高中政治课教学设计模板
高中政治教学设计全部万能模板
高中政治教学设计全部万能模板
一、教学目标
1. 熟悉基础政治概念，能够理解政治的基本特征和价值；
2. 掌握历史背景下的政治制度和组织形式；
3. 理解政治变迁对社会的影响，并分析其原因和后果；
4. 发展政治思维，培养批判性思维和公民意识。
二、教学内容
1. 政治基本概念及基本原理；
2. 政治制度及政党制度；
3. 政治组织形式与政府；
4. 政治思维与公民意识。
三、教学方法
1. 讲授结合示范：通过讲述政治概念、历史事件和理论背景，引导学生理解和掌握知识；
2. 问题导向式研究：提出问题，让学生积极参与，通过讨论和思考提高理解能力；
3. 多媒体教学：利用多媒体资料、图片和视频等辅助材料，生
动展示和解释政治知识；
4. 案例分析：通过分析真实案例，引发学生对政治问题的思考
和讨论。
四、教学评估
1. 课堂小测验：每节课结束前进行简单测验，评估学生对当堂
课程的理解；
2. 作业和小组讨论：布置相应的作业，鼓励学生在小组内进行
讨论和合作，评估学生的合作能力和问题解决能力；
3. 评估项目：根据学生的表现评估他们在政治思维、问题解决
和批判性思维方面的能力。
五、教学资源
1. 教科书和参考书籍：选择适合教学内容的教科书和参考书籍；
2. 多媒体资料：准备相关的多媒体资料，包括图片、音频和视
频等；
3. 网络资源：尽量利用互联网资源，寻找相关的政治案例和材料。
以上是高中政治教学设计的全部万能模板，根据具体情况可适当调整和修改。
希望能帮助您设计出高质量的政治教学课程。
高中政治教案模板5篇
高中政治教案模板5篇高中政治教案模板5篇教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。
下面小编给大家带来高中政治教案模板，希望大家喜欢！高中政治教案模板篇1一、设计思想通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。
充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
二、教材分析教材第x课是接着第x课货币的相关内容的基础上编写的。
用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。
经济生活中价格和我们的生活息息相关。
教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。
价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量。
价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。
价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。
本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。
三、学情分析高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。
对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。
四、教学目标知识目标：（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义；（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响；（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
能力目标：本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
高中政治课实践教案模板
一、教案名称《高中政治课实践教案：[具体实践主题]》二、教材分析1. 教学目标（1）知识方面：理解[具体知识点]的基本概念、内涵及其与实际生活的联系。
（2）能力方面：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高分析、判断和决策能力。
（3）思想觉悟方面：树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
2. 教学重点和难点重点：[具体知识点]的掌握与应用。
难点：如何将[具体知识点]与实际问题相结合，提高学生的实际操作能力。
三、教学设计构思1. 教学方法：采用实践教学方法，结合案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2. 教学过程：理论讲解与实践操作相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍实践主题的背景和意义。
（2）学生分享对实践主题的认识和期待。
2. 理论讲解（1）教师讲解[具体知识点]的基本概念、内涵及其与实际生活的联系。
（2）学生通过案例分析，加深对[具体知识点]的理解。
3. 实践操作（1）教师布置实践任务，明确实践要求。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（3）各小组汇报实践成果，教师点评。
4. 总结与反思（1）教师总结实践过程中的亮点和不足。
（2）学生分享实践体会，提出改进建议。
（3）教师引导学生将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的参与度、合作能力、创新精神等。
2. 成果评价：评估学生的实践成果，如实践报告、作品展示等。
3. 反馈评价：收集学生对实践活动的意见和建议，为后续教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：高中政治教材及相关参考书籍。
2. 多媒体：PPT、视频、图片等教学素材。
3. 实践场所：学校实验室、社区、企业等。
七、教学时间[具体课时]八、教学注意事项1. 确保实践活动的安全性，做好安全防护措施。
2. 鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
高中政治教学设计教案模板七篇
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
高中政治教案模板范文
高中政治教案模板范文教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课的基本概念、原理和知识点。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的批判性思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生形成正确的政治观念，培养良好的公民意识和社会责任感。
教学重难点- 重点：政治理论的核心概念和基本原理。
- 难点：理论与实际相结合的案例分析。
教学准备- 教材：《XX高中政治》第X章第X节。
- 教具：多媒体课件、实物展示品、案例材料等。
- 学生准备：预习教材，收集相关新闻或案例。
教学过程导入新课（5分钟）- 通过提问或播放相关视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
讲授新课（20分钟）- 系统讲解本节课的核心概念和原理，使用多媒体课件辅助教学。
- 结合时事热点，举例说明理论在实际中的应用。
学生活动（15分钟）- 分组讨论：学生分组讨论教材中的问题或案例，每组选出代表发言。
- 案例分析：教师提供具体案例，学生分析并提出自己的见解。
互动提问（10分钟）- 教师针对教学内容提出问题，学生主动回答。
- 鼓励学生提出疑问，教师及时解答。
