语文六年级下册专项训练：口语交际与综合实践、阅读

语文六年级下册专项训练：口语交际与综合实践、阅读

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、语言表达

1 . 听力材料，回答问题。

1. 听录音(只读一遍)判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×"。

①画家画的是日本商人。（______）

②看见画家第一次画了女主人，第二次又面对着自己，就以为一定在画他了。（_____）

③在犹太人的生意经上，明确地写着一条：每次都是第一次交易。（______）

④他们习惯于把每次生意都看作一次独立的生意，把每次接触的商务伙伴都看作第一次合作的伙伴。（______）

⑤犹太画家却笑着对他说：“我听说你做生意很精明，所以亲自给日本人画画。”（______）

2 . 语言实践。

学完第五单元，我校六年级学生就“科技发展利与弊”举行了一场辩论赛。

正方：我方的观点是科技发展利大于弊。因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步。我们能吃到“杂交二号”水稻，穿上全棉衣服，住上高楼大厦，不都是科技发展的功劳吗？

反方：我方认为科技发展弊大于利。现代科技虽然给人类的生存和发展带来了舒适与便利，可同时也带来许多负面影响。如，各种病毒的入侵、环境污染日益严重等无不侵害着我们美丽的家园。

对此，我的观点是：___________________________________

3 . 口语交际

我们身边每天都发生着许多令人感到温暖的“小事”，说说你对其中一件“小事”的看法。

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4 . 口语交际。

如果亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境和名胜古迹，你如何介绍呢？想一想，写下来。

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5 . 请你为学校草坪的警示牌写一条标语，提醒同学要爱护草坪，标语中不直接使用“爱护”“禁止”等类似的词语。

我设计的标语是：________________________________________________

6 . 同学们，你了解过哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事情？请讲给小朋友听好吗？

二、现代文阅读

阅读短文，完成练习。

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。

那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。

我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？

7 . 给下列划线的词语注音。

不慎（______）舔（______）动

8 . 结合文意解释词语。

①束手待毙：__________________________

②敬慕：_______________________

9 . 用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。

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10 . 第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么？_________________________________

11 . 读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习？

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