五年级美术下册 全一册教案 湘教版
湘教版五年级下册美术全册教案

第一课家乡美教案目标:1、了解、学习风景画地表现方法.2、学习图案地设计地基本方法.3、培养学生组织安排版面地能力.4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡地情感.教案重、难点:1、学习图案设计地基本方法.2、掌握学生组织安排版面地能力.<第一课时)教案过程:一、交流1、课前信息收集:到家乡各个有特色地地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来.2、知识问答:a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景.”<是描写白水洋地词句)请同学们回答相关景点.b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫!你能说出哪些桥地名称?c、你还能说出哪些家乡地名胜古迹?3、交流感受:a、欣赏家乡地风光图片.b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢地家乡美景是什么?都有哪些特点?4.教师小结:家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我地地方,不管是朴素地农家小院还是城市地璀璨华灯,它都是美地!家乡是祖国地一部分,热爱家乡就是热爱祖国.b5E2RGbCAP二、通过视频展示台展示收集地有关资料1、引导学生欣赏课本上地学生作品是怎样表现家乡地.学生开展讨论和评价.2、教师总结:a、构图地处理.(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少>b、特定地内容.(房屋、街道、田野、树木等>c、内容地取舍.(选择有代表性地景物,抓住景物特征>3、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求:a、选择有代表性地内容和景物,将家乡地主要特点表现出来,不必完全写实.b、注意有主次,有取舍,注意构图地完整性,能在一定程度上表现家乡地景色特点.c、绘画工具不限.三、创作1、选择最富有表现力地工具作画,把家乡最美地景色画出来.2、教师巡回指导.四、评价1、表扬作画大胆和构图独特地学生,并通过视频展示台展示其作品.2、视频展示,学生互评.五、拓展1、欣赏录制好地学生快板表演《家乡好》.2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化地资料<传说、民歌、戏曲、特产等).<第二课时)教案过程:一、导入新课1、模拟情境:邀请外国朋友到家乡来做客,学生为他们当小导游.2、带领外国朋友观赏四季杜鹃.3、景点介绍:引导学生丰富景点地知识介绍,突出对杜鹃花地祥细描述.4、出示杜鹃花图片,引导认识其形象特征.5、老师小结:对图简要概括特征.二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形<其中一张为图案化造型),让学生欣赏比较.2、引导学生找出其造型风格差异.3、教师概括,明确图案画地特征.三、学习制作1、图案化方法:概括提炼、变形美化.2、尝试制作:为杜鹃花设计一个图案化形象.<学生制作,教师巡视指导)四、展示评价第二课逛大街教案目标:1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小地空间关系,表现出逛大街地热闹场景.2、能较好地掌握画线地基本方法,并用线条较准确地描绘出物体地形状和结构特征.3、培养学生关心社会,热爱家乡地情感.教案重、难点:理解物体地远近关系和画线地基本方法.<第一课时)教案过程:一、游戏导入1、教师设置一个“猜猜看”地游戏环节,逐一出示四张范画.<1)立式广告牌地几何形.<2)平面地立式广告牌.<3)立体地立式广告牌.<4)添画了细节地立式广告牌.最后出示这张立式广告牌地摄影照片.2、让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节地过程.<1)课件或挂图<2)师生交流<3)师生之间交流所见街边地小设施.在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市地留恋,以及细致观察生活地能力.二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来地街边小设施地图片(教师也可以为学生预备几张>.能说出它们地出处及造型可爱之处.p1EanqFDPw2、说一说所带来地图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流,再师生交流.三、学生作业1、提出作业要求.<1)根据拍摄地照片或自己地记忆,画一画街头地小设施,要求用线流畅,具有一定地立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩.DXDiTa9E3d<2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上.2、学生作业,教师巡回辅导.四、评议作业五、小结全课1、说一说哪一段街道“设施”最完善.2、看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性.<第二课时)教案过程:一、导入1、听声音(人地喧哗声>2、提问:<1)刚才你们听到什么声音?(人地喧哗声><2)通过听到地声音,你想到了什么地方?(大街上><3)这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹><4)大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物>二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识<1)近大远小<2)近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容,突出重点.2、定好构图,灵活、新颖.3、大胆描绘:先画近处地,再画远处地;近处地画大一些,远处地画小一些;近处地物件总是遮挡远处地一些物件.RTCrpUDGiT五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业,教师巡回指导六、欣赏评价1、欣赏学生作品2、谈感受3、讲评作业4、总结、拓展第三课聪明地机器人教案目标:1、学习设计机械手和制作机器人模型地方法.2、掌握机械立体形地画法,运用各种媒材进行机器人造型活动.3、发展空间想像力,初步形成设计应用意识.