林桥小学受导学生情况分析表
学困生帮扶情况记录表
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二年级学情分析表
学生存 在的问
题
存在的问题： 1、学习过程中粗心、大意。 2、个别学生上课时不注意听讲，爱说话，做小动作。 3、一部分学生书写较差。
后进生 姓名及 表现
马鑫（大） 林欣荣 马雨星 马海云 存在的问题： 1、学习过程中粗心，大意。 2、上课时不注意听讲，爱说话。 3、书写较差。
开学以 来主要 做法
1、采用鼓励教学法。 2、分层教学与关注后进生。 3、采用“一帮一”方法提高学习成绩。
班级 学生基 本情况
二年级班级学情分析表
二年级 教 者
分析时间 2015.3.2
班级人数
21 男 9 女 12 回 21 汉 0
学情 分析
1、大部分学生从平时的作业，单元检测和期中测试中反映出双基 础知识掌握的较好。 2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，应把阅读放在重要的位 置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟，悟景悟得。 3、写作水平有待进一步提高
学困生帮扶情况记录表之欧阳化创编
学困生帮扶情况记录表班级四年级学科数学辅导时间第1 周辅导教师丁玉林学生姓名刘亚男性别女情况分析上课时，不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力;下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢;帮扶内容记录在思想上教育他，感化他,特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐，目的是发挥同桌的力量.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。
帮扶效果良好学困生帮扶情况记录表班级四年级学科数学辅导时间第 2 周辅导教师丁玉林学生姓名张宇性别女情况分析没有自学能力，做什么都需要别人的帮助。
看书时注意力不集中;做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要别人指导。
帮扶内容记录教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。
转变自己的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
帮扶效果良好学困生帮扶情况记录表班级四年级学科数学辅导时间第 3 周辅导教师丁玉林学生姓名胡浩浩性别男况分析乏主动思考的能力;下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢;没有自学能力，做什么都需要别人的帮助。
看书时注意力不集中;做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要别人指导。
帮扶内容记录在思想上教育他，感化他,特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同坐，目的是发挥同桌的力量.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。
转变自己的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
帮扶效果一般学困生帮扶情况记录表班级四年级学科数学辅导时间第 4周辅导教师丁玉林学生姓名刘亚男性别女况分析乏主动思考的能力;下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢;没有自学能力，做什么都需要别人的帮助。
学困生帮扶情况记录表
成
绩
上
学期
1
单元
2
单元
3
单元
4
单元
5
单元
6
单元
7
单元
8
单元
期中
期末
综合
转
化Байду номын сангаас
情
况
安宁中学嵩华校区小学部
学困生帮扶情况记录表
一年级4班2012—2013学年下学期
科目
语文
学生姓名
普京
责任教师
李云珍
学
生
情
况
该学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要，对学习没有兴趣，上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意识较差。不会学习,上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。课文背诵不是很流利，许多“只识不写”的字还不认识。口头表达能力还要加强。
