湘教版美术五上布艺温馨教案和反思
湘教小学美术五上《第7课布艺温馨》word教案1
《布艺温馨》教案设计2.提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺（生活中无处不在）？3.布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）4.导出课题：温馨布艺（一）二、学习探讨教师设问，学生分组讨论，让学生在出示的图片中找到答案。
（一）为什么布艺给人有一种温馨的感觉？1.色彩的丰富变化；2.肌理的多样性；3.给人皮肤感官的刺激；4.温暖的感觉；5.变废为美的成就感。
（二）怎样变废为美？1.利用材料的颜色；2.利用材料的肌理；3.利用废旧物品的形状。
（三）制作方法：编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插、描绘等（四）都能做些什么：小动物玩具、小首饰、小挂件、小摆设、小日用品等三、分组完成作业学生分组，利用手中的材料进行布艺制作，提示学生正确使用刀剪针线，注意人身安全，教师指导完成。
四、成果展示小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
湘教版五年级上册美术第7课《布艺温馨》教案
湘教版五年级上册美术第7课
《布艺温馨》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解布艺；
技能目标：学习制作布艺；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：学习制作布艺；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作布艺工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是布艺吗？我们如何制作布艺？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《布艺温馨》；
一、说一说：
师：课件出示几幅布艺作品的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，这些作品的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力, 制作一个布艺作品吧；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
五年级美术上册《布艺温馨》教案、教学设计
3.引导学生关注生活中的美，将美术与生活相结合，提升学生的生活品质和审美观念。
一、导入
1.引导学生观察教室内的布艺物品，如窗帘、桌布、靠垫等，让学生初步了解布艺在生活中的应用。
2.讲述布艺的历史、分类及其在生活中的重要性，激发学生对布艺艺术的兴趣。
3.实践操作：组织学生分组实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力。
4.作品展示与评价：学生展示自己的布艺作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美素养和表达能力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的审美观念和生活品质。
4.重视评价，提高自信：在教学过程中，及时给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和成就感。
5.联系生活，学以致用：引导学生关注生活中的布艺艺术，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的生活品质。
具体教学设想如下：
1.导入新课：展示生活中常见的布艺作品，让学生感受布艺艺术的魅力，引发学习兴趣。
2.新知传授：详细介绍布艺的基本知识、制作技巧和步骤，为学生创作布艺作品奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的语言和图片，向学生介绍布艺艺术的发展历程，引导学生了解布艺在我国传统文化中的重要地位。
2.展示生活中各种精美的布艺作品，如窗帘、桌布、抱枕等，让学生感受布艺艺术的实用性和美观性，激发学生学习布艺制作的兴趣。
3.提问：“你们在生活中还见到过哪些布艺作品？它们给我们的生活带来了哪些美好？”通过问题引导学生关注生活中的布艺艺术，为新课的学习做好铺垫。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计2一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
