古诗句〕24.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海，寿比南山〞，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏〞我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花〞。
爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。
〞爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！〞〔古诗句〕25. ?草房子? 的作者是 ( 曹文轩 ) ，他是〔北京〕大学的教授。
他写的长篇小说还有 ? 山羊不吃天堂草 ?等。
26.?班长下台?是台湾女作家桂文亚写的一本散文集,?金银岛?是罗伯特·路易斯·史蒂文森创作的一部冒险小说。
27.?草房子?一书中有个热爱土地的秦大奶奶 ,秦大奶奶小屋前种的是〔艾〕。
离开了油麻地小学的秦大奶奶，她常长时间地站在屋后眺望，她的眼睛已经〔昏花〕了。
她两次落入学校边上的河水里 , 第一次是因为〔救落水女孩乔乔〕 , 第二次是因为〔救油麻地小学里的一个落水的南瓜〕。
秦大奶奶最后是因为〔捞南瓜〕而死去了。
秦大奶奶一生最喜欢的的孩子〔桑桑〕剪下一绺头发伴随老人。
68.?蓝色的海豚岛?获得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉“纽伯瑞奖〞和“安徒生奖〞。
2二、选择30“人面不知何处去，〔〕依旧笑春风。
〞中的括号应填〔Ｄ〕Ａ、菜花Ｂ、荷花Ｃ、桃树Ｄ、桃花2.?草房子?中桑桑家视为“家宝〞的东西是〔C〕？A、黑鞭B、猎枪C、装奖状的小木箱D、二胡3.“会当凌绝顶，一览众山小。
用思维导图指导整本书的阅读
用思维导图指导整本书的阅读摘要:目前，整本书阅读已经受到统编教科书、教师、社会的普遍重视，在种情况下，思维导图运用到“整本书阅读”教学之中，它能够帮助学生学会搜集、归纳和整理信息，能够帮助学生培养梳理书中的脉络，提炼出精华的能力，帮助学生理解文本，提升学生的逻辑思维能力，从而提高学生的阅读效率，帮助学生形成发散性思维，进而激发学生的阅读兴趣，让学生做一名真正会阅读的好读者。
关键词：思维导图小学语文整本书阅读近年，统编教材已全面覆盖，教材中的一大特色就是“和大人一起读”和“快乐读书吧”，这样的板块设计就是将课外阅读课程化。
《语文课程标准》对小学生课外阅读的字数规定为不少于145万字。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
笔者发现思维导图对于整本书阅读而言是一种有效的读书方法，思维导图的横向发散性特点使阅读多元化，它的纵向思维的理念使阅读思想深入化，它的支架式表现形式使阅读逻辑清晰化。
1.运用思维导图，提高学生阅读兴趣东尼·博赞提出：“阅读时个人与符号信息之间发生的全部相互联系，它通常是指学习的视觉方面。
”学生在阅读的过程中运用思维导图，通过图文并茂的形式来呈现阅读的思考，而并非大量的摘抄。
比如，一年级的绘本故事《安的种子》的导读课时，可以指导学生关注故事中的人物安、静、本，用这三个小和尚的行为来进行发散思维，通过这样色彩丰富的思维导图板书，从而让学生期待到底谁能让种子开花、结果。
孩子通过这样清晰美观地板书，极大地提高了阅读这本绘本故事的兴趣。
又如，五年级指导学生阅读中国古典名著《西游记》时，可以引导学生画师徒四人的西游路线图，孩子们借助路线图，把沿途历经磨难，一路降妖伏魔的故事进行梳理，孩子们在绘制思维导图过程中加入极富个性的图案，呈现出非常多富有创意的作品。
四年级上册的“快乐读书吧”推荐阅读中外神话故事，绘制地图，果然极大地激发学生的阅读兴趣。
1.运用思维导图，提高阅读理解能力在整本书阅读教学中思维导图这种支架式的学习任务单的运用，让学生在阅读中思维发散，能够在阅读教学中发挥其优势，理清文本的脉络，使阅读更深入、更多元、更有层次。
海洋环境中的有机污染物检测方法
