空间想象-图片定位记忆法

空间想象·图片定位记忆法

记忆方法简介每个人在看完一个东西后会对这个物体的形状、颜色等产生

记忆；在看完一场电影后，会对人物的外貌、动作等产生记忆；看见美丽的风景便会流连忘返，多日不忘。这是每个人都具有的一种能力，空间记忆，也就是空间想象能力。这个记忆可以是静态的图片记忆，也可以是动态的影像记忆，不管是图片记忆还是影像记忆都会在大脑中保存较长的一段时间而不容易忘记。由此可见，人对图片和影像的记忆能力比较强。这是为什么呢？因为人对图片和影响的兴趣比较大，产生的记忆比较深刻，从而不易忘掉。

人为什么在出门以后能回家，不会忘记路呢？这是因为人知道家的位置，在大脑中有位置观念。位置，也是一种长久记忆。

把这两种现象放在对学习的记忆上来，去记忆图片记忆位置岂不是会比记忆文字效果更好？经研究发现的确如此。因此呢，一种新式的记忆方法，空间想象·图片定位记忆法便诞生了。

该套方法打破了常规记忆，改文字记忆为图片记忆，把单纯的及内容改为找准位置再记内容，使记忆者记准位置，从位置找到知识点。具体呢，就是把一本书的知识体系进行科学编写，使体系简短精炼不遗漏，这样容易记忆，然后多看这些知识体系，使其在大脑中形成固有的图片，把图片中每一处内容的顺序和位置记住，达到记忆的目的。

这套记忆方法最大的特点就是，把人那当电脑用，像电脑程序一样把所记忆的知识体系串联起来，达到想找哪个地方就找哪个地方，实现人脑的新发掘。

对于凭空记忆力不强的人，可以把这些图片附在一些书上，使记忆不至于混乱。

记忆方法的使用

使用方法一：常规知识点记忆把一本书分为四页，也就是四个层次。具

体如下：

1.把全书分为多少个单元或多少章，注明每个单元或每章的名称，记忆成图片，作为第一页；

2.把每个单元或每章分为多少课或多少节，注明每课或每节的名称，记忆成图片，作为第二页；

3.把每课或每节的知识点体系罗列，注明名称或概要，记忆成图片，作为第三页；

4.根据知识点名称或概要把完整的知识点进行记忆，可作为第四页。

针对期末考试可按照以上四页进行记忆，而对于高考来说，可将第一页前边加上一页高中三年课本罗列。根据内容层次的不同，或详或略进行记忆。

使用方法二：实验装置图记忆将实验装置图牢牢记忆在大脑中,记准每个

仪器的位置，把实验中应注意的事项标记在大脑中的实验装置图上，并要按从上到下、从左到右的顺序进行每一处的搜寻，那个地方应注意什么、怎样操作都会浮现在脑海中。

知识体系的建立知识体系的建立可以放在晚上睡觉时，此时大脑比较空

闲，又处在睡不着觉的时候，把学过的东西在大脑中细数一遍，进行建系，建系一定要简短精炼不遗漏，达到记忆的最佳效果。

具体操作：

一、知识点记忆：如高中化学必修二第二章第一节相关知识点

1.先在脑海中浮现出必修二知识框图，找出第二章；如下：

2.再浮出第二章知识框图，找到第一节；如下：

3.浮现出第一节的知识体系，进行深层的知识点查阅，进入各部分内容进行记忆

二、实验装置图记忆，如乙酸乙酯的制取实验

1.先浮现出实验装置图

2.找出应该记忆的地方

3.把知识点内容浮现，记忆

碎瓷片的作用：防止暴沸长导管的位置：不能插到溶液中，防止倒吸；如插到液面以下，应使用防倒吸装置，如干燥管