阳鸟凤头吐清音
阳鸟凤头吐清音
阳鸟凤头吐清音作者：张圣鹏来源：《作文与考试·初中版》2007年第13期如果说文章的题目是人的眼睛，那么文章的开头就是人的脸面。
开头又称“凤头”，就是说像凤凰的头那样小巧玲珑、多姿多彩。
开头的方法有多种，请看下面的几种开头技巧。
一、开门见山式。
[例1] 一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。
你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。
（满分作文《精彩语文》）技巧点拨：“开门见山式”就是指写文章时直截了当入题的一种方式。
这篇文章运用对偶和排比的形式开头，将自己对“语文”的感受毫无遮掩地表达出来，为全文定下了感情基调。
二、设置悬念式。
[例2] 放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。
一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了？但要我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
（满分作文《语文从我身边轻轻走过》）技巧点拨：文章开头设计了一个“语文老师不务正业”的悬念，于是读者会想：这个老师怎么啦？他有什么高招？结果会怎样？这种开头抓住了人们阅读时的好奇心理，激发读者的兴趣。
三、背景烘托式。
[例3]漫步在梅林小径，独观此香雪奇观，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争妍。
整片梅林里，弥漫着淡雅清香。
更有流溪穿行其间，片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波。
观此景，闻此味，宛如天仙挥长袖，嫦娥洒暗香。
萝岗香雪的魅力，恰在于此。
（满分作文《香雪·红梅》）技巧点拨：一切景语皆情语。
这篇文章在开头就特别注重了描绘的传神，你看作者笔下的“香雪红梅”是多么的具有魅力，这样既为文章提供一个特定的背景，又使文章形成一种特殊的氛围。
四、引经据典式。
[例4]当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”，我们认为这是激动人心的壮美风景。
初中作文指导如何写好作文开头PPT课件
三、修辞增色，扮靓语言
修辞使语言运用中不可缺少 的部分。巧妙而贴切的修辞手法 运用常能使语言增添许多风采。 在作文考试中，考生若能熟练运 用修辞手法扮靓语言，定能收到 良好的效果。
以“回报”为话题作文： 假如我是小鸟，我会记住那出生 时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘 记那滋养我的土地；假如我是江河， 【 那雪域高原便成为我记忆中的烙印； 佳 文 假如……无论我是什么，无论我以什 欣 么方式，我可以忘记周围的一切，甚 赏 （ 至可以抛弃自己，但有一样东西是不 1 可泯灭的——那就是回报。
这样的开头笔法一贯细 腻，既能传神地描绘景物， 又能很好地把握情感的触发 点，很自然圆合地架起由景 入情的桥梁，有了景物的衬 托，有了感情的触发，读者 立于其间，身临其境，有景 有情，有意有境，思绪就能 飞扬其间，自由神往。
佳 作 赏 析
以“渴望”为话题 “暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温 柔的橘红色的光。炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草 和女孩坐在山头上，欣赏着人间美景，女孩的 眉宇间隐藏着渴望与无奈。” 《期待》 月亮又一次在高空中升起，他家又一次在月 光下团聚，而我又一次在明月下流下眼泪，仰 头望着那没有尽头的远方，盼啊！盼啊！盼着 那----《蚊子和不等式》 “太阳火辣辣的，焦烤着大地。所有生灵都 被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝生气。我 们甚至连门都不敢出。”
析
方法总结 【开门见山 【由景入情 【修辞增色 【倒叙起笔 【巧妙引用 直接点题】 创设情境】 扮靓语言】 扣人心弦】 增添文采】
教师箴言 课堂小结
古人讲究“厚积薄发”，作文也要重视 底蕴，这底蕴来自深厚的文学修养和扎实的 文字功底，来自于一种丰富的知识背景。好 作文都有一种与人不同又能为大家所喜欢而 产生共鸣的格调，有一股浓浓的醉人心脾的 底蕴味儿。新课标提出积累各种素材、加强 背诵的要求。要求“在阅读中积累词语”， “积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积 累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课 外阅读和生活中获得的语言材料”。
中考满分作文读书笔记
中考满分作文读书笔记【篇一：读书笔记】《15年中考满分作文读本》读书笔记李玲《15年中考满分作文读本》是由程帆主编的15年中考满分作文的锦集，整本书总共分为六章，在书中编者将15年不同类型的中考满分作文从不同的角度进行了系统的分类和解析。
从学生角度来讲，通过读此书，他们可以从不同的角度对什么样的作文是满分作文，怎样才能提高自己的作文水平，是自己的作文走向满分有了一定的指点和导向；对相关语文科目的教学者来说，书中呈现的内容可以使他们更好地了解现在学生的作文能力和水平，清楚阅卷者的喜好和倾向，更能为一线的作文教学提供一种思考和感悟，全面的掌握满分作文作文的标准和要求。
第一章主要是写中考阅卷老师的作文现场阅卷手记。
从阅卷老师的角度来还原中考阅卷现场的感受，阅卷老师高效率的阅卷的压力下，在一个紧张而谨慎的心理环境下，什么样的中考作文才能吸引阅卷老师的眼球，博得阅卷老师的赏识，得到一个高分这是我们从阅卷老师的阅卷手记中予以重视的问题。