总结归纳（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容和学生的学习情况。
- 强调重点和难点，确保学生对知识的理解和掌握。
布置作业（5分钟）- 根据本节课的学习内容，布置相关的书面作业或实践活动。
教学反思- 课后，教师应根据学生的反馈和学习效果，对教学方法和过程进行反思和调整。
- 记录教学中的亮点和不足，为下一次的教学提供改进的方向。
注意事项- 教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略。
- 教案的设计应灵活多样，注重学生主体性的发挥。
- 教学中应注重培养学生的实践能力和创新精神。
高中思政课教案模版
高中思政课教案模版一、教案基本信息。
1. 教学内容，思想政治课。
2. 课时，1课时。
3. 教学目标，通过本节课的学习，学生能够了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观，增强爱国主义情感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 教学重点，国家政治制度、法律法规、社会主义核心价值观。
5. 教学难点，如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观相关的视频，引导学生对本节课的学习内容进行预习和了解。
2. 学习内容呈现（15分钟）。
通过讲解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观的相关知识点，引导学生了解我国的政治制度和法律体系，以及社会主义核心价值观的内涵和意义。
3. 分组讨论（20分钟）。
将学生分成小组，让他们就所学内容展开讨论，引导他们思考国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观对于国家和社会的重要性，以及个人在其中的角色和责任。
4. 案例分析（15分钟）。
通过具体的案例分析，让学生了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观在现实生活中的应用和意义，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 总结（5分钟）。
对本节课的学习内容进行总结，强调国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观对于每个人的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学反思。
本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观的重要性，增强了他们的爱国主义情感和社会责任感。
同时，也让学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展提供了指导和帮助。
希望通过这样的教学方式，能够让学生在思想政治课的学习中不仅仅是获取知识，更重要的是培养正确的思想观念和社会责任感。
高中政治教案万能模板范文
高中政治教案万能模板范文一、教学目标1.知识目标：让学生掌握政治学科的基本概念、原理和方法，提高学生的政治素养。
2.能力目标：培养学生的分析、解决问题的能力，提高学生的政治参与意识。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：政治学科的基本概念、原理和方法。
2.教学难点：政治学科的理论联系实际，提高学生的政治参与意识。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。
2.知识讲解（1）讲解政治学科的基本概念，如国家、政府、政党、法律等。
（2）讲解政治学科的原理，如国家与公民的关系、政府与市场的关系等。
（3）讲解政治学科的方法，如实证分析、比较分析、历史分析等。
3.案例分析（1）展示案例：我国近年来政治体制改革的情况。
（2）分组讨论：同学们分成小组，结合案例，分析我国政治体制改革的原因、过程和成果。
（3）成果分享：各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
4.实践活动（1）分组讨论：同学们分成小组，针对我国当前政治体制改革中的一个热点问题，进行讨论。
（2）成果展示：各小组代表进行成果展示，其他小组进行评价。
（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？四、课后作业2.以我国政治体制改革为例，分析政治学科的理论联系实际。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
1.学生对政治学科的基本概念、原理和方法掌握情况如何？2.学生在案例分析中的参与程度如何？3.学生在实践活动中的表现如何？4.课后作业的完成情况如何？通过反思，教师可以不断调整教学方案，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）基本概念讲解师：同学们，政治学科中有许多基本概念，比如“国家”，谁知道“国家”的定义是什么？生1：国家是一个具有共同语言、文化和历史传统的群体，拥有一定的领土和人口。
高中政治优秀教学设计优秀6篇
高中政治优秀教学设计优秀6篇高中政治优秀教学设计篇一一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了，这题为为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
高中政治教案板书设计模板
高中政治教案板书设计模板一、基础知识复习课。
基础知识复习课属于带领学生回归教材，夯实基础，理清逻辑，把握关键，突破难点的基础课型，在高三政治一轮复习中占据着关键地位，针对一轮复习的特点，我们的基础知识复习课板书方案着重从板书内容和板书形式两方面阐述。
1、板书内容。
由于我们的政治课许多时间采取的是多媒体教学，加上我们已经给学生印发了学案和知识结构大纲，因此我们的板书内容就忽略了绝大部分学生已经掌握的具体知识点和内容，把板书的重心转向：（1）知识逻辑政治学科的学习必须像一张渔网，或者是一支冰糖葫芦，提到一个知识点，可以枝枝蔓蔓延伸到大多数知识点，因此在政治学科的学习中，知识逻辑的书写是必不可少的一个环节。
例如文化生活第二单元总共有以下几大块内容：“文化多样性和文化传播，传统文化的继承和发展，文化创新”。
如果仅仅是把知识简单的串联，学生缺乏知识点之间的联系，学习起来既困难又不利于记忆，因此在文化生活第二单元的复习中，我们就采取这样的书写方式：（2）拓展性内容在高考中，政治学科的答题语言来源于三个部分，一是教材理论，二是时政语言，三是教材的生成性理论。
因此在一轮复习中，需要对教材知识拓展延伸变换，该部分内容应在板书中予以显示。
例如：经济生活的关于货币发行量、汇率、价值量的计算，由于每年高考必考，而课本又没有直接涉及，这样的板书更是不可缺少。
（3）典型事例政治学科的特点之一是时政性比较强，许多试题材料带着典型的时代特征，因此在政治课堂中典型例子对于课堂就是润滑剂，许多学生不好理解的知识通过事例时政或者故事，既增添了课堂趣味性，又加深了学生的记忆，更加有利于知识的理解，一举而三得，所以在政治学习中，典型事例也是板书的一个重点。
比如在讲到矛盾双方相互包含，相互渗透，在一定条件下相互转换，就可以书写一根不导电的干木棒是如何变成一根导电的湿木棒的。
2、板书形式政治的板书形式有框架式、条目式和表格式等，在基础课学习中，框架式运用的频率最高，在书写板书时还要注意主板书和副板书。
关于高中政治学科教学设计5篇