通过学习，学生能够利用废旧布料制作出美观实用的家居用品，提高环保意识，同时培养对传统手工艺的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对布料的特性有一定的了解。
但部分学生可能对布艺制作技巧掌握不够熟练，需要老师在课堂上进行个别指导。
此外，学生对手工艺的兴趣浓厚，乐于动手实践，但在创新设计方面有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学会布艺的基本制作方法，能够运用废旧布料制作出美观实用的家居用品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高动手制作能力和创新设计能力。
3.情感态度与价值观：培养对手工艺的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：布艺的基本制作方法。
2.教学难点：创新设计和制作出具有个人特色的布艺作品。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场演示，让学生直观地了解布艺制作过程。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得和创新设计。
3.启发法：老师提问引导学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种布料、针线、剪刀等制作工具和材料。
2.收集一些废旧布料，供学生创作使用。
3.准备一些布艺作品的图片和视频，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些废旧布料和制作成品的图片，引导学生关注废旧布料的利用价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一些布艺作品，介绍布艺的基本制作方法和技巧，让学生对布艺制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，老师巡回指导。
在这个环节中，老师要注意观察学生的制作情况，针对性地进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
小学五年级上册美术《布艺温馨》教学设计与反思
袜子、帽子、手套、布料、旧衣服…… ②辅助材料 棉花、毛线、缝纫线、扣子、珠子…… ③制作方法 剪裁、缝纫、扎捆、填充、粘贴…… ④制作工具 剪刀、针线…… 【学生活动】学生看一看、摸一摸、捏一捏“袜子兔”并回答教师提出的材质及制作方法的问题。 【现代教育技术】课件展示“袜子兔”图片，并用课件逐步展示主体材料、辅助材料、制作方法、制作工具相关图片。 【设计意图】通过实物展示用废旧袜子等材料自制的“袜子兔”让学生感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法，攻克本节课程的教学重点。
二、欣赏激趣。 1.中国传统手工布艺欣赏。 （1）课件展示欣赏“庆阳荷包”； （2）介绍“庆阳荷包”。 师：作为甘肃人，你对“庆阳荷包”有哪些了解？ 【学生活动】学生观看课件图片并回答问题。 【现代教育技术】课件展示“庆阳荷包”图片。 【设计意图】通过展示中国传统手工布艺制品图片，让学生感受布艺文化在我国历史悠久，并且有着古往今来的传承价值，尤其以全国著名的本土布艺“庆阳荷包”为例展示，更拉近了学生与传统布艺文化的距离，让他们实实在在的感受到布艺文化的生活价值。 2.出示课堂任务。
四、学习指导（技术指导）。 1.缝纫特训 （1）缝纫的三个基本步骤： ①穿针引线； 教师语言指导。 ②打结； 教师示范学生同步练习。
教学反思
学生运用布料或废旧衣物、手套、袜子等材料，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。学生养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
3.情感价值观目标：养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
五年级上册美术教学设计-《第7课布艺温馨 湘美版
五年级上册美术教学设计－《第7课布艺温馨湘美版》一、教学背景《第7课布艺温馨湘美版》是湖南省五年级上册的美术教材。
这一课程的主要内容是通过布绸材料及其运用技法，教授学生多样的手工制作技艺，丰富他们的想象力和创造力，并帮助他们发掘自己的审美潜质。
本教学设计旨在通过多种教学策略，促进学生的实践能力、创新能力和团队合作能力的提高。
