浙美版小学美术二年级上册教案((全册)
二年级上美术教案奇特的梦浙美版
14、奇妙的梦一、教材分析，小学低年级的学生正是想象力最活跋的时期，伴随若童话和动画故事欢乐地成长若。
不受时空约束的幻想，在他们心中像欢快的小涣不停地流淌,老师只要爱倾听，他们就会阴入梦中，滔滔不绝向你讲解并描述种种奇遇：老师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充溢奇妙想象的作品就会呈现在我们面前。
《奇妙的梦B这•课，就是要满意学生这种表达的心理须要,让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇妙的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。
本课以启发学生回忆和想望,感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培育学生的丰富想象力。
二、教学目标：1.了解各种各样的梦，体脸梦的奇妙之处。
2.感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。
3.感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。
三、教学篁点：启发学生回忆和想象，突显特性，力求创新。
.四、教学难点：梦的色调情感体验及画面的布局和形象的鳖造。
五、教学设计：课曲打算：梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：I、创设情境，引入梦境。
师：小学友们，昨晚我做了个奇妙的梦，（揭示课题：G奇妙的梦3》在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小挚友的课耒，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
•个奇妙而漂亮的梦，你们想想进入这个奇妙的梦幻世界吗？让我们先闭上眼暗，进入梦乡，一起做一个奇妙的梦吧！（播放音乐:摇篮曲学生进入梦境。
老师旁白：夜深了，四周一片宁静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。
我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇妙的世界，在里面尽情的遨游……2,畅谈幻想，融入梦境。
（1）畅谈梦的奇妙，师：小模友们，该起床r,刚才你做r一个怎样的梦？给我们小组的小挚友介绍介绍，评评谁的梦最奇妙？（课件：课题一一奇妙的梦）（小组探讨），每个小组举荐•位小挚友来说说你们组最奇妙的梦？（请两三组小挚友介绍》。
二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版
二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版一、教学内容本节课的教学内容是二年级上册美术教材中的第15课——《淘气堡》。
通过学习本课，让学生了解房屋的构造、色彩和形态，提高他们的手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标经过本节课的学习，学生应该能够：1.知道“淘气堡”是房屋的命名方式之一2.通过绘制和构建模型完成一个“淘气堡”的设计3.初步掌握颜色和形态表现的技巧4.增强手眼协调和想象创造能力三、教学重点1.学生对“淘气堡”的认识和理解2.学生的手绘和构建模型的能力四、教学准备1.闹钟、计时器2.一些方形卡纸3.色彩笔、彩笔4.学生的参考书、笔记本和笔五、教学过程第一步：导入1、教师出示一些有趣的淘气堡图片和房屋命名方式，让学生了解“淘气堡”及其他建筑名称的来源和形态。
2、教师通过问答的方式让学生回答“淘气堡”命名的原因，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
第二步：展示1、教师展示一些已经设计好的“淘气堡”模型，让学生了解房屋建成后的形态。
2、教师提示学生相关颜色和形态表现的技巧，并邀请学生跟着我一起绘制“淘气堡”模型。
第三步：实践1、学生拿出准备好的材料，开始设计并构建属于自己的“淘气堡”模型。
2、教师在学生完成作品后进行点评和分享，让学生交流彼此的设计过程和灵感。
第四步：总结1、教师让学生总结课堂所学知识以及自己在设计过程中的收获和心得。
2、教师布置学生的课后作业——自己设计并构建一座建筑，并在下节课上展示。
六、教学评价1.学生是否了解“淘气堡”及其他房屋的命名方式2.学生是否能够理解颜色和形态表现的技巧3.学生绘制和构建模型的能力是否有所提高4.学生是否能够自主发挥想象力和创造力七、课后作业1.学生根据分享和点评，将自己的“淘气堡”模型重新设计，尽量完善。
2.学生设计并制作一些原创建筑，准备在下节课上展示。
八、教学反思1.课前准备做的不够充分，需要更多的细节安排。
2.教师应该更具体地告诉学生关于颜色和形态表现的技巧。
2023最新-最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇
最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
该页是编辑给大家找到的最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
浙美版二年级上册美术教案篇一1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时：2课时教具学具：绘画工具（第1课时）师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。
（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？学生分小组讨论，选出代表回答问题。
师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？学生讨论交流。
（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。
3、作业：教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。
1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
（第2课时）1、检查作业情况2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
3、作业展示，学生自评，他评，教师。
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。
小学二年级上册美术教案第19课 手拉手好朋友浙美版 )
手拉手好朋友一、教学目标1、学习连续纹样的基本知识，了解手拉手剪纸的方法。
2、运用对称剪纸的方法，表现相连的动物、人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，感受同学的友情和温暖，体验成功的喜悦，激发对剪纸活动的兴趣。
二、重点、难点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
难点：学会看剪纸步奏，剪出手拉手人物。
三、课前准备学生：彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔教师：课件、范作、剪刀、雨伞四：教学过程1、变魔术老师动手剪一剪。
（剪一个小朋友）师吹一口仙气，由1个小朋友变出了4个小朋友。
问：我是怎么变出来的？学生发表自己的想法。
2试一试师：你也想成为一个小小魔术师吗？那你也来试一试吧。
学生独立创作（放手让学生剪一剪，发现其中的几个问题）（1）散开的4个（2）2个2个一起的说一说，为什么没有变成功，你觉得哪里应该要注意？3、教学剪纸过程师示范讲解（1）折纸：折一下再折一下（2）画图形：画出人物造型画图形是应该注意什么？左右两边剪出头。
出示课件，讲注意点。
1左右两边剪出头2单边剪出头3两边都不剪出头装饰人物:给人物添加五官以及衣服等。
4、深入创造师：这个魔术可以变成千变万化的造型，说一说你觉可以变成什么？生说一说，发表自己的想法。
师课件出示作品：你喜欢这些纸朋友吗？你喜欢哪一个？为什么？（具体分析4组造型）师生从纸朋友的表情、服装、造型动作变化上进行分析，有什么不同之处，让你喜欢的理由。
5、小游戏手拉手好朋友小组之间手拉手摆造型你的好朋友是谁师小结：好朋友之间要互相帮助，当好朋友有困难时，我们要尽力的去帮助他，当你有开心的事时可以找你的好朋友分享。
你觉得好朋友之间还可以做什么？生说一说。
揭示课题：手拉手好朋友6、学生创作，师巡视辅导要求：利用折、剪、添画的方法制作手拉手的人或者动物。
祝你魔术制作成功。
学生了解操作要求学生操作，教师巡视辅导，对于有困难的同学加以帮助。
小学二年级上册美术教案第8课 走迷宫浙美版
“走迷宫”【教学目标】1了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2用勾线笔、马克笔等绘画工具绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3通过玩与画，回顾与思考，增加学生对迷宫游戏的兴趣。
【教学重、难点】1重点：学习设计、绘制有一定难度的迷宫。
2难点：激发学生的想象，独立并创新的进行设计。
【教学准备】勾线笔、马克笔、迷宫卡片、微课视频、音乐、纸、课件。
【教学过程】一、玩迷宫，激趣导学。
教师带来各种主题的迷宫游戏，提高孩子兴趣，吸引孩子课堂注意力。
师：今天老师带来一个很有趣的小游戏和大家分享，请大家翻开桌上的纸用勾线笔以最快的速度完成游戏。
师：同学们听着倒计时音乐找路线，当音乐停止的时候，你们就要遵守游戏规则将手中的笔停下来哦！请同学们全部放下手中的笔，将迷宫和笔放在右上角，哪位找到路线的同学愿意和大家分享一下自己拿到的迷宫？生：踊跃举手师：这位同学拿到的是小蚂蚁找妈妈的迷宫，我们一起来看看小蚂蚁有没有找到妈妈呢。
这位同学拿到的是苹果迷宫…苹果当中还有许多障碍物呢，这个苹果可真不简单！迷宫的类型可真多、真有趣。
揭题：迷宫这么好玩，那我们今天就一起学习设计迷宫，当一个迷宫设计师吧。
二、了解迷宫，发现由来。