关于高中政治学科教学设计5篇关于高中政治学科教学设计1一、课标要求1.内容目标观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的,学会用联系的观点看问题;解析事物整体与部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。
2.提示与建议(1)演示:自然界和社会生活中的实例。
如生物链的存在,病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。
(2)策划一个项目:如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置,用系统优化的观点和方法制定实施方案,并说明整体功能大于部分功能之和的道理。
二、高考考点唯物辩证法:唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的联系观:联系的普遍性联系的客观性联系的多样性用联系的观点看问题:整体和部分的关系系统优化方法【知识梳理】1、联系的普遍性(1)含义:所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
(2)事物的联系具有普遍性。
主要表现:第一,世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
第二,每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
第三,世界是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,其中没有一个事物是孤立存在的。
2、联系具有客观性及要求(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。
(2)联系之所以是客观的,从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性,具体说来,事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。
(3)联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一重要特征。
3、人与事物联系的关系事物的联系是客观的,在人的意识之外独立存在。
人们虽然不能否定事物的客观联系,但可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。
这充分体现了人的主观能动性,它使联系的具体形式更加多样了。
高中政治教学设计教案模板
高中政治教学设计教案模板高中政治教学设计教案模板篇1【学情分析】：学生身处一定文化氛围、具备一定文化素养、身体力行着文化活动，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的作用还不了解。
因此在教学时，同学生一起透过日常生活中接触的各种文化现象，去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。
【设计思想】：新课程背景下课堂教学过程要求课堂教学从以教为本转变到以学生的主体参与为主，教学方式要求从单向灌输转变为情境建构，注重学生体验。
基于此，本框题教学根据建构主义学习理论，遵循从生活中引出问题，再创设问题情境，最后回到生活中去解决问题的程序，按照“品文化→识文化→析文化”的线索安排教学流程。
首先借助多媒体向学生展示丰富多彩的文化，使学生感受现实生活浓郁的文化气息，再让学生联系生活实际叙述自己身边的文化现象，使文化融入生活，也使学生获得了必要的感性认识。
紧扣“文化”这个主题，引导学生进行合作学习，使他们在主动思维的过程中，培养起分析问题，解决问题的能力。
在学生思考的过程中，教师给予必要的引导，使学生的认识实现了从感性认识发展到理性认识的过程。
最后，以生活实例为切点，引导学生走进生活，践行理念，实现知、情、行的统一。
在对教学内容的处理上，使用教材，但不拘泥于教材，灵活整合教材资源，力将教材目标化、目标问题化，从问题入手，围绕问题的解决开展教学。
【教学目标】：1、知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样性。
理解文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式，阐述文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
2、能力目标：通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值;通过比较的方法，全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。
【教学重点及难点】：1、教学重点：文化的内涵——“文化是什么”2、教学难点：文化的作用——“文化的力量”【教学方法】：通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。
高中思想政治课教学设计方案模板
高中思想政治课教学设计方案模板高中思想政治课教学设计方案模板教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
高中思想政治课教学设计怎么写?以下是给大家收集的高中思想政治课教学设计方案模板，欢迎大家前来参阅。
高中思想政治课教学设计方案模板【1】发展生产满足消费【教学目标】一、知识目标1.识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。
2.理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力。
3.运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
二、能力目标通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
三、情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
【教学重难点】生产与消费的关系;发展生产力的意义。
【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。
【教具】电脑多媒体【教学过程】情境导入：(一)新课导入同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。
由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢?这是我们这节课要回答的问题。
我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。
(二)新课教学学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力(为什么，怎么样)，社会再生产的四个环节是什么?1、生产与消费(1)生产决定消费活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的?师：很好，这些商品是通过生产出来的。
教资高中政治教学设计模板5篇