无论是在平时的写作中，还是在大型考试的作文中，用恰当的语言，完整的结构，淋漓尽致的表达自己的观点和思想是我们在写作中主要达到的目的。
但考试作文区别于平时写作的一点是，我们在尽情地发泄自己的情感思想的同时，我们还需要得到阅卷老师的认可和肯定，而他们对我们作文认可的体现便是作文分数，虽然我们一直夸张的说“分，分，分，我们的命根”，但是从作文在中考中的分数比重上，我们就可以很理解考生们心情，他们对作文分数的如此看重是情理之中的事情。
在这一章中不仅能了解阅卷老师的阅卷心得和感受，更重要的是清楚阅读老师的“喜好”。
从五个阅卷手记和所附上的相关满分作文中，我们可以知道阅读老师的阅读流程和所重视的作文的特点。
比如书中强调的精巧的构思，真挚的情感，优美的措辞，深远的立意，创新的思维等各个方面，从书中附上的范文中我们也能深深地体会到阅卷老师所看重的这些优点。
这认为这一章是让我们大致了解满分作文是“是什么样”的过程，对满分作文有一个整体的认识，并且拉近我们和高分作文的距离。
公开课教案作文开头结尾
高考作文开头说课稿语文李金珠各位老师，大家好：今天，我说的课题叫阳鸟凤头吐清音——高考作文开头。
下面我就从以下几个方面来说说我这一堂课的教学设计：一、说学情古人云“凤头豹尾”，就是说开头要写的有姿有彩，像凤凰的头那样漂亮。
也有人说：“好的开头等于成功的一半”。
这些都说明了作文开头的重要，鉴于近期作训练的情况，我发现大部分学生的习作开头存在这样要的问题：一是拐弯抺角，偏离主题；二是带大帽子，晦涩难懂；三是平淡、平庸。
文章的开头，犹如人的外表，给人的第一感觉总是良好的。
一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。
如凤冠明珠靓丽夺目，又如鲜花含露，叫人一见钟情。
当我们改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起我们注意的就是开头，结尾和大概的结构安排，情节设置。
面对那么多的考卷，千篇一律的开头，让改卷老师觉得索然无味。
为此，我认为，如何能一下子把读者引入文章的中心问题或主旨上去，如何能在短时间引起读者的注目，如何在考场作文中博得最高分，那就要考虑创造出一个能吸引人的，与众不同的开头。
二、说教材鉴于高三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。
我根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上学生自己的实际作文，筛选出几种常见的作文开头方式，并制成演示文稿，让学生认识并掌握常见的开头方法，达到训练效果。
学生有了这些的历练，一个题目拿到手，开头不再艰难，写起文章来顺利进入正题，文思泉涌，一气呵成。
三、说教法为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：1、演示法利用PPT的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和例子演示给学生。
让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。
2、分组讨论法按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们组内推举学生。
让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。
成功作文之成功的密码作文_New
成功作文之成功的密码作文成功的密码作文【篇一：高三优秀作文：夏的密码(4篇)】高三优秀作文：夏的密码（4篇）高三优秀作文：夏的密码（4篇）1.夏的密码蝴蝶温柔地触摸每一朵花，一片安详，静止的花丛中似乎有花在翩翩起舞，却有意无意地打开夏的大门。
——题记日出没有春天日出的温柔，乏冬季日出的一丝慵懒，但夏的日出却充斥着一份焦躁不安的热情。
睡一间靠阳台的房间，若起得早，便可见日出是如何一点一点给阳台流金。
若是正对太阳升起的方向，便可见那少了一些耀目多了一抹鲜红里隐藏着怎样的生机。
河水耀着粼粼金光，打碑人的碑石仿佛成了金子，不知名野草上的露珠也发出了自信的光。
天空印象中夏日的天空似乎总是那么的开阔，洁净。
白云就像一朵大大的棉花糖，让人总是禁不住幻想，云端之上，是否真的存在天国。
这让我想起了马天宇的那首《快乐童话》，有一句大抵是这样唱的吧，“明天快来吧，幸福快来吧，我的快乐像奶糖把你融化??“传说的城堡里真的住着青蛙吗？蝉鸣既然说到了夏，怎么能少了蝉鸣呢？书中大多写的蝉叫都是知了知了的叫，但我实在是不能将之与生活中的真实蝉鸣联系在一起。
时间总是不留痕迹的，不知怎地，耳边又响起了知了的叫声。
啊，原来夏又到了。
午后，搬一条凉椅坐到树荫下，仰头望着星星点点的日光，听着蝉间歇性地鸣叫，实则也是一种享受。
自然，不能少了那一把蒲扇。
暴风雨大概是料到人们早已厌倦了春的绵长细雨，于是夏彻底换了一种方式。
当洁净的天空开始挤满乌云，地上那暖风带上了狂暴，不消说，暴风雨要来了，房檐接受了他们，再以水线的方式赠与大地，乌云也开始退去颜色雨后的天空，有时真会有彩虹挂立。
虽然现在已是寒冬，但“冬天来了，春天还会远吗？“即使如此，我相信，很快我便又能向着太阳奔跑，拥抱那个崭新的夏天了。
——后记2.夏的密码被遗留的初夏初夏。
天气阴晴不定的时节。
阳光莫名地从大朵大朵积云背后射向大地，留下燥热的气息，然后又悄然躲进厚德发灰的云层里，阴天就这样穿梭于整片苍穹中。
一年级古诗
悠悠古韵1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
助学园地注释：田田：莲叶茂盛的样子。
译文：江南又到了可以采莲的季节了，叶子浮出水面紧密相连。
鱼儿在莲叶间嬉戏，鱼儿在莲叶东面嬉戏，鱼儿在莲叶西面嬉戏，鱼儿在莲叶南面嬉戏，鱼儿在莲叶北面嬉戏。