师：刚刚同学们玩了迷宫，那有没有同学了解迷宫呀？你们想不想知道关于迷宫的小故事呢？生：想教师：迷宫历史悠久，在战国时期就有一个关于迷宫的小故事。
蜀国军师诸葛亮用八卦阵困住了吴国大军，当时吴国大军看到只是一些石头不以为然，结果进去之后傻了眼，根本辨别不了方向，小小的一个迷宫阵居然困住了吴国大军。
所以在历史上，人们认为迷宫是具有魔力的。
三、练迷宫，尝试设计。
【小练习】师：迷宫的魔力如此之大，有没有同学愿意上台来创造魔力？生：积极举手，上台展示。
师：其他同学看黑板，边看边思考，如果是你会怎么画？师：哇，同学们画的迷宫的都非常有趣，那老师也想来试一试设计一个迷宫。
请同学们仔细观察看看老师是怎么画的？四、看迷宫，重点掌握。
1、教师微课示范。
2023最新-最新浙美版二年级上册美术教案(优秀4篇)
最新浙美版二年级上册美术教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是可爱的编辑帮助大家收集的最新浙美版二年级上册美术教案（优秀4篇），欢迎参考。
浙美版二年级上册美术教案篇一1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
1、彩泥制作方法的掌握及其运用。
2、彩泥的色彩搭配。
利用彩泥大胆地造型教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。
揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论1、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2、学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1、出示材料，并引导学生配色。
（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。
（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1、师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册第一章：认识恐龙一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察和表达能力。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征：恐龙的定义、分类、生活环境等。
2. 恐龙的生活习性：恐龙的食物、繁殖、迁徙等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种恐龙的图片，让学生观察和描述。
2. 故事讲解：通过讲解恐龙的故事，引发学生对恐龙的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论恐龙的特点，提高学生的表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考恐龙与现代生物的联系和区别。
2. 讲解：讲解恐龙的基本特征和生活习性。
3. 观察：展示恐龙图片，让学生观察并描述。
4. 讨论：让学生分组讨论恐龙的特点。
第二章：泥塑恐龙制作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生审美观念。
二、教学内容：1. 泥塑基本技巧：揉、搓、压、切等。
2. 恐龙形态特征与泥塑创作。
三、教学方法：1. 示范教学：教师示范泥塑恐龙的制作过程。
2. 实践操作：学生动手制作泥塑恐龙。
3. 评价与反馈：学生展示作品，互相评价，教师给予指导。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一节课所学的恐龙知识。
2. 示范：教师示范泥塑恐龙的制作过程。
3. 实践：学生动手制作泥塑恐龙。
4. 评价：学生展示作品，互相评价。
第三章：制作恐龙化石一、教学目标：1. 让学生了解恐龙化石的形成过程。
2. 培养学生动手能力和观察力。
3. 提高学生对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 恐龙化石的形成：化石的形成过程、恐龙化石的特点等。
2. 制作恐龙化石的方法。
三、教学方法：1. 讲解与示范：讲解恐龙化石的形成过程，示范制作方法。
2. 实践操作：学生动手制作恐龙化石。
3. 观察与分析：学生观察恐龙化石的特点，进行分析。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考恐龙化石的意义和价值。
二年级上册美术教案-第17课 剪花边丨浙美版(2012)
《剪花边》教学设计一、教材分析：《剪花边》这节课是在本册《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。
花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。
在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。