海洋环境中的有机污染物检测方法随着海洋环境污染日益加剧，有机污染物的检测方法也越来越重要。
有机污染物广泛存在于海洋环境中，对人类健康和环境造成严重危害。
因此，发展高效、精确、安全、快速的有机污染物检测方法势在必行。
一、有机污染物的来源和种类有机污染物是指由碳、氢、氧、氮、硫、氯等元素构成的石油及其分解产物、农药、化肥、冷媒、塑料、橡胶、植物提取物等有机化合物在海洋环境中的残留物。
主要来源包括工业污染、农业生产、城市生活垃圾和海运事故等。
有机污染物种类繁多，例如多环芳烃（PAH）、有机卤素化合物（OCP）、挥发性有机物（VOCs）、酚类、臭氧破坏物等。
它们在海洋环境中的存在形式多样，通过化学反应和吸附作用，进入海洋食物链，导致生物体内的污染物积累和简化，引发生态环境问题，并在一定程度上影响海洋渔业资源的可持续性。
二、有机污染物检测的方法1.色谱法色谱法是当前较为常用的有机污染物分析方法之一。
它根据样品中物质在液态载体(油，脂肪，包括海藻、小型海洋动物)分子间的相互作用来选择性分离分析无数化合物的复杂混合物。
常用的色谱方法有气相色谱(GC)和液相色谱(LC)两种，也包括高效液相色谱(HPLC)，超级临界流体色谱(SFC)等方法。
色谱法具有灵敏度高、精度高、选择性强等优点，但同时还需要选择合适的前处理方法和标准样品，操作要求严谨，仪器设备高昂。
2.质谱法质谱法是一种基于分子的质量和分子结构信息进行分析的方法。
它可以与色谱法联用，形成各种色谱-质谱分析方法，常被用于有机污染物的快速分析、准确定量甚至质谱图库比对等。
质谱法能够检测出色谱法无法分离或难以识别和定量的复杂化合物，具有高分辨率、高检出灵敏度、结构分析准确等优点。
但与此同时，质谱法的操作方法及仪器设备也相对复杂。
3.免疫分析法免疫分析法是利用抗体结合有机污染物的特异部位实现检测的一种方法。
以酶连免疫吸附法(ELISA)和免疫细胞化学发光法(ICMA)为代表，免疫分析法具有灵敏度高、操作方便快速、资金投入较少等优点，但存在着影响因素多、可重复性差、抗体制备、抗原表达等方面的限制。
小学语文阅读课程开发与实施方案1
小学语文阅读课程开发与实施方案潍坊市北海双语学校2017年7月关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见阅读是语文学习的重要内容,《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重阅读对学生的熏陶，在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣能够得以提升。
良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣，有助于促进语文核心素养发展，是学生实现终身学习的需要，同时也是学生形成基本素养的重要途径。
现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。
一、阅读课程开发目标1. 激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
2. 丰富阅读素材，提高阅读理解能力，拓展读写思维，增强文化底蕴。
二、阅读课程内容及实施策略1. 我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合，各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。
阅读书目学校大部分已配齐，由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅，级部内飘流。
2. 结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况，从推荐书目中自由选择进行阅读。
3.阅读引领教师必须做好阅读计划，上好阅读指导课，科学有效地作好阅读安排和学生阅读情况评估，保证阅读效果。
