中班科学《奇妙的影子》教案三篇
中班科学教案《奇妙的影子》含反思
中班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》，详细内容包括：了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，观察生活中不同物体的影子。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解光与影的关系。
2. 通过实践探索，掌握影子的变化规律，培养观察能力和动手操作能力。
3. 培养对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，探索影子的变化规律。
重点：观察光与影的关系，动手实践操作。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、尺子、投影仪等。
学具：手电筒、白纸、卡片、剪刀、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手电筒照射在白布上的影子，引发学生兴趣。
（2）邀请学生上台尝试，观察影子的变化。
2. 例题讲解（1）教师讲解影子的形成原理，引导学生理解光与影的关系。
（2）通过卡片、剪刀、尺子等教具，演示影子的变化规律。
3. 随堂练习（1）学生分组，用手电筒、白纸等学具，观察并记录影子的变化。
（2）小组分享观察结果，讨论影子的变化规律。
（2）引导学生思考生活中其他光与影的现象，激发探索欲望。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并分析其变化规律。
作业答案：（1）观察到的影子：阳光下树叶的影子、灯光下人物的影子等。
（2）影子变化规律：随着光源的位置、强度和物体的形状不同，影子的大小、方向和清晰度也会发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了影子的形成原理和变化规律，提高了观察能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的光与影现象，激发探索兴趣。
（2）组织学生进行户外活动，观察不同时间段、不同天气下的影子变化。
（3）鼓励学生尝试用绘画、摄影等方式，记录生活中的影子，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和实效性5. 板书设计的信息传递效果6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点主要聚焦在影子的形成原理和变化规律上。
2023年中班科学教案《奇妙的影子》(精选6篇)
2023年中班科学教案《奇妙的影子》（精选6篇）中班科学教案《奇妙的影子》篇1活动目标：1．练习画人的影子，发展手的.动作。
2．知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。
3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4．体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：粉笔，色笔，白纸或报纸。
活动过程：1．玩手影游戏。
做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。
教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。
2．画影子。
让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。
两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。
然后甲再画乙的影子。
也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。
还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。
活动反思：我带领孩子们进行户外美术活动。
第一次带孩子们进行户外美术活动，带出去之前，我很担心孩子们会因为过于兴奋会场面失控。
所以出发前先在班里面进行了严要求。
要求孩子们在户外要保持安静、听从指挥、服从分配。
一番教育后，没想到效果出奇的好，连上课不安稳的孩子也能够很好的融入活动，认真的摆姿势，和小伙伴们认真的画影子。
喜欢游戏是孩子们的天性，我感觉是这种游戏的形式吸引了他们。
整堂课我成了一个彻彻底底的组织者和旁观者，孩子们成了课堂的主人。
在游戏中孩子们对人物的动态有了进一步了解，对人物的比例形成了初步的认识。
在美术课上，我们不能只重视专业知识和技能的传授，把学习仅仅局限在课本，脱离学生的日常生活，应该更多的组织有趣的活动，让学生们在活动中活动体验。
本次的教学活动，我靠着活动内容的本身吸引了孩子们的注意力，引导他们自己去发现、感受和理解。
放慢节奏，让我们的课堂和游戏结合，会比单单让孩子们在课堂上画得到的多的多。
中班科学《奇妙的影子》教案精选
中班科学《奇妙的影子》教案精选一、教学内容1. 影子的产生：通过手电筒和玩具的实验，让幼儿观察到影子的产生。
2. 影子的变化：让幼儿观察在不同角度和光线条件下，影子的变化。
3. 影子的消失：让幼儿通过实验了解影子在光线消失时的现象。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿的实践能力。
3. 帮助幼儿理解影子的产生、变化和消失的原因，丰富幼儿的科学知识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察和操作，了解影子的产生、变化和消失的原因。
难点：让幼儿理解光线与影子之间的关系，以及影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、玩具、操作卡片、投影仪等。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一个玩具和一个操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿进行一个简单的影子游戏，让幼儿观察到影子的产生。
2. 观察与实验（10分钟）：教师分发手电筒和玩具，让幼儿自行探索并观察影子的产生、变化和消失。
同时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3. 讲解与演示（10分钟）：教师通过投影仪展示操作卡片，讲解光线与影子之间的关系，以及影子的变化规律。
4. 随堂练习（5分钟）：教师分发操作卡片，让幼儿在卡片上绘制自己喜欢的影子图案，并展示给同学们欣赏。