2、课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
3、学生作业上的错误，给学生指出后，让他自己找到具体的错误点，然后更正；当他第二次还是错误时，教师耐心地给他示范或指导。
有养成良好的学习习惯和学习态度，心理原因，缺乏自信心。
原
因
分
析
该生爱开小差，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常
个案帮扶记录
小学学生个案帮扶记录表辅导员：小学学生个案帮扶记录表辅导员：为了巩固她已有的成绩，我给她吃“小灶”，利用课活的时间，给她创造成功的机会，培养她的自信心，维护她的自尊心，锻炼她的意志，培养她形成一种“不攻克难题不罢休”的劲头。
在课堂上，制造机会让她回答问题，这样做，可以帮助她树立自信心。
辅导员：对于这个学生我并请家长来校进行交流，给家长灌输学习知识的重要性、帮助孩子学习的必要性，让家长和我一起帮助他克服弱点，树立自信心；请家长与孩子多次沟通、在了解的基础上，和他一起为起点，不断积累自信，挖掘潜在的非智力因素，如兴趣、意志等，同时，父母也能重新认识她，寄希望于她。
那么她就有可能渐渐脱离学习困境，在学习上会有所进步的。
希望家长能够多花点时间在孩子的身上，与老师一起共同努帮助她能有所成长。
针对王艺同学，以后时时给她以鼓励，在同学们面前经常表扬她，给她树立自信，鼓励她再接再励。
策及过小学学生个案帮扶记录表小学学生个案帮扶记录表辅导员：辅导员：没有学习新的知识一样，又什么都不会了。
上课不要求回答问题，学习几乎没有长进。
再联系家长，家长则表示无可奈何。
只是表示一定会尽全力配合好老师的教育。
处于这样的家庭环境，在学习方面来自家庭的教育和帮助几乎是零。
析小学学生个案帮扶记录表效果不佳。
接再励。
成功的机会，培养她的自信休”的劲头。
在课堂上，制造机性、帮助孩子学习的必要性，在了解的基础上，和他一起，父母也能重新认识她，寄所成长。
针对王艺同学，以接再励。
休”乎没有长进。
再联系家长，样的家庭环境，在学习方面。
2021年学困生帮扶情况记录表之令狐采学创编
*欧阳光明*创编 2021.03.07 学困生帮扶情况记录表
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小学、小升初学生学情分析及专家指导建议
小学、小升初学生学情分析及专家指导建议根据多年教育经验总结出了一套小学1-6年级、小升初各阶段学情分析及指导建议，希望能给各位家长和学子们以启发和指导。
小学1-5年级1-1 年龄小，玩心重，没有学习压力和紧迫感。
1-2 没有自主学习能力，保姆式教育。
1-3 学生依赖性强，不愿意自己学习。
我们巨人雷式教育主要是培养学生的自主学习能力，因为在小学时培养好了学习习惯，到中学就不用太吃力了。
现在小升初的择校也很多，但学校首先看的还是学习成绩，比如从四年级开始学习成绩记录档案，并且开始评三好学生，这些都是为了学生上中学打基础。
引导学生对学习感兴趣，培养好习惯。
1-4 1-3年级时培养孩子学习兴趣与学习习惯的最佳时期，这个阶段孩子刚刚入学不久，接触的食物都是新鲜的，交给他什么他就会学着做，所以把学习习惯建立好，以后孩子就可以自主学习了，不用家长催着写作业了。
在英语学科上，英语本身的性质决定就是要有很多单词要去记忆，而小学阶段的学校教育知识让孩子机械记忆，容易造成孩子单词的遗忘，容易打击孩子的英语学习信心，丧失学习兴趣。
英语又会伴随着孩子在数学学科上，小学高年级孩子的身上经常出现的数学计算错误，做题马虎，审题不认真，也大都在1-3年级出现，如果不能及时解决，会对孩子在4-6年级的数学计算，甚至中学理科方面的学习造成一些不必要的失分。
在语文学科上，是培养孩子对阅读产生学习兴趣的最佳时机，让孩子在阅读中找到乐趣，增加语文素养的积累，从小的方面讲，对于孩子将来写作文积累素材，从大的方面讲，能够充实孩子的人生，提高孩子自身素养，举例来讲，一个看过一百本好书的孩子，和一本好书都没看过的孩子必然是不同的。
1-5 一年级，一般的一年级孩子成绩问题不是很突出，成绩有浮动的时候家长会给孩子找辅导老师，而有的家长没时间管。
全员育人导师制工作实施方案
林桥小学全员育人导师制工作实施方案为进一步加强和改进学校德育工作，全面提升教育教学管理水平及质量，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风。
充分发挥教职员工的育人作用，履行人民教师教书育人、言传身教、为人师表的职责，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，真正构建起“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，引导广大教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。
