幼儿园中班主题教案：学会关爱
幼儿园中班社会领域《关爱他人 快乐自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会领域《关爱他人快乐自己》教学设计设计背景中班是幼儿园中的重要阶段，是孩子身心发展的关键阶段，在中班阶段，幼儿开始逐渐领悟到社会化的基本规范和人际交往，此时应该注重幼儿的情感教育和社会能力培养，同时培养幼儿们的自我意识和自我控制能力。
本次教学设计的主题为“关爱他人，快乐自己”，旨在培养幼儿的良好情感及人际交往能力。
教学目标1.了解什么是关爱，懂得关心他人；2.有热爱自己和生活的态度，增强自己的自信心；3.培养幼儿自我控制、自律和适应环境的能力，提高自信心和自我价值感；4.通过游戏的方式了解团队合作和个体主义的区别，提高团队协作能力；5.培养幼儿之间相互关心、关爱的良好习惯。
教学内容活动一：我和小伙伴活动目标通过幼儿园中班学生家长给出的头像，让幼儿在一张大海报上找到自己的照片，认识自己的小伙伴，培养幼儿交往能力和友好互助的意识。
教学重点认识自己和小伙伴，培养幼儿之间的友好互助意识。
教学过程1.制作海报：在大海报上粘贴上中班学生家长提供的照片。
2.带领幼儿找到自己的照片，认识自己的小伙伴。
3.通过交流和问答方式，让幼儿了解小伙伴的名字、家庭和兴趣爱好等。
4.帮助幼儿理解每个人都应该被关心和爱护，没有人比其他人更重要，培养幼儿之间的友好互助意识。
活动二：团队合作活动目标通过身体协调训练，了解团队合作和协作的重要性，同时增强幼儿们的自信心和自我控制能力。
教学重点团队协作和个体主义的区别，提高了解自己和相互了解的能力。
教学过程1.互动游戏：分为A、B、C三组，教师给每组发放两只小球。
2.A、B组分别站起来，手上拿一个小球，投给C组的一个人，然后B组的人将球传给C组的另一个人，C组的人将球传回到A组的人手上。
3.教师会给出一些指令，如“大声喊出自己的名字”、“跳一跳”等，以测试幼儿的适应能力和对指令的理解。
4.通过游戏的方式，让幼儿体会到团队合作的重要性，了解个体主义和团队协作之间的区别，同时提高了解自己和相互了解的能力。
学会爱中班健康教案
学会爱中班健康教案教案标题：学会爱中班健康教案目标：1. 帮助幼儿了解并理解健康的重要性。
2. 培养幼儿养成良好的卫生习惯。
3. 帮助幼儿了解身体各部位的功能，并学习一些简单的保持健康的方法。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：1. 创设一个充满活力的环境，让幼儿感受到健康的重要性。
2. 提问：什么是健康？为什么健康对我们很重要？3. 激发幼儿对健康的兴趣，让他们分享自己的理解和经验。
2. 探究健康（10分钟）：1. 引入一个简单的故事或绘本，讲述一个健康的主题，例如洗手。
2. 让幼儿参与讨论关于洗手的话题，引导他们了解手是如何和健康相关的。
3. 展示实际洗手的过程，强调正确的洗手方法和时间。
3. 身体部位（10分钟）：1. 使用一些图片或儿童绘本展示身体的各个部位，例如头、手、脚等。
2. 带领幼儿一起触摸自己的身体，并告诉他们每个部位的功能。
3. 做一些简单的运动活动，让幼儿感受到自己的身体，例如跳跃、伸展手臂等。
4. 保持健康的方法（15分钟）：1. 介绍一些保持身体健康的方法，如良好的饮食习惯、充足的睡眠、户外运动等。
2. 与幼儿一起制作一份健康的饮食清单，列出一些健康食物的例子。
3. 通过角色扮演或模拟活动，让幼儿模仿一些保持身体健康的动作，如伸展、踢球等。
5. 总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，提问幼儿已经学到了哪些关于健康的知识。
2. 鼓励幼儿将所学到的知识运用到日常生活中，以保持良好的身体健康。
3. 夹杂游戏或歌曲，以增加课堂的趣味性和互动性。
教学资源：1. 绘本和故事书，如《小猪叮当洗手记》、《小龙素贞的美容院》。
2. 图片展示身体部位。
3. 音乐和歌曲，用于激发学习兴趣。
4. 材料提前准备好的健康饮食清单。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和积极性。
2. 结合课堂讨论和幼儿对问题的回答，评估他们对健康的理解程度。
3. 观察幼儿在角色扮演或模拟活动中的表现，评估他们已经学会的保持健康的方法。
《关爱他人》幼儿园精品教案
《关爱他人》
一、教学目标
1.让幼儿学会关心和帮助他人。
2.培养幼儿的爱心和同情心。
3.引导幼儿懂得关爱他人是一种美德。
二、教学重难点
1.重点：学会关心和帮助他人，体会关爱他人的快乐。
2.难点：在实际生活中主动关爱他人。
三、教学方法
故事导入法、情景模拟法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.讲一个小兔子帮助小鸟的故事，引出关爱他人的主题。
2.提问幼儿：“小兔子为什么要帮助小鸟呢？”引导幼儿思考关爱他
人的意义。
2.情景模拟
1.创设一些需要帮助的情景，如小朋友摔倒了、小朋友的书掉了等，
让幼儿模拟如何关心和帮助他人。
2.引导幼儿在情景中学会关心他人的方法，如扶起来、帮忙捡东西等。
3.讨论关爱他人的感受
1.组织幼儿围坐在一起，讨论关爱他人的感受。
2.提问幼儿：“你帮助了别人，你心里感觉怎么样？”引导幼儿体会
关爱他人的快乐。
4.实践活动
1.在日常生活中，鼓励幼儿主动关心和帮助他人，如帮助老师整理玩
具、关心生病的小朋友等。
5.总结
1.总结关爱他人的重要性和快乐，鼓励幼儿做一个有爱心的好孩子。
2024版中班主题教案学会关爱教案及教学反思
中班主题教案学会关爱教案及教学反思教案：中班主题教案——学会关爱一、教学内容本教案选用教材《幼儿中班主题教学活动》中第七章“学会关爱”的内容。
主要包括：1. 理解关爱他人的重要性；2. 学会用语言和行为表达关爱；3. 培养同情心和责任感。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解关爱他人的重要性，培养幼儿的关爱意识；2. 引导幼儿学会用语言和行为表达关爱，培养幼儿的沟通能力；3. 培养幼儿的同情心和责任感，使幼儿学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解关爱他人的重要性，学会用语言和行为表达关爱。
难点：培养幼儿的同情心和责任感。
