(完整版)中华优秀文化艺术传承学校的简要说明

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传承中华传统文化的活动总结(4篇)

传承中华传统文化的活动总结我校于____年建制成立，同年____月招生开学。

在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校园活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。

在我区精神文明建设指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教育局的关心下，我们申报了书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了小学黄新英老师的帮助，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化（书法）进校园活动作如下总结：一、系统分析扎实推进项目申报成功后，学校立即组织构建传统文化（书法）进校园活动组织机构，由分管教学副校长任工作小组组长，由教导处主任任副组长，由学校书法社团及相关老师任组员。

在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取意见，最后结合学校实际情况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建设，二重二、四年级整班写字教学。

二、由点到面逐步铺开社团活动面向各个年级学生，是经过选拔且有一定基础，这些学生参与社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新认识了书法的认识。

如何让更多的学生参与其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名教师到吴江书画院进修，并安排一名老师跟随黄老师进行社团辅导，再由此教师进行校本培训，目前二、四年级语文老师均接受指导，并能胜任二、四年级的书法指导。

并在二、四年级里开展了整班写字比赛，学生的书写水平得到了提升。

三、课程开发有章可循为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在安排老师跟随黄新英老师进行社团活动辅导时，有意要求详细记录整个教学过程，具体内容编排等，在学期期末结束时，学校整个工作小组共同参与讨论，对相关内容进行了系统梳理，并编制非教材形态的校本课程《水墨欢歌》，参加了吴江区第四届校本课程的评比。

四、评价引领成果展示学校在传统文化（书法）进校园活动推进之初，就很明白地告知社团辅导老师，最后学校要通过静态展示进行评价，老师以此评价引领日常教学，有目的、有方向地进行教学。

校园文化介绍词

校园文化介绍词校园文化是指学校内部所形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系，它是学校教育的重要组成部分，也是学生个性发展和全面素质提升的重要环境。

下面将为大家详细介绍我们学校的校园文化。

一、学校概况我们学校位于城市的中心地带，占地面积达到100亩，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。

学校的发展历史悠久，是一所具有百年历史的老校，秉承着“厚德博学，志存高远”的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

二、校园文化特色1. 学术氛围浓厚我们学校注重培养学生的学术兴趣和创新能力，每年都会举办各类学术交流活动，如学术讲座、科技竞赛等。

学校图书馆资源丰富，为学生提供了良好的学习环境和学术支持。

2. 艺术教育丰富多样学校重视培养学生的艺术修养，开设了音乐、舞蹈、美术等多个艺术类课程。

每年都会举办音乐会、话剧演出等文艺活动，为学生展示才艺的舞台。

学校还鼓励学生参与社团活动，培养他们的艺术兴趣和创造力。

3. 志愿服务精神学校注重培养学生的社会责任感和志愿服务精神。

每年都会组织学生参与社区服务、环境保护等志愿活动，让学生从小树立正确的价值观，培养他们的公民意识和社会责任感。

4. 体育运动文化学校非常注重学生的身体健康，开设了多种体育运动项目，如篮球、足球、游泳等。

学校还定期举办体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在健康快乐的体育活动中成长。

5. 国际交流与合作学校积极推进国际交流与合作，与多所国外学校建立了友好关系。

每年都会组织学生参加国际交流活动，拓宽他们的国际视野，提高他们的跨文化交流能力。

三、校园文化建设成果学校的校园文化建设取得了显著成果。

学生的综合素质得到了全面提升，学校的教育质量和声誉也得到了广泛认可。

学校培养出了一大批优秀的学生，他们在各个领域都取得了突出的成绩和荣誉。

四、校园文化的影响学校的校园文化不仅对学生的成长发展产生了积极影响，也对整个社会产生了辐射效应。

学校的优秀文化传承和创新精神，为社会培养了大量的人才，推动了社会的进步和发展。

艺术培训学校简介范文

艺术培训学校简介范文艺术培训学校简介。

艺术培训学校是一所致力于培养学生艺术综合素质的专业学校。

学校成立于2005年，位于市中心，占地面积达5000平方米，拥有现代化的教学设施和设备。

学校注重培养学生的审美能力、创造力和表现力，以及对艺术的热爱和追求。

学校的教学理念是“以人为本，注重个性发展，全面培养学生的艺术素养”。

学校拥有一支高水平的教师团队，他们来自国内外知名艺术院校，具有丰富的教学经验和艺术实践经验。

教师们注重培养学生的艺术技能和创造力，注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。

学校还邀请了一些知名艺术家和专家来学校进行讲座和指导，为学生提供更广阔的艺术视野和学习机会。

学校开设了丰富多彩的课程，涵盖了舞蹈、音乐、美术、表演等多个艺术门类。

学校注重培养学生的专业技能，同时也注重学生的综合素质和才艺的培养。

学校还注重学生的实践能力和创新能力，鼓励学生参加各种艺术比赛和演出，为学生提供展示自己才华的舞台。

学校秉承“厚德博艺，博学善思”的校训，注重学生的道德品质和人文素养的培养。

学校每年都会组织学生参观艺术展览、音乐会等文化活动，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美情趣。