培养探索科技地兴趣和热情.教案重点:学习设计机械手和制作机器人模型地方法.教案难点:掌握机械立体形地画法,能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动.<第一课时)教案过程:一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断.2、引导提问:你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人地有关信息地?学生自由交流,谈论机器人.3、认识机器人:你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人,并不是因为它像人地样子,而是因为它具有与人相似地智能水平和一定地思维能力,并且具有在人类不可接触地环境中进行工作活动地特殊功能.正因为这样,我们才惊讶机器人地聪明程度.5PCzVD7HxA板书课题:聪明地机器人.二、认知结构,尝试训练.1、了解机器人地作用.引导思考:机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人地类型有哪些,分别都能做什么.机器人分为两大类:即工业机器人和特种机器人.所谓工业机器人就是面向工业领域地多关节机械手或多自由度机器人.而特种机器人则是除工业机器人之外地、用于非制造业并服务于人类地各种先进机器人.包括:服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等.在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系地趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等.机器人地类型不同,它地作用也就不同.jLBHrnAILg2、认识机械手地造型特征.一般讲地工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种地工作,根据你看到地这些机械手图片,说一说机械手臂地外形特点.学生讨论,自由发言.机器人地手一般由方形地手掌和节状地手指组成.教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发地“多指灵巧手”.xHAQX74J0X3、自主尝试机械形体画法.看书分析机械形体是怎么画地,试一试螺丝帽地立体形地画法.4、学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导.三、创意设计1、机械手功能探讨.你准备设计一个具备什么样功能地机械手?学生自由发言,交流.2、参照资料或展开想像.用线描地方法设计一只机械手.注意将关节地连接部分交待清楚,画出机械手地立体形效果.LDAYtRyKfE四、展示创意,评价小结1、学生自评,将设计意图和机械手地功能进行设计发表.2、互评.<第二课时)教案过程:一、欣赏感受1、引导提问:通过观察,机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流.2、出示机器人模型地图片,感受模型制作地材料和有趣地造型,引出本课学习内容.板书课题:机器人模型制作.Zzz6ZB2Ltk二、分析讨论1、引导思考:这些机器人分别是用什么材料制作地?运用了哪些制作方法?2、学生讨论,分组进行总结发言.3、小结:运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料.运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法.4、分析教材范作.这件作品地制作是怎样巧妙利用材料来制作地? 自主学习说说它地制作过程.小结:机器人地不同部分用不同地材料来制作.三、尝试制作1、选择合适地材料做一做机器人地形体组件.学生自由尝试练习.2、小组策划机器人模型制作方案.学生小组讨论,画示意图,派代表发表模型制作地构思,说明小组内地分工.3、学生作业,教师巡视,协调各组制作情况.四、作品发表小组各自展示模型作品,分小组分别进行自我评价,表达设计意图和功能特点.五、学习拓展科技发展很快,需要我们去发现与学习,通过今天地美术学习活动,希望同学们更加热爱科学,学习科学,会用科学知识为人类造福.dvzfvkwMI1第四课欢乐陶吧教案目标:1、通过对陶艺作品地赏析,认识和了解我国古今陶文化地发展过程,培养热爱祖国传统文化地意识,增强个人文化素养.rqyn14ZNXI2、运用陶艺制作地多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣地作品.3、增强学生地想像表现能力和动手造型能力.教案重、难点:重点:了解相关知识,学习制作方法.难点:造型地设计与制作.<第一课时)教案过程:一、说陶1、了解我国有关陶文化地知识.2、学生讲述知道地陶文化.媒体展示.二、赏陶1、欣赏彩陶文化.<1)半坡型<2)庙底沟型<3)马家窑型<4)半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点:黑、薄、光.3、彩陶文化运用地艺术法则.4、欣赏现当代陶文化.三、玩陶1、欣赏认识.出示教材范作,提问:这些作品分别运用了什么方法?2、尝试练习.学生动手试做一个造型.3、反馈小结<1)手捏地作品是按什么步骤做地呢?<2)手捏地大泥团应注意什么?<3)盘条法又是怎样做呢?泥条怎样才能搓得基本一致?<4)泥板地拼接有什么困难,怎样才能牢固而不会轻易损坏? 拍泥板应该注意什么?<5)都有哪些装饰地手法,你能说说吗?4、学生修整展示作品四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方地应用.<第二课时)教案过程:一、对比导入1、出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做成地?2、制作方法归纳:泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等.二、探究方法1、将用泥板拼接法做成地陶艺作品在学生间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点.2、思考:泥板拼接法地制作步骤和方法是怎样地?3、小组间交流,归纳制作方法、步骤及注意事项.<1)拍泥板——泥板厚度适宜;<2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;<3)装饰——方法不限;<4)烧制.