4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。
低年级建议设计讲一讲，绘一绘，演一演等活动；中年级设计摘抄优美片段（与读书笔记结合），制作手抄报，讲一讲精彩的故事等活动；高年级可组织写读后感，人物分析，作书评，演讲等活动。
5.每人每学期出一节阅读指导课。
具体安排由各年级教研主任协调制定。
三、阅读课程评价方式1.学期末，课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查，学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。
语文人教四年级上册《课外阅读知识讲座》ppt
二，小学生课外阅读方法指导
循教 莠 上 外 为 从 务 为 择 苏 书 的 本 阅 以师 不 各 阅 中 孩 ， 重 合 霍 ， 人 好 读 下要 齐 种 读 心 子 我 要 适 姆 比 交 书 是 原进 。 儿 的 通 出 认 的 的 林 不 谈 就 一 则行 因 童 源 盘 发 为 任 课 斯 读 ； 如 场 指此读头考，教务外基书阅同心 导，物活虑以育。读指更读与灵 。在五水，小者要物出坏一一的 指选花。综学的完是：，本位对 导择八现合生立成教给更不心话 时读门在开的足这育孩有健灵， 应物、市发兴点个者子害康高读 遵时良场课趣应任极选。的尚一 ，
雨果的《悲惨世界》
七）及时表彰鼓励, 展开读书比赛。
• 有竞争才有上进心, 有上进心才能有进步。 对学生的评价能否及时跟上, 是决定一项活 动能否长久坚持的关键。
小说故事类：
• 1、《海底两万里》（必读书目） 2、 《狼王梦》 （必读书目） • 3、《荒野的呼唤》（野性的呼唤）（必读书目） 4、《青鸟》（必 读书目） • 5、《假如给我三天光明》 海伦 凯勒著（必读书目） 6、《小王子 》 （必读书目） • 7、《三寄小读者 》（必读书目） 8、《蓝色的海豚岛》（必读书 目） • 9、《第七条猎狗》 沈石溪（必读书目） 10、《老人与海》 （必读 书目） 11、杨红樱校园系列小说 12、《时代广场的蟋蟀》 13、《天 蓝色的彼岸》 14、希腊神话 • 15、柳林风声（法）皮埃西 16、《列那狐的故事》 17、《童年》 • 18、《天方夜谭 》 19、《爱的教育 》 20、《做人与做事 》 21、 《金银岛 》 • 22、《尼尔斯骑鹅旅行记》 （瑞典）塞尔玛?拉格洛芙 23、《悠长 的岁月 》 24、杨红樱教你学作文 25、《繁星 春水》 冰心 • 26、《苦儿流浪记》 [法]马洛 • 27、《乌丢丢奇遇记》 金波 江苏少年儿童出版社
建构小学生整本书阅读的“任务群”与“朋友圈”
模式
“侦 探 小 说” 阅
读与 交 流 １ （ 不
同作家作品）
《 埃米尔擒贼记》
《 农场疑案》
《 失踪的猫》
１ 制作情节思维导图
２ 评选最欣赏的故事情节
３ 撰写短书评
“幻 想 小 说” 阅
读与 交 流 １ （ 魔
幻、 奇幻类）
《 魔镜》
《 哈利·波特》
１ 检索小说里的荒诞元素
用 ＱＱ 群、 微信群等线上联络方式自行
研讨， 频率大约每周 ２ 次。 教师作为
协调者加入每个朋友圈的线上交流群，
起到指导、 督促的作用。 学生通过自我
２０２１ 年第 ２ 期 总第 ５５ 期
续表
阅读任务群
推荐书目
活动项目
“历险小说” 阅
读与交流 ２ （ 偏
向现实历险）
《 蓝色的海豚岛》
《 地下 １２１ 天》
《 神秘岛》
１ 归纳小说提纲
２ 采访文中人物
３ 批注描写神奇 景
象、 事件的语句
监控， 实现个性化阅读， 通过整合提升推进团队共
读， 实现个性与共性的协调发展。
（ 一） 自我监控， 实现个性化阅读
朋友圈的建立首先要保证每个学生实现个性化
阅读， 才能保证后续的团队共读。 个体阅读的主要
任务是了解小说内容、 初步感知小说人物特点、 及
读书目， 设计了充满童趣的团队合作项目———连环
画、 电影片段配音 （ 见表 ４） 。
又如选择 “ 历险小说” 阅读与交流 １ （ 童话历
险） 任务群的小组， 在完成 《 绿野仙踪》 “ 人物名
片” 这一活动项目时， 通过集体商讨逐步丰富名片