引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力和欣赏水平。
二、教学重难点：1、教学重点：了解花边在生活中的地位和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、教学目标：1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。
2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。
4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。
四、课前准备：1、教具：课件、剪好的花边、奖章2、学具：收集有花边的生活用品、彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶五、教学过程：（一）组织教学，检查学具。
（二）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边1、实物导入：“今天，吴老师给大家带来了一样礼物。
”（出示“花边”）“看！知道这是什么吗？”——花边（板书）“你在什么地方看到过这个呢？”衣服上……“是的，很多衣服上都装饰着这美丽的花边，那么除此之外，你还看到过其他种类的花边吗？在哪里看到过？”手帕、裙子、杯子、碗等等。
（“能在教室里找找吗？”）2、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。
如：建筑物、布料、器皿等。
浙美二上美术教案7篇
浙美二上美术教案7篇浙美二上美术教案篇1童话中的城堡》是小学美术一年级下册中的课程，属于造型表现领域。
本课主要是让学生们熟悉圆形、长方形、正方形与三角形等根本外形，并且通过观看、联想知道生活中的很多建筑都可以用根本形概括，本课的教学重点我主要是放在让学生们自主观看、亲自动手熟悉这些根本外形，并可以运用这些根本外形加以组合、变形的进展创作。
本课我还涉及了一个新的学问“熟悉线条”（要求二年级下册把握），学生们对于线条还没有精确的熟悉，但大局部学生都可以大胆的运用到画面中。
本节课主要存在以下问题环节及改正措施：1、问题环节：授课中导入阶段，观看城堡时只给了学生我写板书的时间（也许十几秒）在六张图片中查找、总结根本图形，给学生们观看的时间较短。
改正：应当给学生们1—2分钟的时间，让学生们真正动脑去仔细观看图片，这样对于低年级的学生来说会印象更深刻，在后面的绘画环节会有所帮忙。
2、问题环节：在同学们熟悉图形让学生回答下列问题时，有两个学生分别答复三角形、长方形，随后我是一起书写的板书（画的根本图形）这样会让学生们觉得很赶时间。
改正：熟悉根本图形阶段给积极主动的同学予以确定，一个学生答复完问题（比方：三角形）直接把他的答案书写在黑板上，让积极回答下列问题的同学有成就感，同时感染另一局部同学。
在答复其它问题的时候也是，给一个“你真棒”“真聪慧”……这样的表扬，学生在这一节课的表现会更好。
3、问题环节：在布置课堂作业前，我是直接让学生们设计一座自己喜爱的城堡，这样会让一些同学在绘画时找不到头绪，会边想边画，影响绘画质量与效率。
改正：作业前，应设计小组争论环节，让小组之间有一个互动，一个方法变成多种方法，再让小组长把本组的多种想法组织语言展现给大家，这样在全班之间也会有一个互动，同时也熬炼了学生的语言表达力量。
4、问题环节：在学生第一展现模块中拼图展现，让学生说一说的时候，有同学只答复“有三角形、圆形……”回答下列问题时，说话不完整。
小学二年级上册美术教案第7课 光荣的奖章浙美版
三、情境创设 学习设计
创设奖章设计公司情境，闯关实习：
(一)（出示雏鹰奖章）认识奖章构成
①第一关：仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。
②第二关：观察外形变化
1（出示四幅图片）参观设计公司里的奖章，观察奖章外形有哪些不同的变化，说说你还能设计哪些不同的奖章外形？
2（出示图片，形状重叠）你发现奖章的外形还可以怎么样？
教师提示：如果是这样的图形我该怎么来画？从中间形状开始。
3（出示挂饰图片，再变化）挂饰可以怎么变？说一说你还能设计出哪些不同的奖章外形？
③第三关：发现奖章的中心图案特点
1猜一猜：这枚奖章是送给谁？从哪里可以看出来？
2连一连：这里的奖章缺少了哪一个部分，你能帮忙找一找吗？如何找到？
课前
准备
教师
课件、范画等。
学生
有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔、剪刀等。
教学过程
设计思路
课前准备：初步了解一级八一勋章、五一劳动奖章、雏鹰奖章的历史背景和评选条件，对奖章有初步的认识。
一、认识奖章 了解内涵
1.（播放颁奖场景图片）提问：最吸引你的地方在哪里？为什么这么小小的奖章吸引了你？
2.提问：怎么样的人可以佩戴上这样的奖章。
3.教师进行总结：各行各业中杰出的人才能拥有奖章。
通过欣赏图片，让学生感受奖章的光荣，激发学生的荣誉感，也为上课奠定情感基础。
二、欣赏奖章 开阔眼界