三、验证方法1、观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作地整个流程.2、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢地陶艺作品.四、作业展评1、自评、互评、师评相结合.2、教师小结全课.第五课同一幅画教案目标:1、了解色彩语言地丰富性.2、能准确地识色、调色和涂色.3、增强美术活动地兴趣和休验成功地快乐,培养敏锐地观察能力和集体协作地精神.教具准备:水粉颜料、水彩笔、毛笔,调色盘,小水杯、挂图、课件等教案过程:一、欣赏导入欣赏荷兰画家凡高地代表作品.引导提问:你见过这些画吗?特别是最后这一幅《向日葵》,也就是课本所展示地是同一幅画,你们地感受有什么相同和不同呢?学生组内交流、讨论.认识色彩是绘画地语言,色彩是相同地.EmxvxOtOco二、探索思考1、引导思考:这幅画主要有那些颜色?<学生观察与识色,教师提问与引导)2、探索调色方法:这些颜色是怎样调配出来地呢?<学生讨论,自由发言,注意要做到切实地交流探讨.)三、尝试体验1、根据教材地提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生地橙色与同桌地比一比,色彩效果是否一样?为什么?教师演示重点小结:两种颜色相调和,颜色分量地不同使得色彩效果产生变化.一般朝分量多地颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩地倾向性.SixE2yXPq52、在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样地变化?教师演示小结:通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富地层次了.3、出示教材右页马赛克效果地《向日葵》画中取一方格<G5),这一格是有24个小块组成地,将它们分解开,与色谱中地颜色对号入座.<学生也可参与部分)6ewMyirQFL4、任意找一种《向日葵》这幅画地颜色,尝试调配一下,是否很接近?四、分工合作1、我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看这些颜色,但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了.将横排地A-J与竖排地1-5交叉组成编号,全班每个同学画其中地一部分.kavU42VRUs2、临摹涂色.按照小格地颜色来调色、涂色、注意不能出格,相同地颜色可以一次涂完再换蘸颜色.五、组合展示1、让完成作业地学生按照底纸上地格子,找准坐标贴上自己地那部分作品.2、引导学生眯眼睛看看,欣赏评全班同学集体组合画出地作品.六、教案拓展色彩是绘画地语言,也就象文学语言运用地艺术一样,色彩语言地调配也需要认真地研究与探索,今天你有收获了吗?y6v3ALoS89。
(完整版)新版湘教版五年级下册美术全册教案

第1课《巨匠童心》教学目标:1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。
3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点:认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。
教学难点:在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程:一、谈话导入1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。
2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。
3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。
(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心?2.毕加索(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,的画家之一。
1901 年 6 月 24日,毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月 8 日在法国过世。
(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心?3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的……三、巨匠童心的规律1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。
2.游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!3.小游戏,这是一张什么样的脸?三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸?4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。
湘教版小学五年级下册美术全册教案

第一课形的魅力课时:1课时课堂类型:造型表现设计应用教学目标:1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点:1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程:一、导入阶段:1、欣赏各种平面形状师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?2、导入课题:《形的魅力》二、发展阶段:1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。
师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。
(点、线、形状、色彩等)2、形的分类(知识窗内容)几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)3、形的特点(外形和骨式的变化):有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段:1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。