小学经典诵读活动实施方案
彭场三小“经典诵读”活动实施方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制定活动实施方案如下。
一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。
对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。
对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。
二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四．经典诵读活动组织机构组长：副组长：成员：五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
学科竞赛活动方案(共10篇)(精简篇)
学科竞赛活动方案(共10篇)学科竞赛活动方案(共10篇)篇一：学科竞赛实施方案观风海中学学科竞赛方案为了进一步提高我校教育教学质量，提高学生的学习兴趣，丰富学生的学科学习活动，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，特制五十九中学学科竞赛实施方案。
指导思想：本着丰富学生的学习生活、提升学校和教研组学科教学水平的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示的自我平台，提升学生的自信心和内在素质，为优秀学生的产生和发展创造条件，并为今后的中考打下扎实的基础。
具体实施方案：一、学科竞赛类型 1、一类竞赛：由教育行政部门（含教研室）组织或参与、需要教师长期课外辅导、限时限场地进行的竞赛。
比赛结果能够使社会对学校的教学质量产生较大的正面评价。
如：各级中学数学、物理、化学、英语、信息技术竞赛等。
2、二类竞赛：由学校（含年级组和教研组）组织或参与、限时限场地进行竞赛，竞赛结果能够使学校同学科教师及全体学生对学校的教学质量产生一定的正面评价。
如：英语学科演讲、各学科综合能力等比赛，语文学科作文及征文竞赛，政史地知识竞赛，艺体类竞赛、中学生辨论赛、小论文比赛，研究性学习成果评比，计算机技能比赛，书法比赛等二、学科竞赛指导教师担任方法每学科竞赛辅导老师由专任教师担任。
同时成立学科竞赛辅导小组，原则上每学科由三名以上指导教师组成，其他教师辅助指导老师参与竞赛工作，具体名单由教务处协调确定，于每学期开学第一周内上报校长室；允许任课教师对本班学生单独辅导。
三、参加辅导学生确定方法学生参加学科竞赛及辅导必须坚持自愿的原则，由各任课教师根据平时学习成绩，结合学校组织的团体竞赛、质量监测和期中、期末考试成绩确定辅导和参赛人选，也可以通过校内上次学科竞赛进行选拔。
一类竞赛参加辅导的人数一般为每年级60人（每班5人），一个学生一般参加一门学科的辅导，个别优秀的学生可以参加多门学科的辅导，具体名单由班主任及任课教师协调确定，并及时上报教务处，二类竞赛的参赛学生由各班主任及任课教师视实际情况确定。
蓝色的海豚岛 问答
蓝色的海豚岛一、填空题 1、卡拉娜部落里的人常有（2）个名字. 2、卡拉娜曾经捕猎过的大动物是（章鱼），卡拉娜是使用（标枪头）、（长绳）将它捕获的。
3、阿留申语温兹卡的意思是（美丽），这是阿留申姑娘徒托克来形容卡拉娜的（裙子）。
4、阿留申人的船是（红色）颜色的，他们的船通常挂着（两张红帆）。
5、卡拉娜在岛上驯服了（2）条野狗，都叫（郎图）、（郎图——阿鲁） 6、卡拉娜在快要离开岛的时候，经历了（ 2 ）场大灾难，分别是（海啸）、（地震）。
二、判断题 1、阿留申人的船是挂着蓝帆的蓝船。
（错） 2、阿留申人的语言是与印第安人相同的。
（错） 3、阿留申人与印第安人发生争执的原因是海獭的分配。
（对） 4、卡拉娜没有抛弃弟弟独个离开海豚岛。
（对） 5、卡拉娜没有乘过自己制造的独木舟出海旅游过。
（错） 6、卡拉娜在一次打猎中找到了先人的石窟。