根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本《方案》。
一、目的意义1、动员多方力量，整合多种资源，初步形成学校“全员育人”的局面。
2、实施亲情化、个性化和全员化的育人模式，不断提高德育的实效性。
3、通过“一对一”、“一帮一”的指导，重在过程，动态把握学生的成长、发展轨迹。
二、内容与形式（一）全员育人导师制的内容。
全员育人导师制是一项全新的育人制度，其主要内容是育人。
全员，是指育人工作的全员性，全体教职工参与育人。
学生与导师建立学导关系；导师对所带领的学生负责，并对其进行思想引导、心理疏导、学业辅导、生活指导，帮助解决思想、生活、学习和心理等方面的困惑,促进学生全面健康成长。
（二）全员育人导师制的形式。
全员育人导师制的主要形式是导师与学生“一对一”的个性化教育。
在这一模式下，班主任仍然是班级集体的组织者、管理者和指导者，而对学生的个别教育则成为导师的主要工作任务。
在教育过程中，导师、班主任、学科教师及学生家长相互配合、相互协调，形成教育合力，达到对学生共同关照、全员育人的目的。
三、组织实施全员育人导师制是学校班主任工作必要而且有效的补充，是在学校德育办、各级部及班主任的统一组织安排下，对学生的学习行为、思想状况、生活习惯、学习习惯等方面进行摸底调查，将教育引导部分学生的任务分解到任课教师身上，使每位教师成为多名学生学习、生活、心理等方面的“导师”的德育工作机制。
小学教育教学质量提升(学生达标)课外辅导情况一览表
标）课外辅导情况一览表
时间（周次）：
辅导时间
辅导 结果
家长 配合 程度
教师反思
分步提供具体、合适的辅导，最终实现班级“培优补差”目标。
年级：
序号
学生 姓名
1
小学教育教学质量提升（学生达标）课外辅导情况一
班级人数：
学科：
学习问题诊断
成绩
等次
学习品质/学习能力 问题
知识点达标问题
科任教师：
时间（周次
阶段 提升 目标
措施
辅导 辅导责 形式 任人
2
3
4
5
6
7
8
9
10
说明：科任教师根据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时学科测试把班级学业成绩按ABCDE五等分，按实际情况对CDE等次的学生分步提供具体、合适的辅导，
体验班学员情况分析表
1、上课认真，发言积极，能参与到课堂的每一个环节中来。
2、上课表现自信，大胆。
3、有时能够领导组员一起大声朗读，不错！
学生在学习上的不足：
1、在课堂上有时易开小差哦，希望注意力更加集中。
2、谢佳同学还没有主动打过电话给老师背书哦！
听课情况：听课比较认真，在读说环节还可以更加大声地跟着老师读哦。
学员情况分析及学习规划
教师：Elain周
学生姓名： 黄劲松
年级：同步五年级
适读级别：昂立同步进阶三级
上课时间：日上
学习态度：认真，上课能积极参与到课堂中来，回答问题积极，认真完成老师布置的任务。
学习习惯：能按时到校上课，并且每次都能做到提前半小时到校大声朗读，很不错，认真参与晨读，坐姿规范。
学生在学习上的优点：
学员情况分析及学习规划
教师：Elain 周
学生姓名： 李永湘
年级：同步五年级
适读级别：进阶三级
上课时间：日上
学习态度：学习态度认真，注意力比较集中，能跟着老师的思路来。
学习习惯：基本能按时到校上课，上课也能提前到校参与课前朗读，但课后复习环节还需加油。
学生在学习上的优点：
1、上课与老师配合比较好，能积极参与课堂。
复习情况：希望学习上更加自觉，主动，复习，同时也要预习，多听磁带。
老师对家长的建议：
1、家长可在生活中慢慢地引导学生认识到英语的重要性，培养其学习英语的兴趣。
2、望家长在家督促孩子要反复记忆单词和课文，以免忘记。
3、希望家长多让孩子参加各种活动，给孩子更多锻炼的平台，发挥孩子的优点，使孩子更好的展现自己。
学习习惯：每次上课都能提前到校，带领同学们一块儿大声朗读。过关积极主动，过关效果非常不错。
学生学习情况分析表(机构).doc
学生情况分析规划表名师教育教师安排表课前安排______________________售后服务方案(赠送)1.售后服务概述公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务，确保用户的系统稳定运行。
公司拥有一批资深的施工人员，具有丰富的经验，能够很好的解决设备各类故障，强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。
维护计划及承诺一、项目售后服务内容承诺我公司贯彻执行：“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨，对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务，本着技术精益求精的精神，向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。