六、板书设计板书内容包括：影子、光线、产生、变化、消失等关键词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次影子游戏，观察和记录影子的变化。
2. 请幼儿尝试用画笔和颜料，绘制出自己喜欢的影子图案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了影子的产生、变化和消失的原因。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在讲解光线与影子之间的关系时，部分幼儿仍存在理解困难。
在今后的教学中，教师应加强直观演示，帮助幼儿更好地理解光线与影子之间的关系。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在阳光下观察和绘制影子。
中班科学教案《奇妙的影子》含反思
中班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“奇妙的影子”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学的探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光线的关系。
2. 培养幼儿观察、描述影子的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、描述影子现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种玩具、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒在教室里制造影子，引导幼儿观察并讨论影子现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，通过图片和实物展示，让幼儿了解影子和光线的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用手电筒和玩具制造影子，观察、描述影子的特点。
4. 影子画创作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
5. 影子剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组编排一个影子剧，进行表演。
六、板书设计1. 板书奇妙的影子2. 内容：影子的形成原理影子与光线的关系影子的特点七、作业设计1. 作业题目：我的影子画请幼儿回家后，与家长一起创作一幅关于影子的画，描述画中的影子现象。
2. 答案示例：画中有一个小兔子，它的影子在阳光下显得很长。
画面中还有一颗大树，树影遮住了地面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了影子现象。
在影子画创作和影子剧表演环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力。
不足之处：在讲解影子形成原理时，部分幼儿可能理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸家园共育：请家长协助幼儿完成作业，共同探索影子现象。
中班科学教案《奇妙的影子》
中班科学教案《奇妙的影子》精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《奇妙的影子》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及动手制作影子游戏。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解影子与光线的关系。
2. 观察生活中常见的影子现象，培养观察力和想象力。
3. 通过动手制作影子游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，探索影子的变化规律。
重点：观察生活中常见的影子现象，动手制作影子游戏。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、胶带、画笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、胶带、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在室内关灯，用手电筒照射白纸，观察影子在墙上的变化，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成原理，讲解影子与光线的关系，引导幼儿观察生活中常见的影子现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸、画笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的影子形象，培养幼儿观察力和想象力。
4. 动手制作影子游戏（15分钟）幼儿分组，每组使用手电筒、白纸、卡片等材料制作影子游戏，教师巡回指导。
5. 影子游戏展示与评价（5分钟）每组展示制作的影子游戏，教师与其他幼儿给予评价，鼓励幼儿互相学习、交流。
六、板书设计1. 影子形成原理图解2. 影子与光线关系图解3. 生活中常见的影子现象七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子形象，并说明原因。
答案：略。
2. 作业题目：观察家里的影子现象，与家人分享并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手制作影子游戏等形式，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中常见的影子现象，培养幼儿观察力、想象力、动手操作能力和团队协作能力。
课后拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续关注影子现象，探索影子与光线的关系，激发幼儿对科学的兴趣。
中班科学教案《奇妙的影子》含反思
中班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》，详细内容围绕“奇妙的影子”展开。
通过观察日常生活中的影子现象，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子的形成与光有关。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达影子现象，培养他们的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同玩具，让幼儿观察影子，激发他们对影子现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影之间的关系。
