西安市中小学教师职称(职务)评审办法

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西安市人民政府批转市教育委员会关于西安市学校教职工聘任制暂行

西安市人民政府批转市教育委员会关于西安市学校教职工聘任制暂行办法的通知【法规类别】院校与教职员工【发文字号】市政发[2000]161号【发布部门】西安市政府【发布日期】2000.12.29【实施日期】2000.12.29【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件西安市人民政府批转市教育委员会关于西安市学校教职工聘任制暂行办法的通知（市政发[2000]161号2000年12月29日）市教育委员会拟定的《西安市学校教职工聘任制暂行办法》，已经市人民政府同意，现批转给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

第一章总则第一条为推进我市学校人事制度改革，根据《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》精神，结合我市教师队伍管理现状，制订本暂行办法。

第二条本暂行办法适用于市属高等学校、中等师范学校，教师进修学校、普通中小学校、职业学校、幼儿园、特殊教育学校。

本市企业、事业单位所办学校可参照执行。

第三条实施教职工聘任制，以《面向二十一世纪振兴教育行动计划》为目标，合理配置人才资源，进一步优化学校人员结构，不断提高教职工的思想和业务素质，充分调动广大教职工的积极性，提高教育教学质量和办学效益。

第四条实施教职工聘任制，市、区、县教育行政主管部门应加强领导，制订切实可行的实施方案，严明纪律，严格程序，坚持原则，精心组织。

第五条实施教职工聘任制，市属高等学校实行党委领导下的校长负责制，中等及中等以下学校实行校长负责制第二章聘任的基本原则第六条坚持按编聘任的原则。

聘任教职工应在编制部门核定的编制数内进行。

第七条坚持专业技术职务评聘分离原则。

聘任中既可同职同聘，亦可高职低聘或低职高聘，享受所聘任岗位职务的相应待遇。

打破干部与工人、固定工与合同工等身份界限，原身份存入本人档案，调出或退休时按有关政策规定办理。

第八条坚持公开、公平、择优聘任的原则。

在聘任过程中，应公开拟聘任的岗位、职责、条件、聘任的程序、纪律和要求。

陕西教师评职称要求文件

陕西教师评职称要求文件为进一步加强和规范陕西省教师职称评定工作，提升教师的专业素养和教学水平，促进教师队伍建设，根据相关法律法规的要求，制定本文件。

一、评职称的条件1.申请人应具备中华人民共和国公民身份，并具有陕西省户籍或者在陕西省工作满2年以上。

2.申请人应具备相应职称对应的学历背景，其中高级职称申请人应具有硕士及以上学位，中级职称申请人应具有本科及以上学位，初级职称申请人应具有大专及以上学位。

3.申请人应具有良好的职业道德和职业操守，无违法犯罪行为。

4.申请人应具备一定的教学经验，高级职称申请人应具有教育工作经验不少于10年，中级职称申请人应具有教育工作经验不少于5年，初级职称申请人应具有教育工作经验不少于2年。

5.申请人应具备较高的教学业绩，能够在所从事的教育工作中取得杰出成绩，如教学效果显著、教学方法独特、教育教学研究成果突出等。

二、评职称的程序1.申请人应在规定的时间内向所在单位提出申请，填写申请表格并提交相关证明材料。

2.所在单位应按照规定的程序审核申请人提交的材料，对符合条件的申请人进行初审。

3.初审合格的申请人，应参加面试或进行教学展示。

面试会对申请人的专业知识、教学经验、教学方法、教学研究等进行评价。

4.面试或教学展示结束后，评审委员会将根据申请人的材料和面试教学展示情况进行综合评价，确定申请人最终的评定结果。

5.评审委员会将评定结果进行公示，公示期间内，任何单位和个人有权对评定结果提出异议。

6.公示期满后，评审委员会对公示期间内的异议进行审查，并对评定结果进行最终确认。

三、评职称的要求1.初级职称评定要求：申请人应在所从事的教育工作中取得一定的教学业绩，能够独立完成教学任务，能够灵活运用各种教育教学手段，能够进行一定范围内的教育教学研究。

