推进家庭教育工作的提案

关于推进家庭教育工作的提案

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我是一个教育工作者，这些年来，我接触并帮助了许许多多有着教育困惑的家长朋友。目前家庭教育呈现出许多问题。一是放任自流，野生野长，部分家长工作忙或家庭矛盾等原因顾不上子女教育。二是舍本逐末，部分家长急功近利，唯“分”论，过分夸大学业成绩，忽视孩子非智力因素的培养。三是成人中心、听话教育，培养出来的小孩，唯唯诺诺，没有个性，缺乏创造性。四是缺乏科学指导，相当一部分家长虽有科学教育的愿望，但缺乏科学理论指导，不知从何处做起。四是没经历正规的“岗前培训”，也没地方培训，令父母束手无策。五是有部分学校开办了家长课程，但课时较少、内容单一，效果也并不理想，通常做法是以开家长会的形式取代家长学校的功能，以会代训，没有形成完善的管理体制和系统的培训内容。

在国外，许多国家都在根据世界发展趋势、本国具体情况制定家庭教育改革方案和措施，如：2009年，美国总统奥巴马在《我们相信变革》一书序言中特别谈道：美国家庭应该注重儿童教育，使自己的子女有能力与中国的孩子竞争将来就业的机会；日本文部省于2001年3月制定的《21世纪日本教育新生计划》提出：重视家庭教育，将家庭教育自觉定为教育的起点；1989年7月，法国政府在《教育指导法》中明确了家长与学校的特殊关系，并明确提出“要提高学生的学业成绩，必须依靠家长的力量。”我国也制定《家庭教育指导纲要》也明确提出了家庭教育在教育改革和发展中的地位和作用，强调学校教育、社会教育和家庭教育要紧密结合，但没有落实。父母是孩子第一任老师，孩子的成长需要懂教育的家长，懂教育的家长需要有系统的培训。家长的素质、

教育观、人才观、子女观是教育成功的关键性要素。为此，呼吁全社会关注青少年成长，关注青少年未来，应该从关注家长教育开始，父母好好学习，孩子天天向上，关注家庭教育发展，普及家庭教育知识。具体建议如下：

一、提供制度保障。提请各级党委、政府将家庭教育纳入当地地方经济社会发展总体规划，并在年度精神文明建设考核指标上占有一定分值。着力形成党政领导、部门合作、社会支持、群众参与的齐抓共管、共同推进家庭教育的工作格局。

二、提供资金保障。政府设立家庭教育工作专项经费，加大对家庭教育的投入力度，每年核拨家庭教育指导工作经费，并在各地的财政预算中单独列支，专款专用，促进家庭教育持续发展。

三、提供科研保障。建议整合有关科研资源，组织相关专家成立家庭教育研究机构，加强对家庭教育工作的教科研工作，为开展家庭教育工作提供科学指导。

四、提供人员保障。家庭教育师资队伍建设是家庭教育成功的保障，可以充分利用中小学教师资源，通过政府购买服务的方式，委托专业培训机构对中小学校长和教师进行免费专业培训，组建家庭教育培训师资队伍，充分发挥各中小学教师经常接触家长的优势，为家长提供培训服务。

五、办好家长学校。家长学校是搞好家庭教育的重要途径和有效形式，能有效宣传家庭教育的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证家校之间的沟通，使家长自觉配合学校，增强家校教育合力，为孩子们创造一个良好的成长环境。

六、构建课程体系。建议按照学生成长阶段的特点，借鉴外市经验，依托教育专业机构规划设置课程标准和课和内容，为不同阶段的家长提供相应程度的教育和培训，每个阶段都有相应的课程标准、课时计划，确保培训质量。

七、普及家庭教育知识。建立以教育、妇联、共青团为骨干的家庭教育知识讲师团，大力宣传家庭教育知识。

八、教师培训。组织更加贴近教师、解决教师燃眉之急的培训往往会让培训更有实效。为此应该进一步降低教师培训重心，有机的将教师培训工作贯穿于学科教学教研之中，注重教学过程中的教学实践培训。通过教学课例、案例和专业写作等业务知识和技能的培训，解决教师教学中的困惑，进一步提升自能高效课堂实施水平。在实践中发现问题，从而有针对性开展下一步的教师培训工作，实现菜单式培训。同时积极推介实践中发现的教师典型，进而培养出更多的特色教师。创建骨干教师培养平台，积极组织骨干教师参加各级教育教学培训，令其开阔眼界，提升其理论水平和工作能力。进而积极发挥骨干教师的模范引领作用，形成区与辐射效应，带动身边的教师迅速成长起来。同时做好对教学新秀、教学能手、教科研能手、课改之星、学科带头人培训和管理。通过骨干教师培养平台，对他们予以重任，使他们得到必要的磨练。制定切实可行的特色教师培养方案，加强特色教师培养推介。及时发现并有效培植和推广优秀教师的教学风格。

总之，我们应本着对孩子负责，对家庭负责，对国家负责的态度，高度重视家庭教育，做好这项功在当代、利在千秋的工作，让家长和学校一起努力，培养德才兼备的下一代。