教育理念名言大全
教育理念名言集锦整理
教育理念名言集锦整理教育理念名言集锦在现实生活或工作学习中，大家最不生疏的就是名言了吧，名言易于留传，是浓缩的精华。
那么问题来了，究竟什么样的名言才经典呢？以下是我帮大家整理的教育理念名言集锦，盼望对大家有所关心。
教育理念名言11、学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。
——《古今对联集锦》2、读万卷书，行万里路。
——钱泳3、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫4、学问不存在的地方，愚昧就自命为科学。
——（英）萧伯纳5、书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。
——（英）黎黑6、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。
——（英）培根。
7、一个人对自己的无知熟悉得越清晰，他的学问就越大。
——（德）库萨的尼古拉8、思考，譬如穿井不懈，便得清水。
——朱熹9、前路坎坷君勿虑，扬鞭更上青云去。
——沈康10、为了在生活中努力发挥自己的作用，喜爱人生吧！——（法）罗丹11、才智是宝石，假如用虚心镶边，就会绚烂夺目。
——（苏）高尔基12、失掉了现在，也就没有了将来。
——鲁迅13、您本身就是一首漂亮、动人的诗篇。
——丁玲14、伟人之所以看起来宏大，只是由于我们在跪着，站起来吧！——（德）马克思15、当我们不得不面对苦难的时候，必需学会两样东西：一样是顽强，一样是欢乐。
16、逆境是最好的高校。
——（俄）别林斯基17、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
——郑板桥18、苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。
——（美）富勒19、无论头上是怎样的天空，我预备承受任何风暴。
——（英）拜伦20、士气是青年最美丽的装饰。
——（德）雷马克21、美妙的容貌，可能给你带来幸运，却不肯定能带给你幸福。
——汪国真22、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
——汪国真23、冷落抱负，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝胜利。
——张安华24、好的运气令人艳羡，而战胜厄运则更令人赞叹。
——（古罗马）塞尼卡25、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。
——艾青26、告知你使我达到目标的精神吧，我唯一的力气就是我的坚持精神。
教育理念格言
教育理念格言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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养成教育理念的名言340句
养成教育理念的名言340句1、爱孩子这是母鸡也会做的事。
可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
——(前苏联)高尔基2、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。
“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
——(德)爱因斯坦3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
——(德)爱因斯坦4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知5、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
——裴斯泰洛齐6、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
——卢梭7、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。
而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
——孙蒲远8、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗9、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
——程鸿勋10、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知12、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
——培根13、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
——培根14、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦15、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
教育教学理念金句
教育教学理念金句1、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
3、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
——马克思4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知5、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦6、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
——法朗士7、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
——佚名8、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
——蔡元培9、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
——苏霍姆林斯基10、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基12、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁13、因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——陶行知14、教育人就是要形成人的性格。
——欧文15、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
——亚里士多德16、没有爱，就没有教育。
——苏霍姆林斯基17、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
——叶芝18、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
——谚语19、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特20、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
——哈钦斯21、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基22、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
——杰斐逊23、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
——苏霍姆林斯基24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠25、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
关于教育理念名言100句
关于教育理念名言100句1.“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。
”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)2.“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基3.“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。
”——Thomas Carlyle4.“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”——瑞士教育家皮亚士5.“让学生体验到一种自己在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》6.“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