阅读贴士：本篇是一首与劳动相结合的情歌。
诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶问来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。
格调清新健康。
诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。
后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的游动为依据，显得活泼、自然、有趣。
句式复沓而略有变化，是《诗经》的传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和相应的情景。
诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。
活动长廊：这首诗你能背出来了吗？如果已经能熟练地背出来了，就请你用绿笔把莲成绿色，用红笔把荷花涂成红色，使它更漂亮！悠悠古韵2、忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？助学园地注释：忆江南：既是标题，也是词牌名。
旧曾谙：从前很熟悉。
江花：江边的花。
译文：江南是个好地方，那里的风景我熟悉。
日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。
怎能让人不常常思念美好的江南？阅读贴士：这是一幅五彩的画，画出了江南好。
白居易虽出生在北方，但担任杭州刺史、苏州刺史后，苏、杭的秀丽风景给他留下了美好的记忆，回到北方以后他写了不少怀念旧游的作品，《忆江南》便是其中的代表作。
这首诗开篇就感叹“江南好”，江南好，好在何处，当然是一言难尽，而一首词的篇幅很小，容不得详细叙述，白居易在这里选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。
公开课教案作文开头结尾
高考作文开头说课稿各位老师，大家好：今天，我说的课题叫阳鸟凤头吐清音——高考作文开头。
下面我就从以下几个方面来说说我这一堂课的教学设计：一、说学情古人云“凤头豹尾”，就是说开头要写的有姿有彩，像凤凰的头那样漂亮。
也有人说：“好的开头等于成功的一半”。
这些都说明了作文开头的重要，鉴于近期作训练的情况，我发现大部分学生的习作开头存在这样要的问题：一是拐弯抺角，偏离主题；二是带大帽子，晦涩难懂；三是平淡、平庸。
文章的开头，犹如人的外表，给人的第一感觉总是良好的。
一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。
如凤冠明珠靓丽夺目，又如鲜花含露，叫人一见钟情。
当我们改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起我们注意的就是开头，结尾和大概的结构安排，情节设置。
面对那么多的考卷，千篇一律的开头，让改卷老师觉得索然无味。
为此，我认为，如何能一下子把读者引入文章的中心问题或主旨上去，如何能在短时间引起读者的注目，如何在考场作文中博得最高分，那就要考虑创造出一个能吸引人的，与众不同的开头。
二、说教材鉴于高三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。
我根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上学生自己的实际作文，筛选出几种常见的作文开头方式，并制成演示文稿，让学生认识并掌握常见的开头方法，达到训练效果。
学生有了这些的历练，一个题目拿到手，开头不再艰难，写起文章来顺利进入正题，文思泉涌，一气呵成。
三、说教法为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：1、演示法利用PPT的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和例子演示给学生。
让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。
2、分组讨论法按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们组内推举学生。
让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。
公开课说课稿(5篇)
公开课说课稿(5篇)公开课说课稿篇一《第一次抱母亲》是一篇情感型课文。
文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里感到难受和内疚。
于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发觉母亲的眼里流出了泪水。
文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，也表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
四年级的学生还没有太多的经受，他们依旧处于被细心呵护的阶段，要体会母爱并学会感恩，不是一件简单的事。
这就有赖于课堂的预设，有赖于对语言文字的感悟，更有赖于课堂的生成。
这一课的教学，要跟着学生的需要走，引领他们在情感世界里走个来回，这是预设本课教学时的初步想法。
据以上分析，我确立了以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对语言文字的品悟感受、体验表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀。
3、结合阅读感悟练写片段，通过练笔颂母爱、表情怀。
教学重点是如何让学生走进文本，体会母爱和孝子的情怀，又如何走出文本，感受自己母亲的爱，感悟到自己也该表达爱。