结合实例，引导幼儿观察、思考影子现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用手电筒和玩具进行实验，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享实验过程中的发现。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出光与影的关系图，标注关键信息。
六、作业设计1. 作业题目：观察家里的影子现象，记录下来，并尝试用画笔表现出来。
2. 答案：根据观察到的影子现象，用画笔在画纸上描绘出影子，并注明光源。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解影子的形成原理，培养他们的观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在阳光下观察影子，感受光与影之间的变化。
邀请家长参与，让家长与幼儿共同完成影子作业，增进亲子关系。
引导幼儿探索光的传播、反射、折射等科学现象，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察活动；2. 例题讲解中影子的形成原理；3. 随堂练习的组织与指导；4. 作业设计的实施与答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
中班优秀科学教案《奇妙的影子》
《奇妙的影子》一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子与光的关系。
2.培养观察、探索影子的兴趣，发展动手操作能力。
3.通过活动，培养合作意识，激发对科学的热爱。
二、教学重难点重点：探索影子的产生原理，知道影子与光的关系。
难点：运用所学知识，自己动手制作影子游戏。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、彩笔等。
2.学生准备：观察过影子，对影子有初步的认识。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导学生观察手电筒发出的光。
2.邀请一位学生上台，用手电筒照射自己的手，观察手的影子。
3.提问：你们知道这是什么吗？影子是怎样产生的？（二）探索影子的产生1.教师出示各种物品，引导学生观察这些物品在光线下产生的影子。
2.学生分组讨论，探讨影子的产生原理。
（三）探索影子的变化1.教师用手电筒照射一个物体，引导学生观察影子的形状。
2.改变手电筒的角度，引导学生观察影子的变化。
3.学生分组讨论，探讨影子的变化规律。
（四）动手操作，制作影子游戏1.教师发放白纸、彩笔等材料，引导学生发挥创意，制作自己的影子游戏。
2.学生分组合作，完成影子游戏制作。
3.教师邀请学生展示自己的作品，并进行评价。
2.学生分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业1.观察生活中的影子，记录下来。
2.与家人分享本节课所学内容，讨论影子的应用。
六、教学反思1.在引导学生探索影子产生原理时，要注重培养学生的思维品质，引导他们从多角度思考问题。
2.在学生分组讨论时，教师要关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。
3.在评价学生作品时，要注重鼓励学生的创新精神，激发他们对科学的热爱。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生通过观察和实验，理解影子产生的原理：光沿直线传播，遇到不透明的物体时，物体挡住光线，在物体背后形成影子。
2.通过操作活动，让学生掌握影子大小和形状随着光源距离和角度变化而变化的规律。
二、教学难点1.如何让学生理解光沿直线传播的科学概念，并运用这一概念解释影子形成的原因。
中班科学《奇妙的影子》优质教案精选
中班科学《奇妙影子》优质教案精选一、教学内容《奇妙影子》是中班科学领域内容，主要选自教材第四章《光和影》第三节。
详细内容包括影子形成、影子与光源关系、影子变化和探索影子游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿解影子是由光线照射不透明物体形成。
2. 培养幼儿观察、探索影子现象能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源关系，影子变化规律。
教学重点：影子形成原理，观察和探索影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）在教室里，用手电筒照射不透明物体，观察影子投射在墙上现象。
（2）引导幼儿讨论：影子是怎形成？影子为什会出现在这里？2. 例题讲解（1）讲解影子形成原理。
（2）通过投影仪展示影子变化，让幼儿观察并说出影子与光源关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己动手操作，用不透明物体在光源下形成影子。
（2）引导幼儿观察影子变化，探索影子与光源距离、角度等因素关系。
4. 影子游戏（1）组织幼儿进行“影子猜猜看”游戏，培养幼儿观察力。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上描绘影子轮廓，发展幼儿想象力。
六、板书设计1. 影子形成原理图。
2. 影子与光源关系图。
3. 影子变化实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：影子画创意。
请幼儿回家后，用不透明物体在光源下创作一幅影子画，并给画作命名。
答案示例：（1）画作名称：《快乐小鸟》（2）画作内容：一只小鸟在树枝上欢快地唱歌，树干影子投射在草地上。
2. 作业题目：影子故事创编。
请幼儿结合影子画，创编一个关于影子小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在影子探索活动中兴趣点和困难。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察影子变化，引导幼儿思考影子在日常生活中应用。
如：太阳下走路，为什会有影子跟随？如何利用影子来测量物体高度？等等。
幼儿园中班科学活动教案奇妙的影子
幼儿园中班科学活动教案奇妙的影子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章《光和影》的第二节《奇妙的影子》。
详细内容包括：影子的形成、影子的变化、探索影子秘密等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光的关系。