师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)2、制作步骤(教师示范)四、学生作业:设计、制作一幅画。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课形体的组合课时:1课时课堂类型:造型表现设计应用教学目标:1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重难点:1、认识形体的基本特点。
新版湘教版五年级下册美术全册教案

湘教版五年级下册美术全册授课方案第 1 课《巨匠童心》授课目的:1.经过信息的收集和课堂谈论,认识齐百石国画特色及其艺术风格,认识毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.领悟人物不一样面进行组合的技巧和方法,色块办理,线面结合以及背景办理。
3.学习卢梭用丰富想象力填充技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。
授课要点:认识和认识人物不一样面的特色以及剪拼和组合的方法,拼成一副完满的画像。
授课难点:在剪拼和组合的方法基础上,采用色块办理,线面结合以及背景办理等方法使画像幽默。
授课过程:一、发言导入1.同学们,春节时期你们是怎么度过的呀?有什么收获?要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学惯用具。
2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各样娱乐游戏,吃各样好吃的东西等等,你们感觉老师和你们对照,有什么共同之处吗?别看老师大你们那么多,和你们同样,也有一颗童心啊。
3.不行是老师,就是好多大画家,即使很老了,也有一颗幽默的童心,我们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1.齐白石( 1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真爽朗的少儿,在画面上跳跃、嬉戏。
(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方表现出了齐白石的童心?2.毕加索(1)毕加索是 20 世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少许能在生前“名利双收”的画家一。
1901 年 6 月 24 日,毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月 8 日在法国过世。
( 2)毕加索童心作品赏析作品怎样表现出了毕加索的童心?3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的,,三、巨匠童心的规律1.这些巨匠诚然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。
2.游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间部署。
新版湘教版五级下册美术全册教案

湘教版五年级下册美术全册教案第1课《巨匠童心》教学目标:1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。
3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点:认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。
教学难点:在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程:一、谈话导入1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀有什么收获要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。
2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。
3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。
(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心2.毕加索(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年6 月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年4 月8 日在法国过世。
(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心3.从这两位画家身上你学到了什么技艺上的,心态上的三、巨匠童心的规律1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗也是有创作方法和规律的。
2.游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!3.小游戏,这是一张什么样的脸三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。
湘教版小学五年级下册美术教案(全册)

湘教版小学五年级下册美术教案(全册)第1课巨匠童心教学内容:(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏研究,初步了解XXX的生平。
(2)知道XXX的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
(3)通过欣赏XXX的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐XXX是一位全能型的艺术教学目标:(1)通过本课研究,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。
(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神,激励学生做事要善于观察,持之以恒。
(3)引导学生研究XXX老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点与难点重点:了解并研究欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。
教学过程:(一)、设问引入1.上个世纪,我国涌现出了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被XXX授予“人民艺术家”的称号,你知道他是谁吗?(生答)通过设问,激发学生兴趣,倒入新课。