2.中级职称评定要求：申请人应在所从事的教育工作中取得突出的教学业绩，能够在教育教学领域中发挥影响力，能够进行较高水平的教育教学研究，并取得明显的研究成果。

陕西省2011年中小学教师高级职称评审材料通知

陕西省2011年中小学教师高级职称评审材料通知关于报送2011年度陕西省社会人才中小学教师系列高级职称评审材料的通知各市人力资源和社会保障局、杨凌示范区人事劳动局，省级有关部门，中央驻陕有关单位，各有关人事代理单位：根据陕西省人力资源和社会保障厅职称工作安排，现就2011年度我省社会人才中小学教师系列高级专业技术职务任职资格评审工作有关事项通知如下：一、评审范围凡2011年12月31日前在教学岗位上，人事档案在县以上政府所属人才交流服务中心代理的中学、小学、幼儿园教师及校外教育机构从事教育教学的教师。

已到退休年龄的教师不列入本评审范围。

二、申报程序（一）个人申请：由本人提出申请，并按规定填写表格，提供申报材料。

（二）单位公示：申报人所在单位须将申报人的基本条件、工作业绩、考试情况等向本单位全体员工公示，征求群众意见。

群众无意见的，可择优推荐上报，并在评审表基层单位意见栏注明公示结论。

群众意见较大或有弄虚作假行为的人员，不得推荐上报。

（三）单位人事（职改）部门审核推荐，上报材料三、申报条件（一）基本条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。

忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人，能全面履行现职职责，理论联系实际，教风端正，团结协作，积极承担工作任务，热爱集体，积极参加各种社会公益活动。

身体健康，能坚持正常工作。

（二）业务条件1、申报者须获得相应级别的教师资格证书。

2、申报晋升中学高级教师专业技术职务任职资格的人员，在任现职期间，至少有一年考核结果为优秀，其余年度考核结果均在合格以上。

3、学历（学位）及任职年限⑴大专毕业后直接从事本专业技术工作满20年（含20年，下同）以上；后取大专学历从事本专业技术工作满25年以上，受聘担任中学一级教师职务5年以上；⑵本科毕业后直接从事本专业技术工作满10年以上；后取本科学历从事本专业技术工作满15年以上，受聘担任中学一级教师职务5年以上；⑶具有硕士学位并受聘担任中学一级教师职务4年以上；⑷具有博士学位并受聘担任中学一级教师职务2年以上。

西安教师评副高的具体流程

西安教师评副高的具体流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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陕西省中学教师专业技术职务晋升办法陕人社2005(43)

陕西省人事厅陕西省教育厅文件陕人发〔2005〕43号关于印发《陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)》的通知各市(杨凌示范区)人事局、教育局，省级各部门，中央驻陕有关单位：为了进一步贯彻落实国务院及省委、省政府关于加强基础教育，加快建设一支适应实施素质教育的中学优秀教师队伍，促进我省中学教育事业的发展。

在深入调查研究，总结我省中学教师专业技术职务任职资格评审工作的基础上，制定了《陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)》。

现印发你们，请认真执行。

实施中有什么问题，请及时反映，以便进一步修改完善。

附：陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）二○○五年八月二十六日陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，加快建设一支适应实施素质教育合格的中学教师队伍，促进我省基础教育事业的发展。

根据《教师法》和《中学教师职务试行条例》及我省中学教师队伍实际，特制定本办法(以下简称《评审办法》)。

第二条在国家全面实行教师资格制度的情况下，申报评审中学教师专业技术职务任职资格(以下简称教师职务)的人员，必须具备教师资格。

在高级中学任教的教师，应持有高级中学教师资格证；在初级中学任教的教师，应持有初级中学教师资格证书。

第三条教师职务评审要贯彻“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，在坚持政治标准的条件下，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，以确保评审质量。

第四条根据全省参与中学系列教师职务评审的学校和工作任务不同，可划分为：一、省级重点中学，此类学校除主要承担着向高等学校培养输送合格优秀毕业生外，还应承担示范与教育教学研究改革任务。

二、普通高中，此类学校除承担着为高等学校培养输送合格毕业生外，还应承担培养合格劳动者的任务。

三、职业中学，此类学校主要是为社会培养有一技之长的实用人才。

四、普通初级中学，此类学校主要是完成九年义务教育，为高中输送优秀人才。

陕西省中小学教师职称评审条件

2011年陕西省中小学教师职称评审条件各县区市人事和劳动社会保障局、教育局、高新区社会事务局、直属各单位：根据陕西省人事厅陕西省教育厅陕人发（2005）43号、44号，咸阳市人事局咸阳市教育局咸政人发（2006）132号文件精神，现就2009年我市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作有关事项通知如下：一、评审范围截至2008年12月31日前担任中学一级、小学一级教师职务5年以上，中学二级教师职务4年以上、一直在教学一线工作，任现职以来综合考核为优秀，达到规定数量的论文发表或交流，通过公开课教学考核，学生、教师、校委会评议优秀率达标，职称计算机按规定考试合格，本单位有相对应的专业技术空缺岗位，符合晋升高一级职务任职资格条件，到2009年底不到退休年龄的一线教师，均可申报高一级教师职务任职资格。