教资高中政治教学设计模板5篇教师在教学过程中,要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法,这对今后的学习是十分重要和有益的｡以下是小编给大家收集的关于教资高中政治教学设计模板,欢迎大家前来参阅｡教资高中政治教学设计模板【1】《世界文化的多样性》教学目标(一)知识目标:民族节日､文化遗产的认识,不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值,对待文化多样性的正确态度,尊重文化多样性的意义(二)能力目标;(1)从民族节日､文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力｡(2)认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样｡(三)情感､态度､价值观目标认同本民族文化,尊重其他民族文化教学重难点重点:文化多样性难点:民族文化的多样性教学过程教学过程(一)导入新课世界文化多姿多彩,各具特色｡不同的国家､民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象｡如何正确认识､对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题｡(二)讲授新课探究一:展示不同的建筑,这些建筑承载了什么?说明了什么?各国标志性的建筑显示世界上每个国家､每个民族都有自己独特的文化,即世界文化是异彩纷呈,交相辉映的｡1､异彩纷呈､交相辉映世界文化多姿多彩(多样性)最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产｡探究一:多媒体展示汉族和少数民族的传统节日,以及外国的传统节日,感受一下纷呈的民族节日｡(1)民族节日①含义:蕴含着民族生活中的风土人情,宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀｡②意义:第一:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达｡第二:透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味｡小试牛刀:1､2013年3月13日,是农历的二月二｡农历二月初二是我国民间的传统节日“龙头节”,象征着春回大地,万物复苏｡民谚“二月二,龙抬头;大仓满,小仓流”寄托了人们祈龙赐福的美好愿望｡这表明( )①民族文化是民族身份的重要标志②庆祝民族节日是民族情感的集中表达③透过民族节日及习俗我们可以领略民族文化的韵味④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④[解析] 民族节日属于民族文化,民族文化是民族身份的重要标志,①观点正确;②③属于民族节日的作用,正确;④观点错误,文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志｡[答案] C探究二:展示文化遗产的图片,以及我国文化遗产的相关资料材料一:我国已拥有各类世界遗产37处我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》,至今已经有37处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》,成为继意大利､西班牙之后的第三遗产大国｡其中文化遗产26处､自然遗产6处､文化和自然双重遗产4处｡你能说出哪些的世界文化遗产?文化遗产部分:长城､故宫､莫高窟､周口店“北京人”遗址､秦始皇陵及兵马俑､承德避暑山庄及周围寺庙､孔府及孔庙和孔林､武当山古建筑群､拉萨布达拉宫､平遥古城､庐山､苏州古典园林､丽江古城､皇家园林颐和园､皇家祭坛天坛､重庆大足石刻､青城山-都江堰､洛阳龙门石窟､皖南古村落､明清皇家陵寝､大同云冈石窟､澳门历史城区等材料二:世界文化遗产的相关信息古埃及的金字塔:埃及的金字塔建于4500年前,是古埃及国王为自己修建的陵墓｡迄今,埃及已发现大大小小的金字塔97座,其中最有名的是位于开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙三代金字塔——胡夫金字塔､哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔｡1979年,埃及从吉萨至达哈舒尔的金字塔区被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》古罗马圆形竞技场:位于意大利首都罗马威尼斯广场南面,是迄今留存的古罗马建筑中最卓越的代表,也是古罗马帝国的象征｡1980年,包括它在内的罗马城古迹被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》…………通过这些资料,我们对文化遗产有什么了解吗?(2)文化遗产①人类遗产分类:文化遗产､自然遗产､文化和自然双重遗产､人类口述和非物质遗产｡②地位:是一个国家和民族历史文化成就的重要标志｡③意义:对研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,是人类共同的文化财富｡④保护:以名录的方式确立世界文化与自然遗产,并给予保护｡小试牛刀:2､由我国艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出,引起轰动｡这个蕴含现代文化观念､充满美丽安宁意境､具有浓郁民族风情的歌舞剧,在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感｡该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是( )A.世界文化是由不同民族文化构成的B.中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差C.不同国家的人民具有共同的人文情怀D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可[解析] 我国民族文化能在异国得到观众的共鸣,是因为不同民族文化之间具有共性;文化差异会导致误解,故C正确,B排除｡A､D不是引发澳大利亚观众共鸣的根本原因,排除｡[答案] C2､透视文化多样性(难点)(1)文化多样性的表现及意义①文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色｡②文化多样性的表现语言文字､宗教信仰､思想理论､文学艺术､民族建筑和风俗习惯､传统节日､文化遗产等等(2)文化是民族的,又是世界的(文化共性与个性)①世界文化是由不同民族､不同国家构成的,文化是世界性与民族性的统一｡②文化是民族的,又是世界的世界性:世界各民族的实践有其共性,有普遍的规律,民族文化也有共性和普遍规律｡民族性:由于多种因素不同,各民族文化之间存在差异｡任何民族都有自己的文化个性和特征｡小试牛刀:3､､“如果全世界都吃汉堡包,那将是人类的悲哀;如果全世界都看美国电影,那将是世界文化的毁灭｡”下列对这句话的理解正确的是( )A.维护文化的多样性,有利于社会的进步和发展B.文化多样性是各民族文化得以生存和延续的条件C.只有保持文化的多样性,世界才更加丰富多彩D.对人类社会来说,文化多样性的重要性,就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少解析:此题考查对文化多样性的理解｡材料是通过反例启示我们文化要多样性,而不能整个世界一个模式｡A､B､D三项是从整体上表述文化的多样性,没有结合材料,是不正确的｡答案:C3､尊重文化多样性(重点)(1)对待文化多样性的正确态度正确态度:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步｡(2)尊重文化多样性的意义①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求｡在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活､维持社会稳定的重要作用,是本民族生存与发展的精神根基｡