（对）三、选择题 1、海獭游泳的时候像（C ）？ A、海豚 B、海狮 C、海豹 2、上次经过与阿留申人的那场浩劫之后，村子里还剩（B ）人？ A、25人 B、15人 C、20人 3、卡拉娜的弟弟拉莫是被（A ）弄死的？ A、野狗 B、海獭 C、海象 4、卡拉娜父亲告诉那位船长他的秘密名字叫做（A ） A、科威格 B、科维格 C、科沃格 1、故事主人公是个：妇女成年男子女孩男孩 2、我的秘密名字叫：卡拉娜王阿巴勒乌拉帕 3、印第安人制作独木舟捆扎木板用的材料是：海豹筋干海草剥下的树茎 4、弟弟的死因是：在大海中溺水从悬崖摔下被海象伤害被野狗伤害 5、“我”的父亲的身份：村子头人一名战士阿留申人 6、杀害海豚岛村民的人是：奥洛夫人阿留申人卡拉斯阿特人克姆基人 7、我留在荒岛的原因是：我的父亲死在那里村子里的人把抛弃了我弟弟留在了那里8、在海豚岛我吃得最多的食物是：鲍鱼对虾海獭肉鲈鱼 9、我制作的第一个武器是：标枪弓箭弹弓斧头 10、我用来填补篮子和独木舟空隙的是：沥青贝壳粉末海泥岩浆动物血 11、我建新居所的篱笆材料是：鲸鱼勒骨细长树桩竹子荆棘 12、海象牙标枪的得来是：我用弓箭射杀海象所得渔翁得利所得父亲留下的遗物 13、我的朋友朗图是：一只野狗一只阿留申人的狗一只可爱的海獭一只可爱的小鸟 14、朗图－阿鲁和朗图的关系是：父子母子兄弟 15、芒阿勒姑娘是：我的姐姐阿留申人一只母鸟一只母海獭 16、徒托克与我的关系：我的姐姐我妹妹我的朋友 17、我与徒托克最喜欢的游戏是：交换词眼串珠子拣贝壳游泳戏水 18、徒托克送给我的礼物是：黑石项链贝壳压发圈羽毛裙子海獭披肩 19、我送给徒托克的礼物是：黑石项链贝壳压发圈羽毛裙子海獭披肩 20、朗图的死因是：寿终正寝和章鱼搏斗中死去在地震中死去被野狗群咬死 21、我的羽毛裙子制作材料是：鸬鹚的羽毛海鸥的羽毛老鹰的羽毛鹈鹕的羽毛 22、阿留申人来海豚岛的目的是：占领岛屿捕猎海獭抢夺我们的财富捕捞鲍鱼 23、“我”在海豚岛独自生活了：八个月八年十八年二十八年 24、夜晚我在住所点亮的灯是：海象的脂肪一种晒干的鱼沥青干海草 25、书中每个人物的名字都有特定的含义？你知道哪些？分别有什么含义？ 26、蓝色的海豚岛是个什么样的地方，你喜欢这里吗？太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。
课外阅读手册
本学期课外阅读考级目标_____________________________湖州市白雀学校课外阅读考级办法书是人类进步的阶梯！书能为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
为了丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促使每一个学生都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读，都能与书籍结为终生的朋友，从而促进学生的语文能力的进一步提高，我校特推出课外阅读考级办法。
一、课外阅读考级说明1课外阅读的考级分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫共七级，学生达到相应的阅读量即可参加相应级别的考试。
考级主要从阅读量、文摘卡、心得卡、古诗积累等方面来考察，并须参加学校组织安排的书面考试。
学生通过平时考察与学校统一组织的书面考试后，方可获得学校颁发的课外阅读级别证书，并获得一个课外阅读考级成绩，期末将记入学生的档案及成绩报告单。
2学生课外阅读的书籍必须以学校推荐的书目为主。
“考试书目”中列出的书籍为每个参加考级的学生必须阅读的书箱。
“必读书目”中所列的书籍原则上应该是必读的，但考虑到学生的阅读个性，也可以从“课外阅读推荐书目”中挑选自己喜爱的书籍与“必读书目”中所列的书对换阅读。
3凡申请参加课外阅读考级的学生必须背出相应级别要求数量的古诗，通过古诗背诵检测的学生才能参加课外阅读考级。
4参加课外阅读考级，如果阅读量达到了高一级的要求，可以申请越级考试，但须提供规定量的文摘卡和心得卡。