我公司如果承接了端拾器项目，将严格遵循标书及合同的规定，在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。
在保修期之后，考虑到设备维护的连续性，建议业主与我公司签订维护合同，以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。
二、服务与保证期在项目验收合格之日起，开始进行售后服务工作，包括以下几个方面：１、售后服务期；２、维护人员；３、售后服务项目；４、服务响应时间。
三、售后服务期在项目验收合格之日起，即进入了售后服务期。
售后服务期=质量保证期+质量维护期质量保证期：在质量保证期内，如因质量问题造成的故障，实行免费更换设备、元器件及材料。
如因非质量因素造成的故障，收取更换设备、元器件及材料成本费。
质量维护期：在质量保证期之后，即自行进入质量维护期。
我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务，以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料，另收维护人员工本费。
四、具体措施承诺1、首先在签订项目合同的同时与客户签订售后服务保证协议书，排除客户的后顾之忧，对客户做出实事求是的、客观的承诺。
2、对已经验收合格交付用户的端拾器项目，在合同期内与用户进行联系，记录用户使用情况，系统运行状况等进行质量跟踪调查，变被动服务为主动服务。
3、对已交工的端拾器项目建立系统运行档案，并进行质量跟踪。
班主任工作计划小学基本情况分析
班主任工作计划小学基本情况分析一、学生特点小学阶段是学生成长的关键时期，学生的生理、心理发展变化较快，呈现出以下特点：好奇心强：小学生对外界充满好奇，渴望探索新事物，但往往缺乏深入思考和判断能力，需要引导和启发。
自我约束力差：小学生处于性格形成期，自我约束力较弱，容易受到外界干扰，需要加强管理和监督。
情绪波动大：小学生情感不稳定，容易受到情绪的影响，需要关注其情感变化，及时给予关心和帮助。
创造力强：小学生的创造力是无限的，具有丰富的想象力和创造力，需要给予足够的空间和机会发挥。
二、班级状况我所带的班级是一个普通的小学班级，学生人数为40人。
班级整体学习氛围良好，但存在一些问题：学习成绩参差不齐：学生成绩存在较大的差异，部分学生基础薄弱，需要加强辅导和督促。
纪律意识有待提高：部分学生纪律意识不强，经常出现迟到、早退、旷课等现象，需要加强管理和教育。
班级文化氛围不够浓厚：班级文化氛围不够浓厚，缺乏集体凝聚力和向心力，需要加强班级文化建设。
三、学科教师情况我们班级共有5名教师，其中语文、数学、英语各一名，科学一名，体育一名。
教师队伍整体素质较高，教学经验丰富，但也存在一些不足：教师教学方法需改进：部分教师的教学方法较为传统，缺乏创新和启发式教学的运用，需要加强学习和培训。
教师与学生沟通不足：部分教师与学生沟通不足，缺乏对学生需求的了解和关注，需要加强与学生的互动和交流。
教师合作不够密切：各科教师之间的合作不够密切，缺乏教学协作和资源共享，需要加强团队合作和交流。
四、家长反馈家长是学生学习成长的重要支持者和监督者。
通过与家长的沟通和交流，我发现存在以下问题：家长对学生的学习关注度不够：部分家长对学生的学习关注度不够，缺乏对学生的学习督促和指导，需要加强家校合作和沟通。
家长对学校的教育理念了解不够：部分家长对学校的教育理念了解不够深入，存在一定程度的误解和偏差，需要加强宣传和教育。
家长对孩子的心理健康关注不够：部分家长对孩子的心理健康关注不够，缺乏对孩子的情感支持和心理辅导，需要加强心理健康教育和宣传。
学情分析表-红榜 (对外)
2012—2013上学期风向标教育
期中考试前小班学生学情分析表
小“红”榜
情况
学号作业完成情况上课情况具体情况
语数外语数外
1B6055 优优上课思维活跃，善于动脑筋。
1B6046 优优优优学习态度认真，笔记非常完
整。
2B6052 优优
2B6069 优优学习非常认真、踏实。
2B6065 优优反应敏捷，思路清晰。
2B6027 良
2B6034 良良
2B6032 良良
2B6030 良
2B6028
2B6031 优良
2B6022 优作业完成正确率较高
2B6021 优良课堂积极，作业完成正确率高2B6023 优作业完成正确率较高
2B6014 优作业完成正确率较高
2B6016 良优课堂积极
2B6071 良
2012—2013上学期风向标教育
期中考试前小班学生学情分析表
小“红”榜
情况
学号作业完成情况上课情况具体情况语数外语数外
2B6083 优活跃，学习热情高
2B6007 良老师鼓励独立完成作业1B6051 优优
2B6006 优
1B6048 优
