受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动
小学课外音乐实践活动
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它具有独特的魅力和感染力。
在我国，音乐教育一直被视为素质教育的重要组成部分。
为了让学生在课余时间更好地接触、了解和欣赏音乐，提高学生的音乐素养，我校决定开展小学课外音乐实践活动。
二、活动目的1. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 拓展学生的音乐视野，丰富学生的课余生活。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的综合素质。
4. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
三、活动内容1. 举办校园音乐会邀请校内外优秀音乐团队、教师为学生带来精彩的演出，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的魅力。
2. 开展音乐知识讲座邀请音乐专家为学生讲解音乐基础知识、音乐鉴赏技巧等，帮助学生提高音乐素养。
3. 组织音乐比赛举办校内外音乐比赛，如歌唱比赛、器乐比赛等，激发学生的音乐潜能，展示学生的音乐才华。
4. 举办音乐主题班会各班级开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，交流音乐心得。
5. 创办校园音乐社团成立校园音乐社团，如合唱团、民乐团、乐队等，为学生提供展示自我的平台。
6. 开展音乐志愿服务活动组织学生参加音乐志愿服务活动，如为老年人表演、关爱残障人士等，培养学生的社会责任感。
1. 成立活动筹备组由学校领导、音乐教师、班主任等组成活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 制定活动方案根据活动目的和内容，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。
3. 宣传动员通过校园广播、班级微信群、家长会等形式，广泛宣传音乐实践活动，鼓励学生积极参与。
4. 组织实施严格按照活动方案，组织开展各项活动，确保活动顺利进行。
5. 总结表彰活动结束后，对表现优秀的学生、教师、班级进行表彰，总结活动经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动预期效果1. 学生对音乐的兴趣得到提高，音乐素养得到提升。
2. 学生的团队协作能力、综合素质得到锻炼。
3. 家校合作更加紧密，共同关注学生的全面发展。
音乐教学的实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的音乐素养具有重要意义。
为了更好地开展音乐教学，提高学生的音乐素养，我们学校特组织了一次音乐教学实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教学形式，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐技能，提高音乐教学质量。
二、活动目的1. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
2. 增强学生的音乐实践能力，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 音乐课堂实践（1）课堂导入：通过播放音乐、讲述音乐故事等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）歌曲学习：选取适合学生年龄特点的歌曲，引导学生进行歌词、旋律的学习。
（3）音乐技能训练：针对学生的音乐技能进行针对性训练，如视唱、练耳、节奏训练等。
（4）音乐欣赏：播放经典音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 音乐社团活动（1）组建各类音乐社团，如合唱团、民乐团、管乐团等。
（2）开展社团活动，培养学生的音乐技能和团队协作精神。
（3）定期举办社团音乐会，展示学生的音乐才华。
3. 校园音乐节（1）举办校园音乐节，为学生提供一个展示音乐才华的平台。
（2）邀请校外音乐家进行现场指导，提高学生的音乐素养。
（3）举办各类音乐比赛，激发学生的竞争意识。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
2. 组织教师进行培训，提高教师的教学水平。
3. 调动学生积极性，鼓励学生参与活动。
4. 确保活动安全有序进行，做好应急预案。
五、活动总结1. 收集活动过程中的照片、视频等资料，整理成册。
2. 对活动进行总结，分析活动效果，找出不足之处。
3. 针对不足之处，制定改进措施，为今后开展类似活动提供借鉴。
4. 表彰在活动中表现突出的学生和教师。
通过本次音乐教学实践活动，我们取得了以下成果：1. 学生的音乐素养得到了提高，音乐兴趣得到了激发。
二年级寒假音乐实践作业
二年级寒假音乐实践作业
本文档旨在为二年级学生设计一份寒假音乐实践作业，帮助他
们在假期期间继续研究和实践音乐技能。
目标
- 提供寒假期间的音乐研究和实践活动。
- 培养学生对音乐的兴趣和理解。
- 培养学生的音乐表达和演奏技能。
活动一：听音乐
1. 每天听30分钟以上的音乐。
2. 尝试不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 尝试聆听不同的乐器演奏和声音效果。
活动二：唱歌
1. 每天学唱一首自己喜欢的歌曲。
2. 尝试跟着歌曲的节奏和音调唱歌。
3. 让家人或朋友听你唱的歌，接受他们的建议和评价。
活动三：乐器演奏
1. 如果你会弹奏乐器，每天练30分钟以上。
2. 如果你不会弹奏乐器，可以尝试研究一种简单的乐器，如口琴或木琴。
3. 演奏乐器时，注意节奏和音准的掌握。
活动四：音乐创作
1. 利用自己喜欢的乐器或声音工具，创作一段简短的音乐。
2. 尝试在音乐中表达自己的情感和想法。
3. 将创作的音乐录制下来，与家人或朋友分享。
结语
