1默读课文,读懂课文内容,理解失去 的一天
部编版语文五年级下册的教案3篇
部编版语文五年级下册的教案3篇部编版语文五年级下册的教案篇1教学要求1.知识与能力⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。
⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
⑷正确、流利、有感情地朗凄课文。
2.过程与方法以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理。
再在品读关键语句中，深入文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清。
3.情感、态度与价值观⑴激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情。
⑵教育学生要自强、自立、自信。
⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。
重难点与关键l.重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的。
2.难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点。
3.关键：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点。
课时安排：两课时第一课时教学目标l.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。
2.整体感知课文内容，理清文章的条理。
3.初步学习课文第二部分，体会爬横木对涅利的困难之大。
重点难点l.重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.难点：体会爬横木对涅利的困难之大。
教具准备：生字词语卡片教学过程一、谈话，导入新课1.教师板书课题，学生齐读课题。
2.教师：你们喜欢体育课吗为什么(引导学生表达出自己的真情实感)3.教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。
二、自读，整体感知1.教师提出自读要求，学生静读课文。
⑴学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺。
⑵想想课文主要写了一件什么事⑶找出具体描述这节体育课的段落，再读一读。
2.检查学生生字新词的自读情况。
⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调。
字音：“洛、饶”。
字形：“膝、臂、饶”。
⑵出示下列词语，指名读。
伤疤膝盖碍手碍脚小菜一碟双臂握手憋气⑶开火车读，读中积累词语。
2024《失去的一天》说课稿范文
2024《失去的一天》说课稿范文这里是《失去的一天》的说课稿范文：一、说教材《失去的一天》是2024年高中语文教材中的一篇古文阅读课文。
这是一篇古代辞章，通过描写主人公失去创作灵感的一天，表达了对于艺术创作的思考和追求。
它集中体现了作者运用修辞手法、形象描写等技巧，以及对艺术创作的独特见解。
二、说教学目标根据课程标准和教材特点，我制定了以下教学目标：1. 认知目标：了解古代辞章的特点和艺术魅力，学习辞章的写作技巧和修辞手法。
2. 能力目标：培养学生分析辞章结构和语言特点的能力，提高阅读理解和写作表达的能力。
3. 情感目标：通过欣赏和解读古代辞章，培养学生对艺术创作的鉴赏能力和对文化传承的尊重。
三、说教法学法本课将采用导入式教学法和案例分析法。
通过引导学生观察和思考，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重学生的合作交流和独立思考，培养学生的分析和表达能力。
四、说教学准备为了更好地展示课文的艺术价值和写作技巧，我准备了多媒体辅助教学，包括课件和音频材料。
通过图片、音频和视频等形式给学生直观的感受，提高教学效果。
五、说教学过程1. 导入通过观看视频段落，激发学生对艺术创作的兴趣，引发他们的思考。
例如，展示一些艺术作品，让学生分享自己的感受和理解。
2. 预习讨论让学生在课前阅读课文，并以小组形式讨论课文的主题、结构和特点。
鼓励学生分享自己的见解，并与同学进行交流和互动。
3. 分析课文引导学生分析课文的韵律、修辞和表达方式。
通过课件和音频材料展示课文的特点，让学生更好地理解和欣赏其中的艺术之美。
4. 学生互动设计一些问题和情境，让学生在小组或全班讨论，分享自己对课文的理解和感受。
通过互动交流，激发学生思考，培养合作意识和表达能力。
5. 总结归纳通过课堂讨论和思维导图等方式，帮助学生总结课文的主题、结构和艺术表达手法。
让学生在总结的过程中更好地理解和把握课文的精髓。
6. 提高拓展布置一些拓展阅读和写作任务，鼓励学生深入思考和挖掘课文的更多意义。
失去的一天阅读理解
失去的一天阅读理解
（最新版）
目录
1.引言：概述《失去的一天》的内容和主题
2.阅读理解的重要性
3.《失去的一天》的主要情节
4.文章中的人物和关系
5.主题和结论：失去的一天带来的启示
6.结论：总结文章的主要观点和影响
正文
《失去的一天》是一篇关于阅读理解的文章，通过描述一个人在失去一天阅读时间的经历，强调了阅读理解的重要性。
文章中，主人公失去了一天阅读时间，导致他的生活出现了很多问题，他开始意识到阅读理解对于他的生活和工作至关重要。
阅读理解是一种重要的能力，它涉及到我们日常生活中的许多方面，如理解说明书、阅读新闻和阅读书籍等。