二、评审条件（一）基本条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。

忠诚教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表，教书育人，能全面履行教师职责，理论联系实际，教风端正，团结协作，积极承担工作任务。

热爱集体，积极参加各种社会公益活动。

（二）学历和工作年限申报晋升教师职务，须持有国民教育序列学历证书（持学历证明者不能申报，非国民教育序列学历证书者不能申报），且所学专业与所教专业相同或相近。

1、中学高级教师职务：后取本科学历的，须从事本专业技术工作满15年；大专毕业后直接从事本专业技术工作满20年；后取大专学历的，须累计从事本专业技术工作满25年。

省级标准化高中（重点高中）教师必须具备国家认可的本科及以上学历。

中专学校毕业后直接从事本专业技术工作28年以上（含28年），后取中专学历并累计从事本专业技术工作30年以上（含30年）。

省、市级单位（含市辖区域内单位）专业技术人员申报副高级职称必须具备国家认可的大专以上学历。

陕西省深化中小学教师职称制度改革实施方案

陕西省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案为贯彻全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2015〕79号)文件要求，切实做好深化中小学教师职称制度改革工作，结合我省实际，特制定如下实施方案。

一、组织领导按照国家要求，成立由省政府领导牵头的深化改革工作领导小组，统一领导深化改革工作。

领导小组组长由分管省长担任，副组长由省政府副秘书长和两厅主要领导担任。

领导小组办公室设在省人力资源社会保障厅专业技术人员管理处，由两厅分管厅领导和工作人员组成，具体负责深化改革工作的政策指导、组织实施和监督检查工作。

各市要成立相应的领导小组和工作机构，领导小组由分管市领导担任组长，相关部门负责同志参加。

二、进度安排第一阶段：部署深化改革工作。

成立深化改革工作领导小组;两厅联合召开深化改革工作部署会，传达学习全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。

第二阶段：上报深化改革工作方案。

总结各市扩大试点工作经验，修改完善《陕西省中小学教师水平评价标准条件》《陕西省中小学教师职称(职务)评审办法》和《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》等文件，由省人力资源社会保障厅和教育厅联合向两部报送深化改革工作实施方案。

第三阶段：组织实施全省中小学教师职称评审工作。

按照两部批复，根据各级职责分工，精心组织全省中小学教师职称评审工作和正高级教师职称评审工作，并及时将正高级教师职称评审结果报两部备案。

第四阶段：深化改革工作总结。

全面总结深化改革工作，研究提出进一步深化改革的意见。

三、工作要求各级政府要高度重视，加强领导，周密部署，精心组织，妥善处理改革中出现的难点问题，平衡好改革、发展、稳定的关系。

深化改革领导小组要切实加强政策指导，及时研究解决改革中出现的新情况、新问题，确保教师队伍稳定，激发教师工作热情，确保改革工作顺利实施。

陕西教师副高职称评审条件

陕西教师副高职称评审条件陕西省教师副高职称评审条件一、基本条件：1、具有正高级职称，在现行教育法规规定的有关资格条件范围内，从事与副高职称对口的职业教育、技术技能培训等专业教学工作有一定的实践经验和梯队建设成果；2、如果只有副科级职称的，可依照《教师法》第四十五条的规定，凡在从事与副高职称对口的职业教育、技术技能培训等专业教学工作达到副高级职称任职条件部分所列条件均能满足，经考核确定合格才可聘任副高级职称。

二、评审条件：1、宣传教育指导方面：具有明确宣传教育指导思想，在教学实践中主观把握宣传教育指导方向和发挥所宣传教育指导功能，受到学校领导和家长的认可；2、技术技能培训能力方面：能够用系统的教学方法和有效的教学手段对学生进行技术技能培训，实现学生的技能训练达到要求，取得良好的教学效果；3、思想道德素养方面：思想品德素养高尚，有完善的作风和行为准则，兢兢业业、勤恳尽责的工作态度，被学生广泛认同和表扬；4、教育改革方面：有较强的改革创新能力，能及时掌握国家、省政府教育改革和扩大开放政策，引入新技术、新知识，探索新路径，弘扬学科特色，受到上级领导和同行的一致好评。