四、教具与学具准备教具：教学课件、视频、图片等；学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过一个发生在幼儿园里的关爱故事，引发幼儿对关爱的思考。
2. 讲解：通过教学课件、视频、图片等，向幼儿展示关爱他人的场景，让幼儿理解关爱的重要性。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模拟表达关爱的场景，培养幼儿的沟通能力。
5. 练习：让幼儿用自己的方式，表达对身边人的关爱，培养幼儿的同情心和责任感。
六、板书设计板书学会关爱板书内容：1. 关爱他人2. 用语言和行为表达关爱3. 培养同情心和责任感七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关爱故事，并用自己的方式表达对家人的关爱。
答案：幼儿可以用语言描述故事内容，用拥抱、亲吻等方式表达对家人的关爱。
2. 请幼儿观察身边的人，发现他们的需求，并尝试用适当的方式关爱他们。
答案：幼儿可以给身边的人送上一杯水、一个拥抱，或者帮助他们完成一些小事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对关爱的理解和认同。
但在实践环节，部分幼儿表现得比较害羞，不敢主动表达关爱。
在今后的教学中，可以多组织一些类似的实践活动，让幼儿在实践中学会关爱。
拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同体验关爱的重要性。
或者开展一次主题班会，让幼儿分享自己学会关爱的故事，互相学习，共同成长。
幼儿园关爱他人教案范文
幼儿园关爱他人教案范文一、教学目标：1. 让幼儿认识到关爱他人的重要性，培养幼儿关爱他人的意识。
2. 通过活动，让幼儿学会简单的关爱他人的方式，如问候、帮助、分享等。
3. 培养幼儿的社交技巧，提高幼儿与他人交往的能力。
二、教学内容：1. 关爱他人的意义：让幼儿理解关爱他人是一种美德，是人与人之间建立良好关系的基础。
2. 关爱他人的方式：通过故事、讨论等方式，让幼儿学会简单的关爱他人的方式，如问候、帮助、分享等。
3. 关爱他人的实践：让幼儿在游戏中体验关爱他人的快乐，提高幼儿关爱他人的积极性。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿进入关爱他人的主题。
2. 讨论交流：通过小组讨论，让幼儿表达自己对关爱他人的理解和看法。
3. 游戏体验：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对关爱他人的认识和理解。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿关爱他人的实践能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和收获。
五、教学步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍关爱他人的意义，引起幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个有关关爱他人的故事，引导幼儿思考。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己是如何关爱他人的，分享自己的经验。
4. 游戏时间：设计一个关爱他人的游戏，让幼儿在游戏中实践关爱他人的方式。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置一个有关关爱他人的家庭作业，如回家后帮助父母做家务，关爱家庭成员等。
2. 社区活动：组织一次关爱社区的实践活动，如清理社区环境，帮助社区老人等。
七、教学资源：1. 故事书籍：教师准备一些有关关爱他人的故事书籍，用于故事分享环节。
2. 游戏材料：教师准备一些游戏材料，如道具、卡片等，用于游戏环节。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异：教师在活动中要注意关注每个幼儿的表现，尊重幼儿的个性差异。
2. 创设安全环境：教师要营造一个安全、温馨的活动环境，让幼儿敢于表达自己。
中班主题教案学会关爱教案及教学反思
中班主题教案学会关爱教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“我们都是好朋友”，具体涉及第二章“关爱身边的人”。
教学内容详细包括：1. 认知目标：通过故事、讨论等形式，让幼儿了解关爱他人的意义，知道关爱他人的表现；2. 技能目标：培养幼儿关爱他人、合作分享的能力；3. 情感目标：引导幼儿体验关爱他人的快乐，培养善良、有爱心的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是一种美德。
2. 培养幼儿关爱他人、合作分享的能力，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿善良、有爱心的品质，促进幼儿情感发展。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人的意义，并将其付诸实践。
教学重点：培养幼儿关爱他人、合作分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、关爱他人的图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示关爱他人的图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？他们为什么要这样做？2. 故事分享（5分钟）教师讲述《小白兔送温暖》的故事，引导幼儿关注故事中小白兔关爱他人的行为。
讨论故事内容，让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人的经历。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，卡片上分别写着关爱他人的表现，如“帮助同学捡起掉落的笔”、“给老人让座”等。
教师挑选一张卡片，讲解卡片上的内容，引导幼儿学会关爱他人。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出几个场景，让幼儿设想自己身处其中，如何关爱他人。
幼儿分组讨论，每组选一个场景进行角色扮演，展示关爱他人的行为。
幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 大学会关爱2. 副我们都是好朋友3. 内容：关爱他人：关心、帮助、分享实践场景：帮助同学、给老人让座等故事：《小白兔送温暖》七、作业设计1. 作业题目：画出你关爱他人的场景。
2. 答案要求：画面中包含关爱他人的行为，如帮助、分享等。
中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》（精选9篇）
中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》（精选9篇）中班社会领域《关爱他人快乐自己》篇1一、活动目的：1、使学生认识到宽容在同学们相处过程中的重要性。
2、培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会承担责任、理解、关爱他人，学会与同学和睦相处。
二、活动准备：制作展示相关内容：歌曲《童年》、主题、与主题相关的一些视频。
很高兴有这么个机会坐在这里与同学们共同交流《学会关爱、学会责任地、学会宽容》这个话题。
爱，是关爱、尊重、理解和包容，爱，在某种意义上来讲，也是付出和分享；爱，就是要懂得回报。
爱是人类所不可缺少的极为重要的基本素质。
责任，这是和爱密不可分的。
责任是金。
俗话说："是金子总会发光！"一个人有了责任心，他的生命就会发光。
“爱”意味着责任。
“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身，没有爱就没有“责任”。
宽容，宽容是一种对人的态度，也是一种心态。
它的核心是别人有权利与我的意见不一致，有权利表达不同意见，有权利说“不”。
宽容也指，当我认为自己是对的时候，他人也可能是对的，即便我们是有不同意见，甚至可能反差很大。
宽容也指能从固执己见和偏见中解脱出来。
生活中有许许多多帮助过我们的人，我们也应该去报答他们。
如果觉得无能为力，哪怕对他们说一声“谢谢！”羊有跪乳之恩，鹊有反哺之恩。
知恩图报，是我们中华民族的传统美德。
人生之旅就是感恩之旅。
一、讲讲“关爱”同学们：首先我与大家来讨论一下“爱”这个问题，爱这个字含义非常深刻，一个有爱心的孩子，就会回报父母，就会关心他人，就会对社会有贡献。
我们要学会爱，我们要爱祖国、爱父母，爱老师，爱同学，爱我们生活的环境。
懂得了爱，我们才能拥有良好的品德。
有了爱，才会懂得感恩，有了爱，才会有一种责任，才能自立、自尊，自强，才能追求一种阳光人生的精神境界！同学们：下面我来问问大家，你们爱自己的父母吗？（请同学们大声的一起回答），那你爱你们的老师吗？（请同学们大声的一起回答），爱不爱你们这座美丽的校园？（请同学们大声的一起回答）。
幼儿园中班社会教案：学会尊重和关爱他人
学会倾听
尊重他人的观点，耐心 倾听他们的意见和建议 。
用礼貌用语
使用“请”、“谢谢” 、“对不起”等礼貌用 语，表达对他人的尊重 。
关心他人的需求
关注他人的感受和需求 ，尽力提供帮助和支持 。
尊重他人的权利
不侵犯他人的权利，包 括隐私权、财产权等。
03
教学方法
互动游戏
游戏名称
尊重与关爱的小火车
描述
结束阶段：总结反馈、布置作业
总结词：巩固提高
VS
详细描述：教师对本次教学活动进行 总结，对幼儿的表现给予反馈，并提 出建议和鼓励。布置相关作业，如让 家长参与的实践任务，以帮助幼儿在 日常生活中进一步巩固和应用所学的 知识和技能。
05 教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
1.A 观察学生在课堂中的参与情况，是否能够积极 回答问题，参与小组讨论等。
本节课的不足和需要改进的地方
时间安排不够合理
互动环节参与度不高
部分环节时间过长，导致整体节奏有 些拖沓，需要优化时间分配。
部分幼儿在互动环节中表现不够积极 ，需要教师进一步引导和调动。
部分内容深度不够
对于尊重和关爱他人的内涵和具体行 为，可以进一步深入挖掘，加强教育 的针对性。
对未来教学的展望和计划
情感表达
1.B 评价学生在角色扮演、故事讲述等活动中
的情感表达，是否能够表现出尊重和关爱 他人的情感。
行为习惯
1.C 观察学生在日常生活中是否能够体现出尊重 和关爱他人的行为习惯，如礼貌待人、帮助 同学等。
知识掌握
1.D 评估学生对尊重和关爱他人相关知识的掌握
情况，如尊重他人的隐私、关爱他人的感受 等。
设计一个模拟小火车的游戏场景，让孩子们扮演不同的角色，如司机、乘客、 售票员等。通过游戏中的互动，引导孩子们学会尊重和关爱他人，如司机要遵 守规则、乘客要文明礼貌、售票员要公平对待每个人。
幼儿园中班社会教案《关爱他人 快乐自己》
幼儿园中班社会教案《关爱他人快乐自己》教学目标1.了解“关爱他人，快乐自己”这一重要社交技能的含义；2.认识常见的表扬和鼓励方式，学会适当地表达对他人的鼓励和支持；3.通过游戏和角色扮演的方式，感受并体验“关爱他人，快乐自己”这一价值观。
教学内容活动1：引入“关爱他人，快乐自己”这一主题在教师的引导下，讨论“关爱他人，快乐自己”这一话题，了解其含义及重要性。
活动2：认识常见的表扬和鼓励方式1.通过图片展示、模仿等方式，了解常见的表扬和鼓励方式，如肢体语言、赞美和鼓励的话语等；2.配合图片展示，教师用亲切的声音和肢体语言，让孩子们感受到表扬和鼓励的重要性。
活动3：游戏体验1.分组进行吹气球比赛，比赛中每个孩子都能体验到被支持和鼓励的感受；2.进行角色扮演游戏，孩子们分别扮演爸爸、妈妈、老师等角色，在游戏中体验不同身份的“表扬和鼓励”。
活动4：反思与评价通过小组讨论、画画和口语等方式，孩子们回顾今天所学的内容，感受“关爱他人快乐自己”这一主题对他们的重要性，同时对今天的活动进行评价和反思。
教学方法1.引导教学法：通过先导引入的方式，让孩子们逐渐意识到“关爱他人，快乐自己”的重要性，从而引起他们的兴趣和参与热情；2.游戏体验法：通过有趣的游戏活动，扮演角色等方式，使孩子们在感受“表扬鼓励”带来的快乐的同时，拓宽他们的社交思维模式，增强他们的社交能力；3.反思评价法：通过反思和评价，让孩子们更深刻地认识到“关爱他人快乐自己”的含义，进一步提高孩子们的自我管理和解决问题的能力。
教学评价通过教师的观察和记录，以口头和书面的形式对孩子们参与活动的热情程度、表达能力、协作能力等方面进行评价。
同时，落实好家园共育的原则，及时向家长反馈孩子们在活动过程中的表现。
幼儿园《学会关爱别人》主题班会教案