2. 培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：观察、探索影子的变化，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿在阳光下观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
（2）邀请幼儿用动作表现出影子的变化，如变大、变小、消失等。
2. 探索影子秘密（10分钟）（1）组织幼儿分组讨论：影子是如何形成的？影子和光有什么关系？3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子形成原理，让幼儿理解光、物体和影子之间的关系。
（2）演示如何用画笔、剪刀和胶棒制作影子画。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己动手操作，制作影子画。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍创作思路。
5. 影子游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行“影子接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）开展“影子表演”活动，让幼儿发挥想象力，用影子表演故事。
六、板书设计1. 影子的形成：光 + 物体 = 影子2. 影子的变化：大小、形状、消失3. 影子画制作方法：画笔、剪刀、胶棒七、作业设计1. 作业题目：制作一个影子画，描绘出一个自己喜欢的动物或物体。
2. 答案：根据幼儿的制作能力，提供简单易行的制作步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在探索影子过程中的兴趣点和困难。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索影子的奥秘，开展亲子科学活动。
奇妙的影子中班教案奇妙的影子科学教案
奇妙的影子中班教案奇妙的影子科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容围绕“奇妙的影子”展开。
通过学习影子的形成、特点以及与光的关系，使幼儿对影子产生浓厚的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子和光的关系。
2. 培养幼儿观察、描述影子的特点，提高他们的表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成过程，掌握影子和光的关系。
重点：观察、描述影子的特点，进行简单的影子实验。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、积木、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在室内关灯，用手电筒照射不同物体，让幼儿观察并说出物体的影子。
2. 讲解影子形成原理（10分钟）教师通过图示和讲解，让幼儿了解光照射在物体上，物体遮挡光线，形成影子的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示不同物体的影子，让幼儿观察并描述影子的特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用手电筒和积木进行影子实验，观察影子的变化。
5. 影子创意画（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的影子创意画。
六、板书设计1. 影子的形成：光照射物体，物体遮挡光线，形成影子。
2. 影子的特点：形状、大小、颜色。
3. 影子与光的关系：有光才有影子，光线越强，影子越清晰。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，画出它们的影子，并描述影子的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对影子有了更深入的了解，但在影子创意画环节，部分幼儿对影子的特点描述不够准确。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中与父母一起进行影子游戏，观察影子的变化，提高他们的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿用其他材料（如沙子、水）进行影子创作，激发他们的创新意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察并说出物体的影子。
奇妙的影子中班教案奇妙的影子科学教案
奇妙的影子中班教案奇妙的影子科学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《奇妙的影子》，涉及第四章“生活中的科学”，第三节“影子的奥秘”。
详细内容包括：了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，探索影子的变化规律，以及培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，探索影子的变化规律。
教学重点：观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，用手电筒照射一个玩具，观察地面上出现的影子。
引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物演示，讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影子的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手操作，用玩具和手电筒产生影子，观察影子的变化。
（2）引导幼儿观察生活中不同物体的影子，如树木、建筑物等。
4. 影子画创作（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿用画笔描绘自己观察到的影子。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，为自己的影子画添加色彩。
让幼儿分享自己的影子画，交流观察影子的心得。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子的关系3. 影子的变化规律4. 生活实例展示七、作业设计1. 作业题目：影子画创作作业要求：回家后，让家长协助，用画笔和画纸创作一幅关于影子的画。