1.（出示大量奖章图片）一枚枚奖章来之不易，奖章的故事背后有的是为了鼓舞祖国未来的希望，有的凝结了劳动人民的汗水，还有的是染上了战士的献血。
2.今天我们就一起来学习设计一枚又光荣的又有意义的奖章吧！
浙美版小学美术二上第7课《光荣的奖章》教学设计
浙美版小学美术二上第7课《光荣的奖章》教学设计一. 教材分析本课《光荣的奖章》是浙美版小学美术二上第7课，主要让学生了解奖章的设计和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容通过介绍奖章的历史、种类、设计原则和制作技巧，引导学生创作出具有个性特色的奖章。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和动手能力。
但部分学生可能对奖章的概念和意义还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解奖章的种类、意义和设计原则。
2.培养学生独立思考、创新设计和动手制作的能力。
3.培养学生团队合作精神，提高审美观念。
四. 教学重难点1.重难点：奖章设计原则和制作技巧。
2.针对重难点，教师需进行讲解和示范，引导学生掌握方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解奖章的种类、意义和设计原则。
2.示范法：展示优秀奖章作品，引导学生模仿和创新。
3.实践法：学生动手制作奖章，提高实际操作能力。
4.互动法：分组合作，让学生互相交流、借鉴和评价。
六. 教学准备1.准备奖章样品和图片，用于展示和讲解。
2.准备制作奖章的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种奖章样品，引导学生关注奖章的形状、图案和文字。
提问：“你们知道奖章是什么吗？它有什么意义？”让学生发表自己的想法，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解奖章的种类、意义和设计原则，如对称、简洁、富有创意等。
同时，展示优秀奖章作品，让学生了解奖章的制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学设计原则和制作技巧，动手制作奖章。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀作品，进行展示和讲解。
其他组学生认真观察、借鉴，对作品进行改进和完善。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何提高奖章设计的创新性和美感。
(新版)浙美版小学美术二年级上册教案
(新版)浙美版小学美术二年级上册教案第一课时：印象派风景画
教学目标
研究了解印象派的基本特征和表现技法，能够通过自己的感受和体验在画面中表现出静止的风景特色。
教学重点
研究印象派的表现手法和风景画的构图。
教学难点
把握风景画的构图技巧，让画面更有生动感。
教学准备
1. 开启计算机
2. 展示印象派风景画资料
3. 画架、画板、颜料、画笔、水杯、纸巾等。
教学过程
1. 展示印象派的典型代表作品，并让同学们看一看，了解印象派画的基本特征。
2. 老师引导学生思考和观察自然风景，并向学生们介绍印象派风景画画的基本构图。
3. 指导学生举起从书中选择的图片，感受图片中的元素，并将自己的感受逐渐导入自己的画板上。
4. 老师针对学生所画风景画进行点评，指出不足并提出合理化处理建议。
作业布置
请同学们回家画一幅风景画作业，要求画面有特点和特征。
教学反思
通过本节课的学习，让学生们了解印象派画派的基本特征，领略到了课内所讲授的印象派的构图技巧和表现手法，此外，让学生们在行动上感性认识和体验印象派。
让学生们对印象派画派和风景画的构图有了更加深入的认识和理解，为将来在美术学习上奠定了基础。
【最新版】2019新浙美版小学二年级上册美术教案
【最新版】2019新浙美版小学二年级上册美术教案
教学目标
1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受
教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。
教学过程：
一、欣赏导入
1、提问：（课件展示）
⑴、这几幅画画的都是什么人？
⑵、你觉得他们的心情怎样？
2、教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》
二、初步欣赏
1、提问：
⑴、刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？
⑵、快乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么事情让你很快乐呢？
⑶、画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？
2、教师归纳并小结
《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。
《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。