希望这份寒假音乐实践作业能够激发学生对音乐的热爱和创造力。
通过听音乐、唱歌、演奏乐器和创作音乐，学生可以在寒假期间不断提升自己的音乐技能，并享受音乐带来的快乐和满足感。
祝愿大家度过愉快的寒假，愿音乐之梦伴随我们一生！。
音乐课教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，我校决定开展一次音乐课教学实践活动。
本次活动的目的是通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解音乐课教学实践活动的意义，激发他们对音乐学习的兴趣。
2. 通过实践活动，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的实践操作能力。
4. 增强教师与学生之间的互动，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞：由学校领导为本次活动致辞，强调音乐教育的重要性，并预祝活动圆满成功。
2. 课堂展示：教师通过音乐课教学实践，展示音乐课堂的魅力。
具体内容包括：（1）导入：通过音乐欣赏、音乐游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）教学过程：教师引导学生学习音乐知识，掌握音乐技能，如声乐、器乐、舞蹈等。
（3）实践环节：学生分组进行音乐实践活动，如合唱、合奏、舞蹈表演等。
3. 互动环节：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题，分享音乐心得。
4. 作品展示：学生展示自己的音乐作品，如自编歌曲、自弹自唱等。
5. 闭幕式：由学生代表发言，总结活动收获，并对今后音乐学习提出展望。
四、活动实施1. 时间：本次音乐课教学实践活动于2021年X月X日至X月X日举行。
2. 地点：学校音乐教室、操场等。
3. 参与人员：全校学生、音乐教师、班主任等。
4. 活动流程：（1）准备阶段：教师根据活动内容，准备相关教学材料、音乐作品等。
（2）实施阶段：按照活动流程进行，确保活动顺利进行。
（3）总结阶段：对活动进行总结，提出改进意见。
五、活动效果1. 学生方面：通过本次活动，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，音乐素养得到了提高，审美能力得到了培养。
2. 教师方面：教师通过实践活动，积累了丰富的教学经验，提高了教学水平。
二年级音乐暑期实践作业
二年级音乐暑期实践作业
简介
本文档旨在介绍二年级学生在音乐领域的暑期实践作业。
通过
参与音乐实践活动，学生将有机会进一步发展自己的音乐技能和表
达能力。
目标
1.培养学生的音乐兴趣和艺术鉴赏能力。
2.培养学生的音乐表达能力和演奏技巧。
3.培养学生的团队合作精神和交流能力。
实践活动
1.参加音乐夏令营：学生可以选择参加当地举办的音乐夏令营，通过与其他学生共同研究和合作演奏，提高自己的音乐技巧。
2.自主研究乐器：学生可以选择一种自己喜欢的乐器进行研究，借助网络教学资源或找到合适的音乐老师进行指导。
3.参加民族乐器班级：学生可以选择参加当地的民族乐器班级，研究并掌握中国传统乐器的演奏技巧。
4.音乐剧表演：学生可以组织小组，编排并表演一场小型音乐剧，培养学生的表演能力和舞台经验。
时间安排
学生可以根据自己的时间安排和兴趣选择参与上述活动。
建议在整个暑假期间均匀分配时间，确保每个学生都能够完成一定的实践任务。
考核方式
学生可以通过提交实践报告、参加音乐比赛、进行表演等方式进行考核。
具体考核方式由学校和教师根据实际情况进行确定。
结论
通过参与音乐实践活动，学生将能够提高自己的音乐技能，培养艺术鉴赏能力和表达能力。
同时，他们还将学会与他人合作并展示自己的才华。
音乐实践作业将丰富学生的暑期生活并促进他们的全面发展。
音乐课外活动设计方案优选份
音乐课外活动设计方案优选份音乐课外活动设计方案 1一、指导思想本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每位学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
二、统筹安排，确定课程本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整。
三、尊重主体，实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:活动前，教师根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。
在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
四、落实常规，健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。
一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间;四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动;五定辅导教师;六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
五、科学管理，追求质量实效1、准时到岗，不早退。
活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。
下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。
不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。
3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。
专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。
音乐课外活动设计方案 2音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
《音乐实践》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级下册
