苏教版一年级拼音1.2

2．过渡：今天，我们就来学习如何才是正确的读书和写字姿势。
板书：保持正确的读写姿势
二、指导看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1．多媒体出示图，
2．引导学生观察图上小朋友的读书姿势。
3．示范，指导学生按要求练习：读书时坐姿要端正、双手拿书或将书平放在桌子上；书本与眼睛的距离为30—35厘米（大约1尺），与视线夹角接近直角；读书时还要做到胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。
思考、交流：说说为什么要保护视力？
思考、交流：说说视力不好对我们有什么影响？
思考、交流如何保护视力。
第2课时
教学目标
使学生进一步明确读书和写字的姿势，并反复训练。
教学重点
使学生进一步明确读书和写字的姿势。
教学难点
保持良好的读书和写字的姿势。
教学准备
多媒体
教师活动
学生活动
一、复习导入
1.请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势。
（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
（3）提问：假如我们写字时，长期歪着头，贴近书本，会有什么样的结果？
（4）小结：不讲究正确的读写姿势，结果会很糟糕，不但长相难看，还会影响身体的健康，所以，我们一定要学会正确的读写姿势。
4．多媒体演示课本下面的一幅图
板书：a o e
二、学习a o e的四声
1．认识声调符号和各个声调名称。
（1）我们能给这三个单韵母戴上四顶不同的帽子，它们就是4个声调。
（2）板书声调符号
指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。
（3）根据小白兔骑摩托图，教学四声的读法的儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
仔细观察图画，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。
仔细观察图画，培养爱惜学习用品的良好习惯。
课时安排
3课时
第1课时
教学目标
训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书和书写习惯。
教学重点
培养良好的读书和书写习惯。
教学难点
训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，
指导边读儿歌边打手势
2．学习a的四声。
（1）出示a的四声：āáǎà，边打手势边范读，
（2）逐个指导读a的四声
教师正音
3．学习o的四声。
（5）巩固练习。
出示字母卡片aoe
指导学生注意a o e的口型
3.学习a o e的形。
（1）指导认识四线格：
第一线，第二线、第三线、第四线
上格、中格、下格
（2）教师依次范写a o e。
a o e都写在中格。
a像阿姨的头型，圆圆脸蛋拖小辫。
o是圆圆的
e像大白鹅的倒影。
4．作业
巡视指导
学生讨论、交流汉语拼音的作用和重要性。
说说读书姿势的要点。
同座位练习，互相提示，互相帮助，
学生跟读《读写姿势歌》
学生看图，按要求讨论、交流
请一个小朋友到前面来示范，全班练习正确的写字姿势。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。
学生跟读《写字姿势歌》
板书设计
保持正确的读写姿势
读书
写字
做眼保健操定期检查视力
第3课时
教学目标
训练学生正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。
大的书，小的书，本子等按顺序叠整齐，放平整。
课本、练习本、文具盒、水彩笔等学习用品分类放好。
三、巩固练习
表扬整理得又快又好的学生，对其他学生提出要求。
四、课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
学生上台示范，其他同学评价
第二部分是单韵母aoe及其表音表形图。
第三部分是aoe的四声及汉语拼音四种声调的示意图。
第四部分是aoe早汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。
学情分析
这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。
相机板书：读书写字
2.老师讲解：读书、写字都有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书，怎样执笔等都很有讲究，它不仅关系到读书时声音是否响亮，口齿是否清楚，字写得是否美观大方，还关系到同学们的眼睛是否明亮，体形是否漂亮呢！
3.投影出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
1．多媒体出示图，引导学生讨论。
讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
2．练习要点：
教师引导学生观察讨论，发现问题及时纠正。
教师巡查，逐一点拨纠正。
3．巩固练习。
4．小结：出示《写字姿势歌》
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”，要做到，字写工整视力好。
教学重点
1．a o e正确发音，o和e读音的比较。
2．a o e正确书写。
教学难点
a o e的正确发音、书写。
教学准备
1．彩色挂图
2．拼音卡片、四线格。
教师活动
学生活动
一、谈话导入
1．说说汉语拼音的作用和重要性。
2.学生交流后小结：是呀！汉语拼音的作用可真大呀！我们学会了汉语拼音，就能够自己看懂拼音报纸和拼音读物了，还能够帮助我们说好普通话。所以，我们一定要认真学好汉语拼音。
引导学生按从上到下的顺序观察，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2．说说他们为什么这样做。
3．学生交流后小结爱惜学习用品的要求：
（1）整理好自己的书包。
（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。
（3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
4．指导学习整理书包。
（1）教师示范、讲解怎样整理书包。
学生在书上描红。
在《习字册》上描、写a o e各一行。
板书设计
a o e
第2课时
教学目标
认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
教学重点
认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
教学难点
正确地读出a o e的四声。
教学准备
彩色挂图
教师活动
学生活动
一、复习检查
1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？
3．指名说说正确的写字姿势应该是怎样的。
4．复习《写字姿势歌》
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼睛书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”，要做到，字写工整视力好。
强调三个“一”：一尺、一寸、一拳
5．过渡：我们今天还要学习新的学习习惯。
板书：爱惜学习用品
二、看图说话
1．多媒体出示第4页图，
学生听讲，知道养成正确的读写姿势很重要。
学生读题
学生观察图片，说说这两位同学在干什么。试着做一做
学生听讲，知道养成正确的读写姿势的重要性。
学生观察、摸脊柱
理解铁丝弯了可以把它拉直，而人的脊柱弯了就再也直不起来了。
学生思考，交流不良姿势带来的后果。
学生看图思考、回答问题：先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
学生齐读《读书姿势歌》
学生上台示范，其他同学评价
读《写字姿势歌》
跟老师一起训练“一尺、一寸、一拳”
读一读
学生思考、回答问题，按从上到下的顺序说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
交流：说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？
交流他们为什么这样做。
学生听讲，明确要求
看教师示范，知道应该怎样整理书包。
小组互帮互学，整理自己的书包。
每小组推选一名代表进行整理书包比赛。
板书设计
爱惜学习用品
1. a o e
港口学校小学部苏静
教材分析
本课共有四部分内容：
第一部分是情境图。早晨，路边的公鸡oo啼。阿姨领小朋友到村子的池塘边去玩。池塘里的小白鹅ee叫，好象在说：“小朋友，早上好！”情境图是为了提供教学字母的情境，因出本课要学习的3个单韵母a o e，同时激发学生学习拼音的兴趣。
教顺口溜：张大嘴巴a a a。
（2）学习o读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
（3）学习e读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
（4）小结谈话：a o e都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
四、总结。
1．强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的学生。
2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3．要求学生回去后请家长检查读写姿势。
思考问题，回答为什么要注意正确的读写姿势。
读题
看图说话，说说图上的小朋友在干什么。
看图说图上小朋友的读书姿势是怎样的。
全班学生照着练习。
训练一尺、一拳
教学重点
训练学生正确的使用学习用品的方法。
教学难点
培养爱惜学习用品的良好习惯。
教学准备
多媒体
教师活动
学生活动
一、复习导入
1．指名说说正确的读书姿势是怎样的。
2．复习《读书姿势歌》
读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼睛书本约一尺。肩放平，头不偏，胸离桌子约一拳。书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。条条要求牢牢记，坚持天天都练习。