2.出示课题,板书:人民艺术家——XXX(二)、学生交流资料:1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解XXX石?2.请2~3位同学介绍收集到的关于XXX的信息。
3.师小结:小故事——从木匠到人民艺术家XXX1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、XXX为师,研究诗文、书画、篆刻。
40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。
60岁在XXX的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的气质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术家。
经由过程师生互动研究,引导学生了解XXX传奇的一生,感受他刻苦、勤奋以及对艺术保持不懈的追求精神。
(三)、欣赏XXX的花鸟鱼虫作品1.欣赏P2右下:XXX花鸟鱼虫作品,小组交流:(1)你最喜欢哪幅?(2)画家是怀着怎样的心情表现的?(3)怎样才能表现得这样生动?师小结:XXX非常热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。
湘教版五年级美术下册教案全集

(3)人物
(4)街市图片
2.总结:街头小设施
街市:建筑物、人物
介绍相
关知识
1.认识不同视角及构图类型
2.透视知识
(1)近大远小
(2)近清楚远模糊
(3)遮挡关系
画法指导
1.确定内容:突出重点
2.定好构图:灵活、新颖
3.大胆描绘:先画近处的,再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些,近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
c、标题文字要美观醒目。
9.小组分工合作,教师巡回指导。
交流互动
升华情感
各小组在教室四周展示作品:
1.派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2.演一演:小组自己确定小品的节目,如:带外国朋友参观;给在乡下的奶奶讲讲城里的变化;给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。
3.旅游咨询。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询,也可邀请同学到自己小组咨询。
4.教师小结:我们家乡的变化日新月异,通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好,我们该做些什么?
深入调查
拓展思考
1.查找家乡(历史)的爱国名人,将他们的事迹摘录、图片收集,整理成资料卡片,可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
3.认识机器人:你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人,并不是因为它像人的样子,而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力,并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样,我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题:聪明的机器人。
认知结构
尝试训练
1.了解机器人的作用。引导思考:机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些,分别都能做什么。机器人分为两大类:即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括:服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系的趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同,它的作用也就不同。
五年级下册美术湘美版教案全册

五年级下册美术湘美版教案全册第一章:色彩的奥秘1.1 教学目标:让学生了解和掌握色彩的基本知识,包括色彩的三要素和冷暖知识。
1.2 教学内容:介绍色彩的基本概念,色轮的认识,色彩的冷暖特性,色彩的搭配技巧。
1.3 教学活动:讲解色彩的基本知识,引导学生进行色彩搭配练习,学生自主创作色彩作品。
第二章:线条的魅力2.1 教学目标:让学生掌握线条的基本画法和变化,能够运用线条表达自己的情感和想象。
2.2 教学内容:介绍线条的种类和画法,线条的变化和组合,线条的表现力。
2.3 教学活动:讲解线条的画法和变化,学生进行线条创作练习,展示学生的线条作品。
第三章:形状的世界3.1 教学目标:让学生了解和掌握形状的基本知识,学会运用形状来创作美丽的图案。
3.2 教学内容:介绍形状的种类和画法,形状的变化和组合,形状的创作技巧。
3.3 教学活动:讲解形状的基本知识,引导学生进行形状创作练习,学生自主创作形状作品。
第四章:绘画的技巧4.1 教学目标:让学生掌握绘画的基本技巧,包括构图、透视、光影等,提高绘画的表现力。
4.2 教学内容:介绍构图的原则,透视的基本知识,光影的运用技巧。
4.3 教学活动:讲解构图、透视和光影的知识,学生进行绘画技巧练习,展示学生的绘画作品。
第五章:手工的艺术5.1 教学目标:让学生了解和掌握手工的基本技巧,学会制作各种手工艺品,培养学生的动手能力。
5.2 教学内容:介绍手工的基本技巧,包括剪贴、折纸、编织等,手工艺术品的制作方法。
5.3 教学活动:讲解手工技巧和制作方法,引导学生进行手工制作练习,学生自主创作手工艺品。
第六章:雕塑的探索6.1 教学目标:让学生了解和掌握雕塑的基本技巧,学会运用不同材料制作雕塑作品,培养学生的空间感知能力。
6.2 教学内容:介绍雕塑的基本概念,雕塑材料的种类和特性,雕塑的制作技巧。
6.3 教学活动:讲解雕塑的基本知识,学生进行雕塑制作练习,展示学生的雕塑作品。
五年级下册美术教案湘教版4篇

五年级下册美术教案湘教版4篇五年级下册美术教案湘教版篇1教学设计背景《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。
”中班幼儿有了一定的绘画基础,为了更好地激发幼儿的创造性,鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式,因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。