5、学术水平方面：学术水平较高，获得省、市、县相关行业三类及以上奖励；参与和出版科技论文近一届年度３篇以上；在省、市科技论坛中有关职业教育和技术技能的主讲发言次数达到一定的要求。

三、审核要求：1、申请副高级职称者应通过职业教育学院形式审核，按照《陕西省职业教育教师职称评审管理办法》规定的流程；2、申请人应简要介绍本人从事与副高职称对口的职业教育、技术技能培训等专业教学工作的著述及宣传教育指导、技术技能培训能力、思想道德素养以及学术水平方面的专业进展、创新成果或者相关贡献情况；3、申请人要准备本人的档案、相关的学术论文及专业成果，以及主持教改项目、参加课题、三类以上获奖等资料，作为评审材料；4、申请人应提出科学合理的职业教育及培训技术实践规划，作为未来职业教育与技术技能培训工作的发展推动；5、评审结果需要经过陕西省教育厅学科教学处、职业技术教育司审核同意，正式正聘副高职称。

西安市中小学教师职称(职务)评审办法

西安市中小学教师职称（职务）评审办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和陕西省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于印发陕西省深化中小学教师职称制度改革扩大试点实施方案的通知》（陕人社发〔2013〕22号）精神，结合我市中小学教师队伍实际，特制定本办法。

第二条评审原则：中小学教师职称（职务）评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。

第三条评审的范围和对象：全市普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。

第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。

员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。

第五条中小学教师职称（职务）评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

第二章评审组织第六条组织机构一、中小学教师职称评审工作按照各级人社、教育部门职能分工组织实施。

二、市、区县级人力资源和社会保障（职改）部门要按照有关规定，建立中小学教师职称（职务）评审委员库（以下简称“评委库”）。

评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成；评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源和社会保障部门批准。

三、评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生，报同级人力资源和社会保障（职改）部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由教育部门推荐，人力资源和社会保障（职改）部门提名，并经本届执行评委选举产生。

正高级教师评委会应由教育领域知名教授、专家、学者担任，中小学领域的专家不少于1/4。

四、评委会组成人员应为单数，评委会根据工作任务可下设专业（学科）评审组，成员3至7人，设组长1名。

西安市人民政府办公厅关于印发西安市教育局主要职责内设机构和人员编制规定的通知

西安市人民政府办公厅关于印发西安市教育局主要职责内设机构和人员编制规定的通知文章属性•【制定机关】西安市人民政府办公厅•【公布日期】2015.10.16•【字号】市政办发〔2015〕69号•【施行日期】2015.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文西安市人民政府办公厅关于印发西安市教育局主要职责内设机构和人员编制规定的通知各区、县人民政府，市人民政府各工作部门，各直属机构：《西安市教育局主要职责内设机构和人员编制规定》已经市机构编制委员会审核、市人民政府批准，现予印发。

西安市人民政府办公厅2015年10月16日西安市教育局主要职责内设机构和人员编制规定根据《中共陕西省委办公厅、陕西省人民政府办公厅关于印发〈西安市人民政府职能转变和机构改革方案〉的通知》(陕办字〔2015〕44号)，设立西安市教育局，为市政府工作部门。

一、职能转变(一)取消民办学校聘任校长核准职责。

(二)将区县学前教育机构等级评估职责下放区县政府。

(三)加强推进全市义务教育均衡发展和促进教育公平，全面实施素质教育职责。

二、主要职责(一)贯彻执行教育方面的法律法规和方针政策，起草有关地方性法规和规章草案;拟订全市教育改革与发展规划并组织实施。

(二)负责指导全市学前教育、基础教育、职业技术教育、成人教育、民族教育、特殊教育、广播电视教育和地方高等教育;会同有关部门管理、指导、协调各区县、各行业的教育工作。

(三)负责推进全市义务教育均衡发展和促进教育公平;指导落实教育教学基本要求和教学基本文件，全面实施素质教育。

(四)负责教育教学改革工作。

指导学校内部管理体制改革;指导开展教育科学研究和教学研究;指导城市和农村教育综合改革。

(五)按管理权限负责各级学校的开办、撤销、合并及其专业设置的审批;统筹协调和指导社会力量办学。

(六)会同有关部门拟订筹措教育经费、教育拨款、教育投资的政策和管理办法;统筹安排全市教育费附加、教育专项经费;会同有关部门检查指导区、县教育事业经费的安排和使用情况;实施家庭困难学生资助工作。