②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求｡(3)尊重文化多样性遵循的原则①原则:遵循各国文化一律平等的原则｡②要求:在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界文化的繁荣｡③意义:只有在民族平等的基础上,才能做到世界各国人民相互尊重､共同发展;只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力｡小试牛刀:2､在进行文化比较时,一个重要的原则就是不能坚持文化中心主义｡所谓文化中心主义就是以自己的文化为标准来评论其他文化,并认为自己民族的文化是正确的,而其他民族的文化是错误的倾向｡反对文化中心主义( )①是承认世界文化多样性的表现②有利于世界各国人民互相尊重､共同发展③是承认各国文化具有优劣的表现④是尊重民族文化的要求A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析:反对文化中心主义,就要遵循各民族文化一律平等的原则,尊重文化的多样性,所以①②④正确,③说法错误｡所以选C｡答案:C课后小结教资高中政治教学设计模板【2】《和平与发展:时代的主题》教学目标1､知识目标理解和平与发展是当今时代的主题｡霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍｡2､能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题｡3､情感､态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献｡教学重难点:1､和平问题与发展问题2､建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点: 和平问题与发展问题教学过程:(一)预习检查､总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性｡(二)情景导入､展示目标｡教师活动:导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动:在图片情境中,学生联系已有的生活经验､认知程度和思维水平,使学生体会和平与发展的重要性｡(三)合作探究､精讲点拨｡1､自主学习本课涉及的2个概念:和平与发展的含义｡学生独立查找相关内容,然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立｡设计意图:培养学生的自主学习能力和协作能力｡2､精讲点拨探究一:在当代,和平具有了现实的可能性,世界大战在可预见的时期内打不起来,为什么呢?学生:学生各抒己见,并利用手头资料,讨论出课文主要内容:①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平,反对战争②核战争的毁灭性后果,使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争｡③经济全球化的发展,国家之间相互依存的程度日益加深,国际上各种力量互相制约,有利于维护世界和平与稳定｡战后世界和平是主流｡探究二:你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流,相互之间展开讨论,学习别人观点｡教师:当今的和平形势仍然很严峻,总体和平,局部战乱探究三:在当代,发展成为世界的主题,是因为发展有了现实的可能性｡那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后,在相对和平的国际环境中,世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见｡世界经济有了很大发展,经济全球化趋势日趋加强,各国经济发展的速度明显加快｡各国在追求物质财富增长的同时,更注重经济的可持续发展,更注重知识､科技在经济发展中的作用｡但是,我们也应看到世界经济发展问题的严重性｡全球发展的最突出问题是南北发展不平衡｡(结合图片分析)探究四:解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么?怎样消除这一障碍,请大家来把把脉,然后对症下药｡主要障碍是霸权主义和强权政治的存在｡消除这一障碍的有效途径就是建立国际新秩序｡所以,为了和平与发展,必须坚决地反对霸权主义和强权政治,改变旧的国际秩序,旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在,所以我们要建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序｡(2)建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径(四)反思总结,当堂检测｡教师组织学生反思本节课的主要内容(参照板书),进行总结｡设计意图:对本节课的内容进行小结,学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程｡再次明确学生是学习的主体,并能够发现,问题解决问题｡(五)发导学案､布置预习｡1､同学们把优化丛书上相关的知识做一做,以巩固今天所学的“和平与发展问题”的知识点｡2､请同学们根据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关知识点预习一下设计意图:学以致用,理论联系实际;布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高｡板书设计一､时代主题:和平与发展(一)和平问题1､和平的含义2､和平成为时代主题的原因3､当前的和平形势(二)发展问题1､发展的含义2､当前的发展形势(三)霸权主义和强权政治1､霸权主义和强权政治的实质2､解决和平与发展的有效途径:教资高中政治教学设计模板【3】神奇的货币教学目的:重点;理解货币的产生与本质;基本职能;树立正确的金钱观难点:理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩;汇率教法:教具:一､考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义,理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义､功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观二､知识网络(板书设计):商品的含义､基本属性货币的本质货币的产生､含义货币的本质价值尺度揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡的含义使用信用卡的优点转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率(汇价)人民币币值稳定的含义及意义三､考点疏理1.商品的含义及基本属性(1)商品的含义｡商品是用于交换的劳动产品｡①构成商品必须具备两个条件:一是劳动产品;二是用于交换｡②不同的商品能够进行交换,是因为它们都是劳动产品,生产它们都耗费了人的体力和脑力,即无差别的人类劳动｡③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换｡(2)商品的使用价值与价值的关系①统一:任何商品都是价值和使用价值的统一体｡使用价值是商品价值的物质承担者,价值是商品的本质属性｡②对立:任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性｡商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值不可兼得｡