学校还注重学生的思想教育，引导学生正确树立人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

学校注重学生的个性发展，为学生提供了广阔的发展空间。

学校每年都会举办各种艺术展示和演出活动，为学生提供展示自己才华的机会。

学校还鼓励学生参加各种社会实践和义工活动，锻炼学生的实践能力和社会责任感。

学校还注重与家长的沟通和合作，定期举办家长会和家长培训班，为家长提供艺术教育知识和教育方法，帮助家长更好地关心和教育孩子。

学校还注重与社会各界的合作，与各大艺术院校和艺术团体建立了良好的合作关系，为学生提供更广阔的学习和发展平台。

总之，艺术培训学校是一所注重学生全面发展的专业学校，致力于培养学生的艺术综合素质和创新能力，为学生提供广阔的学习和发展空间。

传统文化校园介绍

传统文化校园介绍
在城市的喧嚣中，有一所独特的学校，它不仅仅是一个教育的殿堂，更是一个传统文化的熔炉。

这所学校将古老的智慧和现代的教育相结合，为学生们提供了一个深入了解和传承传统文化的平台。

走进校园，首先映入眼帘的是一座古色古香的校门，上面雕刻着精美的图案，寓意着学校的深厚历史和文化底蕴。

进入校园，你会被一片绿树成荫的环境所包围，仿佛置身于一个宁静的世外桃源。

校园内建筑风格独特，既有古典的韵味，又不失现代的简约，两者完美融合，让人流连忘返。

学校非常重视传统文化的教育，不仅在课程设置上有所体现，还在课外活动中融入了大量传统文化元素。

在课程设置上，学校开设了书法、国画、古典文学等课程，让学生们有机会亲手体验和学习传统文化的魅力。

在课外活动中，学校经常举办传统文化讲座、展览和表演，让学生们能够更深入地了解和欣赏传统文化。

此外，学校还鼓励学生们参与传统文化的实践和创新。

例如，学生们可以在老师的指导下，创作传统与现代相结合的艺术作品，或者参与传统文化的保护和传承项目。

这些活动不仅让学生们亲身感受到了传统文化的魅力，还培养了他们的创新能力和社会责任感。

这所传统文化校园不仅为学生们提供了一个优美的学习环境，更是一个传承和弘扬传统文化的重要场所。

在这里，学生们可以深入了解传统文化，体验其魅力，从而成为传统文化的传承者和创新者。

教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知

教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.01.16•【文号】教体艺函〔2018〕2号•【施行日期】2018.01.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知教体艺函〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十九大精神，落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，传承中华优秀传统文化，深入推进学校美育改革，根据《教育部关于在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动的通知》，经学校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家复核与公示，教育部认定北京市昌平区流村中学等1035所学校为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（名单见附件），现予以公布。

开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动，是引领青少年学生做中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，增强文化参与感、获得感和认同感的重要途径；是将中华优秀传统文化全方位、全过程融入学校美育，以美育人、以文化人，探索学科融合协调发展，整合优化美育资源，全面提升学校美育质量的创新之举；是提高学生审美和人文素养，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，建设向真、向善、向美、向上的校园文化的有益探索。

各传承学校要扎实推进创建工作，要以课程教学为基础，以实践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，以辐射带动为拓展，以成果展示为助推，坚持创造性转化和创新性发展，将传承中华优秀传统文化艺术打造成本校的美育特色和品牌。

各地教育行政部门要切实加强对传承学校创建工作的组织领导，健全工作机制，凝聚工作合力，强化组织保障，实施动态管理，定期总结和推广典型经验，充分发挥传承学校的示范引领作用。

附件：第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单教育部2018年1月16日。

2024年初级中学校中华优秀传统文化教育工作总结(二篇)

2024年初级中学校中华优秀传统文化教育工作总结中华优秀传统文化是中华民族独特的文化资源，是中华民族几千年历史文明的结晶，是培育青少年正确价值观和道德观的重要来源。

为了加强中华优秀传统文化的传承和教育，本学校积极开展了一系列有益的工作。

一、加强师资队伍建设。

教师是中华优秀传统文化教育工作的关键，本学校在加强师资队伍建设方面下了很大的功夫。

学校组织教师参加各种专题研讨会，加强对中华优秀传统文化的学习和研究，提高教师的专业素养。

同时，学校还积极引进优秀传统文化教育专家，举办讲座和培训班，为教师提供更多的教育资源和指导。

二、开展丰富多彩的课堂教育活动。

本学校注重将中华优秀传统文化融入日常的课堂教学中。

教师通过设计丰富多彩的教学活动，如传统文化展览、传统文化手工制作、中华优秀传统文化诗词朗诵等，让学生亲身体验和感受中华优秀传统文化的魅力。

此外，学校还举办了一系列主题班会和读书分享活动，引导学生阅读中华优秀传统文化经典著作，开展文化知识竞赛等活动，提高学生对中华优秀传统文化的认识和了解。

三、开设专题课程，构建优秀传统文化教育体系。

本学校积极开设优秀传统文化专题课程，包括中国古代文学、中国古代史、中国传统礼仪等。

通过这些专题课程的学习，学生能系统全面地学习和了解中华优秀传统文化的内涵和精神，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感。

