初中考场作文指导ppt

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2、综合运用多种修辞手法
“我从小跟着妈妈长大， 我从妈妈那里学到了许多知 识。” “小时侯，我不识字，妈妈
就是图书馆，我读着妈妈。”
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“‘抓歹徒啊！’周光裕同 志高声喊道，这喊声惊醒了人们。”
“一声尖厉的叫声‘抓歹徒 啊！’撕破了喧嚣一天的沉静， 让整个城市打了一个寒颤。”
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“ 命运是什么？ 命运就是西楚霸王英雄末路、自 刎乌江时的那一声仰天长叹。 命运就是屈原一心报国、屡遭排 挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的 叩问。 命运就是贝多芬在双耳失聪时指 尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交 响。”
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避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持 只选新的，不选旧的。 只选亲身经历的，不选道听途说的 只选小材料，不选大材料。 只选深刻的，不选浅薄的。 只选具体的，不选空洞的。 只选有趣的，不选平淡的。 只选罕见的，不选常见的。
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• 记得曾经有人说，夜色之美，正源于它的变幻莫测， 不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人眼 中，这神秘的夜色都会幻化出千万种模样──鲁迅的 “夜”是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿 的人影；曹禺的“夜”是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷 一切罪恶与苦难的雷雨；而张继的“夜”却是来自遥 远寒山寺的幽悠肃穆的钟声…… • 雨，是天空的泪，是人间最纯净的水，它自天而降却 无怨无悔。同是下雨，有人吟“润物细无声”，有人 则书“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。“斜风 细雨不须归”的雨是飘逸的，“白雨跳珠乱入船”的 雨是活泼的，“雨脚如麻未断绝”的雨是凄苦的。更 有贫苦农民祈苦雨润干焦的田地，而贪官酷吏们却 “朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”。这心情境况 的差异真是天壤之别！
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要说选材，先谈中心（主题）。
什么是中心呢？ 就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的 核心 ，简单的说就是你想要表达什么。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
什么是选材？
选材,就是根据主题的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现 主题,使文章产生最好的效果。
（ Байду номын сангаас做 生生 活 活有 中心 人 寻）
一 、
↗
1．亲身经历 亲耳所闻
校园生活
→ 家庭生活 2．亲眼所见 ↘ 社会生活
找
（ 从做 阅阅 读读 有 中心 挖人 ） 掘
二 、
1．历史
↗
著名的人物和事件
2．文学作品 →
３、报纸、杂志
典型的形象及 经典的情感寄托 与描写
↘
人物及故事
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉…… 《我的老师》 老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。 《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
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作文 取胜 法宝
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当我手里攥着刚领到的几 百元大钞票时，心头一阵狂喜， 我还没有拿过这么多钱，这下 可够我花一阵子了！
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“我手里攥着刚领到的工钱， 尽管只有几张，可我都感到沉甸甸 的；这是我一个假期的血汗换来的 啊！现在我才深深体会到爸妈挣钱 供我们读书是多么不容易啊！我为 自己过去那样大手大脚花钱感到深 深惭愧，但同时心底也涌出一份自 豪和喜悦——艰苦的劳动锻炼了我， 教会了我，我长大了！”
等走到我们教室窗口时，你固执地让我拿着 伞先走，自己在后面淋着雨，像一株摇曳的芦苇 草，我的心像被扎一样难过，这时，我才明白你 总躲着我的真正含义。 爸爸，我多么想告诉你，无论你怎样，我都 不会嫌弃你，茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙 钟的大树呢？无论在何时何地，你永远都是我的 好爸爸。 即使你有一双残疾的腿，但正是那双腿，让 我比同龄人体会到更深—层的父爱，父爱无价！ 我多么想站在人群中喊—声：“爸爸！”
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• 有人曾这样评价这篇作文：
• 在看过太多大同小异的事例之后，本文选取的材 料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的《社戏》、 曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的 《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、苏轼的《六月 二十七日望湖楼醉书五绝》、李约的《观祈雨》， 名篇佳句，巧裁妙缀，夜的多姿，雨的多彩，不 由你不颔首称是。在不少学生苦于作文“无米下 锅”的困惑中，本文作者无疑给了人们一个有益 的启示。
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“我在春天寻找你美 丽的踪影。”
“我点击整个春天，
寻找你美丽的踪影。”
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“锅底下窜着蓝色的火苗。” “蓝色的火苗舔着锅底。”
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（2）妙用形容词、修饰语、叠字等
早晨，阳光照着我的卧室，小 鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地 照着我的卧室，轻盈的小鸟翩 翩地扇动着翅膀，在树上婉转 地唱着歌。
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• 怎样使自己的作文立意高远呢？ • １）洞察生活现象背后的本质， 揭示材料所蕴涵的普遍意义。 • ２）以小见大，以点滴小事折射 时代和社会的影子。
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讲给爸爸的事儿
生活像一条河，左岸是我无法忘却 的回忆，右岸是我值得紧握的花样年华， 中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的 感伤…… 曾几何时，我们父女之间有了隔膜， 你不愿和我讲话，在大街上甚至不敢喊 我一声，每当我身边挤满了同学，你就 像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表 情，但我仍能体会到你对我深沉的爱和 眼里那化不开的片片温柔。 7
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作文要充分利用语文课的资源
• 作家碧野等很多作家都是从语文课堂 及语文课本中找到素材进行写作的。
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• 一、学习课文的写法，模仿课文进 行作文。 • 二、充分利用课文内容，充实文章 内容。 • 三、对课文进行分类，形成素材网 络。
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1、锤炼词语，加强表现力
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（1）动词的锤炼
要在词义相近的词语中选 择最贴切的一个，善于运用形 象鲜明的动词，把静态写成动 态，把一般写得传神。
我在班里是好学生，是同学们心中的榜样， 而你，有一双残疾的腿，你不愿让同学们看见， 让我受到耻笑。还记得那个大雨天吗？母亲上 班没有回来，瘦弱的我只好在校门口站着等待 雨停，看着同学们被父母相继接走，我的心好 酸，在瓢泼大雨中，我看到了你手里拿着一把 伞，跛着腿，迎着风，努力保持平衡，艰难地 向我一步步挪来。 在雨伞下，你的肩膀已被淋湿，整个大伞 将我笼罩，正像你隐忍的爱将我包围；我紧贴 着你，你冷冷地问：“你班教室窗在哪儿？” 我举手一指，说 “在那儿，二楼，第三扇。” 8 你看了看窗，不再理会我。