”——捷克教育家夸美纽斯7.“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒8.“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
好先生，不是教书，而是教学生学。
不但教学生学会，更重要的是教学生会学。
”——陶行知9.“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”——陶行知10.“教育的秘诀是尊重学生。
”——美国教育家爱默生11.“教育者，养成人性之事业也。
”——蔡元培12.“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。
”——爱因斯坦13.“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
”——鲁迪格尔14.“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。
”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)15.“读书不做记号等于不读书。
”——法国思想家布韦16.“思维由惊奇和问题开始。
”——亚里士多德17.“将所学回报社会才是真正成功。
”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙18.“教育即生活，生活即教育。
教师教育理念名言精彩4篇
教师教育理念名言精彩4篇教师教育理念名言篇一1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元2、读万卷书，行万里路——刘彝3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠4、少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
6、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
——孔子7、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮8、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
9、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
10、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
——徐惟诚11、教也者，长善而救其失者也。
——《礼记·学记》12、好读书，不好读书；好读书，不好读书。
——徐谓13、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅14、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯15、教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
——乌申斯基教师教育理念名言篇二1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
教育理念名言简短
1.全心全意教书,一点一滴育人。
2.扬长避短，化短为长；因材施教，有教无类；特色教育，喜报频传。
3.教育孩子以生活为课堂。
教育不是多么高深的理论，而是生活的细节。
4.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
5.教育的核心是培养健全的人格，提升孩子的自我管理能力，并充分开发孩子潜能！
6.做人民满意的教师,办人民满意的教育。
7.让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、
幸福地成长。
8.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9.教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。
10.和学生共同成长，是新世纪赋予教学和教学者的新的要求。
11.教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生
长。
12.教育是属于未来的艺术。
它必须使教育对象在爱与美的享受中，从今天走向明天。
有关教育理念的名言警句
有关教育理念的名言警句1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦11. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”———陶行知12. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
————狄德罗13. Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)14.教育是以造就人的品质为其目标。
(英国哲学家斯宾塞 H)15. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。
16. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.17. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
18. I can live for two months on a good compliment. （Mark Twain， American writer）19.只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。
教师教育格言简短的教育理念 最新教师个人简短教育理念
教师教育格言简短的教育理念最新教师个人简短教育理念教师教育格言简短的教育理念最新教师个人简短教育理念篇一2、善之本在教，教之本在师。
3、让教学因爱而充满生命力。
4、太阳下最光辉的职业是教师。
5、在阳光下做人，在风雨中做事。
6、外国语是人生战斗的一件武器。
7、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
9、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
10、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
11、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
12、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
13、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
14、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
15、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
17、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
20、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
21、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
22、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
23、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
24、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的。
探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
25、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
教育理念名言篇二1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
教育理念名言警句大全
教育理念名言警句大全教育理念名言警句11、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
——席勒2、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
——赫尔巴特3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦4、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达·芬奇5、言有大而无实，无实者，不祥之言也。