同时，学校还注重在课程教学过程中，加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、开展传统文化体验活动。

本学校积极组织学生参观传统文化遗址和名胜古迹，如故宫、长城等，让学生亲身感受和体验中华优秀传统文化的艺术之美和历史文化的厚重。

此外，学校还引导学生参加传统文化体验活动，如书法比赛、剪纸制作、茶道表演等，让学生在实践中感悟中华优秀传统文化的魅力。

综上所述，本学校在中华优秀传统文化教育工作方面取得了一定的成绩。

通过加强师资队伍建设，开展丰富多彩的课堂教育活动，开设专题课程以及开展传统文化体验活动等方式，学校不仅提高了教师和学生对中华优秀传统文化的认识和了解，也培养了学生的文化自信和独立思考能力。

中华优秀文化艺术传承学校评选资料

.中华优秀文化传承学校评比资料巍巍鸣凤山下，涛涛沮水岸边，远安县实验小学似一颗璀璨的明珠，镶嵌在远安县政治、经济、文化的中心。

学校创办于 1906 年，前身是城关小学， 1992 年更名为“远安县实验小学”。

1999 年被宜昌市人民政府授予“名牌学校”的光荣称号。

现有校园面积 20001 平方米，建筑面积 8000 平方米。

教职工 67名，学生 1272 名， 24 个教学班级。

校园环境优美，文化氛围浓郁。

雄伟的丁字型楼群错落有致。

浑然一体。

开阔的操场，成荫的绿树，清脆的鸟语，飘香的花草使人心旷神怡，人文环境匠心独具，枫红色的主调象征少年儿童热情，活泼的个性。

学校师资力量雄厚，名师辈出。

教师学历实现了专科化，大学本科学历教师达到一半以上。

县级以上骨干教师，学科带头人45人，占教师总数的三分之二，其中省级骨干教师 3 人，市级学科带头人2人。

教师敬业精神强，创新意识浓，教学艺术精湛，教学质量一流。

学校教研氛围浓，教研成果突出。

学校实施向教研要质量，靠教研创特色，借教研铸品牌的战略，创新教研工作机制。

全面实行课题招标制，采取学校组织招标，组长竞标，教师优化组合，结题给予奖励的措施，最大限度地调动教师参与教学研究的主动性、积极性。

先后有国家级课题《中华传统美德的继承与发扬》，省级课题《在多媒体网络环境下构建各学科新型教学模式的研究》，市级课题《小学语文阅读民族化方向及其创新》，《小学数学自主探究式教学方式的研究》等 8 个课题验收结题，其中《小学语文阅读教学民族化方向及其创新》等四个课题获优秀等级。

远安县风景秀丽，物产丰富，地杰人灵，这为多种民间艺术文化提供了丰腴的土壤。

花鼓戏、皮影艺术这两朵山野之花并驾齐驱，为这个山区小县增添了不少亮丽的色彩。

特别是远安皮影子以其悠久的历史，丰富的唱腔，独特的制作工艺，独特的舞台对白，丰厚的文化底蕴等等而闻名一方，在宜昌诸多皮影子中独占螯头！经济飞速发展的今天，然而，在当前以倡导多元文化倾向为主流的环境下，以及前所未有的现代化，外来文化和市场经济的全面冲击，民间美术皮影子赖以生存的经济基础和文化土壤遭到破坏，正逐步走向萧条，衰退和消亡，如今全县上下仅存一支能够完整表演皮影子剧目的队伍，主要表演艺术向先荣先生已74 岁高龄了。

中华传统优秀文化进校园汇报材料

行进在文化提升学校内涵发展的路上——中华传统优秀文化进校园汇报材料重庆市万州区赶场中心小学向有松近年来，赶场中心小学致力于中华传统优秀文化浸润校园，提升学校文化品质，提升师生文化素养，强化学校文化建设，提升学校内涵发展，一路走来，创新思考，扎实行动，取得了显着成绩、明显成效和丰硕成果。

现将具体情况汇报如下：一、以“爱”为魂构建校园文化体系。

学校充分重视思想建设、重视理念引领。

大爱是人的高贵品质、是人的思想境界、是人的高尚情操，使人的心灵健康、使人的灵魂纯净。

办学理念：大爱润泽起航梦想校训：胸怀大爱立志立行校风：行善言雅求实向上教风：爱生敬业乐教善教学风：养正勤勉乐学会学办学特色：传承非遗赞爱颂美课堂个性：爱心课堂，爱心浇灌，以爱养爱。

常规口号：爱人者，人恒爱之。

大爱无疆，上善若水。

仁爱无敌，强大内心。

达己达人，兼善天下。

我们的魂，爱祖国；我们的情，爱家乡；我们的志，爱奋斗；我们的心，爱奉献。

——口号提神醒脑，提振精、气、神，是学校文化的言语强化。

是对学校精神的集中体现。

这些既是师生的思想理念，更是师生的行动目标，又是大家的行动指南。

有方向、有内容、有做法。

二、实施爱文化校本课程1、构建校本教材分年级构建教材内容：爱主题故事、爱主题诗词文章、爱主题歌曲、小品、相声、舞蹈、戏曲、艺术欣赏、爱主题行动等，古今中外、内容丰富、富于启迪、树立爱心。

