三年级作文备课一

韩城市小学作文教学教案设计

习作内容（命题）我的课余生活

命题依据（原则）

依据习作要求，围绕本单元的“生活”主题，交流自己的课余生活，让学生选择自己课余参加的活动，或课余发生的有趣的事，高兴地事，写清楚，写完整。

习作目的（目标）

1、回忆自己参加过的课余生活，都做了些什么事，有哪些感受和收获，用自己的话表达一个较为完整的意思。

2、围绕中心选材和组织材料，语句通顺，内容具体。

一、习作指导：

（一）审清题目，明确要求。

本次习作的范围是写我们的课余生活，这就要求我们所写的事必须是发生在课余时间里的。比如：课间、放学后、寒假、暑假等课余时间所发生的有趣的，你所感兴趣的事写一写。

（二）精心选材，组织材料。

明确了本次习作要求后，同学们可以回忆一下在自己的课余生活中所发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其它事，写作之前先把要写的事按事情发展的顺序编写一个作文大纲。

（三）按照顺序，记叙内容。

当写作内容确定以后，就要按照一定的顺序进行记叙。不管是写活动还是写事情，都要写清楚发生的时间、地点、人物，以及活动是怎样开展的，并把活动的过程或事情的经过当作重点来写，写具体。

（四）读例文，知写法。

1、教师范读《我的课余生活》一文，明确写法。

2、全班讨论：《我的课余生活》一文写了自己有哪些课余生活？分了几个自然段，哪一段详写？哪一段略写？

3、了解小作者的写作思路。

4、引导学生小结例文的写作特色：（1）内容真实、具体。

（2）围绕“课余生活”这个中心，通过具体事例来说明。

（3）选材恰当，富有新意，情趣盎然，可读性强。

（五）提供好词佳句，供学生参考。

1、丰富多彩一本正经引入注目

白发苍苍神情专注惹人注目

2、我们的课余生活丰富多彩，有跳绳、踢足球、打羽毛球等。不过我最难忘的还是上次与同学玩“瞎子摸人”的游戏了。

课余生活让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩！

（六）学生起草习作，写好后认真修改。

二、批发纪要：（可加附页）

三、习作讲评：

（一）讲评目的：

通过讲评，让学生不但要学会写此类作文，明白写作文的要点，而且学会正确为文章分段。

（二）讲评重点：

1、学生的文章是否能围绕主题来写。

2、文章能否有条理的记叙，段落划分是否合理。

3、学生的文章语句是否通顺，内容具体。

（三）讲评过程：

1、总体评价：

○1主要成绩：

1、这次习作大部分学生的文章都能围绕主题，清楚地记叙自己的课余生活，文章重点突出。

2、文章的段落划分合理，大部分学生能准确运用标点。

○2存在问题：

1、学生都能按照习作要求来选材，但个别学生介绍自己的课余生活时语句啰嗦，不生动，不能更好地吸引读者。

2、有五、六个学生文章段落划分不合理。

2、重点剖析：

○1佳作赏析：

郭扬帆同学的《堆雪人》一文按照事情发展的顺序，层次分明地写出了自己和小朋友堆雪人的过程。文章详略得当，能恰当的运用比喻、拟人的修辞手法，使文章语言生动，吸引读者。

○2问题剖析：

吴艺聪同学的《养小猫》一文，写出了自己课余时间养小猫的过程，条理清楚，语句通顺。但文章的段落划分不合理，个别标点使用不准确，影响了文章的质量。

3、习作传阅：

在班上选取优秀作文三篇，中等作文和合格水平作文各两篇进行传阅，学生通过阅读、交流；教师的讲解，提高写作水平。

4、今后习作建议：

1、文章要重点突出，语句生动、形象，内容具体，吸引读者。

2、文章要条理清楚，段落划分合理，标点使用准确。

5、教后回顾：

这次习作是学生开始学习写作的第一步，要求学生选择自己课余参加过的活动，或发生的一件事来写。大部分学生能围绕主题完整地记叙一件事，但有个别学生不能正确划分段落，文章语句不生动，标点使用不恰当。这都需要老师多指导，学生多阅读优秀作文，才能得以提高。