西安市教育局、西安市人力资源和社会保障局转发关于开展陕西省中

西安市教育局、西安市人力资源和社会保障局转发关于开展陕西省中小学(幼儿园)学科带头人评选工作的通知【法规类别】教育综合规定【发布部门】西安市教育局西安市人力资源和社会保障局【发布日期】2013.12.19【实施日期】2013.12.19【时效性】现行有效【效力级别】XP10西安市教育局、西安市人力资源和社会保障局转发关于开展陕西省中小学（幼儿园）学科带头人评选工作的通知各区县教育局、人力资源和社会保障局，沣东新城教育局、人力资源和社会保障局，各直属中小学（单位）：现将《陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅关于开展陕西省中小学（幼儿园）学科带头人评选工作的通知》（陕教师〔2013〕47号）转发你们，为做好推荐遴选工作，现就有关事项通知如下：一、请各区县按《西安市推荐省学科带头人名额分配表》（见附件1）进行人选推荐。

二、各区县要按照评选对象、选拔条件和评选程序认真组织、择优推荐。

同一学段每个学科不超过1人，已获得特级教师称号的不得推荐。

三、市级评选按照能力为重原则，组织专家采取材料评审、赛教、现场答辩等方式进行评审打分，按照学段量化积分排序、在均衡学科分布的基础上确定推荐人选。

四、证明材料复印件经区县审核人签字确认后装订成册，与原件一同上报，市级审核后将退回原件。

请各区县、市直属中小学（单位）于2013年12月27日前按照省上要求将推荐人选相关材料报市教育局师资管理处。

联系人：魏登峰联系电话：86786593电子信箱：xaszglc@附件：1. 各区县推荐省学科带头人名额分配表2. 西安市评选推荐省学科带头人领导小组成员西安市教育局西安市人力资源和社会保障局2013年12月19日附件1各区县推荐省学科带头人名额分配表单位：人。

陕西省中小学教师职称评审办法【最新版】

陕西省中小学教师职称评审办法第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》，结合我省中小学教师队伍实际，特制定本办法(以下简称《评审办法》)。

第二条评审原则:中小学教师职称(职务)评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。

第三条评审的范围和对象:全省普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。

第四条评审职级:初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。

员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。

第五条中小学教师职称(职务)评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

第二章评审组织第六条组织机构一、中小学教师职称评审工作按各级人社、教育部门职能分工组织实施。

二、省、市、县(区)级人力资源和社会保障(职改)部门要按照有关规定，建立中小学教师职称(职务)评审委员库。

评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成;评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源和社会保障部门批准。

三、评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生，报同级人力资源和社会保障(职改)部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由教育部门推荐，人力资源和社会保障(职改)部门提名，并经本届执行评委选举产生。

正高级教师评委会应由教育领域知名教授、专家、学者担任，中小学领域的专家不少于1/4。

四、评委会组成人员应为单数，评委会根据工作任务可下设专业(学科)评审组，成员3至7人，设组长1名。

陕西2023年教师职称评审条件

陕西2023年教师职称评审条件【实用版】目录1.陕西 2023 年教师职称评审条件概述2.申报条件及任职年限要求3.中级教师职称评定原则4.教师职称评审新政策正文【陕西 2023 年教师职称评审条件概述】2023 年，陕西省将对教师职称评审条件进行调整，为教育事业注入新活力。

本次调整旨在鼓励教师提高自身素质，促进教育质量的提升。

评审条件将分为申报条件及任职年限要求、中级教师职称评定原则和教师职称评审新政策三个方面。

【申报条件及任职年限要求】1.中专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满 1 年，可认定为技术员，再从事专业技术工作 4 年可认定助理工程师。

2.大专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满 1 年可认定为技术员，再从事专业技术工作 2 年，可认定为助理工程师。

3.大学本科毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满 1 年，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作 4 年可晋升工程师 (中级)。

4.双学士学位获得者：可认定为助理工程师，再从事专业技术工作 3 年，可晋升工程师 (中级)。

5.硕士学位获得者：在本专业工作 1.5-3 年，可认定为工程师 (中级)。

【中级教师职称评定原则】1.担任工程师职务，应具备以下条件：(1) 生产、技术管理部门：基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。