只要涉及爱主题的人、事、物都行。

2、落实课堂任务校本课实施大爱校本教材，分年段针对性落实爱心培养目标和任务。

所有课堂挖掘爱心素材，实施爱心教育，培养大爱人格。

老师用爱心鼓励学生，尊重学生，用爱心滋润学生成长。

老师课堂之爱深深影响着学生健康心灵和人格的形成。

三、丰富教师文化引领途径文化首先是自觉，文化自觉的形成首先是教师，教师是校园文化的积极践行者和引领者。

学校以大爱文化为核心，不断丰富拓展教师感受爱心、践行爱心、铸就爱心灵魂的途径，从而丰盈文化内涵、树立文化自信。

黄石市第十四中学创建市级中华优秀文化艺术传承学校电视宣传片解说词

黄石市第十四中学创建市级中华优秀文化艺术传承学校电视宣传片解说词有这么一所学校，磁湖之水滋养了她的灵气，大江之波激荡了她的豪情。

走近她，你会感受到到处洋溢着浓郁的艺术文化气息：琴声悠悠，歌声飞扬；朝颂唐诗，晚唱元曲；画林泼彩，墨海飘香。

别致的文化墙诉说着昨日的辉煌，葱绿的翠竹孕育着明日的茁壮。

这里，就是因艺术特色教育而享誉一方的黄石市第十四中学。

片名：艺术新葩十四中——黄石十四中创建市级中华优秀文化艺术传承学校纪实黄石市第十四中学是一所拥有30年发展历史的学校，学校实施基础教育，兼办黄石市女子艺术学校，占地面积近70亩，崭新的十四中占地70亩，建筑面积5万平方米，综合大楼气势恢弘，教学大楼明亮宽敞。

学校现有教师230人，在校生4300余人。

30年的沧桑巨变，30年的励精图治，30年的拼搏奋进，学校教学质量一直在黄石名列前茅，曾先后培养了六位黄石地区中考状元，为中国音乐学院、湖北美术学院等高校以及各社会单位输送大批艺术人才。

学校先后获得“湖北省中小学综合实力50强学校”、“湖北省德育先进学校”、“黄石市文明单位”、“黄石市示范学校”、“黄石五一劳动奖章”“黄石市校园文化建设特色学校” 、“黄石市学校体育、卫生、艺术教育工作先进集体”、“黄石市花园式学校”、“ 黄石市中小学课外活动基地”等各种荣誉称号100多个。

30年精心耕耘，30年辉煌篇章。

学校秉承“立德育人，和谐发展，追求高质量的公平教育”的办学理念，重艺术，创特色，树品牌，不断努力提高学生的审美素质和艺术修养，将艺术的种子播种于每位学生的心灵。

字幕艺术教育创新管理艺术教育从本质上来说是一项塑造“人” 的工程，为了贯彻落实十七大关于“加强中华优秀文化传统教育”的精神，引领青少年学生传承中华优秀文化艺术，弘扬伟大的民族精神，我校重视艺术教育工作，建立了校艺术教育工作领导小组，全面统筹学校的艺术教育，结合实际制定了艺术教育整体改革方案和创建规划，将艺术教育作为主要办学特色，纳入学校工作日程，学校遵循“自愿选择，重在参与，发展特长，培养能力”的原则，将普及与提高相结合，艺术课程和学科课程相结合，理论与实践相结合，着重抓好课外、校外兴趣活动，注重层次，形成系列。

中华优秀文化艺术传承学校申报书

中华优秀文化艺术传承学校申报书对本校开展传承项目的简要说明（800字左右）乔乐，山清水秀！处西山之脚，与湾里、奉新、高安相邻！乔乐，与文相通！明英宗钦点状元谢一夔乃乔乐乡前泽人！乔乐，与武结缘！江西省武警总队训练基地与之一步之遥！乔乐中学创建于1957年，历史文化底蕴深厚，学校占地面积近百亩。

近年来，共筹集资金1400万元，先后兴建了新教学楼、学生公寓、教师周转房，并对两栋老教学楼进行了改造；新建了校门、食堂、幼儿园、塑胶运动场；新建了体艺大楼、“谢一夔主题公园”，校园绿化率达到75%以上。

学校变化翻天覆地，初步实现了管理规范化，教学楼房化，设备现代化，校园园林化。

2015年9月将马溪小学并入建成九年一贯制学校后乘势发展，秉承状元谢公之遗志，依托毗邻江西省武警总队之优势，确立了“崇文尚武，胸怀天下”的远大目标，旨在培养文韬武略、励志爱国的乔乐学子。

近三年来获得了“全国青少年特色足球学校”、“中国好老师江西基地校”、“江西省知识产权试点校”、“江西省德育示范基地”、“江西省妇联家风家教基地”、“南昌市文明学校”、“南昌市优秀少年宫学校”、“南昌市绿色环保学校”等光荣称号。

乔乐中学尚武之道从武术、舞龙、街舞、广场舞、常规体育锻炼、军训中求得！舞龙运动在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础，是中华民族灿烂文化的一部分。