二、课外阅读考级操作步骤1学生按照考级规定的书目进行阅读，认真做好“课外阅读手册”中的文摘卡和心得卡，由语文老师批阅评价。
并熟练背诵相应量的古诗。
2统计课外阅读平时成绩，填写考级申请表。
课外阅读平时成绩的统计方法如下：学生完成申报级别规定数量的文摘卡和心得卡，获得基础分80分，优秀级文摘卡和心得卡则可以获得附加分每张1分，超过规定数目也同样可获得附加分每张1分；背出相应级别要求的古诗，获得基础分20分，超过规定数目获得相应附加分；参加本学期学校组织的语文学科的比赛，获一等奖附加分5分，二等奖附加3分，三等奖附加1分，参加区级及以上语文学科的比赛，附加分分别以2倍、3倍计算。
整本书阅读的评价
整本书阅读的评价“为学⽣的利益⽽考查，依据考查再打算增进学⽣的利益，那才是教育家的存⼼。
”教师所有⼯作的重点都应该指向学⽣，把教育教学思想变为学⽣的实际能⼒。
对学⽣整本书阅读的情况应该进⾏评价，以使阅读更有效果。
此种评价以考查学⽣阅读进展的质性评价为主，少作所读书籍的量化评价。
（⼀）对阅读结果的评价。
1.考查阅读的速度。
“处于事务纷繁的现代，读书迟缓，实际上很吃亏；略读既以训练读书为⽬标，⾃当要求他们速度，读得快，算是成绩好，不然就差。
不⽤说，阅读必须以精细正确为前提；能精细正确了，是否敏捷迅速却是判定成绩应该注意的。
”阅读要关注差异，但是也要有基本的速度要求，⼤多数学⽣应该在规定的时间内完成阅读，不能按时完成的，教师要了解是没有兴趣，还是阅读速度慢，通过阶段性讨论做出相应的调整。
对阅读速度慢的学⽣，可以通过规定时间读完短⽂等⽅式提⾼其速度。
此外，还要注意，从低年级开始就锻炼学⽣不指读的能⼒，可以有效地提⾼阅读速度。
2.在班级讨论中看阅读深度。
“教师指定⼀本书教学⽣阅读，要他们从书中得到何种知识或领会，必须有个预期的标准；那个标准就是判定成绩的根据。
完全达到了标准，成绩很好，固然可喜；如果达不到标准，也不能给他们⼀个不及格的分数就了事，必须研究学⽣所以达不到标准的原因──是教师⾃⼰指导步完善呢，还是学⽣的资质上有缺点，学习上有疏漏？──竭⼒给他们补救或督促，希望他们下⼀次阅读的成绩⽐较好，能渐进于标准。
”教师在指导阅读前，要有明确的⽬标，在班级讨论中，通过学⽣的发⾔能够对⽬标达成情况进⾏检测。
检测的⽬的不是给学⽣好与不好的评价，⽽是通过评价发现阅读中的问题，有针对性地进⾏修正，使阅读更有实效。
也能根据学⽣阅读情况的不同对个别学⽣进⾏再次指导。
3.查阅资料，了解阅读的真实情况。
低年级的学⽣可以根据所读的书做简单的读书卡，或者⽤图画表现⾃⼰的读书所得。
中年⾼年级学⽣可以做程度不同的读书笔记。
“笔记⼤概有两个部分：⼀部分是碎屑的摘录；⼀部分是完整的⼼得──说得堂皇⼀点，就是‘读书报告’或‘研究报告’。
二年级第二学期期末家长会课件
假期作业： 1、完成《暑假作业》； 2、继续巩固古诗词背诵； 3、完成一件手工制作（有科技含量）； 4、与父母共同读两本书，完成两篇读书笔记； 5、每周一份手抄报（每天关注新闻，搜集有关爱心、孝 心的新闻，为创建文明城市做准备）。 6、实践活动：“我为爸妈做件事”（要有照片） 附：期末语文成绩90分以下的把生字表（二）的生字每 个抄五遍，注音、组词
二年级第二学期期末家长会
二年级学生必读书目
《克雷洛夫寓言全集》 《拉?封丹寓言》
《格林童话全集》 《科学王国里的故事》
《神奇的符号》 《诗词中的科学》
《中国古代科幻故事集》
《阿
凡提的故事》 《三毛流浪记》
《宝葫芦的秘密》 《今年你七岁》 《荒漠奇踪》
二年级第二学期期末家长会
三年级学生必读书目
《伊索寓言》《宫泽贤治童话》 《列那狐的故事》《天方夜谭》 《130个科学游戏》 《东周列国志故事》 《成语故事365》 《一百个中国孩子的梦》 《我们的母亲叫中国》 《小兵张嘎》 《三寄小读者》 《皮皮鲁传》 《肚皮上的塞子》 《乌丢丢的奇遇》 《我要做个好孩子》 《灵性的王国》 《爱的教育》
（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声 音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。