《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
三、深入探究。
小学二年级上册美术教案第17课 剪花边浙美版
剪花边学习目标：1学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
重点和难点：重点：折剪出花边纹样。
难点：花边纹样的设计。
教具准备：学生：长条形彩纸每人三张；剪刀等。
教师：示范作品；各种规格白与彩纸；剪刀等。
过程：一、组织，检查学生所带用具情况。
二、欣赏，导入新课1 出示范图一展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样师：同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧！生答。
课件图示蝴蝶的剪法，强调对折的作用——只要剪一半，展开，就能变成两边一模一样的蝴蝶。
将蝴蝶展开，变成一条横向蝴蝶纹样的花边。
师：现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的小朋友。
2 课件出示范图二，说明花边在生活当中的广泛应用。
师问：在我们的生活中，花边可以做什么用呢？课件展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。
课件展示分类。
几何图形生活用品花边图案的分类动物图案植物图案人物图案师：本来平淡无奇的物品，经过花边的妆点，有没有什么变化呢？生答。
师小结：经过装饰的物品更美。
师：原来花边可以让我们身边的东西变得这么美，你们想不想尝试一下呢？板书课题：剪花边3、示范制作步骤。
教师边讲解边示范（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。
（请学生欣赏花边作品）4游戏：将图案画在对折的纸上，请问，我们应该画一半还是画全部？应该画得小一点，还是画得满一点？我们来试试看。
现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？课件展示步骤。
三、学生作业，分小组比赛。
师：马上要动手剪花边了，我有一个提议，我们分小组来个时装表演好不好？每人剪出2-----3条不同的花边，每个小组推选出一位时装模特，把花边都装饰在这位小朋友身上。
小学二年级上册美术教案第5课 我们喜欢的动画形象浙美版
我们喜欢的动画形象一、教学目标1.通过欣赏中外优秀的动画形象，感受其拟人化、夸张化及富有人类情感等在内的动画形象造型特点。
2.在观察、比较、交流等多样学习中，认识更多的动画形象，并获得临摹动画形象及添画简单故事背景的方法及直接创意的体验。
3培养简单的动画形象造型能力与动手操作能力，增添美术表现幽默与智慧，丰富精神世界，初步发展动漫时代所需要的文化创意意识。
二、教材分析1教材编写思路本课为“欣赏评述”、“造型表现”相融的学习领域课程，试图从儿童喜乐见闻的动画形象的欣赏入手，引导小学低年级学生获得动画形象临摹造型的基本方法及故事添画等在内的简单动画创意能力，从而初步培养动漫时代国民的视觉文化欣赏素养和相应的文化创意意识。
2动画形象以其夸张的造型、幽默的情感、奇妙的情节和生命的动感，为广大少年儿童所喜爱欣赏，从而更容易吸引他们参与到动画片的观看、动画形象的临习之中。
在现实生活中，我们经常可以看到还没有学过绘画的小朋友，不仅能画出他们所喜爱的各种动画形象，还可以自由创造出他们心中独有的各种动画图样。
永不停顿的自由畅想、乐此不疲的追索表现，这是值得我们积极关注与引导的少儿美术学习现象。
我们认为：在美术学科中，加强小学生动画教育，可以在美术课程的视觉性和愉悦性上找到一个极好的结合点，这不仅有助于丰富儿童生活与促进他们健康成长，而且有助于发展他们的文化创意精神和基本的动画表现能力。
从长远看，“动画课程”进入美术普及教育，对于我国发展文化创意强国、培育新的经济增长点等有着十分重要的战略意义。
具体教学时可以根据学生特点有所选择、有所整合，使不同层次的学生均能获得初步表现动画形象的成功，从而增强他们持续学习动画的兴趣。
2重点、难点重点：欣赏与交流动画形象，进行动画形象的临摹及简单故事的添画或进行其他方面的延伸创意。
难点：大胆而细致的动画形象临摹造型和自由而有创意的简单故事添画引导。
三、教学设计（一课时）课前准备：师：教案、礼物、范作生：拼贴工具沟通（问班主任平时习惯、介绍自己、分组）课前聊天：师：小朋友们你们喜欢看动画片吗？谁来说一说你最喜欢的动画片是什么？生：师：你最喜欢里面的哪个人呢？生：师：上课，同学们好！生：老师您好！师:同学们，上课之前，我要告诉同学们一个好消息！那就是，今天我是带着礼物来的！但是这些礼物是给谁的呢？课前我们已经分成了几个小队，这节课咱们来赛一赛，哪个小队表现最好，就能赢得大奖。
2024最新-浙美版小学美术教案 浙美版小学美术课教案设计(优秀10篇)
浙美版小学美术教案浙美版小学美术课教案设计(优秀10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是细致的小编沉默帮家人们整理的10篇浙美版小学美术课教案设计。
浙美版小学美术课教案设计篇一了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。