——王夫之6、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知7、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
——赫钦斯8、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
——柏拉图10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹11、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
——爱因斯坦12、培养人，就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦14、教育是国家的主要防御力量。
——伯克15、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生17、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
——莫泊桑18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的.思考力。
——列宁19、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基21、没有自我教育就没有真正的教育。
——苏霍姆林斯基22、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
——马卡连柯23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基24、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。
——程允升25、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
教育理念名言集锦
教育理念名言集锦1. 教育的本质在于唤醒学生内在的兴趣和潜能。
——马斯洛2. 教育是一种光荣的机会，一个伟大的责任和一个神圣的特权。
——威廉·亚瑟·瓦德3. 教育是一颗球，它不停滚动，而教师扮演的是推动它滚动的力量。
——比利·考克斯4. 教学必须以学生为中心，以培养学生的兴趣、能力和个性为目标。
——杨东平5. 教育的目的不是为了填鸭式的传授知识，而是引导学生学会自己思考和创造。
——宫泽贤治6. 教育是一场旅程，它追求的不是终点，而是过程中发生的成长、体验和变化。
——李开复7. 教育不是让学生变得像老师一样，而是让学生在老师的指导下，变成一个更好的自己。
——马克思8. 教育应该始终坚持的是学生的发展，而不是课程的安排。
——约翰·杜威9. 教育不是仅仅在课堂上，随处都是学习的地方。
——阿尔伯特·爱因斯坦10. 教育的目的是培养学生的能力和素养，使他们能够解决未知的挑战。
——孔子11. 教育不仅仅是一个行业，更是一个信仰。
——约翰·霍普金斯12. 教育应该是一种包容和启发的过程，而不是强制命令和处罚。
——约翰·洛克13. 教育的核心是要从学生的视角出发，以他们的需求和潜能为引导。
——哈佛大学14. 教育的过程应该是充满揣测、追问和探索的，而不是简单地接受和背诵。
——爱德华·德伯尼15. 教育是一个不断发现的过程，我们必须不断探究自己，摒弃陈旧的观念和偏见。
——李斯特16. 教育是一种免费的财富，不仅为个人增长，也为整个社会的繁荣带来贡献。
——温斯顿·丘吉尔17. 教育不应该仅仅关注学生的智力和能力，还要关注他们的品格和情感。
——康德18. 教育的目标应该是使每个学生都实现自己的价值，将自己最好的一面带到世界上去。
——托尔斯泰19. 教育是一种不断变革的工作，我们必须与时俱进，不断学习和反思，以更好地服务学生。
——默多克20. 教育是一种美德，不只是一份工作。
关于教育理念名言100句
关于教育理念名言100 句1. “为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。
”——李镇西《教育是心灵的艺术》( 四川人民出版社)2. “情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基3. “以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。
”——Thomas Carlyle4. “所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”——瑞士教育家皮亚士5. “让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》6. “求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
”——捷克教育家夸美纽斯7. “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒8. “先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
好先生，不是教书，而是教学生学。
不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
”——陶行知9. “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”——陶行知10. “教育的秘诀是尊重学生。
”——美国教育家爱默生11. “教育者，养成人性之事业也。
”——蔡元培12. “比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。
”——爱因斯坦13. “教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
”——鲁迪格尔14. “用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。
”——孙云晓《一个故事一堂课》( 中山大学出版社)15. “读书不做记号等于不读书。
”——法国思想家布韦16.“思维由惊奇和问题开始。
”——亚里士多德17.“将所学回报社会才是真正成功。
”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙18.“教育即生活，生活即教育。
著名的教育理念名言
教师教育理念名言警句
1、诚发于德，责启于心。
2、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
3、对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
4、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
5、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
6、在教育中守望快乐，享受幸福。
7、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
8、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
9、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。
10、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
11、既知教之所由兴、又知教之所由废，然后可以为人师也。
12、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
13、在学习中积淀，在实践中成长。
14、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。
教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。
15、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。
——杜威
16、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦。
教育理念的名言名句
教育理念的名言名句1.父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
2.数子十过，不如奖子一长。
3.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
4.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
5.学然后知困，教然后知不足。
知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也。
6.授人以鱼不如授人以渔。
7.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。
8.我以为好的先生不是教书，不是教学生，而且教学生学。
9.差的教师只会奉送真理，好的教师则教学生如何发现真理。
10.教学的本领不在于传授知识，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