能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。

能够指导助理工程师的工作和学习。

(2) 研究、设计部门：有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。

较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。

2023年西安教师职称评审条件

2023年西安教师职称评审条件一、引言教师职称评审是衡量教师专业水平和能力的重要途径，对于提升教育质量、促进教师专业发展具有重要意义。

本文将介绍2023年西安教师职称评审的学历和资历要求、教育教学工作经历要求、教育教学成果要求、思想政治条件以及继续教育要求等方面的内容。

二、学历和资历要求1. 申报初级职称的教师，应具备大专及以上学历，且持有相应教师资格证书。

2. 申报中级职称的教师，应具备本科及以上学历，且持有相应教师资格证书。

3. 申报高级职称的教师，应具备硕士及以上学历，且持有相应教师资格证书。

三、教育教学工作经历要求1. 申报初级职称的教师，应具备至少一年的教育教学工作经历。

2. 申报中级职称的教师，应具备至少三年的教育教学工作经历。

3. 申报高级职称的教师，应具备至少五年的教育教学工作经历。

四、教育教学成果要求1. 申报初级职称的教师，应具备一定的教育教学能力，能够完成基本的教学任务。

2. 申报中级职称的教师，应具备一定的教育教学成果，如获得过优秀班主任、优秀教育工作者等荣誉称号，或在教学比赛中获得过奖项。

3. 申报高级职称的教师，应具备较高的教育教学成果，如获得过省级以上教育教学成果奖，或在教育教学领域有较高的学术影响力和实践经验。

五、思想政治条件1. 申报职称的教师必须热爱教育事业，遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的职业道德和敬业精神。

2. 申报职称的教师必须积极履行教育教学职责，认真备课、上课、批改作业、辅导学生等工作，关心学生身心健康和全面发展。

3. 申报职称的教师必须积极参与学校组织的各项活动和社会公益事业，具有良好的社会形象和公信力。

六、继续教育要求1. 申报职称的教师必须按照学校要求参加继续教育培训课程，并取得相应的培训证书。

2. 申报职称的教师必须积极参加学校组织的各种学术交流活动和教研活动，不断提高自己的专业素养和教学能力。

3. 申报职称的教师必须积极学习新知识、新技能和新方法，不断更新自己的教育观念和教学方法，以适应教育发展的需要。

2024陕西中学教师副高职称评审条件

2024陕西中学教师副高职称评审条件1. 教学年限得够长吧！就像盖房子得先有牢固的根基一样，你想想，要是教学没个十几二十年，能评副高职称吗？比如王老师，教了快二十年书了，这就是一个很好的例子呀。

2. 教育教学业绩得突出吧！这可不是随便混混就能有的，得真有几把刷子才行。

就好比运动员得拿奖牌来证明自己，你得有拿得出手的教学成果呀！像李老师带的班成绩总是名列前茅，这就是实力的体现。

3. 教研能力不能弱呀！难道光会教书就行了？还得会研究、会总结呀！就像科学家得不断探索发现，咱老师也得在教研上有成果呀！张老师发表了好多有价值的教研论文，这就是厉害之处。