在设计与描绘过程中，培养学生热爱邮票，培养学生审美能力和艺术创造能力。
教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。
教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。
1、欣赏（传阅）各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。
2、介绍邮票的由来（驿站传递）。
（1）概括现代邮票的模式：邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等）。
（2）用投影、电脑演示、欣赏等手法，提高教学效果。
3、提出邮票设计、绘制要求，学生开始设计。
4、巡视、启发，指导定稿。
5、提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。
6、作品赏析、评讲。
浙美版小学美术课教案设计篇二美术教案教学目标：1.了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2，感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。
培养学生热爱劳动。
3.感受各种材料特性，进人“神气的小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。
(人美版小学美术教案)教学准备：l.多方面搜索与食品相关的图文资料。
每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。
2.查找了解广东有哪些特色的美食。
媒材工具的准备：1 学生自己用白纸做好的“厨师帽”。
2各种用以制作“食物”的材料和工具。
3.制作好的“食物”。
4.食物欣赏图片。
教学过程1、欣赏观察，激发兴趣。
(1)提出课题：如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
小学美术浙美版二年级上册《4船儿出航》教学设计
4 船儿出航教学设计1教学目标1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
2学情分析小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。
也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。
学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。
学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。
学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。
课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。
总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。
3重点难点重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
4教学过程活动1【导入】船儿出航1.石塘海图片展示（用图片直接展示给学生）师问：同学们，大海美丽吗？想不想乘着船儿出海看看呢？今天老师就要带着你们乘着小船出海游玩揭示主题《船儿出航》活动2【讲授】船儿出航认识船：师：除了渔船还认识什么船，对船的了解有多少生；........师：船结构？船头，船尾，船仓，上层建筑船头和船尾的区别，为什么船头是尖的？出示各种各样的船，使其能更加直观深刻的了解到船的结构造型小结，船功能不一样，形状也不一样。
小学二年级上册美术教案第7课 光荣的奖章浙美版)
光荣的奖章
（一）教材的分析
《光荣的奖章》选自浙美版小学美术二年级第4册内容，为 1课时。
奖章是可以佩戴在身上，用来表示奖励的荣誉标志。
如果学生通过学习，自己设计一枚奖章，并颁给自己，那该是多么有意义的一件事。
本课重点定位在奖章的外形设计，通过观察和了解奖章的基本组成要素和奖章各个要素的变化，启发学生能打开设计思路，创作不同造型、不同创意的奖章，从而提高学生的设计能力、创造能力和动手能力。
（二）教学目标
1知识与技能：通过奖章的欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。
2过程与方法：通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。
3情感态度与价值观：通过为自己设计一枚奖章，激发学生的创作热情和培养荣誉感。
（三）教学重难点
1重点：奖章外形的创意变化设计
2难点：奖章的中心图案与文字设计相符且富有创意
课前准备：
（学生）剪刀、双面胶、淡彩纸、水彩笔
（教师）范作、课件、剪刀，双面胶、淡彩纸，水彩笔
（二）教学过程。
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 激发学生对泥塑创作的兴趣。