二、教学目标1.知识目标：1.了解布艺制作与装饰美学的基本知识2.了解布艺的材料特点及其工具的使用方法3.掌握布艺制作的基本技法2.能力目标：1.识别、选择适当的布料、工具和装饰品材料2.运用简单的手工制作技术制作出自己的作品3.通过创作，发挥自己的创新能力和想象力3.情感目标：1.培养学生的艺术兴趣、审美情趣和探究精神2.培养学生的自信心和自主性3.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神三、教学内容和教学时数安排1.教学内容（1）知识点1.布料的鉴别与保养2.基本缝纫技巧3.刺绣、绕线、曲线绘画等手工制作技术4.装饰材料及其运用技法（2）教学环节1.了解装饰艺术的基本常识2.学习并掌握制作布艺围裙的方法3.学习并掌握制作布艺钥匙扣的方法2.教学时数安排本课程设计为10课时，具体安排如下：教学内容课时数了解装饰艺术的基本常识1学习并掌握制作布艺围裙的方法4学习并掌握制作布艺钥匙扣的方法5四、教学方法为了使学生掌握本课程的知识和技能，本教学设计将采用以下多种教学方法：1.观察法：通过教师现场制作，学生观察，感性体验艺术之美2.演示法：由教师的示范，为学生提供一个正确的学习模式和口头指导，建立创作实践的技能和能力3.自学导引法：教师会指导学生自己阅读材料、观看视频，进行自主了解和研究4.合作学习法：鼓励学生团体合作的策略，创造比个人工作更高效的情境学习环境5.评估法：通过互评或教师评估，强化和加深了解和掌握。
五、教学过程安排1.预习（1课时）教师引导学生预备课的目的，让学生了解相关知识点，以及需要准备的材料和工具，并要求学生在练习中做好记录和归纳。
《布艺温馨》教学反思
《布艺温馨》教学反思
《布艺温馨》教学反思
《布艺温馨》教学反思
布艺现代家庭中越来越受到青睐，布艺装饰从视觉上给人温馨感，触觉上更是柔软舒适，具有独特的审美价值，虽然在家居中它是一个小配角，但是它具有独特的个性，彰显了主人的品位。
课时一指导学生根据废旧布料或者手套和袜子变成工艺品玩偶。
这里指的布可以让学生提前收集，收集到多少再根据收集的资料来联想。
同学们的准备工作做的不错，很多废旧物都拿来应用。
在设计造型这一环节引导学生根据自己带来的材料，比如一块毛巾，可以通过折叠想象它的形状，也可以直接按照自己想好的.形状剪出来，比如同学们想到的云朵的形状。
再引导学生发挥想象力时，也欣赏了其他同学的作品，了解了这些作品的制作步骤和方法。
通过同学们相互提醒和共同研究，确定了制作方案。
在制作过程中，大多数同学遇到的问题是不会缝，不会给绳打结。
这一环节可以看出同学们的动手能力较差，老师先做了示范，然后让学生练习。
通过多次联系，大多数同学可以掌握这项技能。
同学们的作品也是丰富多样，有人做了玩偶，有的用丝绸和硬纸壳做了冰激凌，有人做了云朵，有人做了花朵。
通过这次活动，锻炼了学生的动手能力和想象能力，是一次很有意义的手工课。
五年级上册美术教案-第七课 布艺温馨 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第七课布艺温馨︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解布艺的基本概念、分类和特点，培养对布艺艺术的欣赏能力。
2. 引导学生掌握布艺制作的基本方法，提高动手操作和创新能力。
3. 培养学生关注生活、发现美、创造美的意识，增强环保意识。
二、教学内容1. 布艺的基本概念、分类和特点2. 布艺制作的工具和材料3. 布艺制作的基本方法4. 布艺作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：布艺制作的基本方法，布艺作品的欣赏。
2. 教学难点：布艺制作的创新设计，布艺作品的美感表现。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组布艺作品，引导学生观察并提问：这些作品有什么共同特点？你最喜欢哪一幅作品？为什么？（2）学生回答问题，教师总结：这些作品都是用布料制作的，属于布艺作品。
布艺作品具有美观、实用、环保等特点。
2. 布艺知识讲解（1）教师讲解布艺的基本概念、分类和特点。
（2）教师展示布艺制作的工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 布艺制作方法学习（1）教师示范布艺制作的基本方法，如剪、缝、粘等。
（2）学生跟随教师一起制作简单的布艺作品，如书签、挂饰等。
4. 创新设计实践（1）教师引导学生发挥想象力，设计一款具有个人特色的布艺作品。
（2）学生分组讨论，绘制设计稿，教师巡回指导。
（3）学生根据设计稿，独立或合作完成布艺作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将完成的布艺作品展示在教室的展览区。