如果我们没有良好的阅读理解能力，我们将无法充分理解这些信息，从而影响到我们的生活和工作。
在《失去的一天》中，主人公失去了一天阅读时间，导致他的生活出现了很多问题。
他无法理解他的工作任务，导致他的工作进度延误。
他也无法理解他的朋友的短信，导致他的朋友感到困惑和不满。
最后，他无法理解他的妻子的话，导致他的妻子感到失望和不满。
通过这篇文章，我们可以看到阅读理解对于我们的生活和工作非常重要。
如果我们没有良好的阅读理解能力，我们将无法充分理解信息，从而影响到我们的生活和工作。
因此，我们应该注重阅读理解的培养，提高我们的阅读理解能力。
最后，《失去的一天》告诉我们，阅读理解是我们生活中不可或缺的一部分。
失去的一天作文精选
失去的一天作文(精选6篇)学完短文《失去的一天》，我感受深触——虽然这只是一篇较短的课文。
学完后，我禁不住为文中的佩佳耽误的那一天时间而感到惋；又为文中的妈妈教子有方，使佩佳明白了什么叫失去的一天而拍手称赞。
这篇篇幅很短的文章主要讲了一位妈妈在上班前给九岁的孩子佩佳布置任务后，佩佳却游手好闲地玩了一天，什么事也没干，妈妈回来后，便带佩佳到别处看拖拉机手、建筑工人、面包师和读者一天干的事，使佩佳明白了什么是“失去的一天”的事。
作者把文中的人物都描写得栩栩如生，显然，作者使用了真实的事例，来充分而又完美无缺的表达了他的教育目的。
然而我在对作者的一番赞叹后，又陷入了沉思——是啊！文中的妈妈教育得很对，失去了的这一天就是失去了一天所要做的一切事情，失去了这一天所要做的一切事情就是失去了自己生命中的一部分，时间就是生命啊！想想我——这名小学生，每天回家写作业的时候虽然很早，但是写完后的时间却都到七、八点钟了，为什么呢？唉，源于我写作业的时候磨磨蹭蹭地，刚开始六点钟写，先上厕所，坐下去没写一会儿就又起来喝了一杯水，然后坐下来又对着作业呆望了一会儿，好容易静下心来写了，写了一会儿后，钢笔没水了……终于写完后，一抬头，哇！已经九点啦！我写作业的问题与佩佳在这一天里耽误时间的道理，好如一对双胞胎——一模一样。
佩佳在这一天中无所事事、游手好闲、贪图玩乐，结果白白浪费了一天而且什么也没得到，如果他这一天抓紧时间完成妈妈布置的任务，他也许完成任务后也能痛痛快快地玩一场，而没完成妈妈布置的任务就玩，心里难道没有顾虑吗？幸好佩佳的妈妈及时带领佩佳走出困境，才避免了佩佳以后再犯这样的错误。
而我作业的问题呢？只要我静下心、沉住气，快速进入学习状态，将作业一气呵成，我相信作业不但能很快写完，而且正确率也很高，节省下来的那些时间还可以看一会儿课外书，收获一定不少呢！时间就是生命，我记住了。
佩佳妈妈给佩佳上了一课，也同样给我上了一课，我要谢谢这位妈妈，是她，让我明白了失去了一天就是失去了这一天所要做的事；是她，让我明白了失去了一天所要做的事就是失去了生命！读了《失去的一天》，不仅让我对作者的写作手法佩服得五体投地；还让我受益匪浅：我们做事不要浪费时间，不要虚度光阴，我们要抓紧时间，做时间的主人。
语文五下《失去的一天》精品课件
——海伦·凯勒
名人名言
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
佩佳先是睡了一会，醒来的时候想马 上干活，可又一想，还来得及呢！佩佳坐 在一棵桑树下，他想：我在这里做一会儿 再开始干活吧。然后他走到果园，吃了一 些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些没这画什做一出么，天能只什、够是么想回吃事了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
பைடு நூலகம்
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
时间就是知识，时间就是胜 利……时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
时间就是生命，无端的空耗别人 的时间，其实是无异于谋财害命 的。
【语文S版】五年级下册语文精品教案：20 失去的一天 教案1
20* 失去的一天教学目标：1. 指导学生学会“茬、砖、涎”3个生字，会读会认会理解。
2．引导学生默读课文，读懂课文内容。
3. 理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学重点、难点及关键重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
难点：理解“失去的一天”的含义。
关键：联系生活实际，懂得合理安排时间。
教学准备：演示文稿教学过程：一、导入新课1.播放歌曲《青春舞曲》。
2.这首歌告诉了我们什么？3.导语：《青春舞曲》告诉了我们青春失去了就永远不会来。
今天我们要学习一个有关珍惜时间的故事。
导入新课《失去的一天》。
二、初读课文，整体感知1.出示自学要求，学生默读课文。
（1）圈出本课生字词，自学本课生字词。
（2）思考：课文讲了一件什么事？2．检查学生自学情况。
3.学生根据课文内容提出疑问：（1）妈妈给佩佳布置的一天的任务是什么？（2）佩佳没有完成，那他这一天都做了些什么？（3）妈妈是如何教育他的？三、细读课文，理解课文1.学生自由朗读课文，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？（2）佩佳是如何度过这一天的？（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。
2.反馈学习情况。
3.指导读佩佳的心理活动的语句。
分个别读、全班读。
4．联系实际：你有没有遇到类似的情况？当时你的想法是不是和佩佳一样？说说你的经历。
5.理解并指导有感情朗读妈妈的话。