教学内容：1. 引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的形态特征。
2. 学生分享对恐龙的认识和兴趣。
教学步骤：1. 展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征。
2. 学生分享自己对恐龙的了解和兴趣。
教学评价：1. 观察学生对恐龙图片的反应，了解学生的兴趣。
2. 关注学生在分享环节的参与程度。
第二章：泥塑基础知识教学目标：1. 让学生掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍泥塑的基本工具和用法。
2. 引导学生学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
教学步骤：1. 教师演示泥塑基本技巧，引导学生动手实践。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的泥塑作品，互相评价。
教学评价：1. 观察学生在动手实践中的表现，了解学生的掌握程度。
2. 关注学生在作品展示环节的自信程度。
第三章：恐龙泥塑创作教学目标：1. 让学生运用泥塑技巧创作出具有个性的恐龙。
2. 培养学生审美能力和团队协作精神。
教学内容：1. 引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙形象。
2. 学生分组合作，共同完成恐龙泥塑作品。
教学步骤：1. 教师展示恐龙泥塑作品，引导学生发挥想象力。
2. 学生分组讨论，确定合作创作的恐龙形象。
3. 学生动手制作恐龙泥塑，教师巡回指导。
4. 学生展示合作完成的恐龙作品，互相评价。
教学评价：1. 观察学生在创作过程中的想象力和动手能力。
2. 关注学生在作品展示环节的团队协作和表达能力。
第四章：作品欣赏与评价1. 让学生学会欣赏他人的作品，培养审美能力。
2. 引导学生主动参与评价，提高表达能力。
教学内容：1. 组织学生欣赏优秀恐龙泥塑作品。
2. 引导学生积极参与评价，表达自己的观点。
教学步骤：1. 教师展示优秀恐龙泥塑作品，引导学生欣赏。
2. 学生分组讨论，选出自己喜欢的作品并说明原因。
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课题 1 画家笔下的快乐童年
课题 2 我的假日
课题 3游乐园
课题 4 船儿出航
课题 5 我们喜欢的动画形象
课题 6 动漫宝宝
课题 7 光荣的奖章
课
题
8 走迷宫
教学内容共 1 课时
教学目标
1.初步了解迷宫的设计原理和迷宫图的表现方法。
2.学习绘制简单的迷宫，提升设计能力。
3.在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴
趣。
教学重点学习绘制简单的迷宫
教学难点发挥想象并完成个性化的设计
教学准备
学生：彩色水笔或油画棒、纸张
老师：多媒体课件
教学过程预设
二度备课
主要环节及内容师生活动
1.游戏揭题
出示迷宫
提问学生：“你认识它吗？你会玩吗？好，现在来比一比谁最快走出迷
宫。
”
揭示课题：“今天我们一起来设计、绘制迷宫。
”
2.欣赏探究。
引导学生欣赏迷宫并启发学生思考：
“迷宫什么会使人迷路呢？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得
出迷宫的特征。
3.深入学习：我们应该怎样设计迷宫呢？
（1）教师和学生一起共同讨论研究迷宫的设计要点。
（2）围绕迷宫主题多样性欣赏讨论。
（3）围绕迷宫路径的变化来欣赏讨论。
4.设计制作
教师引导学生尝试设计、制作迷宫，并取一个合适的名称。
5.展示玩耍
小组内展示交流自己设计的迷宫，并与同学们互相玩一玩
6.欣赏拓展
除了纸上画的迷宫之外，你还知道另外哪些迷宫？
课后反思
课题 9 动物造型饼干
教学内容共 1 课时
教学目标1.认识不同类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。
2.掌握彩泥或橡皮泥粘贴的一半操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、
可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。
3.通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物、
与动物和谐相处的意识。
教学重点通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。
教学难点创造性地制作自己心中的小动物。
教学准备学生：彩泥、雕塑刀、牙签、底板（卡纸或者三合板）
教师：课件、范作、泥塑工具与材料
教学过程预设
二度备课
主要环节及
内容
师生活动
课题10 做一棵大树
课题11 泥塑恐龙
课题12炫彩的天空
课题13 小鸟的家
课题14 奇特的梦
课题15淘气堡
课题 16 剪影
课题 17 剪花边
课题 18 站立的折纸动物
课题 19 手拉手好朋友
课题 20 剪纸欣赏。