（2）教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从美观、实用、创意等方面进行评价。
（3）教师总结本次课程，表彰优秀作品和表现突出的学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生在布艺制作过程中的动手能力和创新意识，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，引导学生回收利用废弃布料。
3. 教师要善于发现学生的优点，激发学生对布艺艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
4. 教师要关注学生的个性发展，尊重学生的创作思路，培养学生的独立思考能力。
湘教版美术五上《布艺温馨》教案和反思
一、教学目标知识与技能运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布袋。
过程与方法在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
二、教学重难点1、感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。
2、指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。
三、学法指导1、收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。
2、在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。
四、教学准备1、收集家中布艺制品。
2、各种布料、针线等材料和工具。
3、课件。
五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入（5分）1、课件展示现代生活家居中的布艺制品，欣赏其美。
2、学生展示并交流收集的布艺制品，亲身感受其材质。
二、交流感受（5分）1、你看到了什么？2、你觉得哪些布艺制品最特别？3、它是用什么布料和方法制成的？三、玩中学做（15分）1、以小组为单位玩“奇思妙想”的游戏。
课件展示①“快乐转盘”在转动中不断变换观察角度。
②“百变魔方”折叠、收紧、挪动，产生造型。
③“画面竞猜”出示部分实物启发学生思考。
2、评比小组游戏活动情况。
3、小组讨论，合作运用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
4、学生表现，教师指点。
四、评价归纳（10分）1、小组推荐作品并进行介绍。
2、其他小组开展点评。
3、教师随机引导并作些评价。
五、总结（5分）六、当堂作业制作一个布料小品或者一个小布袋。
七、板书设计八、教学反思这一课是对学生进行节俭教育，审美教育的好素材。
通过开展一系列活动，不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣，而且使学生了解家居生活的浓厚布艺气息，感受到其温馨、舒适与个性的氛围，还学到了制作布艺小品的多种方法。
在活动中，学生主动、热情、活泼、乐观，做到了眼、手、脑并用，制作出具有儿童个性的布娃娃、小布袋等。
小学美术教案五年级上册：03课布艺温馨
小学美术教案五年级上册：03课布艺温馨[分析]布艺温馨一、教材布艺温馨分析布艺温馨在现代家庭中越来越受到青睐，布艺温馨它柔化了室内空间生硬的线条，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，布艺温馨彰显其独特的审美价值。
在日常生活中，布艺还是一种变废为美的工艺活动。
布艺中的“布”，是各种纤维品的总称，可收集的布艺温馨材料有：裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等。
根据材料的质地、花色、品类因材施艺，运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品，能提高学生的动手能力，布艺温馨陶冶其个性，发展其审美感知和审美创造能力等。
本课围绕“布艺”这一主题安排了两个相关学习活动：利用各种旧布料展开联想，制作一件布艺小品；灵活运用各种方法，制作一个小挂袋。
活动一更多涉及到造型·表现学习领域的内容，注重自由性。
活动二则更多涉及到设计·应用学习领域的内容，注重功能性。
活动一有两个层次：欣赏和制作。
欣赏视角触及现代家居与民间传统布艺。
前者烘托出“温馨”气氛，能调动学生已有生活经验，提升其生活情趣。
后者则从千阳布枕切入，展示着中国民间美术的辉煌和普通劳动人民的智慧。
教材中呈现的几件作品都使用了填充的基本方法。