幼儿园《学会关爱别人》主题班会教案第一章：了解关爱活动目标：1. 让幼儿理解关爱的含义。
2. 培养幼儿关爱他人的意识。
3. 提高幼儿的社交能力。
活动准备：1. 准备一些关于关爱的故事书籍。
2. 准备一些关于关爱的视频资料。
活动过程：1. 教师向幼儿讲解关爱的含义，可以通过讲解故事书籍和播放视频资料来引导幼儿理解关爱他人。
2. 引导幼儿分享自己曾经经历过或者看到的关爱他人的事例，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 进行角色扮演，让幼儿模拟关爱他人的场景，培养幼儿关爱他人的行为习惯。
通过本章活动，幼儿能够理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性，并能够在日常生活中表现出关爱他人的行为。
第二章：关爱身边的人活动目标：1. 让幼儿认识到身边的人都需要关爱。
2. 培养幼儿关爱身边人的习惯。
3. 提高幼儿的人际交往能力。
活动准备：1. 准备一些关于身边人的图片，如家人、老师、同学等。
2. 准备一些关于身边人需要关爱的案例。
活动过程：1. 教师引导幼儿认识到身边的人都需要关爱，如家人、老师、同学等。
2. 分享一些身边人需要关爱的案例，让幼儿了解关爱他人的重要性。
3. 让幼儿分享自己关爱身边人的经验，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 进行角色扮演，让幼儿模拟关爱身边人的场景，培养幼儿关爱他人的行为习惯。
通过本章活动，幼儿能够认识到身边的人都需要关爱，并能够在日常生活中表现出关爱身边人的行为。
第三章：关爱动物活动目标：1. 让幼儿理解关爱动物的重要性。
2. 培养幼儿关爱动物的习惯。
3. 提高幼儿的环保意识。
活动准备：1. 准备一些关于动物的图片，包括宠物和野生动物。
2. 准备一些关于关爱动物的案例。
活动过程：1. 教师向幼儿讲解关爱动物的重要性，可以通过展示动物的图片和分享关爱动物的案例来引导幼儿理解。
2. 让幼儿分享自己关爱动物的经验，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 进行角色扮演，让幼儿模拟关爱动物的场景，培养幼儿关爱动物的行为习惯。
幼儿园品德教育：学会关爱他人教案分享与讨论
幼儿园品德教育：学会关爱他人教案共享与讨论在幼儿园品德教育中，培养幼儿关爱他人的品质是至关重要的。
通过教师的引导和教学，幼儿可以学会如何关心他人、理解他人的感受，并愿意给予帮助和关爱。
为了帮助幼儿在品德教育中学会关爱他人，我设计了以下教案，并将与大家共享与讨论。
教案内容：一、主题：关爱他人的重要性1.目标：通过本节课的学习，让幼儿了解到关爱他人的重要性，懂得关心和帮助他人。
2.教学内容：–通过图片、故事或视频等形式向幼儿展示一些感人的场景，让他们体会到关爱他人的美好和重要性。
–引导幼儿讨论关爱他人的表现和方式，并给予肯定和鼓励。
3.教学活动：–组织幼儿观看一段关于同学互相帮助的视频，并进行讨论。
–以小组形式进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中学会关爱他人。
二、深化主题：如何关爱他人1.目标：让幼儿深入理解关爱他人的方式和表现，并尝试在实际生活中实施。
2.教学内容：–以讨论、游戏或小活动的形式，引导幼儿思考如何关爱他人，并共享一些小故事或小窍门。
–演示关爱他人的行为，并让幼儿模仿实施。
3.教学活动：–组织小组讨论，让幼儿共享自己在日常生活中关爱他人的经历和感受。
–设计小游戏或小挑战，让幼儿在游戏中体验关爱他人的乐趣。
总结与回顾：通过本节课的学习，幼儿应该已经了解到关爱他人的重要性，并学会了一些关爱他人的方式和表现。
教师可以结合具体例子和情景，帮助幼儿对所学内容进行总结与回顾，强化他们对关爱他人的理解和认识。
我的观点和理解：在幼儿园阶段，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的品质是非常重要的。
教师应该在教学中注重情感和体验的引导，让幼儿在实践中学会关爱他人，并在日常生活中融入这种良好的品质。
写手注：以上是一个供参考的教案，实际教学中，教师可以根据具体情况和幼儿的特点进行适当调整和拓展，以达到更好的教学效果。
在幼儿园品德教育中，培养幼儿关爱他人的品质是至关重要的。
通过教师的引导和教学，幼儿可以学会如何关心他人、理解他人的感受，并愿意给予帮助和关爱。
2024年中班主题教案学会关爱教案及教学反思
2024年中班主题教案学会关爱教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识关爱的重要性，学会表达关爱，通过实际情境体验关爱的行为，以及关爱他人的情感交流。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生表达关爱的能力，学会关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中自然地表达关爱。
教学重点：理解关爱的重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：关爱主题的故事书、卡片、挂图、视频等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示关爱主题的故事书，讲述一个关于关爱他人的小故事，引导学生思考关爱的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“你们在生活中是如何关心他人的？”3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中关爱他人。
每个小组派代表发言，分享讨论成果。
4. 主题活动（15分钟）教师组织“关爱传递”游戏，让学生通过实际行动表达关爱。
学生互相拥抱、握手，表达关爱之情。
学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 大学会关爱2. 副我们都是好朋友3. 内容：关爱的重要性学会表达关爱实践关爱行为关爱他人的快乐七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于关爱他人的小短文，分享你在生活中关爱他人的经历和感悟。
作业答案示例：关爱他人是一种美德。
有一次，我的好朋友小明生病了，我主动去他家给他送作业，还给他讲了一个笑话，让他心情变得更好。