（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做 力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的 好习惯。
二年级第二学期期末家长会
（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完 成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩， 多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学 习习惯已经有较大的进步。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首 环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题 系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我 在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文 的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描 述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特 点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能 力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、 鉴赏能力。
孤岛检测
燕山大学研究生学位论文开题报告课题名称：基于负序电流注入的三相孤岛研究研究生姓名：王一迪导师姓名：顾和荣教授所在院、系：电气工程学院学科、专业：电力电子与电力传动燕山大学研究生部2009 年月日说明一、研究生开题报告各项内容，要实事求是，逐条认真填写。
表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨，外来语要同时用原文和中文表达。
第一次出现缩写词，须注出全称。
二、参加开题报告评议组成员，应具有副高职以上职称。
硕士学位研究生开题报告，评议组成员不得少于三人；博士学位研究生开题报告，评议组成员不得少于五人。
每个评议组成员应有一位组长，其中博士学位研究生开题报告评议组组长应具有教授职称。
每个评议组可另有一位记录员，记录员应具有讲师以上（含讲师）职称，并应熟悉相应专业。
三、开题报告应对评议组成员所提出的问题及研究生的回答给出具体、准确的记录。
开题报告结束后，由评议组成员综合评议组成员的意见，写出具体评议结论。
并由专业负责人审核签字后，报研究生部备案。
四、本报告中，由研究生本人撰写的对课题和研究工作的分析及描述、对硕士学位论文研究生应不少于3000字，对博士学位论文研究生应不少于5000字。
第二页以后各栏空格不够时，可另行加页。
五、根据论文工作的最终研究结果，所提交学位论文的题目可以在本开题报告的基础上有适当改动。
六、本开题报告一式三份，学生个人和导师留一份，学科留一份，交研究生部培养办一份备案（除签字以外必须打印），研究生部不负责查询。
三、拟采用的研究方法、技术路线、试验方案及可行性分析：1．研究方法及技术路线经查阅大量文献并比较各种控制方案，拟采用的研究方法和技术路线是先进行调研，查阅国内外资料，然后比较各种方案的优缺点，并结合已经完成的拓扑和控制工作，选定并网控制方案，并进行仿真研究，通过仿真验证方案可行后再进行DSP编程，实现控制方案数字化，最后进行实验验证，分析实验中出现的问题，提出可能的改进办法。
总的来说，是在消化吸收的基础上加入自主创新的一个由浅入深，由理论到实践的研究过程。
老师指导我们写作常常引用苏东坡
竭诚为您提供优质文档/双击可除老师指导我们写作常常引用苏东坡篇一：丹徒区20XX年六年级课外阅读知识竞赛试卷丹徒区20XX年六年级课外阅读知识竞赛试卷(满分120分，时间100分钟)说明：试卷不回收，答案请写在答题纸上。