教学难点是理解课文中重点词句文字背后的含义。
本课教学中，我采纳“以读感悟，以读见悟”的方法，以“我的心里为什么难受、内疚？”为主线，按“体会‘我’的心情——感悟、体会母爱——回报母爱”为线索，抓住课文中的几个动情点组织教学。
课堂上，让学生充分的读，让“感”从读书中产生，“情”在读书中升华。
我用三个问题绽开教学过程，学生也随着这三个问题进入“读”和“悟”的学习过程：l问题一：护士要换床单，母亲不能下床，便有了我“第一次抱母亲”。
就是这一抱，却抱出了几个“没想到”，为什么会“没想到”呢？设计目的——抓住三处“没想到”，呈现轻与重的比照，体会儿子心里的难受、内疚，呈现本课的阅读主题。
△我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，用劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。
五言绝句大全-王昌龄的五言绝句
秋浦歌唐李白炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
玉阶怨唐李白玉阶生白露, 夜久侵罗袜。
却下水精帘，玲珑望秋月。
劳劳亭唐李白天下伤心处, 劳劳送客亭. 春风知别苦,不遣柳条青。
绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？山中唐王维荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣.栾家濑唐王维飒飒秋雨中，浅浅石溜泻. 跳波自相溅，白鹭惊复下。
洛中访袁拾遗唐孟浩然洛阳访才子，江岭作流人。
闻说梅花早，何如北地春。
送朱大入秦唐孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。
分手相脱赠, 平生一片心。
嘲桃唐李商隐无赖夭桃面，平明露井东。
春风为开了，却似笑春风。
咏风唐虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影, 吹花送远香.蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远, 非是藉秋风。
送灵澈唐刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
弹琴唐刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
送上人唐刘长卿孤云将野鹤，岂向人间住。
莫买沃洲山，时人已知处。
人日思归隋薛道衡入春才七日, 离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
田上唐崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。
人牛力俱尽, 东方殊未明。
于易水送人一绝唐骆宾王此地别燕丹, 壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
送崔九唐裴迪归山深浅去，须尽丘壑美。
莫学武陵人, 暂游桃源里.终南望余雪唐祖咏终南阴岭秀, 积雪浮云端。
林表明霁色, 城中增暮寒。
霞唐王周拂拂生残晖, 层层如裂绯. 天风剪成片, 疑作仙人衣。
田家唐聂夷中父耕原上田，子劚山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓.秋夜寄邱员外唐韦应物怀君属秋夜, 散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
听筝唐李端鸣筝金粟柱, 素手玉房前。
欲得周郞顾, 时时误拂弦。
新嫁娘唐王建三日入厨下，洗手作羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝。
阳鸟风头吐清音
uuuuuuujhj
盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。 ——《春》
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突 然问我。 ——《羚羊木雕》
uuuuuuujhj
我们在田野散步：我，我的 母亲，我的妻子和儿子。
——《散步》
5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆 朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上， 朵朵白云在山岭间缭绕不散。 ——《登上地球之巅》
我应当怎样地来形容印度卡拉玛 uuuuuuujhj 姐妹的舞蹈？ 假如我是个诗人，我就要写出一 首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋 舞。 假如我是个画家，我就要用各种 的彩色，点染出她们的清扬的眉宇， 和绚丽的服装…… 然而我什么都不是！我只能用我 自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞 蹈艺术。 ——《观舞记》
——《荔枝蜜》
uuuuuuujhj
母亲是属虎的。特凶，不仅对 她的五个儿子凶，而且对我的父亲 也凶。我们都挺怕她。 ——《今天我已经懂你》
技巧六：先抑后扬式
uuuuuuujhj
技巧点拨：
抑少扬多,前后 形成鲜明对比.
uuuuuuujhj
你，记住了吗？
uuuuuuujhj 走进教材看开头：
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没 有零落，就听见断断续续的蝉声了。 近月来，窗外的蝉更知知不休的， 使事忙的人听了烦。 ——《蝉》
技巧四：背景烘托式
uuuuuuujhj
技巧点拨：
由景入情，创设情境.