教学目标1、引导幼儿观察太阳的多种画法,让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
2、激发幼儿的想象力和创造力,体验美术活动的快乐。
教学重点、难点1、引导幼儿观察太阳的多种画法,让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
2、激发幼儿的想象力和创造力,体验美术活动的快乐。
教学准备课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象,小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。
教学过程一、激趣导入小朋友们,今天我带来了一位客人(出示太阳公公),你们看他是谁?可是今天他呀很不高兴,你们知道原因吗?(幼儿回答)他来到中班,看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿着这身衣服,他觉得很是难看。
你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。
(幼儿回答,引导幼儿给太阳公公设计新衣服)二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望1、小朋友们都想出了很好的办法,打算给太阳公公设计新衣服。
森林的小动物们听到了你们的主意,他们也觉得很不错,你们看,他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。
小鸟:小朋友们,你们看,我给太阳公公设计的衣服怎么样?(出示范例作品1)小猴:我呀,给太阳公公画上了眉毛,胡子修成了八字胡,你们喜欢吗?(出示范例作品2)长颈鹿:小朋友们,我给太阳公公的戴王冠,还给他戴上了一副时髦的眼镜,你们觉得酷吗?(出示范例作品3)三、幼儿大胆想象进行创作1、小朋友们,为了让太阳公公开心起来,我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗?2、给幼儿分发绘画材料和画纸,让幼儿进行创作。
五年级下册美术湘美版教案全册

五年级下册美术湘美版教案全册一、第一章:欣赏与评述1. 教学目标:了解我国传统绘画艺术的特点,欣赏名画作品,提高学生的审美鉴赏能力。
2. 教学内容:介绍中国画的分类,如山水画、花鸟画、人物画等。
欣赏历代名画家的作品,如唐代的阎立本、宋代的张择端、明代的唐寅等。
3. 教学过程:(1) 导入:展示名画作品,引导学生关注画家的绘画风格和特点。
(2) 新课导入:介绍中国画的分类及特点。
(3) 课堂讲解:讲解历代名画家的绘画风格和代表作品。
(4) 作品欣赏:组织学生欣赏名画作品,引导学生进行评述。
二、第二章:绘画与创作1. 教学目标:培养学生运用线条、色彩、构图等基本绘画技能,创作出具有个性的绘画作品。
2. 教学内容:学习绘画基本技巧,如线条、色彩、构图等。
通过练习,培养学生运用绘画技能创作作品。
3. 教学过程:(1) 导入:展示优秀绘画作品,引导学生关注作品的绘画技巧。
(2) 新课导入:介绍绘画基本技巧及其在作品中的应用。
(3) 课堂讲解:讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧的运用。
(4) 课堂练习:组织学生进行绘画练习,引导学生运用所学技巧创作作品。
三、第三章:雕塑与立体艺术1. 教学目标:让学生了解雕塑的基本知识,掌握雕塑的基本技巧,创作出富有创意的立体艺术作品。
2. 教学内容:学习雕塑的基本知识,如雕塑的分类、材料、工具等。
通过实践,掌握雕塑的基本技巧,创作立体艺术作品。
3. 教学过程:(1) 导入:展示优秀雕塑作品,引导学生关注立体艺术的特点。
(2) 新课导入:介绍雕塑的基本知识及其分类。
(3) 课堂讲解:讲解雕塑材料的选用、工具的使用等基本技巧。
(4) 课堂练习:组织学生进行雕塑实践,引导学生创作立体艺术作品。
四、第四章:设计与社会生活1. 教学目标:培养学生对设计艺术的认知,提高学生运用设计原理解决实际问题的能力。
2. 教学内容:学习设计原理,如色彩搭配、构图、风格等。
通过实例,了解设计在生活中的应用。
湘美版小学五年级下册美术教案全册-20页word资料

第1课家乡美教学目标:1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序:活动一一、交流1、课前信息收集:到家乡各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答:a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景。
”(是描写白水洋的词句)请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫!你能说出哪些桥的名称?c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹?3、交流感受:a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4、教师小结:家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价,教师总结:1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物,抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求:三、创作a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。
b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
活动二一、导入新课1、出示课题:《欢迎来家乡做客》2、(学生自由回答后,赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点:选取具有代表性的景点——选画。
2、景点介绍:各小组交流资料,教师巡回指导,引导学生丰富各景点的知识介绍,然后整理成简单精练的文字——突出特色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
五年级美术下册全一册教案湘教版媒体运用交流1、课前信息收集:到长沙各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识抢答:下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁园春•长沙》:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染。