它既具有很高的艺术欣赏价值，同时又能锻炼学生的身体和意志，起到弘扬民族精神，激励学生团结、奋进、向上的作用，成为凝聚龙的传人的一股巨大的力量。

乔乐乃靖安、奉新、安义三县交界处，自古乃兵家必争之地，绿林好汉聚集之处，民风强悍。

人们为保卫家园，广泛习武，习练者遍及乔乐乡野。

学校秉承先祖习武之遗风，借助毗邻江西省武警总队训练基地之优势，以军事化管理为载体，以继承发扬传统文化“舞龙”为抓手，让学生在活动中体验到对华夏民族的亲切感，归属感和欣慰感；通过舞龙陶冶学生的情操，磨炼学生的意志；提高学生审美情趣。

学校荣誉及学校介绍范例

学校荣誉及学校介绍范例学校荣誉：我校自创校以来，向来致力于提供优质的教育和培养学生全面发展的能力。

多年来，我们的努力得到了广泛的认可和赞誉，取得了一系列的学校荣誉。

以下是我校近年来取得的一些重要荣誉：1. 教育部优秀学校称号：我校被教育部评为“优秀学校”，这是对我们在教学质量、师资力量、学生综合素质培养等方面的认可。

我们向来秉持着追求卓越的教育理念，为学生提供最好的学习环境和资源。

2. 国家级示范高中：我校被评为国家级示范高中，这是对我们在教学管理、学科建设、教师培养等方面的肯定。

我们注重培养学生的创新思维和实践能力，努力打造具有国际竞争力的高中教育品牌。

3. 省级优质教育资源学校：我校被评为省级优质教育资源学校，这是对我们在教育资源整合、课程设置、学生发展等方面的认可。

我们积极引进国内外优质教育资源，为学生提供多样化的学习机会和发展平台。

4. 全国青少年科技创新大赛金奖：我校学生在全国青少年科技创新大赛中获得金奖，这是对我们在科学教育和科技创新方面的肯定。

我们重视培养学生的科学素质和创新能力，鼓励学生参预科技创新活动，培养未来的科技领军人材。

学校介绍：我校位于漂亮的城市中心，占地面积达到100亩。

学校建造风格独特，环境优雅，设施先进，是一所现代化的学校。

以下是我校的基本情况介绍：1. 师资力量：我校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括多名博士和硕士学位的教师。

他们具有丰富的教学经验和专业知识，致力于为学生提供最好的教育。

2. 课程设置：我校注重培养学生的综合素质，开设了丰富多样的课程。

除了传统的学科课程外，我们还注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

学生可以选择参加各种兴趣社团和俱乐部，拓展自己的兴趣爱好。

3. 学生发展：我校注重学生的全面发展，为学生提供广阔的发展平台。

我们鼓励学生参加各种学术竞赛、艺术表演和体育比赛，培养学生的领导能力和团队合作精神。

同时，我们还注重学生的品德教育和社会实践，培养学生的社会责任感和公民意识。

介绍学校文化发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我们学校的校园文化。

校园文化是学校发展的灵魂，是我们学校的精神支柱。

在这里，我们将共同探讨我校的校园文化，感受其独特魅力。

一、学校概况我校始建于19xx年，历经数十年的风雨洗礼，已发展成为一所具有较高知名度和影响力的学校。

学校占地面积xx万平方米，建筑面积xx万平方米，现有在校师生xx余人。

我校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才。

二、校园文化的内涵1. 校训：厚德博学，自强不息我校校训“厚德博学，自强不息”源于我国古代圣贤的教诲，体现了学校对师生品德、学识和意志品质的追求。

厚德，即注重培养学生的道德品质，使之成为有道德、有修养的人；博学，即要求学生勤奋学习，博采众长，成为有学问、有见识的人；自强不息，即鼓励学生不断追求进步，勇于挑战自我，为实现人生价值而努力拼搏。

2. 校风：团结、勤奋、求实、创新我校校风“团结、勤奋、求实、创新”是学校长期办学实践中形成的宝贵精神财富。

团结，要求师生团结一心，共同为实现学校发展目标而努力；勤奋，鼓励师生勤奋学习、勤奋工作，不断提高自身素质；求实，倡导师生脚踏实地，实事求是，追求真理；创新，鼓励师生勇于创新，敢于突破，为学校发展注入新的活力。

3. 教风：敬业、爱生、严谨、善导我校教风“敬业、爱生、严谨、善导”体现了教师的教育理念和职业操守。

敬业，要求教师热爱教育事业，全身心投入教育教学工作；爱生，强调教师关爱学生，关注学生成长；严谨，要求教师严谨治学，不断提高教育教学水平；善导，鼓励教师善于引导学生，激发学生的学习兴趣。