答案：略2. 观察作业：观察家里不同物体的影子，并与家长分享观察心得。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律，培养了幼儿的观察、思考、动手能力。
中班科学奇妙的影子教案三篇
中班科学奇妙的影子教案三篇第一篇：探索光与影的关系在幼儿园的科学实验室里，老师给中班的小朋友们带来了一堂有趣的科学课。
这一次，他将带领孩子们一起探索光与影的关系。
首先，老师问孩子们：“你们今天看见过自己的影子了吗？”孩子们兴奋地举起了手，纷纷表示自己有过这样的经历。
老师继续问道：“那么，你们知道影子是怎么来的吗？”孩子们摇摇头，表示不清楚。
老师接着解释：“影子是由光线来生成的。
当光照射到一个物体上时，光线会被物体阻挡住，无法通过。
这样，光线就会在物体后面形成一个暗影，我们把这个暗影称为影子。
”孩子们听得津津有味，纷纷开始思考光与影的奥秘。
为了更好地让孩子们理解光与影的关系，老师展示了一个小实验。
他拿出一盏手电筒，并打开了开关。
然后，他找来了一只玩具熊，将手电筒对准熊玩具的背面，让熊玩具与墙面保持一定的距离。
惊奇的事情发生了！孩子们看到熊玩具的背面在墙上产生了一个黑色的影子。
他们兴奋地指指点点，纷纷表示自己看到了影子。
老师解释道：“这是因为光线照射到熊玩具上后，被玩具阻挡住了。
被阻挡的光线无法通过，导致墙面上的光线减少，所以我们看到了一个黑色的影子。
”孩子们对这个实验非常感兴趣，纷纷要求进行更多的实验。
于是，老师带领孩子们进行一系列有趣的实验，让他们在玩耍中逐渐发现光与影的奇妙之处。
第二篇：观察影子的变化在第二节科学课上，老师给小朋友们带来了更有趣的实验，让他们观察影子的变化。
老师拿出一些不同形状的纸板，并将它们放在明亮的灯光下。
孩子们看到，每一个纸板都投射出了自己的影子。
有的纸板的影子是长长的，有的是短短的，有的是细细的，有的是粗粗的。
孩子们迫不及待地举起手来，纷纷询问影子的形状为什么不同。
老师微笑着回答道：“影子的形态取决于物体与光源以及观察者之间的相对位置和距离。
”为了更好地让孩子们理解，老师带领孩子们进行了一项有趣的观察实验。
他请一位小朋友站在墙前，并让他的影子投射在墙上。
然后，他请另一位小朋友站在他前面，再次让他的影子投射在墙上。
幼儿园中班科学教案《奇妙的影子》
幼儿园中班科学教案《奇妙的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子是由光照射到不透明物体上产生的。
2. 观察生活中的影子现象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过探索影子的变化规律，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及影子变化规律。
重点：观察生活中的影子现象，动手操作探索影子变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白布或大白纸、画笔。
学具：每组一张大白纸、画笔、手电筒、不透明物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找影子，让幼儿观察自己的影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 影子形成原理讲解（5分钟）教师用简单的语言讲解影子是由光照射到不透明物体上产生的现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示不同的不透明物体，让幼儿观察影子的形状和大小，引导幼儿发现影子与物体之间的关系。
4. 探索影子变化规律（10分钟）分组进行探索活动，让幼儿通过移动手电筒和改变不透明物体的位置，观察影子的变化，引导幼儿发现影子与光源、物体之间的规律。
5. 创意影子游戏（10分钟）每组幼儿用画笔在大白纸上绘制自己喜欢的影子画，教师巡回指导。
教师邀请各组幼儿展示自己的影子画，并分享探索影子变化的发现。
六、板书设计1. 板书《奇妙的影子》2. 内容：影子的形成原理：光照射到不透明物体上产生影子影子与物体：影子形状、大小与物体形状、大小相关影子变化规律：光源位置、物体位置影响影子形状和大小七、作业设计1. 作业题目：创意影子画请幼儿在家中与家长一起完成一幅创意影子画，要求用不同的物体和光源创作出有趣的影子。
2. 答案：（示例）一个太阳光源，照射到书本、玩具等不透明物体上，形成不同形状的影子，幼儿可以在此基础上发挥想象，创作出独特的影子画。
奇妙的影子中班教案奇妙的影子科学教案
奇妙的影子中班教案奇妙的影子科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括光和影的基本概念、影子的形成原理、生活中的影子现象等。
二、教学目标1. 知道光和影的基本概念，理解影子的形成原理。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养观察力和表达能力。
3. 能够运用所学知识，动手制作简单的影子戏，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，运用所学知识制作影子戏。
教学重点：掌握光和影的基本概念，观察和描述生活中的影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、画笔、投影仪。
学具：手电筒、白纸、卡片、剪刀、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，在白布上形成影子的现象，引导学生观察并提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解光和影的基本概念，影子的形成原理，以及生活中常见的影子现象。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，观察并描述生活中的影子现象，每组派代表分享。
4. 动手实践（15分钟）学生利用手电筒、白纸、卡片等材料，分组制作简单的影子戏，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 光和影的基本概念2. 影子的形成原理3. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光和影子，用画笔记录下来，并简单描述。
2. 答案：学生根据观察，画出灯光和影子，并配以简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，培养了观察力和表达能力。
但在动手实践环节，部分学生对材料的使用不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“影子主题”的美术活动，让学生创作影子画。