uuuuuuujhj “忽如一夜春风来，千树万树梨花
开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界， 满眼看去银装素裹、玉树琼枝，诗人 岑参笔下的美景真切地展现在我的眼 前。 ——《冬日的早晨》 拿破仑说：“不想当将军的士兵 不是好士兵。”我说：“不想登上领 奖台的学生不是好学生。” ——《我终于站到了领奖台上》
“按图索骥”
“按图索骥”作者：邓良青来源：《赢未来》2019年第29期摘要：作文教学是一个老大难题，老师教不好，学生学不会。
所以中学生怕写作文，因为现在的学生基本上都是蜜罐里成长的，很少参与家庭劳动，缺乏生活的体验，不可能有太多的人生经历。
动手写起作文来，不知道写些什么，就算能写，也是流水账。
一种是平时缺少积累练笔的经验，选材无趣，叙述单调;另一种是文笔显出不真实感，题材又无病呻吟。
老师也总教不好，学生缺乏生活的体验，老师讲的写作方法等同没教。
因而，初中语文作文的写作，我认为一定要回归文本，按照文本记叙文的篇目，按图索骥，每个写作的环节一步一步去训练好，不怕学生的语文写作水平没有提高。
训练到位，自然水到渠成，学生的作文就成了。
关键词：模仿;方法;训练1阳鸟凤头吐清音俗话说：“万事开头难”，很多学生面对写作题目无从下手。
如果说文章的题目是人的眼睛，那么文章的开头就是人的脸面。
开头又称“凤头”，就是说像凤凰的头那样小巧玲珑，多姿多彩。
开头的方法有多种多样，但我认为，不管哪一种开头，都需要把题目的关键词写进开头第一段。
用简洁的文字，交代记叙的要素，开门见山，点明题意。
例如：部编版语文教材八年级上册第六课《回忆我的母亲》一文，开头是这样写的“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”八年级语文下册同步导学与优化训练第一单元《开在心里的橘子花》一文，这样写到“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山，山风徐徐，吹拂着脸庞，突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。
我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
”这两篇文章的开头无一例外，都把题目的关键词写进了文章的第一段。
所以在日常的语文教学中，我都注意提醒学生去关注，并在日常的作文训练中加大力度去强化训练。
让学生在熟练掌握并能够熟练运用的基础上，大胆创新。
但把题目的关键词写进第一段的这一原则不能够改变。
子夜四时歌：春歌原文、译文及赏析
子夜四时歌：春歌原文、译文及赏析子夜四时歌：春歌原文、译文及赏析《子夜四时歌》为南朝乐府民歌，收录在宋代郭茂倩所编《乐府诗集》中，下面是小编收集整理的子夜四时歌：春歌原文、译文及赏析，希望大家喜欢。
子夜四时歌：春歌原文、译文及赏析篇1【原作】子夜四时歌·春歌——《南北朝乐府民歌》春风动春心,流目瞩山林。
山林多奇采,阳鸟吐清音。
【注释】春心：欣赏春色的心情。
流目：意为转动目光，即放眼随意观看。
瞩：有“注视”之意。
采：此处当通“彩”。
阳鸟：此处泛指阳春三月的鸟，指候鸟。
【古诗今译】春风和煦，百花盛开，令人胸中涌起浓浓的春意，流转的目光，凝望着远处色彩绚烂的山林，久久不忍离去。
在那色彩绚烂的山林深处，从南方飞回的小鸟，在明媚的阳光下欢快地鸣啭啼叫，清脆，明快，悦耳，悠扬。
【简析】这首诗出自于《南北朝乐府民歌》之《子夜四时歌》，属南朝民歌。
南朝民歌是由乐府机关采集而存的，现大部分收入宋代郭茂倩编《乐府诗集》中《清商曲辞》类。
其语言清新秀丽，基调婉约缠绵，表现出南方人细腻微妙的情感。
这首诗以朴素的语言，细腻的笔法，为读者描绘了一幅百花盛开，山林色彩绚烂，从南方飞回的候鸟，在阳光下欢快地鸣叫的生机勃勃的春天的景象，流露了诗人喜爱春天，热爱生活的美好情怀。
可谓触景生情，借景抒情，寓情于景。
“春风动春心，流目瞩山林”，诗人首先从感官入手，从春风着笔，渲染充溢于心中陶然的情怀。
诗人漫步于万象更新的春山上，沐浴着融融的煦暖的春风，情涌动了，心陶醉了，不知不觉之中，目光被多彩的山林吸引了，于是一种难以抑制的欣赏春天的情怀。
“山林多奇采，阳鸟吐清音”，在这两句中，作品承接上文，首先从视觉的角度写其“流目瞩山林”所看到的奇光异彩，把读者带入了一个山花烂漫，芳香四溢的神奇的空山幽谷之中；继而又从听觉落笔，描绘了一个“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的佳境，诗人就此收笔，令读者不胜追寻与向往。
这首小诗，咋读起来似乎觉得很平淡，然而反复读之，便觉其中别有洞天。
阳鸟凤头吐清音余音绕梁味无穷
阳鸟凤头吐清⾳余⾳绕梁味⽆穷2019-08-01【导语】古⼈写⽂章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。
先声夺⼈的出彩“凤头”是射向读者的第⼀眼“秋波”。
“凤头”，就是指开头既要简洁⼜要写得有姿有彩，有如“阳鸟凤头吐清⾳”，使⼈⼀见⽽惊，不敢弃去;“豹尾”，就是指结尾收束全⽂、画龙点睛，要像豹尾那样“余⾳绕梁味⽆穷”。
【读美⽂·学技法】⼀碗⼤⽶饭⽂/⼀考⽣幸福如⼀抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路⼝，与那个破旧的屋⾥的⼤⽶饭的⾹味融合，弥漫在我的⼼窝。
为了它，我曾等了⼀个夏天，等了⼀个童年。
⽽此刻，它竟像⼀笛箫⾳，轻轻回响在我⼼灵的深处……⼩时候，家⾥很穷。