4. 学风：勤奋、严谨、求实、创新我校学风“勤奋、严谨、求实、创新”是学生学习的准则。

勤奋，要求学生勤奋学习，不断提高自身素质；严谨，培养学生严谨的学术态度，追求真理；求实，要求学生脚踏实地，实事求是；创新，鼓励学生勇于创新，敢于突破。

三、校园文化的特色1. 校园文化活动丰富多彩我校高度重视校园文化建设，每年都会举办各类丰富多彩的校园文化活动。

中华优秀文化艺术传承学校申报表

中华优秀文化艺术传承学校申报表
省
江苏省
地（市）
镇江
县（市区）
丹阳
学校名称
丹阳市实验小学通信地址
丹阳市白云街 62 号
邮编 212300
学校类 √小学；□初中；□完中；□普通高中；□职业高中；□其他（）
型
学校性 √公办；□民办
质
全校班级数人；全校教师人数
59 个；全校学生人数 3001 174 人
专职艺
术教师音乐 10 人；
兼职艺术教师音乐 0 人；
人
美术 6 人
人数
美术 3 人
数
学校负责人
职务
Hale Waihona Puke 袁远芳学校分管艺术教育的负责人
陈跃红
校长职务副校长
联系电话联系电话
电子邮箱
dyjszx@ 电子邮箱 C
本校传承艺术项目名称（注明是否列入 “国家级或地方级非物质文化遗产项目” 名录）
小学音乐教育
本校教师 10 人（其中 : 专职 10 人，兼职具有该艺术项目指导能力的教
人）师数
校外聘请教师 4 人
开设该艺术项目校本课程的年
级/班级
全校一至六年级，共计 59 个班级
参与该艺术项目课外活动的学生数
人数 3002 人，占全校学生的 100％
对本校开展传承艺术项目的简要说明（1000 字左右）一、艺术教育历史悠久我校始建于 1771 年，中国名校 600 强，是一所历史悠久的百年老校，人才辈出的教育名校，设施先进的现代学校，走读寄宿的窗口学校，面向未来的特色学校，努力让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望，为每一位学生一生的发展奠定坚实的基础。 200 多年前，着名诗人龚自珍在鸣凤书院（我校的前身）任主讲席，提出“不拘一格降人才”的办学思想；100 多年前，着名画家、美术教育家吕凤子在这里创办“正则艺术专科学校”，乱针绣名扬海内外；上世纪 50 年代，着名二胡演奏家闵惠芬在这里接受启蒙教育；60 年代，我校创办的小红花艺术团下基层，进社区，蜚声大江南北；80 年代，我校在小红花艺术团的基础上成立了鸣凤艺术学校。多年的传承和发展，我校为社会培养了一批又一批艺术新苗。艺术教育已经成为我校素质教育百花园中一朵光彩耀眼的奇葩，在省内外产生了广泛而深远的影响。 2000 年 12 月，我校被国家教育部评为“全国艺术教育先进单位”，连续两届被江苏省教育厅评为“江苏省艺术教育特色学校”。二、音乐课程特色明显我校的音乐课程突出课内打基础，课外求发展，旨在促进每一位学生的素质发展和生命品质的提升。 1.国家课程校本实施我校是着名二胡演奏家闵惠芬的母校，为进一步弘扬民族音乐，注重音乐课程的校本化建设，努力彰显“鸣凤”特色。在建设中注重将音乐课程置于整个《鸣凤课程规划》（学校课程规划）的框架之中，基于每一位学生的发展，基于学校的办学传统和师资专长，在传承中发展，在发展中创新：二、三年级开设二胡启蒙课，四至六年级开设音乐综合实践课。先后编写了校本教材《少儿二胡初级教程》《口琴演奏》《竖笛演奏》，全部配备专业教师和专用教室，旨在培养学生的兴趣，开发学生的音乐潜能，使每一位学生的音乐素养都得到不同程度的提高。 2.特色课程系列开展 ①音乐课程超市。多年来，我校利用每周三的下午两节课开设音乐课程超市，以年级为单位，打破班级界限，让学生自主选择喜欢的音乐项目。让学生在选择中发现自己的音乐爱好和天赋，让学生在音乐学习中陶冶情操，发展能力。 ②鸣凤艺术学校。如果说音乐课程超市是对音乐教育的普及，那么鸣凤艺术学校就是在此基础上的发展和提高。在鸣凤艺术学校里，我们开设了声乐、二胡、琵琶、笛子、钢琴、古筝、扬琴、大提琴、口琴、唢呐、竖笛、合唱、乐队等十几个校级音乐兴趣小组，为有音乐爱好和特长的学生提供进一步学习发展的平台。长期的活动形成了“时间固定（每周三次）、地点固定（艺术楼的专用教

整理中华优秀文化艺术传承学校申报表

文件编号________
20年月日
附件2：
中华优秀文化艺术传承学校申报表
省（区、市）
地（市）
县（市）
学校名称
通信地址
邮编
学校类型
□小学；□初中；□完中；□普通高中；□职业高中；□其他（）
学校性质
□公办；□民办
全校班级数个；全校学生人数人；
全校教师人数人
专职艺术教师
人数
音乐人；
美术人
兼职艺术教师
人数人，占全校学生的％
对本校开展传承艺术项目的简要说明（1000字左右）
本校传承该艺术项目的优势与条件（800字左右）
本校传承该艺术项目曾取得的成果描述（600字左右）
本校传承该艺术项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）
地（市）或县（市）教育行政部门意见
（盖章）
负责人日期：年月日
省级教育行政部门意见
（盖章）
负责人日期：年月日
全国“传承学校”评审专家组意见（传承项目意义价值、学校传承工作的亮点、存在的不足等）
评审专家组签名：
日期：年月日
整理丨尼克
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人数
音乐人；
美术人
学校负责人
职务
联系电话
电子邮箱
学校分管艺术教育的负责人
职务
联系电话
电子邮箱
本校传承艺术项目名称（注明是否列入“国家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）
具有该艺术项目指导能力的教师数
本校教师人（其中:专职人，兼职人）
校外聘请教师人