2B7036 优
2B6010 良作业完成较好
1B6004 良作业完成较好
2B6008 良优作业完成较好
2B6001 良作业完成较好
2B6011 良作业完成较好
2B6042 优优正确率很高
2B6082 优
2B6043 优。
二年级九班学生情况报告表
学生情况汇报表贵家长：为加强学校与家长的联系，营造良好的育人环境，提高学生素质，现将林昕扬同学在本学期的学习成绩及平时表现汇报于您，希望您对学校的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。
三年级十一班成绩(等级) 语文数学英语科学品社(生)音乐体育美术综合实践活动评语你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。
你声音甜美，书读得非常有感情，每次看到你全身心的投入读书中时，老师心里总是那么的欣慰。
你言语不多，内心情感却非常丰富。
你尊敬老师，学习踏实、认真，成绩优良。
老师希望你继续努力，争取更大的进步。
班主任：谢老师家长意见家长签名：汶上县实验小学2015年7月贵家长：为加强学校与家长的联系，营造良好的育人环境，提高学生素质，现将刘平凡同学在本学期的学习成绩及平时表现汇报于您，希望您对学校的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。
三年级十一班成绩(等级) 语文数学英语科学品社(生)音乐体育美术综合实践活动评语小凡，你是一个文静秀气的小女孩。
你学习认真，总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。
如果你课堂上发言再积极一点，老师相信，你一定会取得更大的进步的。
班主任：谢老师家长意见家长签名：汶上县实验小学2015年7月贵家长：为加强学校与家长的联系，营造良好的育人环境，提高学生素质，现将王晓茼同学在本学期的学习成绩及平时表现汇报于您，希望您对学校的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。
三年级十一班成绩(等级) 语文数学英语科学品社(生)音乐体育美术综合实践活动评语小茼，你是一个性格内向的女孩，尊敬老师，热爱学习，总能认真地完成老师布置的作业，在你的努力之下，学习成绩有了很大的提高。
老师希望你的胆子能再大一点，在课堂上发言再积极一点，在学习上碰到困难不要退缩，老师相信，你的成绩会越来越好的。
班主任：谢老师家长意见家长签名：汶上县实验小学2015年7月贵家长：为加强学校与家长的联系，营造良好的育人环境，提高学生素质，现将马江虹同学在本学期的学习成绩及平时表现汇报于您，希望您对学校的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。
小学各年级学生学情分析报告及应对要求措施
小学各年级学生学情分析报告及应对要求措施目录一、学情分析报告概述 (2)1. 学情分析目的和意义 (3)2. 学情分析对象与内容 (4)3. 学情分析方法和过程 (5)二、各年级学生学情分析 (6)1. 一年级学生学情分析 (9)1.1 学生基本情况分析 (10)1.2 学科学习掌握情况分析 (11)1.3 学习习惯与兴趣分析 (13)2. 二年级学生学情分析 (14)2.1 学生基本情况分析 (15)2.2 学科学习进步情况分析 (16)2.3 学习方法与能力分析 (18)3. 三至六年级学生学情分析 (19)3.1 三年级学生学情分析 (21)3.2 四年级学生学情分析 (22)3.3 五年级学生学情分析 (23)3.4 六年级学生学情分析 (24)三、学情分析主要问题 (26)1. 学科掌握不均衡问题 (27)2. 学习习惯与方法问题 (28)3. 学习兴趣与积极性问题 (30)4. 学业成绩与评价标准问题 (31)四、应对要求措施 (33)1. 教学改进措施 (34)1.1 优化教学方法和手段 (35)1.2 加强学科知识与能力训练 (36)1.3 关注学生个性化需求 (37)2. 家校合作与沟通措施 (38)2.1 加强家长教育意识培训 (40)2.2 建立家校定期沟通机制 (41)2.3 共同关注孩子成长过程 (42)3. 学生辅导与提高措施 (43)一、学情分析报告概述在当前教育背景下，对小学各年级学生的学情进行深入分析和准确把握，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本报告旨在通过收集、整理和分析各年级学生的学习数据，全面反映学生的知识掌握情况、学习进步程度以及潜在的学习问题，为学校教学管理和教师教学工作提供科学依据。
全面了解各年级学生在不同学科领域的学习状况，包括知识掌握程度、学习方法和兴趣点等。
为学校制定针对性的教学改进措施提供数据支持，帮助教师调整教学策略，优化教学过程。