关爱他人让我感到快乐，我会继续努力，关心身边的朋友和家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、讨论交流等形式，让学生认识到关爱的重要性，学会了表达关爱。
但在课堂组织方面，还需加强引导，让学生更积极主动地参与进来。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的选择与组织。
2. 例题讲解中学生的参与度和思考深度。
中班主题教案学会关爱教案及教学反思
中班主题教案学会关爱教案及教学反思一、教学目标•帮助中班教师了解什么是关爱教育•提高中班教师的关爱教育能力•帮助中班教师进行教学反思提高教学质量二、什么是关爱教育关爱教育是指以愿意关注孩子的需求、了解和尊重孩子的发展规律、注重培养孩子的自尊和自信、积极引导孩子面对困难、激发孩子的潜能和创造力等行为与心理态度，实现孩子的全面成长。
关爱教育是一项综合性任务，需要教师在各个方面进行落实和贯彻。
在幼儿园教学中，关爱教育应该贯穿整个教育过程，与传授知识、培养技能同等重要。
三、如何进行关爱教育1. 以身作则作为教师，要首先以身作则，对待幼儿要用爱心，耐心和宽容的态度对待。
只有充满爱心的教师，才能教育出自信、勇敢、爱心且有活力的幼儿。
2. 了解幼儿的特点每个孩子都有自己的特点和优点，我们要以善意和耐心去了解他们的特点，表现出对他们的关注和认可。
3. 充分信任幼儿信任和尊重是关爱的前提。
教师要从内心尊重幼儿，相信他们可以做到自己想做的事情，同时给予他们积极的支持和鼓励。
4. 创设适宜的环境教师应该注意课堂环境、幼儿玩耍的环境等方面的创设，使幼儿身心能够得到积极的影响和熏陶。
例如，在幼儿玩耍的环境中摆上一些厨具及餐具，让幼儿模拟厨师，大家互动、互相帮助，使幼儿们在合作中感受到关爱。
5. 积极引导幼儿的心理发展影响其言行举止，教师可以对幼儿进行心理引导，指导幼儿正确面对自己的情绪及需求。
四、关爱教育在教学中的运用中班阶段是幼儿最活跃、最好学的时期，关爱教育应该贯穿其中。
教师应该充分关注幼儿的情感需求和身心发展，根据幼儿自身特点和需求，及时调整教学计划和教学方法，确保幼儿在关爱中获得全面发展。
1. 设计适合幼儿的教案每堂课程的设计都应该符合幼儿的生理、心理和认知特点。
例如，幼儿的生理发展特点，可以选择一些跑、跳、爬、滚等运动类游戏活动，培养幼儿的动手能力及肢体协调性。
2. 通过互动交流来关爱幼儿教师应该适应幼儿的口语表达程度，通过互动交流，关注幼儿的自我情感表达，并给予积极的反馈及指导，以此来增强幼儿的自尊心和自信心。
幼儿园中班社会教案：学会尊重和关爱他人
汇报人：可编辑 2023-12-21
目录
CONTENTS
• 教学目标与内容 • 教学内容与方法 • 尊重他人的重要性及表现形式 • 关爱他人的意义及实践方法 • 培养孩子尊重和关爱他人的途径与策略 • 总结与反思
01 教学目标与内容
知识目标
了解尊重和关爱他人的重要性 掌握尊重和关爱他人的基本方法
能力目标
培养幼儿观察、理解他人情感的 能力
02
培养幼儿表达、传递关爱和尊重 的能力
情感态度与价值观目标
培养幼儿积极、友善 的情感态度
增强幼儿的同理心和 包容心，促进社会交 往能力的提高
树立尊重他人、关爱 他人的价值观
02 教学内容与方法
教学内容
尊重他人的重要性
尊重和关爱他人的实践
通过故事、图片、视频等形式，让幼 儿了解尊重他人的意义和价值。
关心与帮助
引导孩子们主动关心他人的生活和情感，提供力 所能及的帮助和支持。
尊重与包容
教育孩子们尊重他人的差异和个性，包容他人的 缺点和不足。
关爱他人的实践案例
帮助新来的小朋友
当班上新来了一位小朋友时，鼓励孩子们主动去帮助他，让他感 受到集体的温暖和关爱。
照顾生病的同学
当有同学生病时，引导孩子们去关心他，为他送去问候和祝福，让 他感受到同学们的关爱和关心。
03
存在问题与不足
在教学过程中，部分孩子对尊重和关爱的理解不够深入，需要进一步引
导。同时，教学方法还需多样化，以激发孩子们的学习兴趣。
对未来教学的展望与规划
教学内容拓展
在未来的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引导孩子们学会尊 重他人的劳动成果、关爱身边的人等。
幼儿园中班主题活动教案《学会关爱》含反思
小朋友园中班主题活动教案《学会关爱》含反思【--中班主题教案】中班主题活动教案《学会关爱》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友鼓舞说出自己最喜爱的事以及喜爱的理由，表达自己的情感，与同伴共享欢乐，要求小朋友在用心倾听别人谈话中，发觉别人谈话的特点，小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量，快来看看小朋友园中班主题活动《学会关爱》含反思教案吧。
活动一：我喜爱的人设计意图：让小朋友在集体前讲自己最喜爱的人及喜爱这个人的缘由，鼓舞小朋友乐观参加谈话活动，学习清晰连贯地表达个人见解，体会与同伴共享的欢乐。
活动目标：1、要求小朋友在用心倾听别人谈话中，发觉别人谈话的特点。
2、鼓舞小朋友说出自己最喜爱的事以及喜爱的理由，表达自己的情感，与同伴共享欢乐。
3、小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
活动预备：1、每人带一张自己最喜爱的人的照片。
2、纸和腊笔人手一套。
活动过程：1、创设情境，引出谈话话题。
小朋友将带来的照片放在桌上，背面朝上。
老师与小朋友玩猜一猜的嬉戏。
老师轮番指某一小朋友说：你最喜爱的人是妈妈，或是你最喜爱的人是爷爷。
老师猜对了，这名小朋友就将相片正面朝上，嬉戏进行三四次(即找三四名小朋友)，然后让小朋友找旁边的同伴，相互猜一猜对方最喜爱的人是谁?2、引导小朋友围绕我最喜爱的人这一主题自由交淡。
小朋友相互猜过后，老师提出问题让小朋友自由交淡：你最喜爱谁?你为什么喜爱他?小朋友与旁边同伴轮番交淡，老师轮番参加小朋友的谈话，准时引导小朋友围绕话题谈话，不跑题。
同时鼓舞小朋友要乐观进行交谈，也提示他们不能只顾自已说，也要关怀那些不开口的小朋友。
还要留意提示个别小朋友不抢着讲，留意听，别人讲过后，自己再讲。
3、拓展谈话范围，学习新的谈话阅历。
(1)集体谈话。
让小朋友在集体前讲自己最喜爱的人，及喜爱这个人的缘由。
(2)用提问方式拓展谈话范围：你除了喜爱家里的人，还喜爱谁?为什么喜爱他?老师以平行谈话的方式，关心小朋友打开思路。