一、成语天地(32分)1．成语碰碰对：请补充完整。
(4分)一夫当关，（①）三天打鱼，（②）千里之行，（③）万事俱备，（④）2．数字猜成语。
(2分)12345609（①）1256789（②）3．成语与动物：请填空。
(6分)①井底之（）②（）头（）尾③（）语花香④雕（）小技⑤走（）观花4．成语与植物：请填空。
(4分)①一（）知秋②昙（）一现③雨后春（）④（）熟蒂落5．成语与历史：请写出成语故事中的主要人物。
(6分)①投笔从戎②破釜沉舟③闻鸡起舞④指鹿为马⑤纸上谈兵⑥精忠报国6．改错别字：将正确的字写在答题纸上。
(8分)①换然一新②再接再励③迫不急待④走头无路⑤鬼计多端⑥仗义直言⑦弱不经风⑧惹事生非7．写1个“三个字”的成语。
(1分)8．写1个“五个字”的成语。
(1分)二、古诗乐园(28分)9．古诗文名句填空。
（6分）①___________，更上一层楼。
②醉卧沙场君莫笑，___________？③___________，润物细无声。
④梅子金黄杏子肥，___________。
⑤___________，浪淘风簸自天涯。
⑥桃花一簇开无主，___________？10．按要求写诗题。
（6分）关于边塞的古诗：《①》、《②》体现爱国思想的诗：《③》、《④》描写田园风光的古诗：《⑤》、《⑥》11．下面诗句中划线的词语在诗中指的是谁。
（4分）①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州②春风又绿江南岸，明月何时照我还③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情④王师北定中原日，家祭无忘告乃翁12．古诗趣味填空。
（6分）①填颜色：()雀桥边野草花，()衣巷口夕阳斜。
②填数字：飞流直下()千尺，疑是银河落()天③填植物：人间四月芳菲尽，山寺()始盛开。
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《蓝色的海豚岛》检测题
1、故事主人公是个：妇女成年男子女孩男孩
2、我的秘密名字叫：卡拉娜王阿巴勒乌拉帕
3、印第安人制作独木舟捆扎木板用的材料是：海豹筋干海草剥下的树茎
4、弟弟的死因是：在大海中溺水从悬崖摔下被海象伤害被野狗伤害
5、“我”的父亲的身份：村子头人一名战士阿留申人
6、杀害海豚岛村民的人是：奥洛夫人阿留申人卡拉斯阿特人克姆基人
7、我留在荒岛的原因是：我的父亲死在那里村子里的人把抛弃了我弟弟留在了那里
8、在海豚岛我吃得最多的食物是：鲍鱼对虾海獭肉鲈鱼
9、我制作的第一个武器是：标枪弓箭弹弓斧头
10、我用来填补篮子和独木舟空隙的是：沥青贝壳粉末海泥岩浆动物血
11、我建新居所的篱笆材料是：鲸鱼勒骨细长树桩竹子荆棘
12、海象牙标枪的得来是：我用弓箭射杀海象所得渔翁得利所得父亲留下的遗物
13、我的朋友朗图是：一只野狗一只阿留申人的狗一只可爱的海獭一只可爱的小鸟
14、朗图－阿鲁和朗图的关系是：父子母子兄弟
15、芒阿勒姑娘是：我的姐姐阿留申人一只母鸟一只母海獭
16、徒托克与我的关系：我的姐姐我妹妹我的朋友
17、我与徒托克最喜欢的游戏是：交换词眼串珠子拣贝壳游泳戏水
18、徒托克送给我的礼物是：黑石项链贝壳压发圈羽毛裙子海獭披肩
19、我送给徒托克的礼物是：黑石项链贝壳压发圈羽毛裙子海獭披肩
20、朗图的死因是：寿终正寝和章鱼搏斗中死去在地震中死去被野狗群咬死
21、我的羽毛裙子制作材料是：鸬鹚的羽毛海鸥的羽毛老鹰的羽毛鹈鹕的羽毛
22、阿留申人来海豚岛的目的是：占领岛屿捕猎海獭抢夺我们的财富捕捞鲍鱼
23、“我”在海豚岛独自生活了：八个月八年十八年二十八年
24、夜晚我在住所点亮的灯是：海象的脂肪一种晒干的鱼沥青干海草
25、书中每个人物的名字都有特定的含义？你知道哪些？分别有什么含义？
26、蓝色的海豚岛是个什么样的地方，你喜欢这里吗？
27、卡拉娜是个什么样的小姑娘？最令你佩服的是什么？哪一件事给你留下最深的印象？。