（2）组织学生进行户外影子游戏，观察不同时间、不同天气下的影子变化。
（3）邀请家长参与，开展家庭影子戏表演活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设置。
中班科学优质教案《奇妙的影子》含反思
中班科学优质教案《奇妙影子》含反思一、教学内容本次教学内容选自中班科学领域教材，第三章《光和影》中第二节《奇妙影子》。
详细内容包括影子形成原理、生活中影子现象以及如何制作简单影子戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解影子形成原理，知道生活中常见影子现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理。
2. 教学重点：观察生活中影子现象，解光与影关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有简单图形卡片、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿到台前，用手电筒照射，观察地上影子，引导幼儿思考影子是如何形成。
2. 例题讲解：讲解影子形成原理，通过投影仪展示生活中影子现象，让幼儿进一步解光与影关系。
3. 随堂练习：分发画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿动手制作自己影子戏。
a. 影子是如何形成？b. 生活中还有哪些影子现象？c. 如何制作影子戏？5. 小组展示：邀请各小组分享制作影子戏，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 奇妙影子2. 内容：a. 影子形成原理b. 光与影关系c. 生活中影子现象d. 制作影子戏方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中自己生活中影子现象。
2. 答案示例：a. 早上，太阳升起，我发现地上有我影子。
b. 下午，我走在树荫下，地上也有我影子。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对影子现象表现出浓厚兴趣，积极参与课堂讨论和制作影子戏。
但在讲解影子形成原理时，部分幼儿理解起来较为困难。
针对这一问题，我将在下次教学中用更生动、简单方式进行讲解。
拓展延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在阳光下观察、探索影子现象。
2. 邀请家长参与，与幼儿一起制作更复杂影子戏，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿参与度和兴趣激发。
中班科学优质教案《奇妙的影子》精选
中班科学优质教案《奇妙影子》精选一、教学内容《奇妙影子》是中班科学领域一个重要教学内容。
本节课选自幼儿园科学教材第四章《光和影》，详细内容主要包括影子形成、影子特点以及影子与光源关系等内容。
二、教学目标1. 让幼儿解影子是由光线照射不透明物体形成现象，初步认识影子特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发幼儿探索光与影兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享品质，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子是由光线照射不透明物体形成现象。
教学重点：观察、探索影子特点，培养幼儿观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画笔、纸张。
2. 学具：每组一个手电筒、不透明物体、白布、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外阳光下观察自己影子，引导幼儿发现影子与自己动作同步。
（2）邀请幼儿用手指在阳光下做影子游戏，观察影子变化。
2. 例题讲解（1）通过手电筒照射不透明物体实验，让幼儿观察影子形成过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同形状不透明物体，观察影子变化。
（2）组织幼儿用画笔在白布上描绘影子轮廓，加深对影子特点理解。
（2）让幼儿分享自己在实验过程中发现和感受。
六、板书设计1. 板书《奇妙影子》2. 内容：（1）影子形成：光线照射不透明物体（2）影子特点：形状、大小、方向（3）影子与光源关系：光线越强，影子越清晰七、作业设计1. 作业题目：观察生活中影子现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：影子现象记录，如：太阳下影子、夜晚影子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解影子现象，培养幼儿观察力和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励表达，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外影子游戏，如“影子追踪”、“影子猜猜看”等，让幼儿在游戏中进一步探索影子奥秘。
中班优秀科学教案《奇妙的影子》
中班优秀科学教案《奇妙的影子》一、教学内容《奇妙的影子》选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及动手制作影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是如何形成的，培养他们对生活中科学现象的观察和思考能力。
2. 通过探索影子的变化规律，让幼儿学会用简单的科学方法进行观察、比较、分析。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、探索影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有动物和物品的卡片、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引发幼儿对影子的好奇。
2. 例题讲解（1）展示生活中常见的影子现象，如树木、建筑物的影子等。
（2）讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察、讨论不同物品的影子特点。
（2）引导幼儿发现影子的变化规律，如光源位置、物品形状等对影子的影响。
4. 动手制作影子游戏（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿设计自己的影子游戏。