幼儿园中班社会课《关爱他人快乐自己》教学教案
幼儿园中班社会课《关爱他人快乐自己》教学教案一、教学目标知识目标1.让幼儿明白“关爱他人、快乐自己”是一种美德；2.能辨别简单的友善行为和不友善行为；3.知道如何用简单的方式表达对他人的关心和爱。
能力目标1.提高幼儿的合作能力，培养分享的习惯；2.让幼儿学会感恩，懂得感谢他人的帮助和关爱；3.提高幼儿的自我情感认知，培养积极、乐观的心态。
情感目标1.帮助幼儿建立正确认识他人和自己的意识；2.培养幼儿关心、帮助他人的情感；3.培养幼儿的爱心和友爱之情。
二、教学重点与难点教学重点1.能引导幼儿认识“关爱他人、快乐自己”是一种美德；2.通过教学活动，让幼儿体会到关爱他人的快乐；3.培养幼儿的合作精神和分享意识。
教学难点1.让幼儿理解对他人关爱可以带来自己的快乐；2.培养幼儿的自我认知和情感表达能力。
三、教学准备1.教学材料：绘本故事《小兔子乖乖》、图片、幼儿玩具等；2.教学道具：玩具动物、绘本故事卡片；3.教学环境：教室环境需要温馨、温暖，能激发幼儿学习兴趣；4.教学活动设计：游戏、角色扮演、实地体验等。
四、教学过程第一课时：了解“关爱他人”的重要性1.情境导入：通过图片展示友爱的场景，引导幼儿讨论友善行为。
2.故事阅读：带领幼儿阅读《小兔子乖乖》，让幼儿理解关爱的力量。
3.小组讨论：分组讨论“为什么要关爱他人”，并在大班分享结果。
第二课时：体验“关爱他人”的快乐1.角色扮演：分组扮演不同角色的情景，让幼儿亲身体验关爱的快乐。
2.制作感谢卡：引导幼儿制作感谢卡，并在卡片上写下对他人的祝福和感谢。
3.分享活动：幼儿自愿分享自己制作的感谢卡，表达对别人的关爱之情。
第三课时：培养合作精神与分享意识1.合作游戏：设计小组合作游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2.分享玩具时间：鼓励幼儿分享自己的玩具，培养分享意识和乐于助人的品质。
3.总结体会：老师总结当天的教学内容，鼓励幼儿分享今天的收获和体会。
五、教学评估1.观察幼儿在故事阅读、角色扮演、分享活动中的表现；2.收集幼儿制作的感谢卡，评估幼儿对关爱的理解和表达能力；3.教师在活动过程中及时反馈，鼓励幼儿积极参与。
中班主题活动教案详案《学会关爱》
中班主题活动教案详案《学会关爱》教案详案教学目标：1. 培养幼儿关爱他人、分享他人快乐的意识和能力。
2. 提升幼儿的自理能力和合作能力。
3. 培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
教学内容：1. 关爱他人的意义和方式。
2. 分享和合作的重要性。
教学准备：1. PPT和图片资源。
2. 贴纸、彩色纸、剪刀等工具材料。
教学步骤：第一步：导入新知识（10分钟）1. 张贴一张图片，让幼儿观察并描述图片中的情景。
2. 引导幼儿思考：“这张图片里的小朋友们在做什么？”3. 提问：“你们有没有关爱过别人？你们是怎样关爱别人的呢？”4. 引导幼儿讨论，提取和总结关爱他人的方式和意义。
第二步：活动引导（20分钟）1. 准备一个小纸箱和一些装有任务的小纸条。
2. 让每个幼儿从纸箱中抽取一张纸条，上面写着关爱他人的任务。
3. 每个幼儿完成任务后，贴上一枚贴纸作为奖励。
4. 引导幼儿分享自己完成任务的经历和感受。
第三步：小组合作（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组指定一位领导，其他成员跟随领导的指示完成任务。
2. 给每个小组发放一份任务清单，上面列出了需要完成的任务和规定的时间。
3. 让每个小组合作完成任务，并确保每个人都参与其中。
4. 引导幼儿讨论小组合作中的困难和解决办法。
第四步：总结反思（10分钟）1. 引导幼儿回顾今天的活动，总结关爱他人和合作的重要性。
2. 引导幼儿思考今天的表现，自我评价自己的表现，并提出改进方案。
教学延伸：1. 组织幼儿进行一次“关爱行动”，例如为社区老人送上自己制作的贺卡、涂鸦画等。
2. 引导幼儿观看关于关爱他人的纪录片，激发他们对关爱他人的兴趣和热情。
3. 在日常活动中，设置一些关爱他人的环节，鼓励幼儿关心他人并主动帮助他人。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现和态度，评价他们对于关爱他人的理解和实践能力。
2. 与幼儿进行一对一的交流，了解他们对于关爱他人的感受和认识。
3. 收集幼儿在活动过程中的作品和记录，评价幼儿在合作中的表现和情感发展。
中班主题教案学会关爱教案及教学反思
中班主题教案学会关爱教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《学会关爱》的第三章“关爱他人”，详细内容包括：了解关爱他人的重要性，学习关爱身边的朋友和家人，通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的同情心和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿认识到关爱他人的重要性，培养他们的同情心。
2. 帮助幼儿掌握关爱身边朋友和家人的具体方法，提高他们的实践能力。
3. 引导幼儿学会表达关爱，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解关爱他人的意义，将关爱付诸实践。
重点：培养幼儿的同情心，学会关爱身边的朋友和家人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、关爱行动图片、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于关爱他人的故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱行为。
邀请幼儿分享自己曾经受到的关爱经历，让他们体会到关爱的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示关爱行动图片，引导幼儿观察并讨论图片中的人物是如何关爱他人的。
结合教材内容，讲解关爱他人的方法，如：帮助朋友、关心家人、分享快乐等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个关爱他人的主题，讨论如何在生活中实践关爱。