《音乐实践》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《音乐实践》课程作业设计旨在培养小学生基本的音乐感知能力，提升音乐学习兴趣，增强音乐实践能力，同时巩固课堂所学的音乐基础知识。
通过作业的完成，期望学生能够自主探索音乐的魅力，提高音乐表现力和创造力。
二、作业内容1. 歌曲演唱练习：选择本课学习的歌曲《小星星》，要求学生用正确的音准和节奏演唱，并注意表情和肢体语言的运用。
2. 乐器演奏体验：提供简易打击乐器（如小鼓、响铃等），让学生尝试为《小星星》歌曲伴奏，体验乐器演奏的乐趣。
3. 音乐创作尝试：学生可自行创作一段简短的旋律或歌词，鼓励其发挥想象力和创造力，体现个人对音乐的独特理解。
4. 音乐知识巩固：复习本课所学的音乐符号、节拍等基础知识，通过绘画或文字形式设计一份简单的音乐符号表。
三、作业要求1. 歌曲演唱练习：演唱时要求音准无误、节奏稳定，表情自然大方。
2. 乐器演奏体验：学生需熟悉乐器的使用方法，并尝试与歌曲的节奏相匹配，不可随意敲击。
3. 音乐创作尝试：创作内容需积极向上，符合小学生的认知水平，尽可能体现对音乐的个人理解。
4. 音乐知识巩固：绘画或文字需清晰表达各类音乐符号的名称和含义，并能准确指认。
四、作业评价1. 教师根据学生的演唱表现，评价其音准、节奏及表现力。
2. 乐器演奏的评价注重学生的操作技巧和与歌曲的配合程度。
3. 音乐创作方面，评价学生的创意和表现力，鼓励其发挥想象力。
4. 音乐知识巩固的评价主要看学生是否能够准确理解并表达音乐符号的含义。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给予相应的指导和建议。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并分享其作品。
3. 对于存在问题的地方，教师将给出改进意见，鼓励学生再次尝试和完善。
4. 将学生的作业成果进行展示，让学生之间互相学习、互相启发。
通过这样的作业设计方案，我们期望能够让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐学习的效果，同时也为下一课时的学习打下坚实的基础。
音乐教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提高综合素质等方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名音乐教师，我深知音乐教学的重要性，为了提高自身的教学水平，我决定进行一次音乐教学实践作业，以下是我对本次实践作业的详细记录。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，如音高、节奏、音色等；2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养；3. 培养学生的音乐实践能力，让学生学会欣赏、演唱、演奏等；4. 培养学生的团队协作精神，让学生在音乐活动中互相学习、共同进步。
三、教学内容1. 音乐基本知识：音高、节奏、音色等；2. 民族音乐：选取具有代表性的民族音乐作品，让学生了解我国的民族音乐文化；3. 现代音乐：选取流行歌曲、古典音乐等，让学生感受不同类型的音乐风格；4. 音乐实践活动：合唱、独唱、器乐演奏等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力；（2）提问：你们喜欢音乐吗？为什么？2. 音乐基本知识讲解（1）介绍音高、节奏、音色等基本概念；（2）通过实例讲解，让学生理解这些概念；（3）进行简单的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 民族音乐欣赏（1）播放一段民族音乐，让学生欣赏；（2）介绍民族音乐的背景、特点等；（3）引导学生分析民族音乐的旋律、节奏、音色等。
4. 现代音乐欣赏（1）播放一段现代音乐，让学生欣赏；（2）介绍现代音乐的背景、特点等；（3）引导学生分析现代音乐的旋律、节奏、音色等。
5. 音乐实践活动（1）合唱：组织学生进行合唱练习，让学生学会合唱的基本技巧；（2）独唱：鼓励学生进行独唱，提高学生的演唱能力；（3）器乐演奏：组织学生进行器乐演奏，让学生学会乐器的基本演奏技巧。
6. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，让学生总结自己的收获；（2）针对本节课的教学效果，进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
五、教学反思1. 教学方法：本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、欣赏、游戏、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小学三年级暑假音乐实践作业布置
小学三年级暑假音乐实践作业布置
亲爱的小学三年级同学们：
暑假是一个放松休息的时期，也是一个可以发展自己兴趣爱好
的机会。
为了帮助大家巩固音乐知识，培养音乐兴趣，特别布置了
以下音乐实践作业：
1. 听音乐：每天选择一首自己喜欢的歌曲，认真倾听，并记录
下你感受到的音乐特点，例如节奏、旋律和情感等。
2. 模仿表演：选择一首简单的小曲子，可以是儿歌或常见的民谣，练模仿演唱，并录音下来。
在该曲子中加入自己的感情和表达。
3. 创作歌曲：思考一个小故事或者重要的体验，然后根据你的
想法编写一首属于你自己的歌曲。
可以自己谱曲，也可以借用现成
曲子的旋律。
在作品中尽量表达你的情感和想法。
4. 演奏乐器：如果你会弹奏乐器，可以选择一首简单的曲子练
演奏。
如果你不会弹奏乐器，也可以选择研究一个简单的乐器，比
如口琴、打击乐器等，并练演奏一个简单的节奏。
5. 音乐比赛：参加一场小型的音乐比赛，可以是家庭内的比赛，也可以是和朋友们一起组织的小型演出。
请大家认真完成以上音乐实践作业，并在开学后的第一天提交
作业。
祝愿大家度过一个愉快的暑假，充实而有意义！
敬上
音乐老师。
课外实践音乐课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育越来越受到重视。