4. 指导学生得有成效吧！学生能在你的指导下取得好成绩、获得奖项，这多重要啊！好比教练带着队员取得冠军一样荣耀。

刘老师指导的学生在竞赛中获奖无数，多牛啊！5. 专业知识得扎实吧！自己都不懂怎么教学生呀，这就跟医生得懂医术是一个道理。

赵老师那专业知识，简直了，问啥都知道。

6. 师德表现得优秀吧！老师可不能品德不好呀，这是最基本的呀！就像做人得有底线一样。

孙老师那师德，大家都竖大拇指。

7. 继续教育不能落下呀！时代在进步，咱也得不断学习呀，不学习怎么行呢！就像手机得不断更新系统。

周老师每年都积极参加继续教育，多棒呀。

8. 公开课、示范课得讲得精彩吧！这可是展示自己的好机会呀，得抓住呀！就像演员得有精彩的表演。

钱老师的公开课那叫一个精彩。

9. 对教育的热情不能减呀！没热情怎么能教好学生呢，得一直保持热爱呀！就像火焰不能熄灭一样。

吴老师对教育的热情几十年如一日。

10. 得得到学生和家长的认可吧！学生喜欢你，家长信任你，这才是成功的老师呀！就像明星得有粉丝支持。

郑老师可是深受学生和家长喜爱呢。

我觉得呀，要想评上 2024 年陕西中学教师副高职称，这些条件真的都得好好做到，一个都不能马虎！。

陕西省教育厅办公室关于做好深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作有关问题的通知

陕西省教育厅办公室关于做好深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作有关问题的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2013.06.27•【字号】陕教师办[2013]16号•【施行日期】2013.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅办公室关于做好深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作有关问题的通知（陕教师办〔2013〕16号）各有关高等学校，厅属各有关单位：根据陕西省人力资源和社会保障厅、陕西省教育厅《关于印发陕西省深化中小学教师职称制度改革扩大试点实施方案的通知》（陕人社发〔2013〕22号，以下简称《通知》），现就做好这次深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作有关问题通知如下：一、关于中小学教师系列职称资格过渡（一）人员范围。

凡2013年4月1日（含）后在编在册（包括在岗、未聘或离岗）的具有中小学（含幼儿园）教师系列职称资格的教研人员、教育技术人员、教师（指在各级各类中小学、幼儿园从事教育教学工作的教师，下同），均纳入本次中小学教师职称资格过渡范围，按照审批权限将其本人现职称资格直接对应登记为新的中小学教师系列职称资格（以下将纳入本次中小学教师职称资格过渡范围的人员简称为“被登记人”）。

具有高等学校教师系列、中等专（职）业学校教师系列、技工学校教师系列职称资格的中小学、幼儿园在岗受聘教师，采取自愿原则参与直接过渡；具有各级各类非教师系列职称资格的在岗受聘教师需按照职称评审程序经个人申请后履行职称转评（换）手续，不纳入本次中小学教师职称资格直接过渡范围。

（二）等级对应关系。

见《通知》附件2《陕西省中小学教师职称（职务）过渡办法（试行）》。

（三）工作程序。

1．被登记人填写并向所在学校（单位）提交统一制式的《陕西省教育厅中小学教师系列职称资格过渡登记表》（下称“登记表”）一式三份，采取手工填写的必须使用钢笔或黑色签字笔，要求字迹端正、清晰，无涂改。

中小学教师职称评审办法

中小学教师职称评审办法近年来，教育行业的快速发展使得中小学教师队伍的数量和素质都得到了显著提升。

为了促进教师专业发展，确保教师队伍的结构和素质与时俱进，各级教育局相继出台了中小学教师职称评审办法。

本文就这一话题展开思考，分析中小学教师职称评审办法的起源、评审标准以及存在的问题。

一、评审办法的起源中小学教师职称评审办法的实施源于对教师队伍的需要和教育行业发展的要求。

随着教育改革的深入，中小学教师的职业规划和发展逐渐受到关注。

职称评审办法的制定旨在为教师提供一个公平公正的竞争环境，激励教师持续学习和提高专业水平。

二、评审标准中小学教师职称评审办法一般包含教师的学历、教学经验、教学质量、教学成果、教育教学研究和师德表现等多个方面的评价指标。

评审标准的制定旨在全面、客观地评估教师的综合素质和业务能力，确保评审结果能够真实反映教师的教育教学水平。

三、学历要求中小学教师职称评审办法通常规定，申请高级职称的教师必须具有相应的学历背景，如硕士学位或博士学位。

这一要求旨在鼓励教师通过持续的学习和进修来提升专业知识和能力，不断适应教育改革和发展的需要。

四、教学经验和质量教师的教学经验和质量是评审中的重要因素。

通过教学经验能够展现教师对知识的熟练掌握以及对学生发展的关注；而教学质量则可以通过学生和家长的评价、学生成绩以及学校的教学评估来反映。

五、教学成果教学成果是评审中的重要参考指标，包括科研成果、教材编写、教学研究论文等。

这些成果的评价主要体现在学术影响力和教育实践的价值上，同时也能够反映教师的创新能力和发展潜力。

六、教育教学研究教育教学研究是评审中的另一个重要考量。

教师通过参与教育科研项目、发表教学研究论文等方式能够提升自己的专业知识和教学研究能力，为教育改革和课堂教学提供有益的支持和建议。

七、师德表现教师的师德表现是评审中不可或缺的一环。

教师在教学过程中的师德行为和职业操守能够直接影响学生的成长和品德素养。

评审中会充分考虑教师在师德方面的表现，以此来反映教师在教育教学中的道德水准和教育观念。