11.教书之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
12.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
13.孩子的健康是1，其他都是0，如果没有1，剩下的0也就没有意义。
14.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
15.师也者，教之以事而喻诸德也。
16.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
17.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
18.任何人不能教育自己，就不能教育别人。
19.教育的成长=经验+反思。
20.一个教师写一辈子教案，不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。
21.教育贵于熏习，风气赖于浸染。
22.教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
23.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
24.没有爱，就没有教育。
25.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
最新-教育理念名言三篇 精品
教育理念名言三篇只有良好的教育，才能培养出人才，为国家的建设和发展做出贡献，让国家越来越好。
怎样的教育才是成功的呢，怎么样的教育才能塑造出良好的学习氛围与成长环境呢？让我们从哪些哲人的话中得到启发吧，愿我们的教育事业，蒸蒸日上。
教育理念名言11、兴趣是的老师。
2、学高为师，身正为范。
3、教师的人格是教育的基石。
4、先学会做人，再学会知识。
5、没有疑问就等于没有学问。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、老老实实做人，认认真真教书。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、不尊重学生，就是不尊重自己。
10、非学无以立身，非教无以立国。
11、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
12、爱就是教育，没有爱便没有教育。
13、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、纳百川，容学问，立德行，善人品。
16、培养人，就是培养他对前途的希望。
17、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
18、前后不一致是教育中最严重错误之一。
19、教师的幸福就是看到孩子们在成长！20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！21、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
22、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
23、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
24、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
25、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
26、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
28、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
30、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
教育理念名言231、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
32、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
33、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
34、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
35、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
36、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
教育理念名言三篇
【导语】教育，是国家的头等⼤事。
只有良好的教育，才能培养出⼈才，为国家的建设和发展做出贡献，让国家越来越好。
怎样的教育才是成功的呢，怎么样的教育才能塑造出良好的学习氛围与成长环境呢？让我们从哪些哲⼈的话中得到启发吧，愿我们的教育事业，蒸蒸⽇上。
教育理念名⾔（1） 1、兴趣是的⽼师。
2、学⾼为师，⾝正为范。
3、教师的⼈格是教育的基⽯。
4、先学会做⼈，再学会知识。
5、没有疑问就等于没有学问。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、⽼⽼实实做⼈，认认真真教书。
8、教师要融于师⽣的相互理解中。
9、不尊重学⽣，就是不尊重⾃⼰。
10、⾮学⽆以⽴⾝，⾮教⽆以⽴国。
11、耕耘在绿草地，此⽣⽆怨⽆悔。
12、爱就是教育，没有爱便没有教育。
13、⽤千百倍的耕耘，换来桃李满园⾹。
14、给学⽣⼀个世界，给⽼师⼀⽚天空。
15、纳百川，容学问，⽴德⾏，善⼈品。
16、培养⼈，就是培养他对前途的希望。
17、博学耐⼼宽容，是教师最基本的素质。
18、前后不⼀致是教育中最严重错误之⼀。
19、教师的幸福就是看到孩⼦们在成长！ 20、倾注⼼⾎的爱能使孩⼦们早⽇鲜花绽放！ 21、教师是孩⼦的镜⼦，孩⼦是⽼师的影⼦。
22、师⽣之间⼼与⼼的交汇之处是爱的圣地。
23、评价不是为了排队，⽽是为了促进发展。
24、教书育⼈是教师的天职，既有苦，也有乐。
25、感⼈肺腑的谈话，能医治孩⼦⼼灵的创伤。
26、其⾝正，不令其⾏，其⾝不正，虽令不⾏。
27、为师者当⾼风亮节，动之以情，付之以爱。
28、多⼀把衡量的尺⼦，就会多出⼀批好学⽣。
29、教师的⼯作是激发孩⼦对⼈⽣⽆限的好奇⼼。
30、⼀个⼈只能为别⼈引路，不能代替他们⾛路。
教育理念名⾔（2） 31、不会触类旁通，研究哪⼀门学问都难有成就。
32、最重要的教育⽅法总是⿎励学⽣去实际⾏动。
33、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
34、我们必须会变成⼩孩⼦，才配做⼩孩⼦的先⽣。
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1.师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”—陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”—爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦1. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”陶行知2. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
狄德罗教育是以造就人的品质为其目标。
(英国哲学家斯宾塞H)4. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。
5. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.6. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。
（美国作家马克。
吐温）8. 面向现代化面向世界面向未来邓小平9. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
??朱熹10.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《中庸》教育理念打造精彩课堂是教师的第一要务。
实现由合格教师到魅力教师的转变则是教师永恒的追求。
教育名言教师不应当追求一时的成功和陶醉，而要像对待艺术品一样，精雕细凿自己的每一项教育行为。
教育理念教师用情操感染学生，用爱滋养学生，用人格塑造学生，在与学生的相互理解和相互尊重中，达到生命的交流和融合，也从中享受到自我生命的价值和精神的愉悦。
教育名言要做好班主任，就要经常与学生换位思考。
教育理念教师从事的是根的事业，只要像根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。
教育名言教师的幸福，就是教师用富有魅力的人格，天际般宽容的心胸，明镜般赏识的眼神，去雕琢孩子的心灵，从中感受学生成长的快乐。