课外实践音乐课作为一种补充课堂教学的重要形式，有助于提高学生的音乐素养、审美能力和实践能力。
本教学设计旨在通过课外实践音乐课，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解课外实践音乐课的基本形式和特点；（2）掌握基本的音乐实践技能，如唱歌、演奏乐器等；（3）学会欣赏和评价音乐作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过参与课外实践音乐活动，提高学生的团队协作能力和组织能力；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）锻炼学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力；（2）培养学生的集体荣誉感和责任感；（3）树立正确的价值观，弘扬民族音乐文化。
三、教学内容1. 课外实践音乐课的基本形式和特点2. 基本的音乐实践技能：唱歌、演奏乐器、音乐创作3. 音乐欣赏与评价四、教学过程（一）导入1. 教师通过播放一段经典音乐，引导学生回忆起与音乐相关的美好时光，激发学生对课外实践音乐课的兴趣。
2. 介绍课外实践音乐课的基本形式和特点，让学生对课程内容有一个初步的了解。
（二）基本音乐实践技能培训1. 唱歌：（1）学习正确的唱歌姿势和呼吸方法；（2）学习简单的歌曲演唱技巧，如咬字、吐音、气息控制等；（3）分组练习，教师指导，让学生在轻松愉快的氛围中提高唱歌水平。
2. 演奏乐器：（1）介绍常见的乐器，如吉他、钢琴、笛子等；（2）学习基本的演奏技巧，如和弦、指法、节奏等；（3）分组练习，教师指导，让学生在实践过程中掌握乐器演奏技巧。
3. 音乐创作：（1）介绍音乐创作的概念和基本要素；（2）引导学生进行简单的音乐创作练习，如编曲、填词等；（3）分享创作成果，教师点评，激发学生的创作热情。
（三）音乐欣赏与评价1. 教师播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏；2. 分析音乐作品的特点，如旋律、节奏、和声等；3. 学生分组讨论，对音乐作品进行评价；4. 教师总结，引导学生形成自己的音乐审美观。
音乐实践活动方案
音乐实践活动方案以下是 9 条音乐实践活动方案：1. 举办一场校园音乐达人秀怎么样？大家可以尽情展示自己的音乐才华，从深情的歌唱到酷炫的乐器演奏。
就像中国好声音的舞台一样，只不过这是属于我们自己的！那场面肯定嗨翻了！谁不想成为舞台上最耀眼的那颗星呢？2. 组织一次音乐露营派对呗！在星光下，大家围坐在一起，一边弹着吉他，一边哼唱着喜欢的歌曲。
这难道不比闷在家里有意思多了？大家一起享受音乐和大自然，那该多美好啊！3. 搞一个音乐交换集市呀！每个人都可以带上自己闲置的音乐设备或唱片，互相交换。
这不就像孩子们交换玩具一样有趣吗？说不定还能发现很多惊喜呢！这样的活动多有意思啊！4. 来一场音乐主题的城市探索吧！根据特定的音乐线索，去寻找城市中与音乐相关的地方。
哇，就像玩大冒险一样刺激呢！在这个过程中，肯定会有很多新奇的发现，不是吗？5. 开展音乐创作工作坊嘛！大家聚在一起头脑风暴，写出属于我们自己的歌曲。
想象一下，创作出一首独一无二的歌，多有成就感啊！难道你不想试试吗？6. 进行音乐志愿活动不好吗？比如去养老院或孤儿院，为他们表演节目。
把快乐和温暖通过音乐传递给他们，那感觉多棒啊！这可是非常有意义的事情呢！7. 举办一个音乐故事分享会呀！每个人都讲讲自己与音乐的故事。
这就像在讲述自己的成长历程一样珍贵，肯定会让大家产生共鸣的，对吧？8. 安排一场音乐知识竞赛咋样？考考大家对各种音乐流派、音乐家的了解。
嘿，说不定还能学到很多新东西呢！这比死记硬背可有趣多了呀！9. 来一次音乐快闪活动吧！突然在公共场所出现，一起表演一段精彩的音乐。
哇塞，肯定会吸引很多人的目光，那多酷啊！想想都让人兴奋呢！我觉得这些音乐实践活动都非常有趣且有意义，能够让我们更加深入地感受和体验音乐的魅力，也能让我们通过音乐更好地交流和互动。
音乐趣味教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言音乐是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅能丰富我们的精神世界，还能培养我们的审美情趣。
在当前的教育环境下，音乐教学已成为我国素质教育的重要组成部分。
为了提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，我进行了一系列音乐趣味教学实践，现将实践情况及心得体会总结如下。
二、实践内容1. 创设情境，激发兴趣在音乐教学中，创设良好的教学情境至关重要。
我通过以下方法激发学生的学习兴趣：（1）利用多媒体技术，展示音乐作品的相关图片、视频，让学生在视觉上感受到音乐的魅力。
（2）结合生活实际，让学生在熟悉的场景中感受音乐。
例如，在教唱《春天的故事》时，我带领学生走进校园，观察春天的景色，让学生在真实的环境中感受歌曲所表达的情感。
（3）开展丰富多彩的音乐活动，如音乐比赛、音乐剧表演等，让学生在参与中体验音乐带来的快乐。
2. 互动教学，培养合作精神在音乐教学中，互动教学能提高学生的参与度，培养他们的合作精神。
以下是我采取的一些互动教学措施：（1）分组教学，让学生在小组内互相交流、合作，共同完成音乐任务。
（2）设立“音乐小老师”，让学生担任小老师，向其他同学传授音乐知识。
（3）开展音乐游戏，如“音乐猜猜看”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中学习音乐。
3. 个性化教学，关注学生差异每个学生都有自己的特点和兴趣，因此在音乐教学中，关注学生的个体差异，实施个性化教学至关重要。
以下是我针对学生差异采取的措施：（1）根据学生的音乐基础，制定分层教学目标，让每个学生都能在适合自己的范围内学习。
（2）关注学生的兴趣爱好，引导学生发现并培养自己的音乐特长。
（3）针对学生的不同需求，提供多样化的音乐教学资源，如音乐书籍、音乐软件等。
三、实践效果1. 学生音乐素养得到提高通过音乐趣味教学实践，学生的音乐素养得到了显著提高。
他们在音乐知识、技能、审美等方面都有了明显的进步。