教育部办公厅关于公布第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知

教育部办公厅关于公布第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.12.07•【文号】教体艺厅函[2011]46号•【施行日期】2011.12.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于公布第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单的通知（教体艺厅函[2011]46号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《教育部办公厅关于在中小学开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的通知》（教体艺厅〔2010〕6号）下发后，各地高度重视，按照文件要求认真组织申报推荐工作。

根据评选条件与办法，我部组织专家组，对各地报送材料进行了认真审核评选，现确定北京市海淀区西颐小学等449所学校为第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。

中华优秀文化艺术传承学校要以党的十七届六中全会精神为指导，通过开展中华优秀文化艺术传承活动，引领青少年学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养文化自觉和文化自信，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，促进青少年学生德智体美全面发展。

中华优秀文化艺术传承学校要认真落实教育规划纲要关于“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”的要求，将中华优秀传统艺术教育作为美育的重要组成部分融入学校教育全过程，把中华优秀传统艺术纳入艺术课程课堂教学和课外艺术活动中，努力建设向真、向善、向美、向上的校园文化。

要健全艺术教育管理机构，加强教师队伍建设，优化艺术教育资源，提高艺术教育质量，形成艺术教育特色和传统。

中华优秀文化艺术传承学校要在教育行政部门指导下，与社区文化建设相结合，开发利用当地社会文化艺术资源，形成具有鲜明特色的校本课程和传统艺术项目。

创建中华优秀文化艺术传承学校是一项长期的过程性工作，各省级教育行政部门要加强领导，把握育人宗旨，坚持创建活动原则，定期总结、推广学校在中华优秀传统文化艺术教育实践中形成的好的经验和做法。

(完整版)中华优秀文化艺术传承学校申报表

附件 2学校名称 :省 (区、市 )通讯地点学校种类学校所处地区学校性质专人美育教师人数学校负责人学校分管美育的负责人中华优异文化艺术传承学校申报书(请正确填写全称 )内蒙古地（市）乌兰浩特市县（市）科右中旗内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗巴彦呼舒第六中学邮编029400小学；初中；完中；一般高中；职业高中；其余（）城区；镇区；农村公办；全校班级数30个；全校在校生人数1307 人；民办全校教师人数188 人音乐 5 人；音乐人；美术兼职美育教师人；6 人；美术人数其余人其余人职务联系电话电子邮箱校长职务联系电话电子邮箱副校长本校传承艺术项目名称（注明能否列入“国马头琴（国家级非物质文化遗产）家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）拥有指导该传承项目能力的教师本校教师1人（若有非物质文化遗产传认可，请在兼校外邀请兼职教师人（非物质文化遗产职教师后的括号中填写有关信息）传承人人，姓名：）开设该传承项目校本课程的年级/ 班级年级一个（详细年级：八年级）班级一个参加该传承项目的学生数人数48人，占学校学生的27.23 %对本校展开传承项目的简要说明(800 字左右 )马头琴有着特别悠长的历史,是蒙古族特有的拉弦乐器,象征并代表着蒙古族音乐。

2005 年 6 月 2 日,蒙古族马头琴音乐被列入“第一批国家级非物质文化遗产”名录中。

马头琴琴声婉转悦耳、声音圆润、音域广阔。

马头琴音乐深邃、粗暴、激动 ,是蒙古民族几千年游牧民族生产、生活实践在音乐艺术提炼的精神结晶。

马头琴音乐的传承 ,从传统的师徒传承、家族传承的传承方式 ,到此刻进入学校课程 ,实现了跟从时代变迁的不停发展。

我校是蒙古族民族学校 ,传承发展民族文化是作为民族特点学校的历史使命。

而马头琴作为蒙古民族代表性的民族乐器自然成为本校展开传承的项目。

本校传承该项目的优势与条件，获得的成就描绘（1000 字左右）建校以来全体师生将“把学校办成拥有民族特点和地区影响力的名校”作为共同努力的目标，传承民族特点文化为切入点在创立民族文化气氛，传承经典民族艺术方面进行不停的探究与研究。