穷⼈的天空在记忆中是灰⽩⾊的，⽽穷⼈总是有⼀双哀伤的眼睛，那是在他的孩⼦们“咕噜咕噜”地喝稀饭的时候。
那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借来了⼀升⼤⽶，细粮在当时是很奢侈的东西。
每天早晨，母亲蒸⼀碗⽩稠稠的⼤⽶饭，然后⼀⼝⼀⼝给外婆喂下。
每到此时，我就蹲在墙⾓咽⼝⽔。
孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有⼀天……那天，天⽓晴朗得可爱。
早上，照例是⼀碗⼤⽶饭和我们的稀饭，⽽外婆因⾝体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地⾥，临⾛时叮嘱我喂外婆。
望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。
“哎！”我满⼼欢喜，忙不迭地端⾛了那碗我梦寐以求的⼤⽶饭。
但就在这时候，⼀种莫名的感觉涌上⼼头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗⼤⽶饭，窗外的阳光，⼩鸟鸣啾，全都变成了⼀碗碗的⼤⽶饭，在我眼前晃动。
有好⼏次，我都差点忍不住了，⼀碗⼤⽶饭的诱惑⼒当时真是不亚于吸引⼀根针的那块⼤磁铁，⽽它⼜仿佛⼀个⼥妖，美丽地谄媚地笑着，想要⼀⼝把我吸进去似的。
⽽我就端坐在那⼉，在吃与不吃之间徘徊，⽿边不断地响着⼀句话：外婆的饭，我不能吃……门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：“娘，外婆的⼤⽶饭我没吃。
最新放开心情写感想
放开心情写感想——《神奇的兴奋剂》凡是参与读书活动的同学，都要接触写读后感的问题。
在中小学生中，为读后感所困扰的人并不少见。
所以，就奉博友邀约，信口这篇关于指导读后感写作的文章，但愿能对博友们有些许启发或帮助。
我特意选了四月妮妮的《神奇的兴奋剂——读〈最优秀的人是你自己〉》一文，想通过解剖这篇文章来展示放开心情写读后感的方法。
四月妮妮是小学三年级学生，她的文章可以代表小学生的优秀水平，现在就书归正传。
一、拟好题目。
很多写读后感的文章，喜欢直接命题为《读〈……〉有感》之类，这样命题不是不可以，而是显得老套，缺少新鲜感。
很多文章能够吸引着读者的，首先是题目而不是内容。
四月妮妮就聪明，她把“读《最优秀的人是你自己》”作为副标题，自己又结合“感点”重新拟了个正标题——“神奇的兴奋剂”。
“兴奋剂”本身就有吸引力，前面再冠以“神奇”，这就达到了吸引读者眼球的效果，进而催生了读者阅读的欲望。
因此，首先要重视文章命题的新颖和亮丽。
二、自然开头。
开头要简洁，常常是一句话而已。
不少同学认为开头难写，其实，完全可以顺其自然，化难为易。
最重要的一点就是放松心情。
你看四月妮妮这样写开头段：“兴奋剂？你可别误会，我说的不是药品”。
这是设问式开头，巧设一个悬念：“不是药品，那是什么？”起到了调动读者探究心理的作用。
接着写道：“我说的是一种特殊的兴奋剂——自信心”，迅速扣题，直白文章的主要内容。
然后用“先看这篇文章介绍”，引出下文。
可以说整个开头是“阳鸟凤头吐清音”。
三、简要引述。
这一部分就像一个帽子，要求扣住“感点”，交代清楚读了什么书，故事的主要内容是什么，其实就是作为论据来使用的。
既然是“帽子”，就不能过大，不能戴上后罩住了大半截人，那不就成了布袋装人了？所以引述原文要概括、准确、有针对性。
四月妮妮只用了四句话，就把故事简述了：古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手，于是就让那位助手帮他找一位最优秀的承传者。
乐府诗集·清商曲辞·吴声歌曲》【精选】
吴声歌曲（《晋书·乐志》曰：“吴歌杂曲，并出江南。
东晋已来，稍有增广。
其始皆徒歌，既而被之管弦。
盖自永嘉渡江之后，下及梁、陈，咸都建业，吴声歌曲起於此也。
”《古今乐录》曰：“吴声歌旧器有篪、箜篌、琵琶，令有笙、筝。
其曲有《命啸》吴声游曲半折、六变、八解，《命啸》十解。
存者有《乌噪林》、《浮云驱》、《雁归湖》、《马让》，馀皆不传。
吴声十曲：一曰《子夜》，二曰《上柱》，三曰《凤将雏》，四曰《上声》，五曰《欢闻》，六曰《欢闻变》，七曰《前溪》，八曰《阿子》，九曰《丁督护》，十曰《团扇郎》，并梁所用曲。
《凤将雏》以上三曲，古有歌，自汉至梁不改，今不传。
上声以下七曲，内人包明月制舞《前溪》一曲，馀并王金珠所制也。
游曲六曲《子夜四时歌》、《警歌》、《变歌》，并十曲中间游田也。
半折、六变、八解，汉世已来有之。
八解者，古弹、上柱古弹、郑干、新蔡、大治、小治、当男、盛当，梁太清中犹有得者，今不传。
又有《七日夜》、《女歌》、《长史变》、《黄鹄》、《碧玉》、《桃叶》、《长乐佳》、《欢好》、《懊恼》、《读曲》，亦皆吴声歌曲也。
”）【吴歌三首】夏口樊城岸，曹公却月戍。
但观流水还，识是侬流下。
夏口樊城岸，曹公却月楼。
观见流水还，识是侬泪流。
人言荆江狭，荆江定自阔。
五两了无闻，风声那得达。
【子夜歌四十二首】（晋宋齐辞）（《唐书·乐志》曰：“《子夜歌》者，晋曲也。
晋有女子名子夜，造此声，声过哀苦。
”《宋书·乐志》曰：“晋孝武太元中，琅琊王轲之家有鬼歌子夜，殷允为豫章，豫章侨人庾僧虔家亦有鬼歌子夜。
”殷允为豫章亦是太元中，则子夜是此时以前人也。
《古今乐录》曰：“凡歌曲终，皆有送声。
子夜以持子送曲《凤将雏》以泽雉送曲。
”《乐府解题》曰：“后人更为四时行乐之词，谓之《子夜四时歌》。
又有《大子夜歌》、《子夜警歌》、《子夜变歌》，皆曲之变也。