商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让渡给购买者,而购买者为了得到使用价值｡也必须支付相应的价值给生产者,当商品的使用价值和价值分离时,意味着交换的实现｡2.货币的产生､含义与本质(1)货币的含义｡货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品｡(2)货币的产生｡偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生｡(注:偶然的物物交换不是等价交换)(3)货币的本质是一般等价物(4)对待货币的正确态度｡在一定意义上,货币是财富的象征｡在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产､分配､交换､消费等各种经营活动,都离不开货币｡对于金钱,要取之有道､用之有益､用之有度｡通过合乎道德与法律的正当途径挣钱,把钱用到有利于国家社会､有利于他人的地方,用到有利于全面发展自己､实现人生价值的地方｡【注意】(1)货币与商品的关系:货币也是一种商品,但与其他商品不同,货币是可以和其他一切商品相交换的商品｡(2)货币与一般等价物的关系:一般说来,要求作为货币的商品具有以下四个特征:价值比较大用较少的物品能进行较大的交换;易于分割,分割之后不会减少价值,又给交换带来方便;便于保存,不会因为保存时间的长短而使价值发生变化;便于携带,以便在较大的范围内进行交易｡但商品交换关系很发达时,金银固定地充当一般等价物就成为货币｡所以马克思说:“金银天然不是货币,但货币天然是金银｡3.货币的基本职能(1)价值尺度①含义:是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能｡②原因之所以货币能充当价值尺度职能,是因为货币本身是商品,有价值;货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币,并不需要现实的货币｡③价格与价值的关系｡价格是价值的货币表现,价值是价格的基础｡一般情况下,商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比｡(2)流通手段①含义:是货币充当商品交换媒介的职能｡货币执行流通手段职能时,必须用现实的货币,不能用观念上的货币｡②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的,它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定｡③流通手段与商品流通的关系:第一,区别:流通手段与商品流通是两种不同的概念｡流通手段是货币的一种基本职能,而商品流通则是商品交换的一种形式｡第二,联系:流通手段和商品流通又是不可分割的,正是由于有了货币,才有了以货币为媒介的商品流通,而货币在这个流通过程中的作用,就是流通手段｡以货币为媒介的商品交换,叫做商品流通｡这也是一个事物的两个方面,流通手段强调的是货币在商品交换中的作用,而商品流通强调的是商品如何进行交换｡有人说,流通手段强调的只是一个“点”,而商品流通则强调一条“线”｡(3)货币的其他职能①贮藏手段｡退出流通领域,作为财富被保存起来,必须是足值的货币｡②支付手段｡是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步｡③世界货币｡指货币越出国内市场,在世界市场上充当一般等价物的职能｡一般来说,只有贵金属才能充当世界货币,现在某些纸币也具有了这个职能｡【注意】理解价值尺度职能,建议紧扣“衡量”､“表现”､“执行”｡4.纸币的含义､发行规律,通货膨胀和通货紧缩(1)金属货币｡金属货币最初是以金银条块的形式流通｡纸币代替金属货币是历史发展的必然｡(2)纸币①纸币的产生与演变｡货币出现以后,推动了商品生产与商品交换的发展｡在这个过程中,金属货币最初是以金银条块的形式流通的;而后出现了具有一定形状､重量､成色与面额价值的铸币;后来有产生了作为价值符号的纸币;随着信息技术的发展,出现了用电子计算机进行储存､转账､购买､支付的“电子货币”｡即:金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币｡②纸币的含义｡纸币是国家发行的､强制使用的价值符号｡纸币本身没有价值,它只是代替金属货币执行流通手段的职能｡纸币的优点有:第一,纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多;第二,纸币避免了铸币在流通中的磨损,可以防止贵金属的无形流失;第三,纸币比金属货币更容易保管､携带和运输｡③纸币的发行与流通｡纸币是由国家发行的,国家有权发行纸币,但不能任意发行纸币｡纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度,如果不相符,则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象,势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序｡④纸币代替金属货币以后,人们通常把流通中的纸币称之为货币｡人民币是我国的法定货币｡在现实经济生活中,人们接触到的货币,主要是纸币,因此,掌握有关纸币的知识,才能更好地参与经济生活｡【注意】(1)纸币的发行量客观上是有一定的规定｡必须以流通中所需要的货币量为限度,否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩｡(2)共性:它们都是由于社会总需求与社会总供给不平衡造成(实质与原因);都会影响正常的经济生活与经济秩序(危害与影响);都需要国家的宏观调控,保持经济总量平衡与结构优化(对策)｡(3)其实,它们的不同点也可以从以下三个方面来认识:(1)结算方式:现金结算和转账结算｡前者是用纸币来完成经济往来的收付行为,后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为｡(2)经济往来中常用的信用工具①信用卡含义:信用卡是具有消费､转账结算､存取现金､信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡｡作用:集存款､取款､消费､结算､查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利｡②支票含义:支票是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的收据｡种类:转账支票和现金支票｡【注意】中国工商银行､中国农业银行､中国银行､中国建设银行等四大国有商业银行相继发行牡丹卡､金穗卡､长城卡､龙卡｡6.外汇与汇率(1)外汇①外汇的含义及其特征｡外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段｡外汇是一种以外币表示的金融资产,既可用于国际支付,还能兑换成其他形式的外币资产｡②外汇与外币｡外币与外汇是两个既相联系,又有区别的范畴｡首先,外汇包括外币,但外汇不等于就是外币,外汇中还包括外币有价证券､外币支付凭证､其它外汇资金等内容;其次,外汇包括外币,但外币并非都是外汇｡通常情况下,只有可以自由兑换的外币才是外汇｡(2)汇率①汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率｡它是在使用外汇时必须与本国货币折算而产生的｡若一定单位的外币折合的本币数额多于前期,则说明外币币值上升或本币币值下跌,叫做外汇汇率上升;反之,如果要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币,这说明外币币值下跌或本币币值上升,叫做外汇汇率下跌,即外币的价值与汇率的涨跌成正比｡