2. 学生学习兴趣得到激发在音乐趣味教学过程中，学生积极参与，热情高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣。
小学二年级音乐实践性作业设计
音乐是一门充满乐趣的艺术，对于小学生来说，音乐实践性作业既能够培养孩子们的音乐潜能，也能够增进他们对音乐的兴趣。
下面我将为小学二年级学生设计一份音乐实践性作业。
一、主题：音乐的力量二、目标：1.帮助学生认识音乐在生活中的重要性和人们通过音乐表达情感的方式。
2.培养学生正确的音乐欣赏能力和基本的音乐表演技巧。
3.提高学生的合作意识和团队协作能力。
三、作业内容：1.每位学生选择一首自己喜欢的歌曲，记录下歌曲名称和演唱者，并简要介绍这首歌曲的背景故事和表达的情感。
2.学生们分成若干小组，每个小组负责编排一段音乐舞蹈表演，表达自己对这首歌曲的理解和感受。
3.学生们可以根据自己的兴趣和能力，选择不同的音乐表演形式，例如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
4.在完成音乐舞蹈表演的基础上，学生们还可以使用简单的乐器，例如手鼓、铃铛等，增添音乐的节奏感。
5.小组成员之间要相互合作，共同完成表演编排和排练工作。
教师可以给予指导和建议，帮助学生们提升表演效果。
6.在一定时间内，每个小组向全班进行表演展示。
学生们可以和同学们分享自己的努力和成果，也可以互相欣赏和学习。
四、评价方式：1.学生的作业完成情况，包括歌曲背景介绍、表演编排以及个人参与度等。
2.学生的音乐表演技巧和协作能力，例如舞蹈动作的灵活性、歌曲的节奏感等。
3.学生对音乐的理解和表达情感的能力，例如表演中的面部表情和肢体语言等。
五、作业要求：1.学生们需要准备自己喜欢的歌曲，尽量选择具有积极向上、健康向好的歌曲。
2.学生们需要在规定的时间内完成作业，包括歌曲背景介绍和表演编排。
3.学生们需要积极参与小组合作，完成自己的分工和任务。
4.学生们可以在家庭成员的帮助下，进行歌曲的学习和排练。
六、作业展示：1.学生们可以在课堂上展示自己的音乐舞蹈表演，同学们和老师可以进行点评和评价。
2.学校可以举办音乐汇演，邀请学生们在舞台上展示自己的表演成果，从而增加学生们的自信心和表达能力。
音乐教学实践活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，音乐教育越来越受到重视。
音乐教学实践活动是音乐教育的重要组成部分，通过实践活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐素养。
本活动旨在通过一系列音乐教学实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
二、活动目标1. 让学生了解我国民族音乐文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的实践能力。
三、活动内容1. 民族音乐欣赏（1）活动形式：播放民族音乐，引导学生欣赏。
（2）活动内容：介绍民族音乐的起源、特点及代表作品。
2. 音乐游戏（1）活动形式：分组进行音乐游戏。
（2）活动内容：如“听音辨曲”、“音乐接龙”等，提高学生的音乐感知能力。
3. 音乐创作（1）活动形式：学生分组进行音乐创作。
（2）活动内容：根据所学音乐知识，创作简单的歌曲或旋律。
4. 音乐表演（1）活动形式：学生分组进行音乐表演。
（2）活动内容：演唱、演奏或编排音乐节目。
5. 音乐讲座（1）活动形式：邀请专业人士进行音乐讲座。
（2）活动内容：介绍音乐基础知识、音乐欣赏技巧等。
6. 音乐比赛（1）活动形式：举办音乐比赛。
（2）活动内容：如歌唱比赛、器乐比赛等，激发学生的音乐潜能。
四、活动步骤1. 准备阶段（1）确定活动主题和内容。
（2）邀请专业人士进行指导。
（3）准备活动所需的场地、器材等。
2. 实施阶段（1）开展民族音乐欣赏活动，让学生了解我国民族音乐文化。
（2）进行音乐游戏，提高学生的音乐感知能力。
（3）组织音乐创作，培养学生的创新意识。
（4）开展音乐表演，展示学生的音乐才华。
（5）举办音乐讲座，丰富学生的音乐知识。
（6）举办音乐比赛，激发学生的音乐潜能。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，肯定学生的成果。
（2）对活动中的不足进行反思，为今后活动提供借鉴。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，评价其积极性。
小学音乐实践性作业设计
小学音乐实践性作业设计一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的转变，小学音乐教育已经成为课程体系中不可或缺的一部分。
音乐教育不仅有助于培养学生的艺术素养和审美能力，还能促进学生的情感、社交和认知发展。
为了提高学生在音乐领域的实践能力，我们需要设计一份实践性的音乐作业，以帮助学生巩固所学知识，培养创造力和表现力。
二、目标通过本音乐作业的实践性设计，我们旨在达到以下目标：1. 通过实践活动促进学生对音乐的兴趣和热情；2. 培养学生的音乐创造力和表现力；3. 提升学生的音乐技能和理解能力；4. 锻炼学生的团队合作和沟通能力。
三、作业内容本音乐实践性作业设计包括以下几部分：1. 音乐欣赏：选择音乐作品要求学生选择一首自己喜爱的音乐作品，并进行欣赏。
学生需要写下自己对音乐的感受和理解，以及解释自己为什么选择了这首音乐作品。
2. 乐器研究：选择乐器并研究学生需要选择一种自己感兴趣的乐器，并进行研究。
学生可以在家里使用乐器教材自学，或者请家长或老师指导。
在研究过程中，学生需要记录每天的研究心得和进展。
3. 创作音乐：编写小曲目学生需要根据自己研究的乐器和音乐知识，尝试编写一个小曲目。
学生可以使用自己创作的旋律，或者引用一些已有的乐句，但需要有一定的创造性。
学生需要将编写好的小曲目进行演奏或演唱，并记录下来。
4. 表演分享：小组表演学生将分成小组，每个小组选择一个乐器，进行合奏表演或合唱表演。
学生可以选择已有的乐曲进行演奏或演唱，也可以尝试创作自己的组曲。
学生需要进行分工，有计划地排练，并最终进行表演。