”）落日出前门，瞻瞩见子度。
冶容多姿鬓，芳香已盈路。
芳是香所为，冶容不敢堂。
中考满分作文解读——凤头篇
中考满分作文解读——凤头篇阳鸟凤头吐清音凤头篇[写作启示]唐伯虎祝寿大家对于明代文人唐伯虎也许并不陌生。
一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。
当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：这个婆娘不是人!引得在座者个个目瞪口呆。
于是，他趁势口锋一转：九天仙女下凡尘。
主客们顿时化忧为喜。
不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：儿孙个个都是贼!儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。
不料，诗人妙语回天，偷得蟠桃寿至亲，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。
从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。
直到末句，才完全解开悬念。
你是否能从中受到一些有益的启示？[密码解读]据说俄国大文豪列夫托尔斯泰在创作《安娜卡列尼娜》时，该书的开头竟让他前后修改了十二次之多。
即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么不容易。
我们先辈同样重视文章的开头，元人乔梦符就曾提出凤头，猪肚，豹尾的文章标准。
所谓凤头，就是要使文章的开头要像凤凰的头一样俊秀、精致，产生吸引人的魅力，让读者一看开头就爱不释手。
我觉得凤头对于一、开门见山法此法又可称直接点题法。
这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。
如《打工》一文的开头：那是一个炎热的夏季。
五、修辞增色法修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
请看下例：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。
（选自《诠释回报》）这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。
开头的作用
开头的作用俗话说，“良好的开头是成功的一半。
”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。
我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。
“凤头”是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。
说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。
对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手，否则，就会感到很别扭，难以顺利地写下去。
因此，写叙事的文章，如同写其他所有的文章一样，要重视文章的开头。
一、开头的作用１、点明文章主旨。
２、定下文章感情基调。
３、引出下文。
４、交代写作意图。
５、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。
６、写景为了渲染气氛。
７、介绍人物。
８、抒发感情。
二、凤头――阳鸟凤头吐清秀（一）、凤头：就是要使文章的开头要象凤凰的头一样俊秀精致，产生吸引人的魅力。
（二）开头的方法：１、开门见山，直接点题。
这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。
（加点的为作用）例１：《打工》一文的开头：那是一个炎热的夏季。
中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛路途。
故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。
（这个开头就非常简洁的导入正题，开门见山的叙述故事，很美！）例２：中考考生在《长大的感觉》一文中这样入题：“长大的感觉，真好！”一句肺腑之言，沁人心脾。
例３：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
选自朱自清的《背影》例４：最使我难忘的，是我小学时候的女教师彩芸芝先生。
选自魏巍的《我的老师》（例３、例４开篇点题，使一种浓重的感情气氛笼罩了全文。
）例５、对于中国的牛，我有着特别尊敬的感情。
选自《中国的牛》（文章开头就点明了主旨，定下了文章的感情基调。
）例６、刘翔，成功与雅典１１０米栏起跑线。
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阳鸟凤头吐清音
——作文指导之写好开头
蔡家沟镇职业中学语文组宋瑞莲
教学目标：
1 通过指导，让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头。
2通过指导，让学生掌握写好开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学过程：
导入新课：（此环节教师用生动优美的语言阐明作文开头的重要性，以吸引学生的注意力并引起学生对作文开头的重视。
）