我国采用100单位的外币兑换多少人民币这种直接标价法形成人民币外汇牌价｡②影响汇率变动的因素有:外汇供给与需求､经济增长率､利率水平､国家对于货币政策的干预､市场预期､外汇投机活动等｡在这些因素的共同作用下,本国货币与外币相比发生贬值与升值的变动｡汇率变动的影响,包括升值和贬值的影响｡7.保持人民币币值基本稳定:含义:保持人民币币值基本稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定;意义:对于人民生活安定､国民经济持续快速健康发展,对世界金融的稳定､经济的发展,具有重要意义｡【注意】(1)外汇执行的是货币的支付手段职能｡(2)执行支付手段职能的货币一般不是本国货币,而是外国货币即外汇,对中国而言,美元､欧元､英镑､日元都是外汇｡(首先,外汇包含外币,但外汇不等于就是外币,外汇中还包括其他内容,外汇的主要内容是外币支付凭证｡其次,外汇包括外币,但外币并非都是外汇｡通常情况下,只有可以自由兑换的外币才是外汇,因为外汇的实质是国际支付手段,如果某种货币不能自由兑换,它就不能成为国际支付手段｡)(3)外汇主要是用于国际市场上国际间的结算｡一般来说,在国内市场不需要支付外汇,只要支付本国货币即可｡我国的本币就是人民币｡(4)下面以本国货币贬值为例说明对于经济的影响｡第一,对国内经济的影响｡一方面,出口扩大引起需求拉动物价上升;另一方面,通过提高国内生产成本推动物价上涨,引起通货膨胀｡第二,对国际收支的影响｡本币贬值有利于本国的出口增加､进口减少;外国货币的购买力相对提高,贬值国的商品劳务等费用相对便宜,有利于吸引外国游客,扩大本国旅游业的发展｡第三,对世界经济的影响｡主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支,引起国际金融领域的动荡｡(5)理解保持人民币币值基本稳定的意义是从国家､人民､世界等三方面归纳｡8.树立正确的金钱观(1)在一定意义上,货币是财富的象征｡在社会主义初级阶段,由于存在着商品货币关系,生产､分配､交换､消费等各种经济活动,都离不开货币｡从起源看,货币是商品交换长期发展的产物｡从本质上看,它是固定充当一般等价物的商品｡从职能上看,它具有价值尺度,流通手段两个基。
高中政治教学设计模板及案例5篇
高中政治教学设计模板及案例5篇高中政治教学设计模板及案例1教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势 (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
教学设计模板政治高中
教学设计模板政治高中一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在围绕政治高中课程的核心内容，以中国特色社会主义理论体系为指导，结合国内外政治、经济、文化等方面的实际案例，深化学生对社会主义核心价值观的理解，提高学生的政治理论素养，培育具有良好的政治认同、理性思考和国际视野的公民。
具体任务包括：系统讲解政治理论基础知识，引导学生正确分析时事政治，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力，以及强化学生的法治意识和道德修养。
2、教学对象本教学设计针对的是高中阶段的学生，他们正处于青春期，思想活跃，求知欲强，但同时也可能存在着政治观念模糊、价值取向多元化等问题。
因此，针对这一年龄段的学生，我们需要采取生动、形象、具有启发性的教学方法，帮助他们树立正确的政治观念，引导他们健康成长。
此外，考虑到学生的学习能力、兴趣和特长等方面的差异，教学过程中应注重因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握马克思主义基本原理，深刻理解中国特色社会主义理论体系，了解国家政治制度、经济体制、法律法规等方面的基本知识，以及国内外政治、经济、文化等领域的发展动态。
（2）技能目标：培养学生运用政治理论分析时事政治的能力，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，具备良好的论证和分析能力。
2、过程与方法（1）过程目标：在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和实践能力。
通过课堂讨论、案例分析、小组合作等多种教学活动，提高学生的参与度和思考深度。
（2）方法目标：运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考习惯。
同时，注重运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的高尚情操，增强民族自豪感和使命感，使学生形成积极向上、乐观进取的人生态度。
2023高中政治学科教学设计5篇
2023高中政治学科教学设计5篇2023高中政治学科教学设计1一、重点难点1.重点各类银行的职能2.难点银行的体系和职能二、教学方法本框介绍的是各类银行的性质特点，学生较易发生职能上的混淆，因此，采用对比的方法，较能鲜明地区分它们之间的异同，便于掌握。
同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关知识的了解。
三、教学过程导入新课1.比较导入法问学生见过“中国银行”没有;见过“中国人民银行”没有二者是不是一家银行如果不是，那它们有什么区别有关内容就是本框所讲的。
引出本框内容。
2.复习提问式为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的方法。
设问：银行的含义是什么银行是怎样产生的通过对其内容的回答，进一步指出现实生活中，同学们会经常见到各种不同类型的银行，那么我国银行是怎样分类的各自的职能怎么样这便是第二框的主要内容。
3.直述导入式本框题的基本内容是讲银行的主要职能，根据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。
所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这些具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不一样的，这就直接引出了了解银行分类及其职能的必要性。
主体内容教学1.我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类讲清一点，我国现阶段银行分类和依据是按银行的性质和职能。
2.各类银行的性质和职能首先，让学生阅读教材，了解各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：投影表1：中央银行和商业银行的区别：学生在阅读教材的基础上完成上表，教师加以总结。
投影资料1：中央银行是我国金融体系的领导力量，无论是银行金融机构，还是非银行金融机构，都要接受中国人民银行的监督和管理。
中央银行的设立，使得政府拥有了一个管理全国金融机构和货币金融活动，从而能有力地贯彻政府的宏观经济管理政策的权力机构，所以，人们常把中央银行称为“银行的银行”。
投影资料2：商业银行是我国在1994年金融体制改革中由过去的专业银行改变而成。
高中统编政治教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解并掌握本节课的基本概念、基本原理和基本观点。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、关心社会、具有责任感和使命感的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心概念、基本原理和基本观点。