四、评价标准本音乐实践性作业将根据以下标准进行评价：1. 作业完成情况：学生完成作业的程度和质量；2. 创造力和表现力：学生的作曲和表演能力；3. 音乐技能和理解能力：学生在乐器研究和音乐欣赏中所展现的技能和理解；4. 团队合作和沟通能力：学生在小组表演中的合作和沟通能力。
五、总结通过本音乐实践性作业的设计和实施，我们希望能够激发学生对音乐的热爱，并培养他们的创造力、表现力、音乐技能和团队合作能力。
音乐(心得)之受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动
音乐（心得）之受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动音乐论文之受欢迎的音乐作业谈谈我设计的课外音乐实践活动受欢迎的音乐作业谈谈我设计的课外音乐实践活动湖北省武汉市硚口区义烈巷学校沈靖琳一、音乐课需要作业吗？作业是教学常规的重要环节，是同学对所学学问巩固与升华的必要手段，有助于师生了解教与学的状况。
可是在人们的观念中，作业只是主学科的专利，象音乐这样的学科好像不需要作业。
那么音乐课就真的不需要作业吗？曾经听到有同学这样评论音乐课音乐课嘛！就是唱唱歌罢了，考试也不过如此，那些课本上的歌听一两遍就会了，没劲。
这的确是我们音乐老师必需面对的事实。
那么除了上课，我们还能为孩子做什么？每个星期短短的80分钟真的觉得不够。
觉得同学有的没有吃饱，而有的没有消化就又要学新东西，怎样才能满意每个孩子？于是我开头尝试，在课外开展一些音乐实践活动，开头的时候，同学还惊奇，怎么音乐课也布置作业啊？你看看这些作业在母亲节给妈妈唱首摇篮曲，小组合作表演节目，看像《音乐之声》这样的音乐影片，登记婚庆节日里听到的音乐，向长辈学一首歌曲，录下爸爸的歌声，听听他是男高音还是男低音渐渐的，同学们来了爱好，喜爱上了这些音乐作业。
而对于音乐作业，我也有了自己的熟悉。
音乐作业能让同学更好的消化汲取课堂所学的内容，关心同学更深一层次的了解感受音乐，培育乐感和他们表现音乐的力量。
同时开阔同学的视野，是音乐课堂教学的延长。
二、科学设计音乐作业既然音乐作业如此受欢迎，那么我们究竟怎样设计音乐作业还有如何实施呢？1．体现音乐课程的价值《音乐课程标准》提出音乐课程具有制造性进展价值，那些生动活泼的音乐观赏、表现和制造活动能使同学的想象力和制造性思维得到充分发挥。
音乐作业的设计也应体现这点。
我们设计的音乐实践活动要重思维训练。
例如，在四班级的声音探究活动中，同学在课上通过实践发觉各种声音在单独演奏的时候都很好听，但是混在一起却变成了噪音，课后，他们边听边摸索，渐渐的找到了解决的方法，有的小组通过设计情节把各种声音有序的组合起来，有的小组则采纳节奏协作的方式。
《 音乐实践》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级下册
《音乐实践》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对音乐的理解和感知能力；2. 培养学生的音乐实践技能，如乐器演奏、歌唱技巧等；3. 提升学生的团队合作和交流能力。
二、作业内容1. 乐器演奏实践：每位学生选择一种乐器（如口风琴、竖笛、吉他等），自行练习演奏一首简单的歌曲。
作业提交形式为录制视频，展示演奏过程和歌曲。
2. 歌唱实践：每位学生选择一首自己喜欢的歌曲进行歌唱练习。
要求声音饱满、情感真挚，注意歌唱姿势和节奏。
作业提交形式为录制音频文件。
3. 小组合作：学生自由组合成小组，选择一首适合合唱的歌曲进行排练。
小组需分工明确，包括指挥、领唱、伴奏等角色，展示合唱技巧和团队配合。
作业提交形式为录制视频，展示小组合唱过程。
三、作业要求1. 乐器演奏实践：学生需自行准备乐器，确保演奏质量；练习过程中注意安全，避免受伤。
2. 歌唱实践：学生需自行准备歌曲，确保所选歌曲适合自己音域和嗓音特点；练习过程中注意保持正确的歌唱姿势和节奏。
3. 小组合作：小组合作需注重团队协作，确保排练过程顺利进行；视频录制需保证画面清晰，声音质量良好。
4. 作业提交时间：作业提交时间为本课程结束前一周，逾期提交将无法参与评优。
5. 作业评分标准：作业评分将综合考虑演奏或演唱水平、团队合作和创意性等方面，最终以平均分的形式呈现。
四、作业评价1. 评价方式：作业评价将采取教师评价和学生互评相结合的方式进行。
教师评价主要关注学生的演奏或演唱水平，学生互评则注重团队合作和创意性。
2. 评价标准：制定详细的评分标准，确保评价的公正性和客观性。
评分标准包括演奏或演唱水平、团队合作、创意性等方面。
3. 优秀作品展示：对于表现优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬，以激励学生积极参与音乐实践，提高音乐素养。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在作业完成后及时向教师反馈遇到的困难和问题，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高。
小学_音乐综合实践作业
一、作业背景音乐是小学阶段素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、音乐素养和创造力。
为了提高学生的音乐实践能力，我校音乐组特制定了以下音乐综合实践作业。
二、作业目的1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 增强学生的团队协作能力，培养良好的集体意识。
3. 培养学生的创新思维，提高实践操作能力。
4. 增进家校沟通，共同关注学生的音乐成长。
三、作业内容1. 民族音乐鉴赏（1）学生分组，每组选择一首具有代表性的民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
（2）通过查阅资料、观看视频、聆听音乐等方式，了解该作品的背景、创作手法、民族特色等。
（3）每组准备一份民族音乐鉴赏报告，内容包括作品简介、鉴赏心得、艺术特色等。
（4）在班内进行民族音乐鉴赏分享会，每组派代表进行演讲，展示成果。
2. 歌曲创编（1）学生分组，每组选择一个主题，如友谊、环保、家乡等。
（2）每组根据主题创作一首歌曲，包括歌词、旋律、编曲等。
（3）鼓励学生发挥创意，运用不同的音乐元素，如民族音乐、流行音乐、古典音乐等。