教育理念合格的教师是开展教育改革的前提，优秀的教师团队是成功改革的支柱。
教育名言校长不一定是伟大的“发明家”，但必须是精明的“选择家”。
教育理念现代教育，以人为本，学生是人，教师同样是人，教育的初衷不是以一类人的牺牲来造就另一类人的幸福，而是相互促进，共享幸福。
教育名言有高飞的冲动，就不要在地上爬。
教育理念教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，不是空洞的说教；教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚守和期待。
教育名言让孩子在关爱中成长；让语文在诗意中绽放；在生命在工作中亮丽。
新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育理念，应当在教育教学试验的探索之中，逐步升华与完善。
2、新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导我国教育改革的探索与实践。
3、我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。
4、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活拨、主动的发展；教育不仅仅是回报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。
5、那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。
教育不再是随着学校学习的结束而结束，也并不仅仅偏爱那些十八岁前已经成绩出众的人。
6、现有的考试成绩无法决定学生未来发展状况，掌握新概念、做出新选择、研究新情况、适应新环境的能力，才会使学生受益终身。
7、学生在学校中学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合才能变的鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。
8、听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。
9、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。
10、基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。
11、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。
12、让学生走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
13、没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。
14、是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。
15、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。
教师应当体会儿童生命的最大丰富性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
16、教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有诧异的发展。
教育教学生涯中，你难免会遇到这样或那样的难题，“山重水复疑无路”的感慨与困惑随之而来。
此刻，建议你细品一杯香茗，宁静浮躁之心，聆听哲人名言絮语，庶可增长你的教育智慧，致眼前豁然开朗，产生“柳暗花明又一村”的顿悟，便有海阔天空、春暖花开之感。
教育名言·学校理念目标学校是个应用心理学的实验室。
——（美）杜威学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
——（前苏联）苏霍姆林斯基学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——（美）爱因斯坦学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——（美）爱因斯坦教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
——（美）爱德华兹什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
——（美）赫钦斯教育植根于爱。
——鲁迅教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——（美）爱迪生教育的真正对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人，简言之，是具体的人。
——（法）朗格朗教育是帮助被教育的人给他能够发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。
——蔡元培让每一个学生在学校里抬起头来走路。
——（前苏联）苏霍姆林斯基求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
——（前苏联）苏霍姆林斯基我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
——（前苏联）苏霍姆林斯基应当将校门打开，运用社会的力量，使学校进步；动员学校的力量，帮助社会进步。
——陶行知中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——（前苏联）苏霍姆林斯基即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——（法）爱尔维修培养人，就是培养他对前途的希望。
——（前苏联）马卡连柯如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
——（美）林格伦要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。
知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
——（俄）车尔尼雪夫斯基任何教育都比不上灾难的教育。
——（英）狄斯雷利如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——（前苏联）赞科夫教育上的错误比别的错误更不可轻犯。
教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
——（英）洛克合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。
这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。
——（前苏联）马卡连柯不应把纪律仅仅看成教育的手段。
纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
——（前苏联）马卡连柯遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
——（前苏联）马卡连柯教育名言·教师师表操行师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。
——（英）洛克教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。
他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。
——（德）第斯多惠先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
——（俄）乌申斯基教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——（俄）乌申斯基因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——陶行知教师的威信首先建立在责任心上。
——（前苏联）马卡连柯在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——陶行知对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，为此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。
——（美）门肯要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——（前苏联）苏霍姆林斯基动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
——陶行知教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——（俄）乌申斯基诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。