各组派代表分享讨论成果，全班交流。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿创作一幅关于关爱他人的画。
幼儿互相展示作品，分享自己的关爱心得。
邀请幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，鼓励他们把关爱行动带回家。
六、板书设计1. 主题：学会关爱2. 内容：关爱他人的重要性关爱身边的朋友和家人关爱方法：帮助、关心、分享等七、作业设计1. 作业题目：关爱家人行动请幼儿回家后，为家人做一件关爱的事情，如：给妈妈揉揉肩、帮爸爸拿拖鞋等。
家长记录幼儿的关爱行动，第二天向老师反馈。
2. 答案：关爱家人的具体行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践活动，让幼儿认识到关爱他人的重要性，但在引导幼儿将关爱付诸实践方面，还需加强。
中班教研活动爱的主题(3篇)
第1篇一、活动背景爱是教育的灵魂，是教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间、幼儿与周围环境之间的一种亲密关系。
在中班阶段，幼儿的情感认知和社交能力逐渐发展，对爱的理解也逐渐深入。
为了帮助幼儿更好地理解爱，培养他们的爱心和责任感，我们特此开展以“爱”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解爱的含义，学会关爱他人、关爱自己、关爱环境。
2. 培养幼儿的爱心和责任感，让他们懂得珍惜身边的人和事物。
3. 提高教师的观察、分析和指导能力，为幼儿提供更优质的教育。
三、活动内容1. 爱的定义通过图片、视频等形式，引导幼儿了解爱的含义，如亲情、友情、爱情等。
2. 爱的表现组织幼儿进行角色扮演、绘画、手工等活动，展示他们对爱的理解和表现。
3. 爱的传递开展亲子活动，让幼儿与家人一起分享爱的故事，传递爱的温暖。
4. 爱的责任引导幼儿思考如何关爱他人、关爱自己、关爱环境，培养他们的责任感。
5. 爱的教育策略探讨教师如何将“爱”的教育理念融入一日生活中，提高教育质量。
四、活动过程1. 热身活动组织幼儿进行简单的舞蹈、游戏，活跃气氛，激发他们的参与热情。
2. 爱的定义教师通过图片、视频等形式，引导幼儿了解爱的含义。
如：亲情、友情、爱情等。
3. 爱的表现组织幼儿进行角色扮演、绘画、手工等活动，展示他们对爱的理解和表现。
（1）角色扮演：教师提供不同场景，如家庭、学校、公共场所等，让幼儿扮演不同的角色，体验爱的表现。
（2）绘画：鼓励幼儿画出自己心中的爱，如家人、朋友、老师等。
（3）手工：制作爱心卡片、花朵等，表达对他人、自己的关爱。
4. 爱的传递开展亲子活动，让幼儿与家人一起分享爱的故事，传递爱的温暖。
（1）邀请家长参与活动，与幼儿一起讲述家庭中的温馨故事。
（2）组织家长与幼儿共同完成手工制作，如爱心相框、家庭树等。
5. 爱的责任引导幼儿思考如何关爱他人、关爱自己、关爱环境，培养他们的责任感。
（1）讨论：让幼儿谈谈自己在生活中如何关爱他人、关爱自己、关爱环境。
幼儿园中班社会教案：学会尊重和关爱他人
分组讨论
分组讨论
将幼儿分成若干小组，让他们围绕“如何尊重和关爱他人”的主题进行讨论，鼓 励他们发表自己的看法和感受。
分享交流
每个小组选派一名代表，将讨论结果与全班分享。教师对每个小组的讨论结果进 行点评，引导幼儿深入思考如何在实际生活中运用尊重和关爱的理念。
CHAPTER 04
课程评估
学生表现评估
互动游戏
设计一个简单的互动游戏，帮助幼儿理解尊重和关爱的含义 ，并激发他们的学习兴趣。
主题讲解
讲解尊重和关爱的含义
通过图片、动画或实物展示，向幼儿解释尊重和关爱的含义，让他们明白尊重 和关爱的重要性。
讲解如何尊重和关爱他人
通过具体案例，引导幼儿学会如何在实际生活中尊重和关爱他人，如关心他人 的感受、尊重他人的劳动成果等。
教师需要准备与教学内容相关的图片 、视频、实物等教学材料，以便更好 地辅助教学。
了解学生的特点
教师需要了解中班学生的年龄特点、 认知水平、兴趣爱好等，以便更好地 设计和实施教学。
学生准备
预习相关知识
学生需要提前预习与教学内容相 关的知识，了解尊重和关爱他人 的重要性。
准备学习用具
学生需要准备学习用具，如笔、 纸、剪刀等，以便更好地参与课 堂活动。
教师总结
成功引导学生学会尊重和关爱他人
01
通过本次课程，教师成功引导学生们学会尊重和关爱他人，达
到了教学目标。
创新教学方法和手段
02
教师采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、游戏等，使
课程内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
及时调整教学策略
03
在教学过程中，教师及时调整教学策略，根据学生的实际情况
进行有针对性的指导，提高了教学效果。
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幼儿园中班主题教案：学会
关爱
活动一：我喜欢的人
设计意图：
让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因，鼓
励幼儿积极参与谈话活动，学习清楚连贯地表达个人见解，体会
与同伴分享的快乐。
活动目标：
1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中，发现别人谈话的特点。
2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由，表达自己
的情感，与同伴分享快乐。
活动准备：
1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。
2、纸和腊笔人手一套。
活动过程：
1、创设情境，引出谈话话题。
幼儿将带来的照片放在桌上，
背面朝上。
教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。
教师轮流指某一幼
儿说：你“最喜欢的人是妈妈”，或是你“最喜欢的人是爷爷”。
教师猜对了，这名幼儿就将相片正面朝上，游戏进行三四次(即找
三四名幼儿)，然后让幼儿找旁边的同伴，互相猜一猜对方最喜欢
的人是谁？
2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。
幼儿互相猜过后，教师提出问题让幼儿自由交淡：你最喜欢谁？你为什么喜欢他？幼儿与旁边同伴轮流交淡，教师轮流参与