这些布艺小品充分利用了材料的形状和色泽、花纹等特点，通过丰富的联想，恰到好处地添加了一些辅助材料作为装饰，造型质朴、稚拙，难度也不大，适合此年龄段学生的身心发展需求。
比如用婴儿袜制作的“小狗”，其“眉宇”之间那个用线固定的褶子.最是传神之笔。
至于那两只用长筒袜做的“大嘴巴”，其填充物就是作者的两只手了，所以，它们适合于作表演的道具。
教材中展示了打结、捆扎、缝纫三种制作方法，一是帮助学生在造型上产生联想，二是在制作方法上给予启示，不呈现过程而呈现方法，希望给予学生更大的拓展和想像空间，培养其探索精神和创新能力。
相比之下，活动二的技术强度要大一些。
教材中呈现了制作难易程度不同的小挂袋做法：利用牛仔裤上现成的口袋裁剪而成的小挂袋简单巧妙，发掘出了原材料自身的美感，充满趣味和青春气息。
湘美美术五上《7布艺温馨》
1教学目标1、了解布的材质特征,感受材质的美,进而了解布艺感知布艺的艺术美感.2、运用布料或成形的废旧衣物,通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法,展开合理的想象,制作一件布艺小品(装饰类或生活实用品),进而美化和装扮生活。
3、养成认真细致的习惯和美化装扮生活的意识,体验“变废为宝”的乐趣。
2学情分析根据学生在动手制作方面的能力,这节课将运用捆扎、填充、剪切、缝纫、装饰等方法制作布艺作品,能提高学生的动手能力,布艺温馨陶冶其个性,发展其审美感知和审美创造能力等。
3重点难点教学重点:1、了解布艺以及布艺在生活中的运用,感受布艺的美。
2、结合布的材质和衣物的形式美感,通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象,大胆的进行设计制作一件布艺品。
教学难点:1、结合所带材料用什么方法进行形态的改变。
2、对形体进行概括的设计表现,运用不同方法进行后期的装饰与美化。
4教学过程第一学时新设计教学过程:一、观察激趣,揭示课题在几千年的历史长河中,人们的生活离不开布,大家低头看看自己身上从上到下的衣服,都是用布制作的,布是各种纤维品的总称,各种布艺制品点缀着不同的家庭风格,彰显主人个性化的品位。
这节课,我们围绕“布”展开学习(出示课题,齐读)1.欣赏几张用废旧布制作布艺品的图片。
A:利用废旧布缝制的地毯。
(你观察很仔细;生活经验真丰富;你走进了主人身边)B:家居图片(从颜色、窗帘、沙发、靠垫去思考)(你是一个爱动脑的孩子)(颜色知识已经走进了你的生活)(幸福的花向你绽放)多么幸福的家庭!C:爱心靠枕:(你想象力真丰富)(爱心靠枕将爱传递)D:化妆盒:(你已经成为主人的好朋友)(你养成了认真观察的好习惯)。
主人将纸盒外面缝一圈布,一物两用,节约空间、废布利用。
E:旧手套做成花猫的脸。
2、(出示课件)思考:刚才以上作品是用什么材料制作的?二.探究制作方法1.看到这里,老师也想用旧布折叠一朵杯花(实物投影,展示折叠过程)。
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1
湘美版美术五年级上册《7. 布艺温馨》教学设计1一. 教材分析《7. 布艺温馨》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧，培养学生对布艺的热爱和创作能力。
教材通过简单的布艺作品，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
本课内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对布艺有一定的了解，但制作技巧和创作能力有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但需要注意细节和耐心。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握布艺的基本制作方法和技巧。
2.培养学生对布艺的热爱和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.布艺的基本制作方法和技巧。
2.如何将生活中的元素融入布艺作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解布艺制作的方法和技巧。