思考：妈妈为什么说佩佳“失去了一天？”6.指名五位学生分自然段配乐朗读第七、八、九、十、十一、十二自然段，其余学生倾听并思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？7.师生合作读，老师读旁白，学生接读妈妈说的话，并总结在这一天里人们都有哪些劳动成果。
8.联系上下文，体会佩佳当时的心情，并把你的体会和同桌互相交流。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
（2）“可是我今天却游手好闲。
新西师大版语文四年级上册《失去的一天》公开课优质课教案第2课时
《失去的一天》教案教学目标一、知识与技能引导学生默读课文。
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
二、过程与方法用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。
三、情感态度和价值观1．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
2．仿照课文，学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。
教学重点通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
教学难点仿照课文，学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。
教学方法说教法、课件讲示法。
课前准备搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
复习导入新课。
1．谈话：上节课我们学习了《失去的一天》这篇课文，大家还记得学习了什么知识吗？2．学生回忆上节课学习内容。
二、新课学习学习课文，探讨问题。
1．齐读第1段，想想你从这段话中知道了什么？学生阅读、汇报。
2．小组朗读2---5段。
想想佩佳是怎样度过这一天的？学生再次默读第2、3自然段。
用“-----”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。
读一读，说一说，体会妈妈走后佩佳是怎么想的，怎么做的？结合勾出的词句理解“游手好闲”。
提问：你知道佩佳是怎样失去这一天的吗？妈妈回来之后，佩佳为什么会羞愧得不敢看母亲的眼睛呢？谈话：妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的呢？我们继续学习6—12自然段。
当妈妈知道儿子什么也没干时批评儿子了吗？她是怎么说的，怎么做的？小组分段朗读、讨论、汇报。
课文中的人们在这一天里都做了什么事情呢？在佩佳失去的这一天里，人们还可能做出哪些事情？妈妈用具体生动的事例让佩佳懂得时间的宝贵，明白了什么叫做“失去的一天”，你是怎样理解“失去的一天”的？学生尝试回答后教师纠正或补充。
语文S版五年级下册《失去一天》语文教案
语文 S 版五年级下册?失去的一天?语文教案教学要求1．知识与能力⑴会认茬等三个字。
⑵理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及失去的一天的含义。
⑶搜集有关珍惜时间的谚语、名言。
⑷有感情地朗读课文、背诵课文。
2．过程与方法首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及失去的一天的含义；然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的，最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。
3．情感、态度与价值观培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。
重难点与关键l．重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及失去的一天的含义。
2．难点：理解失去的一天的含义。
3．关键：联系生活实际，懂得合理安排时间。
课时安排：一课时教学准备1．生字词语卡片。
2．有关珍惜时间的谚语。
教学过程一、温故知新，导入新课1．出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
〔学生齐读〕2．教师质疑：体们知道这句谚语是什么意思？〔一寸光阴就像一寸金子，非常珍贵，但时间与金子的珍贵并不相同，人们可以用时间去赚得珍贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。
〕3．教师导人：在这个比喻中，我们深深了解了时间的珍贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间。
今天，我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事，看看小主人公是如何珍惜时间的。
〔教师板书课题，学生齐读课题〕二、教师导读，整体感知1．教师出示要求，学生自由读课文。
⑴圈出本课的生字，并掌握它们。
⑵按照妈妈给佩佳布置一天的任务、佩佳如何度过天、佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做失去的一天，把课文分成三局部。
⑶读课文，体会佩佳的心情，把自己的感悟标注在课文语句的旁边。
2．教师出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。
⑴教师出示词语卡片，指名读一读，其他正音。
⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。
语文S版五年级下册第四单元预习案(学生用)
语文S版五年级语文下册第四单元课题：16.范仲淹的故事预习案一、学习目标：1．指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
2．帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。
3．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
二、预习内容和方法指导1.初读课文，借助课文的拼音，把课文读通顺。
不认识的字词、不理解的词语，借助字典、词典查一查。
也可以借助《一点通》查一查。
然后写一写。
可以找父母或同学帮忙听写一下。
2.再读课文，把文章读流利。
背诵课文第一至三自然段。
3默读课文，想一想文章主要写了范仲淹的哪几件事？（可以边读边做批注）4.默读课文，想一想文章哪些地方给你的印象深，写下感受。
（可以边读书边做批注）三、自学检测1.注音。
肴（）岂（）泱（）2.看拼音写词语Yān mî yuâ yang mǐ zhōu ling chãn fâi qǐn wàng shí( )( )( )( )( )qǐ nãng chïo ting jiō yïo( ) ( ) ( )3.补充成语或句子（）不介意（）（）淡饭和衣而（）于心（）（）千（）难（）划（）割（）先天下（），后天下（）云山苍苍，（），先生之风，（）。
4.文章主要写了范仲淹的哪几件事？四、我的疑问语文S版五年级语文下册第四单元课题：16.范仲淹的故事课中案一、学习目标1．指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。
小学五年级语文《失去的一天》教案模板
小学五年级语文《失去的一天》教案模板《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。
下面小编给大家带来的小学五年级语文《失去的一天》教案模板，希望能帮助到大家!小学五年级语文《失去的一天》教案模板一教学目标：1.引导学生默读课文。
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
2.指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。
教学重难点：引导学生默读课文。
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学教具：小黑板教学设计思路：“游手好闲”一词概括了佩佳一天的生活内容，点出了他一天生活状态，不但突出了课文记叙的重点，而且揭示了佩佳之所以1/ 12会失去一天的原因。
教学时抓住了“游手好闲”就抓住了全文，就抓住了重点和中心。
本课的教学，关键在于对学生意志品质的培养，学生能通过学习内化自身行为的过程是本课教学的目的。
教学过程：一、导入新课1、出示时间谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(学生齐读)2、教师质疑：你们知道这句谚语什么意思?提问学生举手回答(一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。
)3、出示课题：今天，我们来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公的妈妈是如何教育他珍惜时间的。
20失去的一天(失去就是失掉，相反收获的一天)二、检查预习1、齐读本文生字(茬、转、涎)2、词2 垂涎欲滴：涎，口水。
形容非常贪馋、想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
3、质疑：谁失去了一天?为什么会失去了一天?课文中的佩佳怎么会失去了一天?让我们一起学习课文。
2/ 124、全班齐读课文一遍。
(学生回答上面问题)三、新课出示自学提纲1、妈妈清晨上班时，给佩佳布置的任务是什么?用——画出。
2、佩佳是怎样度过这一天的?用~~~~~画出。
3、妈妈通过哪几件事例让佩佳明白自己“失去一天的”?用_-__ 画出。
最新语文S版五年级语文下册20《失去的一天》教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：20 失去的一天板块：教学设计—教案设计思路：本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给她安排的一天的任务，觉得今天的任务可以放到明天去做。
在妈妈的教育下，佩佳明白了自己失去了一天，教育儿童要懂得珍惜时间。
教学时，以学生为主体，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义；然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的；最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。
教学目标：1.指导学生学会“茬、砖、涎”3 个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，垂涎欲滴”等词义。
2.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3．边读边想，理解“失去一天”的含义。
4．用上一、二句劝人惜时的诗句、名言，写一写读文后的感受。
重难点分析：教学重点：1．认真朗读课文，了解课文的主要内容。