（4）每组完成歌曲创作后，进行展示和评价，评选出最佳歌曲。
3. 音乐剧表演（1）学生分组，每组选择一个故事，如童话、寓言、历史故事等。
（2）每组根据故事创作音乐剧剧本，包括角色、情节、唱词等。
（3）学生进行角色分配，进行音乐剧排练。
（4）在班内进行音乐剧表演，邀请家长观看，展示学生的表演成果。
4. 音乐讲座（1）学生分组，每组选择一个音乐主题，如音乐家介绍、音乐风格、音乐器材等。
（2）每组准备一份音乐讲座PPT，内容包括主题介绍、相关资料、图片等。
（3）在班内进行音乐讲座，每组派代表进行演讲，分享所学知识。
（4）邀请音乐老师进行点评，提出改进建议。
四、作业评价1. 民族音乐鉴赏：评价学生对民族音乐的了解程度、鉴赏心得的深度和广度。
2. 歌曲创编：评价歌曲的创意、旋律的优美程度、歌词的流畅度。
3. 音乐剧表演：评价学生的表演能力、团队协作精神、舞台表现力。
社会实践活动小学生音乐(2篇)
第1篇在我国，音乐教育一直被视为培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
为了让学生更好地了解音乐、热爱音乐，我们学校组织了一次小学生音乐社会实践活动。
以下是我在此次活动中的一些心得体会。
一、活动背景随着社会的发展，人们对音乐教育的重视程度越来越高。
为了让学生在校园生活中感受到音乐的魅力，我们学校决定开展一次音乐社会实践活动。
此次活动旨在通过参观、聆听、互动等形式，让学生深入了解音乐文化，培养他们的音乐素养。
二、活动内容1. 参观音乐厅在活动中，我们首先参观了学校附近的一所音乐厅。
在专业讲解员的带领下，我们了解了音乐厅的历史、建筑风格以及音乐厅内的设施。
在参观过程中，我们还欣赏了一场精彩的钢琴演奏会，感受到了音乐的魅力。
2. 聆听音乐会为了让学生更好地感受音乐的魅力，我们邀请了专业音乐家为我们带来了一场精彩的音乐会。
在音乐会现场，学生们聚精会神地聆听，不时为演奏者的精彩表演鼓掌。
音乐会结束后，学生们纷纷表示，这次活动让他们对音乐有了更深的认识。
3. 音乐互动环节在音乐互动环节中，学生们积极参与，与音乐家们共同完成了一首歌曲的演唱。
在音乐家们的指导下，学生们学会了如何正确地发声、如何配合乐器演奏。
通过互动，学生们不仅提高了自己的音乐素养，还增强了团队协作能力。
4. 制作音乐相册为了让活动更加丰富多彩，我们还组织学生们制作音乐相册。
学生们在相册中记录了自己在活动中的精彩瞬间，并写下自己的感受。
在制作过程中，学生们充分发挥了自己的创意，为相册增添了无限趣味。
三、活动感悟1. 音乐的魅力通过此次音乐社会实践活动，我深刻感受到了音乐的魅力。
音乐能够激发人们的情感，让人们感受到生活的美好。
在今后的学习生活中，我会更加关注音乐，努力提高自己的音乐素养。
2. 团队协作的重要性在音乐互动环节中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有大家齐心协力，才能完成一首歌曲的演唱。
这次活动让我明白了，在今后的学习和生活中，我们要学会与他人合作，共同完成任务。
音乐课外活动设计方案
音乐课外活动设计方案音乐课外活动设计方案（精选5篇）音乐课外活动设计方案1一．设计意图根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。
二．分析教材教材的两个特点：（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。
且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。
（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。
这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。
在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。
另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。
三．制定目标从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。
因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。
（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。
（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。
音乐课外活动设计方案2活动设计意图：刚入园的孩子，都有点娇气，我班许多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。
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受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外
音乐实践活动
受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动
湖北省武汉市硚口区义烈巷小学沈靖琳
一、音乐课需要作业吗？
作业是教学常规的重要环节，是学生对所学知识巩固与升华的必要手段，有助于师生了解教与学的情况。
可是在人们的观念中，作业只是主学科的专利，象音乐这样的学科似乎不需要作业。
那么音乐课就真的不需要作业吗？
曾经听到有学生这样评论音乐课——“音乐课嘛！就是唱唱歌罢了，考试也不过如此，那些课本上的歌听一两遍就会了，没劲。
”这的确是我们音乐教师必须面对的事实。
那么除了上课，我们还能为孩子做什么？每个星期短短的80分钟真的觉得不够。
觉得学生有的没有吃饱，而有的没有消化就又要学新东西，怎样才能满足每个孩子？
于是我开始尝试，在课外开展一些音乐实践活动，开始的时候，学生还奇怪，怎么音乐课也布置作业啊？你看看这些作业：在母亲节给妈妈唱首摇篮曲，小组合作表演节目，看像《音乐之声》这样的音乐影片，记下婚庆节日里听到的音乐，向长辈学一首歌曲，录下爸爸的歌声，听听他是男高
音还是男低音……慢慢的，学生们来了兴趣，喜欢上了这些音乐作业。
而对于音乐作业，我也有了自己的认识。