2.实践法：学生动手操作，实践布艺制作。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，发现生活中的美。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.布料、剪刀、针线等布艺制作工具。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的布艺作品，如家居布艺、服装布艺等，引导学生关注布艺在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师示范布艺制作的方法和技巧，如剪布、缝合、填充等，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手操作，实践布艺制作。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察、思考，发现生活中的美，并将生活中的元素融入布艺作品中。
学生互相交流、展示作品，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的布艺作品。
学生自由创作，教师巡回指导。
五年级上册美术教案-第七课 布艺温馨 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第七课布艺温馨 | 湘美版一、教学目标1.了解布艺的特点和制作方法。
2.学习使用线框图设计作品。
3.提高学生的手工制作技能，培养学生的创造能力和审美能力。
二、教学内容1. 布艺初探学生通过图片欣赏和老师的讲解，了解布艺的起源，特点，材料和工具。
1.布艺的起源：早在新石器时代，人们对猎物的皮毛进行了割制，穿在身上以保暖，之后逐渐演变成了一种手工艺品。
2.布艺的特点：轻便、柔软、可压缩、绝缘、抗磨、透气、隔音、吸湿性好、易洗涤等。
3.布艺的材料：棉花、麻、丝、毛、尼龙、聚酯纤维等。
4.布艺的工具：缝纫机、剪刀、针线、绷带、尺、笔等。
2. 线框图的制作1.引导学生观察线框图，分析其组成和特点。
2.讲解使用线框图设计的方法和技巧。
3.让学生根据自己想象中的形象，绘制线框图。
3. 布艺制作1.学习基本的缝纫技巧和绘制图案的技巧。
2.根据线框图，选取合适的布料，将布料裁剪好。
3.用缝纫机或手工缝制布艺作品。
4.最后用填充物将作品填充，缝上最后一针。
4. 作品评价和展示1.让学生自评和互评，分享自己的感受和体会。
2.展示作品，让学生欣赏同学们的作品，分享制作心得。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）首先，老师可以通过播放相关视频，介绍布艺的历史和基本知识，开启学生对本节课学习内容的兴趣。
2. 理论知识讲解（20分钟）老师根据教学大纲，结合PPT和板书讲解布艺的相关知识，包括布艺的特点、材料、工具和制作流程等。
3. 线框图设计（25分钟）1.老师为学生讲解线框图的制作方法和技巧，同时提供相关素材供学生参考。
2.学生根据自己的想象、绘制线框图。
4. 布艺制作（60分钟）1.学生根据自己设计的线框图，选择合适的布料，裁剪好布料。
2.使用缝纫机或手工缝制布艺作品。
3.用填充物将作品填充，缝上最后一针。
5. 作品展示和评价（25分钟）1.学生互相展示自己的作品。
2.学生互相交流和评价，分享自己的感受和创作经验。
7. 布艺温馨-湘美2011版五年级美术上册教案
布艺温馨-湘美2011版五年级美术上册教案一、教学内容本节课教学内容为布艺温馨，采用湘美2011版五年级美术上册的相关内容作为教案。
二、教学目标1. 目标能力本节课的主要目标是培养学生的布艺制作能力，让学生掌握基本的布艺制作技巧，同时提高他们对艺术的欣赏能力和审美素养。
2. 目标知识学生将会学到以下知识：•熟练掌握布艺制作的基本技巧；•了解不同布艺产品的特点和用途；•掌握如何配色和布置以创造出令人温馨舒适的家居环境。
3. 目标情感本节课能够有效地培养学生注重细节、热爱生活、关注家庭环境等感性方面的素养。
三、课前准备1.教师准备：制作演示素材、复习课件和练习题等。
2.学生准备：听课笔记本、基本绘画用品和相关的布艺制作工具等。
四、教学步骤1. 导入说明本节课的主题是布艺温馨，大家都喜欢在家里面布置一些漂亮的家居用品。
学习如何制作这些布艺产品，可以让我们的家变得更加温馨和温暖。
2. 知识点讲解和演示1.布艺制作工具：讲解使用各种工具的方法和技巧，如剪刀、刻线器等。
2.布艺材料的选择和搭配：讲解选择布料的技巧，以及如何搭配不同的花纹和色彩。
3.布料裁剪：讲解如何确定布料的大小，然后进行裁剪。
4.布料缝合：讲解用针线将布料缝在一起的方法和技巧。
5.风格和布置：讲解如何通过风格和布置让家变得更加温馨和舒适。
3. 学生练习1.学生根据教师演示的布艺制作方法和技巧，自行制作相应的布艺产品，例如靠垫、桌布等。
2.学生可以互相交流，分享自己的制作经验和心得体会。
4. 总结1.总结本节课所学的内容，帮助学生进一步巩固和理解。
2.引导学生思考如何将所学到的知识应用到实际生活中，打造一个美丽温馨的家。
五、教学评估1.老师观察学生的课堂参与和制作效果，及时给予反馈和指导。