俗话说“万事开头难”，作文也一样。
据说俄国大文豪列夫•托尔斯泰在创作《安娜•卡列妮娜》时，仅一个开头就让他前后修改了12次之多，而《战争与和平》的开头，他先后
经过15次的反复修改才感到满意。
即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么不容易。
但一个好的开头往往能起到广开文路的作用，让你写起作文来得心应手、妙语连珠，使写作成为一种美好的享受。
这节课我们就来学习几种常见的作文开头的方法，并选择你喜欢的方式，写出与众不同的作文开头来，留下你的精彩！
清代李渔曾说过一段很精彩的话：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。
”元人乔梦符也曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章标准，讲的是文章的开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间要像猪肚，充实丰富；结尾要像豹尾，响亮有力。
正所谓：凤头美好
招人看，文头亮丽引人读。
那么，怎样打造凤头呢？
一．方法屋：（此环节用大屏幕展示几种作文开头的方法，让学生读出来，教师并加以补充说明。
）
（一）开门见山法：(开门见山是一种比喻的说法，指的是在写文章时直截了当切入主题，用最简洁的语言，最巧妙的手法，最丰富的感情，最适宜的气氛，紧紧扣住文章主旨，给阅读者吃一粒定心丸。
)
（二）设置悬念法：（设置悬念也就是我们通常所说的“卖关子”，在情节方面或人物方面或感情方面，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，欲说还休，吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。
设置悬念的形式很丰富，如先提出一个悬而未决的问题；先截取一个精彩的事件片段；先交待一个起线索作用的物件；先安排一个引发故事的场景；先介绍与故事紧密相关的人物。
但一定注意上下文的照应。
）
（三）名言发端法：（如果想以丰厚的文化底蕴取胜，可以在文章开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语，或诗人的丽词佳句，作为全文的总领，这样的开头常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。
）
（四）巧用题记法：（题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，引导读者思考。
题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
题记应展示主要内容，揭示作品内涵，并意蕴丰厚，情味绵长。
题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
）
（五）妙用修辞法：（如果你想用语言文采飞扬出一道道亮丽的风景，你可在开头采用精妙的修辞，使语言如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内涵。
）
二．演练场：（先出示基本要求及常犯错误，以引起学生注意。
然后让学生学以致用，以“友谊”为话题，尝试用不同的技法写一段开头。
看谁写得既快又好！）
基本要求：简洁明了，立场鲜明；新颖别致，不落俗套；美化语言，生动形象。
常犯错误：拐弯抹角，离题千里；千篇一律，格式固定；追求花样，弄巧成拙。
三．它山石：（教师在课堂上绝不是一个旁观者或指挥家，而是一个与学生平等学习的参与者，所以在此环节教师要和学生们一起动笔，亲自写几个作文的开头粘贴在黑板上，为学生起个典范作用。
）
范例：
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
——开门见山法培根说过：“无真正朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——名言发端法不平的人生道路，伴我们成功的会是什么呢？真正的友谊。
——题记朋友是什么呢？有人说：是充满了空间感和凝聚感的两人，有人说：是两条江流，流向同一个方向，注入同一个大海。
——巧用题记法如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳；如果说友谊是一首百听不厌的歌曲，那么，弹奏它的必定是对生活充满热情的人。
——妙用修辞法四．展示台：（让学生读自己创作的作文开头，教师指出闪光点与不足之处。
把出类拔萃的精彩作文开头和老师的并列粘贴在黑板上，予以表扬，使学生有一种成就感。
）教师小结：作文的开头除了以上五种常见的方法外，还有诸如：写景烘托式、直抒胸臆式，回忆联想式，引用歌词式，设问反问式……所谓文章有法，但无定法。
究竟使用什么样的方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现文章主题的需要出发，通篇安排，整体设计，选择最恰当的开头方法。
总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
希望这节课能起到一个抛砖引玉的作用，通过老师的这块“砖”，能引出同学们更多的“玉”来，在每次的作文中都能留下你的精彩！勇敢地拿起笔吧！记录下你生活的点滴，你会发现原来作文可以更美的。
附：（板书设计）
阳鸟凤头吐清音
——作文指导之写好开头
开门见山法
设置悬念法凤头名言发端法
巧用题记法
妙用修辞法。