中小学校加强中华优秀传统文化教育,开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育等活动的说明

中小学校加强中华优秀传统文化教育,开展经典诵读、戏曲、书法、传统体育等活动的说明中小学校应该加强中华优秀传统文化教育，包括经典诵读、戏曲、书法、传统体育等活动。

首先，经典诵读应该纳入教育教学计划，让国学经典更好地引领学生健康成长。

学生通过诵读经典可以感受传统文化的博大精深，提高人文素养。

每天组织学生坚持阅读半小时国学经典，并每学期组织开展一次国学经典诵读比赛活动。

这样可以加深学生对中华优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的责任感和使命感。

其次，应该扎实推进戏曲进校园工作。

传承戏曲文化精粹，充分挖掘本地戏曲资源。

从培养中小学生对戏曲兴趣爱好入手，普及戏曲基本知识，欣赏和学唱经典曲目唱段，逐步形成戏曲普及传承和学校美育教育相融合的新机制。

开设戏曲课程，把戏曲艺术纳入中小学教育教学内容。

组织戏曲知识讲座，开展戏曲进校园活动。

这样可以更好地发挥戏曲艺术在传承优秀传统文化、彰显主流价值追求、涵养学生道德品质、提升学生审美素养、培育校园特色文化中的独特作用。

另外，应该持续开展书法教育进校园活动。

按照教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》要求，分年级段开足开齐软、硬笔书法课程，提高学生的书写能力，养成良好的书写惯，使广大师生感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

书法教学与写字课、美术课紧密结合，组建书法兴趣小组，开展书法比赛，形成良好的书法教学氛围。

邀请本地书法家进校园对学生进行书法知识辅导讲解，组织开展“书法艺术周”“师生书法大赛”等主题教育，激发学生对书法艺术的兴趣爱好，培养一批具有书法特长的学生。

最后，应该积极推进传统体育项目进入校园。

传统体育项目是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，应该重视传统体育项目的普及和传承。

学校可以组织学生参加传统体育比赛，开展传统体育知识讲座等活动，让学生更好地了解和体验传统体育项目的魅力。

这样可以促进中华优秀传统文化的传承和发展，培养学生的体育兴趣和健康意识。

中华优秀传统文化进校园的实施方案

中华优秀传统文化进校园的实施方案范文(通用 5 篇)为进一步贯彻 Xx 市教育局《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》、 Xx 教育局《Xx 市教育局关于印发《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》的通知》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校深入持久的开展下去，全面推进特色校园、活力校园、和谐校园的构建， Xx 二中特制定本方案。

传承与宏扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素质与道德素质，哺育师生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。

传承传统文化精髓，哺育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。

与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。

莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导，山东 Xx 是莒文化的核心区域。

因其有数十万年的文化根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史，对研究文明起源、华夏文化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。

因此，我们今天了解和研究莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化发展，宏扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与爱国主义教育的一个重要组成部份，作为今天建设 21 世纪现代化物质文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同努力了解和学习莒文化。

研究和学习莒文化， Xx 二中编写了一整套莒地史话的校本教材，可以作为研究莒文化的依据。

包括莒地历史上著名人物、莒地的风俗人情、历史遗迹等，固然还包括文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面。

五、活动内容1、继续深入贯彻落实莒文化校本课程的学习、践行活动。

(历史教研组负责组织)(1)计划在 11 月 20 日举行莒文化研讨会，邀请莒文化研究中心的专家举行报告会报告会。

(2)平时加强莒文化校本课程活动，利用学校的广播播放介绍莒文化，每两周利用其中一节班会时间诵读、学习莒文化校本课程，主要是高一、二年级学生学习。

中华优秀文化艺术传承学校申报书

教育传承是目前最佳的非物质文化遗产保护的形式，界河镇中心小学将传承北界河跑竹马、滕县松枝鸟这种濒危非物质文化遗产作为己任，组建了“界河中心小学跑竹马表演队”，成立了滕县松枝鸟艺术工作坊，聘请北界河的跑竹马传人冯玉喜、李光祥，西西曹村赵恒莲、王守杰为校外辅导员，几位民间艺人定期进校指导师生学习跑竹马以及制作松枝鸟的技艺。在他们的指导下，学校编排竹马表演，松枝鸟作品展，编写乡土教材，逐渐在学校推广。学生在实践体验活动中既锻炼了身体，又感悟了乡土文化的艺术魅力，对非物质文化遗产的保护和传承也起到了非常大的促进作用。
松枝鸟列入（列入山东省非物质文化遗产项目）
木刻版画（未列入山东省非物质文化遗产项目）
具有指导该传承项目能力的教师
（如有非物质文化遗产传承人，请在兼职教师后的括号中填写相关信息）
本校教师3人
校外聘请兼职教师4人（非物质文化遗产传承人
3人，姓名：冯玉喜、李广祥、商显勇、赵恒莲）
开设该传承项目校本课程的年级/班级
本校传承该项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）
一、传承该艺术项目的目标
1．学校坚持艺术课开课率达到 100%。
2．深化艺术课教学改革，大力提高艺术教育技术手段，提升现代化教学水平，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。
3．建设并完善一支能满足我校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的师资队伍。
一、组织管理科学
1．领导重视，管理科学。学校领导从理念到制度到操作层面都非常重视艺术教育，在管理上形成了系统的管理体系，突出发展优先制、项目领衔制和绩效考核制。
2．发展优先制。学校的艺术教育优先发展，在人力、物力、财力上予以鼎力支持。
3．项目领衔制：每一个艺术项目都责任到人。
二、聘请校外辅导员。邀请校外跑竹马继承人、滕县松枝鸟传承人到校亲临指导。