音乐作业能让学生更好的消化吸收课堂所学的内容，帮助学生更深一层次的了解感受音乐，培养乐感和他们表现音乐的能力。
同时开阔学生的视野，是音乐课堂教学的延伸。
二、科学设计音乐作业
既然音乐作业如此受欢迎，那么我们到底怎样设计音乐作业还有如何实施呢？
1．体现音乐课程的价值
《音乐课程标准》提出音乐课程具有创造性发展价值，那些生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动能使学生的想象力和创造性思维得到充分发挥。
音乐作业的设计也应体现这点。
我们设计的音乐实践活动要重思维训练。
例如，在四年级的声音探索活动中，学生在课上通过实践发现各种声音在单独演奏的时候都很好听，但是混在一起却变成了噪音，课后，他们边听边摸索，慢慢的找到了解决的办法，有的小组通过设计情节把各种声音有序的组合起来，有的小组则采用节奏配合的方式。
在不断的尝试和思考中发现声音的配合在音乐中的重要作用。
学生在实践中体验、感知，创造性的解决了问题，并获得美的享受。
《音乐课程标准》还提出音乐课程具有社会交往价值。
如齐唱、合奏，歌舞表演等活动都需要学生在群体中相互配合，以音乐为纽带，大家和谐的进行交流，所以我们设计音乐作业要兼顾集体活动和个体活动。
还应重视与学生实际生活联系，让学生到社会大环境中进行音乐学习。
鼓励他们参加各种社会音乐实践活动。
音乐是人类智慧结晶，在演唱和欣赏那些优美的音乐作品时，就是在和伟大的艺术家们交流。
对音乐文化多一分认识，就会多一分热爱。
我们设计音乐作业的时候，应该让学生走出书本更多的了解世界个民族，各地区音乐文化的丰富性。
可以让学生就某一专题作简单的研究，如学习京剧时，让学生就自己感兴趣的问题（京剧的来历、脸谱艺术、京剧名家、京剧名段等等）写篇小论文。
学习电影音乐时，让学生回去收集些经典影片的插曲，看几部经典的音乐电影。
都是非常好的实践活动。
2．因材施教尊重个性
首先，不同年段的学生有不同的特点，因此布置的作业形式内容应有针对性。
例如，低年级学生，喜欢模仿，可以让他们做歌表演、或者根据音乐讲故事。
中年级的学生不再满足于跟着老师来。
适合小组活动，如集体舞、为歌曲伴奏、小组合唱等，让他们学习分工合作。
高年级做一些简单的研究讨论，如上文提到的关于京剧的小研究。
或是根据欣赏课的曲目编排音乐剧、集体舞。
模拟交响乐团的演奏。
让同学们选择其中的角色或演奏乐器，跟着音乐或表演或演奏。
这种作业既有趣又充满挑战，每个人都可以按照自己的喜好去选择，带有很强的个性色彩，是发挥学生个性特色的天地，
其次，课堂教学受时间限制，很多音乐活动无法落实到每个人，而音乐作业能弥补这样的遗憾，但是由于每个学生的情况不同，所以，音乐作业必须因人而定，有层次有可选择性。
例如；在小组合作性的音乐实践活动中，学生自编自导自演，将课本上简单的歌曲处理得有声有色，能唱的唱，能跳的跳，能伴奏的伴奏，甚至有的同学只是作个谱架，但是人人都参与，作用各不同，组组有特色，形式多样化。
在这些实践活动中，学生还成了“评论家”，学会了对自己和别人做出比较客观的评价，学会了取长补短，相互借鉴。
3．形式多样，便于操作
音乐作业时要激发学生的兴趣，决不能办着一副“我要难倒你”的面孔。
所以我的作业形式尽量的新颖，多样，独立完成的和集体完成的结合起来，集体完成的可以适当多一点，因为，学生可以在合作中相互学习，同时小组内互相督促也可以保证每个学生都参与和完成作业，如集体舞。
小组唱。
同时如果作业太难，学生不喜欢首先就排斥了，容易完成的会让他们有成就感。
比如：学生欣赏德沃夏克的作品《妈妈教我的歌》后，我给他们留了作业：回家请妈妈、爸爸、或
是其它的长辈教一支歌，一支他们年轻时最喜欢的歌。
在学习人声分类时，学生们在家录下爸爸的歌声，分辨他是男高音还是男低音。
这些作业学生十分喜欢而且容易完成，而其所带来的教育意义有时超出了我的想象。
在完成作业之后再欣赏乐曲或演唱歌曲，在理解层次上有深了一层。
在学生生活中处处有音乐，让学生留心关注生活中的音乐，在生活中寻找音乐。
也是学生喜欢作的音乐作业，国庆节的时候，四年级的孩子从《欢乐中国行》《同一首歌》这样的电视节目里找到许多赞美祖国的歌曲，大家在课堂上演唱，在歌声中，对于“爱国“这个抽象的概念，有了具体的感受。
4．鼓励尝试，不断改进
这一点很重要。
不要太吝啬时间，多给点时间学生完成作业，多给点机会让他们完成的更好，爱因斯坦做板凳的故事我们都知道，每一次小小的进步都是好的积累。
有时我会让学生把一次作业反复的做好几次，每一次对会鼓励他们“你们可以做的更好”，结果也确实这样。
四年级的一次音乐作业：为歌曲伴奏。
第一次反馈作业时，四个小组中有一组是自己边伴奏边唱，可能，其它的组觉得没有他们完成的好，第二堂课时，这四个组不约而同的提出要再次展示他们的作业，这一次，四个组都有了不同的改变，有的分工合作，一部分唱，一部分伴奏；有的加上了
表演，还有的还在表演前加上了一段小小的情景剧；有一组特意每人作了一件头饰。
我认为，这对于孩子们来说就是创新，因为他们能一次又一次的超越自己，改进和发展，这本身就是创新而这种自主创新的意识是多么难能可贵呀!有时学生忘记作了，但我会再给他机会，直到他完成为止。
因为我要的就是他做的过程。
至于结果会在他们慢慢的成长中显现出来。
三、音乐作业的评价
有作业必然要批改，音乐作业有其特殊的实践性，所以评价的方式也不同于其他学科。
1．集体互评。
学生在集体面前展示自己完成的音乐作业，接受大家的评价，互相观摩学习。
根据统一的标准，评选出优秀的作业。
2．他评与自评。
对于需要家长配合完成的作业，（如在家长面前演唱歌曲）采用家长评价和学生自己评价结合的办法各种不同形式和内容的音乐作业让孩子们的眼睛亮了，耳朵灵了，脑子活了，心静了，歌声美了，语言丰富了。
每周两节音乐课，给孩子们打开了一扇窗，从这里孩子们只能看到很少的风景。
而音乐作业让他们跳出窗子真正的投入音乐的大自然中，全身心的去体会，去感受，去创造属于他们的美好世界。
通过在实践中不断的探索，我感受到只有那些形式新
颖，内容独特，易于操作，有挑战性的音乐作业才受学生的欢迎。
这就需要老师对学生有全面深入的了解，对课本知识有透彻的研究，能将课内外的知识有机的结合。
才能因材施教，让每次作业都发挥作用。
这是一个长期的过程，必须坚持不懈。
才能把生活的点点滴滴都累积起来，使我们的孩子时时都生活在音乐的美中，全面的提高音乐的素养。