2.老师提供相应的练习题和作业，加深学生的理解和巩固所学的知识和技能。
六、教学总结通过这堂课的学习，学生能够掌握基本的布艺制作方法和技巧，懂得如何挑选合适的布料、色彩和花纹搭配，以及如何通过布艺产品打造一个温馨舒适的家居环境。
布艺温馨(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
布艺温馨–教案思路概述本次教案是美术五年级上册“布艺温馨”主题的教案，旨在让学生了解布艺的特点和应用，通过手工制作一个布艺作品，培养学生动手能力与创新思维能力。
教学目标1.了解布艺的基本特征及应用。
2.了解布艺的历史渊源与文化内涵。
3.掌握基本的布艺制作技巧，包括选材、剪裁、缝制等。
4.培养学生团队意识，自主创新能力与动手能力。
教学重点1.掌握基本的布艺制作技巧。
2.掌握布艺的特点和应用。
教学难点1.培养学生自主创新能力。
2.培养学生团队意识。
教学方法1.讲授课程2.演示示范3.练习实践4.讨论交流教学过程任务1：布艺的特点和应用1.介绍布艺的基本特点和应用（10分钟）。
2.看图说话，让学生通过图片感受布艺的应用（15分钟）。
3.分组讨论，讨论不同场景下布艺的应用（20分钟）。
任务2：布艺的历史渊源和文化内涵1.介绍布艺的历史渊源和文化内涵（10分钟）。
2.观看视频，回答与布艺相关的问题（15分钟）。
3.分组讨论，讨论布艺的发展和未来（20分钟）。
任务3：布艺制作技巧和操作1.教授布艺的基本制作技巧和操作（10分钟）。
2.现场示范，让学生跟着做（15分钟）。
3.练习实践，分组制作自己的布艺作品（60分钟）。
任务4：展示和反思1.分组展示作品（20分）。
2.回顾学习过程，让学生总结和反思（20分）。
教学资源1.讲义和教具2.图片和视频资料3.布艺材料和工具教学评价1.学生参与度评价2.学生作品评价3.学生自评和互评拓展阅读1.《手工布艺：手感温馨，实用美观》2.《布艺玩偶制作手册：萌系制作，既可爱又实用》3.《手工布艺：淘气公仔和小动物》总结本次教案针对五年级学生开展，以布艺温馨为主题，借助多种教学方法，让学生了解布艺的特点和应用，掌握基本的制作技巧，并培养他们的动手能力、自主创新能力和团队合作精神，为他们的全面发展打下基础。
小学美术《布艺温馨》教案
-在细节技巧方面，难点在于教授学生如何处理缝制过程中的小问题，如如何隐藏线头，如何让收边整齐美观。
-在小组合作中，难点在于培养学生主动沟通和协作解决问题的能力，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的作用，共同完成作品。
6.最后，我认识到在教学中，关注学生的个体差异非常重要。有的学生在设计思维方面表现突出，而有的学生在动手实践方面更为出色。因此，在今后的教学中，我会根据学生的特点，有针对性地进行教学，激发他们的潜能。
2.在布艺制作技巧方面，学生们通过观察和动手实践，逐渐掌握了裁剪、拼接和缝制等基本技巧。然而，细节方面的处理仍需加强，如隐藏线头、收边等。我打算在接下来的课程中，多花一些时间讲解和演示这些细节技巧，让学生们能够制作出更加精致的作品。
3.在小组合作中，学生们表现出了良好的沟通和协作能力。但在任务分配上，有时会出现责任不明确的情况。为了提高小组合作的效果，我将在下一次教学中，引导学生们更好地进行任务分配和协作。
4.通过本节课的学习，学生们对布艺在实际生活中的应用有了更深入的认识。他们在小组讨论中提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。今后，我会继续鼓励学生们发挥想象，将所学知识运用到实际生活中。
5.在教学过程中，我发现部分学生对布艺制作的兴趣浓厚，但动手能力较弱。针对这一情况，我计划在课后组织一些兴趣小组，让这部分学生能够在课余时间加强实践操作，提高他们的动手能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《布艺温馨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的布艺制品，如窗帘、沙发套、抱枕等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索布艺制作的奥秘。
小学美术_7布艺温馨教学设计学情分析教材分析课后反思
《布艺温馨》教学设计一、教学目标知识与技能：能运用各种布材和方法制作一件布艺小品,能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
过程与方法：感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为宝”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