2．体会“失去一天”的含义。
教学难点：通过本课的学习进一步增强学生珍惜时间的观念。
课前准备：1．生字词语卡片。
2．搜集有关珍惜时间的谚语、诗句、名言。
教学步骤：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
2024失去的一天说课稿范文
2024失去的一天说课稿范文今天我要说课的内容是《2024失去的一天》这篇课文。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备和教学过程等几个方面进行阐述。
一、说教材1. 《2024失去的一天》是人教版小学六年级下册第三单元的课文，它主要讲述了某一天的时间顺序以及一系列事故导致的结果。
2. 教材旨在培养学生的时间观念、空间观念和逻辑思维能力，增加学生对生活的思考和理解。
二、说教学目标根据新课程标准和教材特点，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解和掌握《2024失去的一天》的内容，能正确说出课文中的时间顺序和所发生的事故。
2. 能力目标：能够提取关键信息，整理时间顺序，培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标：通过课文的学习，让学生认识到时间的重要性，并培养学生的责任感和安全意识。
三、说教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点和难点：1. 教学重点：掌握《2024失去的一天》的时间顺序和事故发生的结果。
2. 教学难点：培养学生的逻辑思维能力，能够按照时间顺序整理出课文内容，并正确表达。
四、说教法学法本节课我将采用启发式教学法和情境教学法。
1. 启发式教学法：通过提问和引导学生思考的方式，激发学生的兴趣和主动性，培养其逻辑思维能力。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中思考、体验和解决问题，增强学生的学习动机和理解力。
五、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体教具和课件，以直观呈现教学素材，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六、说教学过程1. 引入新课：通过呈现一张2024年的日历，引导学生回顾一年有多少个月、多少天，并提出“2024失去的一天”这个话题。
2. 讲解课文：逐段讲解《2024失去的一天》的内容，引导学生注意课文中的时间顺序和事故发生的结果。
3. 启发学生思考：提问学生课文中的隐含信息、时间顺序和事件结果，引导学生提取关键信息并整理出时间线。
4. 分小组讨论：将学生分成小组，让他们根据时间顺序和关键信息，合作整理出课文的内容，并进行组内交流和讨论。
失去的一天教学设计
失去的一天教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的失去的一天教学设计，希望能够帮助到大家。
失去的一天教学设计1一、教材分析《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。
课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。
课文分成三个部分：第1――3节写妈妈让佩佳栽树、读书，但是佩佳在一天的时间里什么都没有做。
第4――12节写妈妈用各行各业的人在一天里的工作成果对佩佳进行教育。
第13节写佩佳受到教育后的醒悟。
“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。
《失去的一天》全问采用儿童化的语言，浅显而不失生动，特别是把佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里珍惜时间形成鲜明对比，从而通过事实让读者跟着主人公佩佳一起体会什么叫做“失去的一天”。
让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
二、学情分析在识字能力上，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自主自学，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。
通过四年的语文学习，学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。
而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。
在想象练习中，需要进一步指导学生根据文本材料、结合实际生活，展开合理的想象。
(精选)五年级语文下册第4单元20《失去的一天》 优秀课件5语文S版
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得 今天的事情可以放到明天去完成，可你要 知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中 间少了一个知道什么叫《远处的青山》的 人。现在你无论多么努力，也无法了解你 失去的这一天所应了解的一切。”
妈妈为什么这么说？
读读课文，然后画出佩佳在这一天 中的表现，再画出其他人一天中都做了 什么？谈谈你的感受。
别人在这一天里做了很多事，而佩佳什 么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？
1.佩佳错在哪呢？