（2）分组展示、交流，评选出最佳创意奖。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子的变化规律3. 动手制作影子游戏七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中不同物品的影子特点。
答案：要求幼儿用自己的话描述观察到的影子现象，如光源、物品、影子形状等。
2. 作业题目：与家长共同完成一个影子游戏，并拍照记录。
答案：要求幼儿与家长共同设计游戏，如手影、物品投影等，并拍照记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
中班科学《奇妙的影子》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了中班科学《奇妙的影⼦》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教材分析 《纲要》中对科学领域的⽬标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇⼼和求知欲；能运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题；能⽤适当的⽅式表达、交流探索的过程和结果。
” 与我们形影相随的影⼦是⽇常⽣活中常见的科学现象，也是孩⼦们⼀直感兴趣的话题：影⼦是怎么来的？为什么⾃⼰的影⼦有时长、有时短？但对于⼀些影⼦的特征的了解只是⼀些零散的，因此我在我们班组织此活动。
让幼⼉通过活动 了解影⼦的秘密，对影⼦的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享⾃⼰的记录与发现，体验影⼦变化带来的乐趣。
⼆、活动⽬标 根据中班幼⼉的年龄特点和实际情况我定了知识、能⼒和情感的⽬标： 1、引导幼⼉知道有光线的地⽅就有影⼦，光被物体挡住就会出现影⼦，影⼦与运动有关系。
2、启发幼⼉创造性的玩影⼦游戏，通过实验理解影⼦的形成。
学习⽤表格绘画的形式记录⾃⼰的发现，并学会与同伴交流。
3、激发幼⼉对影⼦的各种变化产⽣好奇，愿意探索，⼤胆提问。
三、重难点 重点：有探究影⼦这⼀⾃然现象的欲望，体验影⼦带来的乐趣，能⽤记录绘画、与同伴交流等⽅式表征。
难点：理解影⼦的形成，初步了解影⼦与物体与光的关系。
四、教法学法 《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者。
”本次活动教师充当幼⼉的合作伙伴，与幼⼉共同探究做中学的乐趣。
因此我采⽤的教法有： 1、游戏法：游戏是幼⼉最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、创造性，本活动先以“踩影⼦”的游戏导⼊，增强幼⼉对活动的兴趣。
2、操作法：通过幼⼉动⼿操作，与实验材料的互动过程中进⾏探究学习。
这个活动主要是通过幼⼉的操作去观察、发现影⼦的相关问题，在操作中找到答案。
3、演⽰法：教师把实物或教具演⽰给幼⼉看帮助幼⼉理解讲述的内容，这个活动我把影⼦产⽣的原因、⽅向，做成课件让幼⼉直观⽣动的了解，解决活动的重难点。
2024年奇妙的影子中班标准教案
2024年奇妙的影子中班标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“光与影”的第三节“奇妙的影子”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子变化、创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光照射到不透明物体上产生的。
2. 培养幼儿观察生活中影子现象的能力，激发幼儿对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察生活中的影子现象，探索影子的变化，进行创意影子游戏。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具、杯子等）、图片（影子现象）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿兴趣。
（2）讨论：影子是从哪里来的？影子为什么会有不同的形状？2. 例题讲解（1）教师讲解影子的形成原理，结合图片展示生活中的影子现象。
（2）引导幼儿观察、讨论：影子与光的关系，影子是如何变化的？3. 随堂练习（1）分组进行影子游戏，让幼儿亲身体验影子的变化。
（2）鼓励幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，创作属于自己的影子画。
（1）幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
（2）教师点评，强调影子的形成原理和影子在生活中的应用。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 生活影子现象3. 影子变化探索4. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子现象，用画笔记录下来，并分享给家人和朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察、体验影子的形成和变化，提高了幼儿对自然现象的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中继续观察影子现象，尝试用不同材料创作影子画，激发幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的手电筒照射不透明物体，观察影子变化的环节。
奇妙的影子中班科学教案
奇妙的影子中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“奇妙的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索影子的特点，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的特点，并用自己的语言进行描述。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，提高动手操作和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理。
教学重点：观察和探索影子的特点，培养幼儿的动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如三角形、圆形、正方形等）。
2. 学具：每组一张白纸、一把剪刀、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察幕布上的影子，引导幼儿发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影的关系。