二、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
三、教学准备教具：自制布艺小品。
学具：旧手套、袜子、毛巾、旧衣服、针线等。
四、教学过程安排如下：创设情境——欣赏激趣——感受材质——方法探究——学习指导——创造表现——交流评析。
教学过程（一）、创设情境，引入新课。
1、师：今天老师给大家带来了两位小朋友，请大家欢迎她们上场！鼓掌！手偶娃娃小犀牛：大家好，我的名字叫小犀牛，见到你们感到很高兴！手偶娃娃多多：小犀牛，你在干嘛？哦，你偷偷出来交新朋友！哼！手偶娃娃小犀牛：多多，你别生气，我这就把你介绍给他们。
朋友们，他的名字叫多多，是我最好的朋友。
手偶娃娃多多：Hello，你们好，我叫多多，希望能跟你们成为好朋友。
对了，我们把新朋友们介绍给家族里的人怎么样？手偶娃娃小犀牛：可以啊！不过我要先跟老师商量一下。
师：好啊！刚刚你们的对话我都听到了，我们这就走吧。
2、（出示图片）展示民间传统布艺小品。
同学们请看这就是著名的千阳布枕。
在千阳民间，布制品与人们的生活有着异常密切的关系。
专家们将这种具有雕塑般艺术效果的布制品称之为布软雕。
千阳布枕主要有虎枕、鸡枕和猪枕。
备受尊崇是虎枕，虎枕是娃娃们的保护神，是母亲爱心的艺术表现。
常用红、黑、黄几色，在造型上突出颈部省略四肢，集威猛、稚拙、善良、顽皮、生动于一身，是民间送娃娃满月、周岁的最佳礼物。
我们把这种以布为主要材料制作的手工艺品称为。
——教师板书“布艺”3、提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺？（生活中无处不在）4、布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）布艺作为“软饰”在家居中独具魅力，它柔化了室内空间生硬的线条，给人视觉上温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，彰显其独特的审美价值。
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一、教学目标
知识与技能
运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布袋。
过程与方法
在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观
培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
二、教学重难点
1、感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。
2、指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。
三、学法指导
1、收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。
2、在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。
四、教学准备
1、收集家中布艺制品。
2、各种布料、针线等材料和工具。
3、课件。
五、教学课时一课时
六、教学过程
一、创境导入（5分）
1、课件展示现代生活家居中的布艺制品，欣赏其美。
2、学生展示并交流收集的布艺制品，亲身感受其材质。
二、交流感受（5分）
1、你看到了什么？
2、你觉得哪些布艺制品最特别？
3、它是用什么布料和方法制成的？
三、玩中学做（15分）
1、以小组为单位玩“奇思妙想”的游戏。
课件展示
①“快乐转盘”在转动中不断变换观察角度。
②“百变魔方”折叠、收紧、挪动，产生造型。
③“画面竞猜”出示部分实物启发学生思考。
2、评比小组游戏活动情况。
3、小组讨论，合作运用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
4、学生表现，教师指点。
四、评价归纳（10分）
1、小组推荐作品并进行介绍。
2、其他小组开展点评。
3、教师随机引导并作些评价。
五、总结（5分）
六、当堂作业
制作一个布料小品或者一个小布袋。
七、板书设计
八、教学反思
这一课是对学生进行节俭教育，审美教育的好素材。
通过开展一系列活动，不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣，而且使学生了解家居生活的浓厚布艺气息，感受到其温馨、舒适与个性的氛围，还学到了制作布艺小品的多种方法。
在活动中，学生主动、热情、活泼、乐观，做到了眼、手、脑并用，制作出具有儿童个性的布娃娃、小布袋等。