幼儿的谈话，及时引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。
同时鼓励幼
儿要积极进行交谈，也提醒他们不能只顾自已说，也要关心那些
不开口的小朋友。
还要注意提醒个别幼儿不抢着讲，注意听，别
人讲过后，自己再讲。
3、拓展谈话范围，学习新的谈话经验。
(1)集体谈话。
让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人，及喜欢这
个人的原因。
(2)用提问方式拓展谈话范围：你除了喜欢家里的人，还喜欢谁？为什么喜欢他？教师以平行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。
也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。
与此同时，教师可以
让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时，他是怎么说的？”“他说的有没有跟别人不一样的地方？”他说话时表情怎
么样？说话是不快不慢，还是太快或太慢了？”让幼儿讨论分析，增强对说话内容和方式的敏感性。
4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。
(可以是家里的人或者是别人)
活动延伸：(绘画)我最喜欢的人。
活动二：关心生病的小伙伴
活动目的：
1、体验生病小伙伴的感受。
2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。
活动准备：
1、空白磁带、录音机。
2、画纸、彩笔、胶水等。
3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。
活动过程：
一、引出话题
这几天咱们班谁没来？他可能怎么了？
教师告诉幼儿，ｘｘ生病在家。
1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受
以前你自已生病时有什么感觉？(痛苦、难受；烦闷、寂寞；想念老师和小朋友；因学不了本领而着急等。
)
你生病时希望别人怎么样？(希望别人关心我、问候我，小朋友想我、和我说话等。
)
想一想：现在ｘｘ生病在家会有什么感觉？
2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白ｘｘ会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。
3、讨论如何关心生病的不伙伴
你们想ｘｘ吗？我们怎样才能让他知道我们想他？
ｘｘ生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？
4、引导幼儿相互讨论、交流，并根据幼儿的回答，予以肯定或引导。
如，肯定大家想去看望ｘｘ的想法，引导幼儿思考：如果所有的小朋友都去他家，会不会影响他休息。
小结：小朋友想的办法真好，ｘｘ一定会特别高兴。
二、分组活动
1、老师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等。
幼儿自由选择活动，教师观察、指导，如指导录音组幼儿说说想对ｘｘ说些什么心里话，要求幼儿录音时靠近录音机，一个接一个说清楚，不要几个人同时大声说；指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。
根据幼儿回答的情况，予以相应的引导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。
2、成果交流与展示
集体听录音。
请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品，教师可引导幼儿说说做了什么礼物，给谁做的，为什么做这个礼物等，帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。
3、小结：ｘｘ收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。
我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。
以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。
活动三：奇怪的桥
活动目的：
1、以故事角色的身份想像，思考，理解故事内容，发展创造性思维能力。
2、懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。
活动准备：
1、配乐故事有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。
2、小鸡及鸡妈妈的头饰若干。
3、排图卡片(如图)人手一份,
4、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家，河面，对岸的小山坡。
活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃,然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响，将会发生什么事。
3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的办法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河,忽然它们发现水里已经有了一座桥,这是谁搭的呢?
5、在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现桥不见了。
6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历，推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。
7、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事片录音一遍，说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
9、提供排图卡片，鼓励小鸡们边听故事录音，边排列图片顺序。