”(橘子洲)(橘子洲长沙市区的湘江中心,是一个长约5公里的长岛,是长沙市的重要名胜。
橘子洲的风景很不错,湘江从旁边缓缓流过,春天江鸥点点;夏秋林木葱茏;冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。
)b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材,于斯为盛”,并被誉为全国四大书院之首。
(岳麓书院)c、山门额题为“古开福寺”,石联为“紫微栖风,碧浪潜龙”。
(开福寺)d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。
(白沙井)e、长沙市最大的公园。
(烈士公园)3、交流感受:a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。
b 、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4、教师小结:长沙这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。
1、课件出示题目,答对后再出现此处实景。
2、课件播放电视《魅力城市》片段。
3、通过视频展示台展示收集的有关资料。
研究1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价,教师总结:a、构图的处理。
(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物,抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求:a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。
b 、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c 、绘画工具不限。
课件展示作品创作选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
课件播放音乐《谁不说俺家乡好》评价表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。
视频展示台拓展欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
课件展示课目第1课家乡美(活动二)教学程序教学活动媒体运用模拟情境导入新课1、模拟情境:邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题:《欢迎来长沙做客》),学生为他们当小导游。
2、为外国朋友安排这“一日游”的行程。
(学生自由回答后,确定行程:赏风景品特产)课件出示课题研究方法设计制作带外国小伙伴“长沙一日游”1、选择旅游景点:选取具有代表性的景点选画。
2、景点介绍:各小组交流资料,教师巡回指导,引导学生丰富各景点的知识介绍,然后整理成简单精练的文字突出特色。
3、品尝长沙特产和特色小吃。
4、感受长沙的节庆活动。
5、了解长沙名牌产品。
6、老师小结:长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象,“长沙一日游”结束了。
为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品,让更多的朋友知道长沙,喜欢长沙,你们愿意为家乡做广告宣传吗?7、制作宣传刊:8人一组,根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8、步骤方法和要求:根据书上制作步骤图的提示,将表现家乡的画配以简洁的文字说明,并结合美丽的图案,合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a 、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b 、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c 、标题文字要美观醒目。
9、小组分工合作,教师巡回指导。
1、课件展示各种长沙特产和特色小吃。
(如:臭豆腐)2、课件展示长沙特色的节庆活动。
3、课件展示长沙的名牌产品。
4、播放优美的音乐。
交流互动升华情感各小组在教室四周展示作品:1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2、演一演:小组自己确定小品的节目,如:带外国朋友参观;给在乡下的奶奶讲讲城里的变化;给在外地的姑姑说说长沙特产等。
并表演。
3、旅游咨询。
a 、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b 、走下座位向其他小组咨询,也可邀请同学到自己小组咨询。
4、教师小结:我们家乡的变化日新月异,通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好,我们该做些什么? 深入调查拓展思考1、查找家乡(历史)的爱国名人,将他们的事迹摘录、图片收集,整理成资料卡片,可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2、参观、采访爱国主义教育基地,如革命遗址、文化遗址、名人故居等。
这一组宜在老师的带领下,学生准备好相机、录音机、笔、纸,并要精心设计好采访提纲。
老师要注意提醒学生记录和拍照,引导学生体察自己的心境,深入思考。
课目第2课逛大街(活动一)教学程序教学活动媒体运用游戏导入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节,逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节的过程。
课件师生交流师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋,以及细致观察生活的能力。
欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流,再师生交流。
视频展示台呈现学生作业教师巡回辅导1、提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有一定的立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2、学生作业,教师巡回辅导。