结合实例，让幼儿观察和描述影子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践，用手电筒照射物体，观察影子的形状和大小。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）每组幼儿用剪刀、笔在白纸上制作自己的影子画，展示给其他幼儿欣赏。
邀请个别幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：和家人一起观察和探索生活中的影子，记录下来。
答案：影子记录表（包括影子的形状、大小、颜色等）2. 作业题目：用剪纸、画画等方式，创作一幅关于影子的画。
答案：幼儿根据自己的想象，创作出独特的影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学活动是否达到了预期效果？幼儿在活动中的参与度如何？2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在阳光下观察和探索影子，进一步了解影子的特点。
鼓励幼儿用自己的语言记录观察结果，提高表达和观察能力。
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中班科学《奇妙的影子》教案三篇
《纲要》中对科学领域的目标中指出：“对周围事物、现象感
兴趣，有好奇心和求知欲；能使用各种感官，动手动脑，探究问题；
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”
与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子
们一直感兴趣的话题：影子是怎么来的？为什么自己的影子有时长、
有时短？但对于一些影子的特征的了解仅仅一些零散的，所以我在我
们班组织此活动。
让幼儿通过活动
了解影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、
分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣。
二、活动目标
根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、水平和情感的
目标：
1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出
现影子，影子与运动相关系。
2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。
学习用表格绘画的形式记录自己的发现，并学会与同伴交流。
3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。
三、重难点
重点：有探究影子这个自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，
能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。
难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。
四、教法学法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引
导者。
”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学
的乐趣。
所以我采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、创造性，本活动先以“踩影子”的游戏导入，增强幼儿对活动的兴趣。
2、操作法：通过幼儿动手操作，与实验材料的互动过程中实行
探究学习。
这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关
问题，在操作中找到答案。
3、演示法：教师把实物或教具演示给幼儿看协助幼儿理解讲述
的内容，这个活动我把影子产生的原因、方向，做成课件让幼儿直观
生动的了解，解决活动的重难点。
4、交流谈话法：《纲要》说：“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和水平。
”这个活动教师设计
了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。
以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加活动，让每个孩子在活
动中充分的探究、发现、理解、交流分享，所以本活动的学法有：
1、观察法：观察在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的
自然现象，引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。
2、尝试法：孩子们喜欢动手，所以在做中学习是很重要的。
这
次活动给幼儿提供了大量的时间尝试，请幼儿自由探索影子的成因，
并尝试用不同的方法和同伴合作协商。
3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，所以我们通过表征
的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因
人而异。
五、活动准备
经验准备：幼儿玩过“踩影子”的游戏，对影子有粗浅的理解。
教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。
物质准备：手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。
场地服装准备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和实验材料。
户外选择适合幼儿观察与活动的场地。
篇二
活动目标：
1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和理解。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戏中探索影子的方位变化特点。
活动准备：
1、幻灯机、玩具娃娃。
2、手电筒、小人偶。
活动过程：
1、谜语导入。
（1）教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。
小朋友仔细想一想这是什么呀?
（2）鼓励幼儿大胆猜测。
（3）教师：对，是影子。
你们知道影子是怎么形成的吗？
2、实行实验，引导幼儿了解影子的形成。
（1）打开幻灯机，将光投到墙上。