觉得今天的事情可以放在明天去完成。
2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天” 了。 佩佳到底明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
16.只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 65.当机会来临时，你已经准备好了。----哈佛大学机遇永远给有准备的人。 38.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 70.学会选择，学会放弃。 21.不要问东西为什么那么贵，要问自己为什么买不起！当你把自己想得很不值钱时，你会发现所有的东西都很贵！你若高贵，一切不贵！ 6.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 71.人生总是很累，你现在不累，以后会更累。不要在该奋斗的年纪，一味地选择休闲。让十年后的你，感谢现在努力不放弃的你！ 43.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 13.要无条件自信，即使在做错的时候。 41.要用成功的经验解决问题；不要用自己的想法解决问题。 64.失败就是迈向成功应付出的代价。 20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 18.你吃过的苦，会照亮未来的路。 41.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 1.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 24.成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 88.今天的成就就是昨天的积累，明天的成功有赖于今天的努力。 38.做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。 14.男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 17.你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。 98.让明天有梦做，让故事有然后。
《失去的一天》教案
《失去的一天》教案《失去的一天》教案「篇一」教学目标：1．引导学生默读课文。
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。
教学重难点：引导学生默读课文。
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学过程：一、导入请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）二、初读课文1．读读课文，试着回答自己的问题。
2．检查字词3.正确流利地朗读课文4．文章主要讲了一件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。
妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。
）三、学习课文1.为什么说佩佳失去了一天？划找相关语句妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。
”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。
2.交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。
总之他干事一推再推，最后一事无成。
其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。
3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。
）4.佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。
）5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）四、总结谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？五、布置作业：《失去的一天》教案「篇二」教学目标：1．继续巩固边读边思的阅读习惯，理解“失去的一天”的内涵。
五年级下册语文教案_语文s版五年级下册第20课失去的一天教案
1、妈妈为什么说佩佳“失去了一天”?
彩的，而佩佳这一天过的却是好无意的、游手好闲的，妈妈的教育唤醒佩
生：因为佩佳没有完成妈妈交给他的两个任务，他把今天的事情拖到 佳了么?(请下一组继续展示)
明天做，所以妈妈说她失去了一天。
(三)第三组展示
2、妈妈是怎样教育佩佳的?
1、佩佳为什么低下头?他当时的心情怎样?
教师小结：这一天，佩佳没有栽下一棵树，他失去的是劳动的收获，
堵墙;到面包房让佩佳看到面包师一天做了令人垂涎欲滴的面包;到图书 失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书，，他
馆看到人们一天读了许多书。
失去的是学习的快乐，是知识的获取。把今天的事拖到明天去做，不是个
第2页共5页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都
2、你认为佩佳“失去的一天”失去的是什么呢?