评议作业小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街,让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
课目第2课逛大街(活动二)教学程序教学活动 CAI工作模式声音导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问:(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音,你想到了什么地方?(大街上)(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹)(4)大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)1、播放大街上的人声。
2、出示四个问题。
图片欣赏1、欣赏图片 (1)街头小设施 (2)建筑物 (3)人物 (4)街市图片2、总结:街头小设施街市:建筑物、人物1、出示街头小设施的图片组:2、出示建筑物图片组;3、出示人物的图片组;4、出示街市图片组;5、出示总结文字。
介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识 (1)近大远小 (2)近清楚远模糊 (3)遮挡关系1、出示三种视角(平视、仰视、俯视)的图片。
2、三种构图类型的转移。
画法指导1、确定内容:突出重点2、定好构图:灵活、新颖3、大胆描绘:先画近处的,再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些,近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
1、出示两个动画人物由近到远(或由远到近)的变化图。
2、出示遮挡关系的图片。
欣赏作品1、欣赏学生作品2、谈感受出示学生作品学生作业1、提出作业要求2、学生作业,教师巡回指导3、讲评作业4、总结、拓展出示作业要求(板书)课目第3课聪明的机器人(活动一)教学程序教学活动媒体运用动画欣赏认识机器人1、欣赏机器人动画和影像片断。
2、引导提问:你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流,谈论机器人。
3、认识机器人:你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人,并不是因为它像人的样子,而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力,并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样,我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题:聪明的机器人。
课件出示:机器人动画和影像片断。
认知结构尝试训练1、了解机器人的作用。
引导思考:机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些,分别都能做什么。
机器人分为两大类:即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括:服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系的趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同,它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种的工作,根据你看到的这些机械手图片,说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论,自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的,试一试螺丝帽的立体形的画法。
学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导。
课件出示:机器人的分类图片。
课件出示:机械手的图片。
创意设计1、机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言,交流。
2、提出活动:参照资料或展开想像、用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚,画出机械手的立体形效果。
3、学生作业。
展示创意学生自评,将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
学生习作课目第3课聪明的机器人(活动二)教学程序教学活动媒体运用欣赏感受认知造型特征1、欣赏感受,认识特征。
引导提问:通过观察,机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。
2、欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片,感受模型制作的材料和有趣的造型,引出本课学习内容。
板书课题:机器人模型制作。
课件出示:各种机器人图片。
课件出示:各种机器人模型图片。
范式分析获得方法1、拆分模型,发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型,让学生直接把玩模型。
引导思考:这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现,分组进行总结发言。
小结:运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
2、材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作,并与原型图片比较。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。
小结:机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3、方法的训练。
对刚才了解的方法、尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
4、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论,画示意图,派代表发表模型制作的构思,说明小组内的分组方式。