2. 教学难点：如何运用马克思主义立场、观点和方法分析问题，培养学生的思维能力和创新意识。
三、教学准备1. 教师准备：教案、多媒体课件、教学辅助资料。
2. 学生准备：预习本节课内容，做好课堂笔记。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上一节课的内容，为本节课的学习做好铺垫。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和重难点。
（二）新课讲授1. 教师结合多媒体课件，讲解本节课的核心概念、基本原理和基本观点。
2. 教师引导学生进行课堂讨论，让学生发表自己的看法，培养学生的思维能力和创新意识。
3. 教师针对学生的讨论，进行点评和总结，帮助学生加深对知识点的理解。
（三）课堂练习1. 教师布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师布置课后作业，要求学生课后复习巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 阅读相关资料，拓展知识面。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
以下为具体的教学内容：一、新课讲授1. 核心概念：如“中国特色社会主义”、“改革开放”、“市场经济”等。
2. 基本原理：如社会主义基本矛盾、经济基础与上层建筑的关系等。
3. 基本观点：如坚持以人民为中心的发展思想、全面深化改革、全面依法治国等。
二、课堂练习1. 判断题：判断下列说法是否正确。
高中政治教案模板
中学政治教案模板政治老师要把中学政治教学内容的特殊性与中学生心理成长相结合，端正看法，不断强化责随意识。
经过一段时间的政治教学，不妨来写一篇中学政治教案。
下面是为大家收集有关于中学政治教案模板，希望你喜爱。
中学政治教案模板1学情分析：已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习看法比较了解，确定多政治生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。
而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以，在教学的过程中管理方面不须要费太多的精力。
但是也有个别生上课留意力不集中，须要老师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。
教材分析：新编教材可读性强，教化功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的乐观性。
调动学生各方面的乐观性，突出了思想品德课程的教化功能，通过本次书，希望增加学生法制观念，提高学生认知和践行的实力。
教学方法：讲授法、探讨法，自学法等等教学手段：课件、多媒体、投影仪等教学目标：通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分自我，学会同学之间，师生结伴而行，走过奇妙的.青春期，健康成长，顺当迈向初三的中考阶段。
提升学生的道德水准，培育学生的竞争和合作意识，增加处理事情的实力，促进自身的进展。
驾驭确定的法律学问，培育学生学法、懂法、用法。
学会运用法律武器维护自己的合法权益。
教学措施：1、细致钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，细致备课，上好每一节课，严格要求学生细致当堂完成作业，刚好检测，协作学校的目标教学活动，做好自己的所授课。
2、虚心学习，多听由阅历老师的课程，多向同学科的老师学习。
3、细致写好教学支配和总结，依据支配实施教学工作。
4、乐观参与教研活动，提高业务水平。
5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研实力。
6、努力学习专业学问，提高专业素养。
平常留意在学习，摄取与政治学科相关的理论学问和新的科技进展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有爱好。
高中政治优质微课教案模板
一、课题《XX主题》二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握XX主题的基本概念、理论及规律。
- 学生能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象。
2. 能力目标：- 培养学生运用政治理论解决实际问题的能力。
- 培养学生独立思考、分析、判断的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 增强学生对国家、民族、社会的认同感和责任感。
- 培养学生正确对待社会现象的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- XX主题的核心概念、理论及规律。
- XX主题在现实生活中的应用。
2. 教学难点：- 对XX主题的深入理解。
- 将XX主题应用于实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入- 引入与XX主题相关的生活实例，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 新课讲授- 介绍XX主题的基本概念、理论及规律。
- 结合实例，讲解XX主题在现实生活中的应用。
- 引导学生分析实例，总结XX主题的特点。
3. 案例分析- 提供一个与XX主题相关的案例，让学生分组讨论。
- 引导学生运用所学知识分析案例，提出解决方案。
- 各组汇报讨论成果，教师点评。
4. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调重点。
- 回顾课堂讨论，引导学生反思。
5. 作业布置- 布置与XX主题相关的课后作业，巩固所学知识。
- 作业要求：结合实例，分析问题，提出解决方案。
五、教学反思1. 教学效果：- 学生对XX主题的理解程度。
- 学生运用政治理论解决实际问题的能力。
2. 教学改进：- 优化教学设计，提高课堂效率。
- 结合学生实际，调整教学内容和方法。
- 关注学生个体差异，实施差异化教学。
六、教学资源1. 教材：XX教材，相关章节内容。
2. 教学课件：PPT、图片、视频等。
3. 案例库：与XX主题相关的案例。
七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、参与度、课堂纪律等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成度等。
3. 期末考试：学生的政治理论知识和实际应用能力。
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课题
解
读
理
念
基本
理念
教师创设“贴近学生贴近生活贴近实际”的情境，引导学生据已有的知识和生活阅历自主参与、合作探究课标内容相关的新知识并通过运用、延展、练习去掌握新原理及方法论的知识和运用能力，陶冶情操。
具体
理念
解
读
教
材
内容
题目
教材
地位
教
学
目
标
知识目标
能力目标
情感态度
价值观目标
教学
资源
教学
Hale Waihona Puke 重点教学难点解
读
方
法
教学方法
教学手段
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生预为
设计意图
导入新课
情景导入：
讲
授
新
课
探究生活：
洞悉生活：
感悟生活：
体验新生活：
板
书
设
计
练习
教学实效预测
教学
反思