做了些生么事。”
生：失去的是这一天里应该做的事情。这一天再也无法用这一天弥补
生：然后妈妈带佩佳来到田野，让佩佳看到拖拉机手在这一天耕了一 回来。这一天一去不复返，这一天已不可能再回来了。
块地;妈妈带佩佳到用砖砌成的墙根前，让佩佳看到建筑工人一天砌了一
妈妈严肃的教育佩佳：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天
佩佳在妈妈的教育下，佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时
去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道 间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很
什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的 后悔。
学生说之时，教师提醒：说话是与别人交流，所以要注意仪态，身要
《失去的一天》说课稿
《失去的一天》说课稿引言概述：《失去的一天》是一部引人深思的电影，通过讲述主人公在一天中失去的重要事物，展现了人们往往忽视的珍贵时光。
本文将从四个方面进行阐述，分别是：一、时间的流逝；二、亲情的缺失；三、友情的疏远；四、自我成长的遗憾。
一、时间的流逝1.1 时间的珍贵：时间是一种不可逆转的资源，每一个人的时间都是有限的。
电影中主人公在一天中失去的事物，让人们意识到时间的珍贵性。
1.2 时间的管理：电影中主人公在忙碌的工作中忽视了与家人的相处，这让人们反思自己是否合理安排时间，充分利用每一天。
1.3 时间的规划：电影中主人公的一天被事务所占领，他没有时间去追求自己的梦想。
这提醒人们要合理规划时间，追求自己的目标和梦想。
二、亲情的缺失2.1 家庭关系的疏远：电影中主人公因工作繁忙而忽视了与家人的相处，导致亲情的疏远。
这反映了现代社会中家庭关系的紧张和脆弱。
2.2 父母的期望：电影中主人公的父母希翼他能够更加关心家庭，这让人们思量父母对子女的期望，以及子女应如何回应家庭的关爱。
2.3 家庭的重要性：电影中主人公在失去家庭的陪伴后感到内心的空虚和孤傲，这让人们认识到家庭的重要性，要珍惜和维护家庭的温暖。
三、友情的疏远3.1 工作压力的影响：电影中主人公因工作压力过大，与朋友之间的联系逐渐疏远。
这让人们思量工作与友情之间的平衡，以及如何在忙碌的生活中保持友谊。
3.2 朋友的支持：电影中主人公在失去朋友的陪伴后感到孤傲，这让人们认识到朋友的重要性，朋友间的支持和理解可以给人带来巨大的力量。
3.3 重建友谊：电影中主人公在反思自己失去的一天后，主动与朋友联系，试图重建友谊。
这启示人们要及时调整自己的态度，重视友情的价值。
四、自我成长的遗憾4.1 个人发展的局限：电影中主人公因为工作的忙碌而错失了自我成长的机会，这让人们反思自己是否故意识地提升自己的能力和素质。
4.2 自我反思的重要性：电影中主人公在失去的一天后，通过反思自己的行为和选择，意识到自己的遗憾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ 时间就是知识，时间就是胜 利„„时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
名人名言
时间就是生命，无端的空耗别 人的时间，其实是无异于谋财害 命的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后 一天。 ——海伦· 凯勒
课文描写佩佳______________，结果 ______________。妈妈带他去亲眼目睹 _____________、___________、_____________、 ___________„„这一切展现了人们珍惜时间，在 一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________， 失去了一天将失去很多的道理。课文按_________ 顺序，先写___________，接着写______________， 最后写___________________。
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书„„这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。
学习目标
1．默读课文，读懂课文内容，理解“失 去 的一天”的含义。 2．学会“茬、砖、涎”3个会认字。
清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是 佩佳…… 傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是， 妈妈便…时候想 马上干活，可又一想，还来得及呢！佩 佳坐在一棵桑树下，他想：我在这里做 一会儿再开始干活吧。然后他走到果园， 吃了一些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
佩佳什么事都没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。 佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？ 这句话表现佩佳通过和妈妈的 谈话以后，认识到了自己失去的 是多么宝贵的一天。“羞愧”说 明了佩佳的心情。
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨 天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一 遍。这是拖拉机手干的活。” 妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早 晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好 的墙啦，瞧，砌工干得多么出色！” 妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切— —空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好—— 都散发着面包的芳香。 “这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令 人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就运 到商店里去了。” 最后，母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大 书架，书架上摆着很多书。 “这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而 且他们同样又借走了这么多的新书。”
• “可我却游手好闲„„”佩佳想了想，低 下了头。
从“低下头”这个动作你体会到什么？ 佩佳认识到自己
的错误以后，深 深地感到惭愧。
“你要知道，我的孩子，今天，地球上 少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什 么叫《远处的青山》的人。现在，无论你 多么努力，也无法了解你丢失的这一天所 应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们 在你失去的这一天当中做了些什么事。”