新版湘教版五年级下册美术全册教案

湘教版五年级下册美术全册教案第1课《巨匠童心》教学目标:1.通过信息的收集与课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2.体会人物不同面进行组合的技巧与方法,色块处理,线面结合以及背景处理。

3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点:认识与了解人物不同面的特点以及剪拼与组合的方法,拼成一副完整的画像。

教学难点:在剪拼与组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程:一、谈话导入1.同学们,春节期间您们就是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添置需要的学习用具。

2.老师呀也喜欢过春节,与自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,您们觉得老师与您们相比,有什么共同之处不？别瞧老师大您们那么多,与您们一样,也有一颗童心啊。

3.不只就是老师,就就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去瞧瞧吧。

二、发现巨匠的童心1.齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都就是她的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。

(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2.毕加索(1)毕加索就是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索就是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

1901 年 6 月 24日,毕加索作品首次在巴黎展出。

1973 年 4 月 8 日在法国过世。

(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3.从这两位画家身上您学到了什么？技艺上的,心态上的……三、巨匠童心的规律1.这些巨匠虽然充满了童心,但就是她们的画就是随意画的不？也就是有创作方法与规律的。

2.游戏连一连:找出上面三幅图分别就是哪幅作品构图空间布置。

瞧来童趣的作品也就是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3.小游戏,这就是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察,这就是一张什么样的脸？4.坐着的玛丽、泰雷兹分析。

脸部五官有什么诀窍？正面与侧面组合。

还可以侧面与侧面组合,甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。

背景？大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。

四、试一试1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把她们分别完成,并形成一张有趣的作品？可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味,但就是要使画面美观还必须要运用您们手中的色彩工具哦。

2.优秀学生作业欣赏您喜欢哪一张？为什么？3.讨论如果让您画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,您有什么创意不？法国画家卢梭就是一位从来没有接受过专业训练的画家,但就是她用丰富的想象力与纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。

可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。

五、学生作业1.发挥您的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。

2.要求运用多种方法,使画面有趣！3.教师巡辅。

第二课时一、复习旧知1.上一节我们学习了哪些知识？2.我们还学到了哪些绘画方法呢？二、发现并解决问题1.在绘画过程中,您遇到哪些问题？2.在学生中发现做的比较好的来讲述就是如何克服这些问题的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？生:略1.脸部五官:正面与侧面组合,侧面与侧面组合,特殊的脸组合。

2.皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色,也有许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。

3.背景？大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。

四、学生创作,教师巡辅五、作业展示1.各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。

2.您喜欢哪一幅？为什么？六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家的事例不少,她们的事例告诉我们,丰富的想象力与纯真的感受可以弥补技术上的不足,也可以创作出许多伟大的作品。

可见,只要大家大胆想象,细心创作,将来在您们当中也可以出现大画家。

七、课后反思第2课《同一幅画》教学目标:1、了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。

2、能准确地识色、调色与涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

3、增强美术活动的兴趣与休验成功的快乐,培养敏锐的观察能力。

教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣与成功的快乐,富有敏锐的观察能力与集体协作的精神。

教具准备:水粉颜料、排笔、,调色盘,小水杯、课件等教学过程:一、欣赏导入1、认识画家文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高,后期印象画派代表人物,就是19世纪人类最杰出的艺术家之一2、赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。

(作家所要表达的就是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。

)3、提出今天学习的内容,教师归纳后提出今天学习的内容:①学习调颜色;②能利用颜色画一幅有层次的画。

二、探究思考1、引导思考:这幅画主要有那些颜色？(学生观察与识色,教师提问与引导)2、探索调色方法:这些颜色就是怎样调配出来的呢？(学生讨论,自由发言,注意要做到切实的交流探讨。

)三、尝试体验活动一:根据教材的提示,用大红与柠檬黄进行调与,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果就是否一样？为什么？教师演示重点小结:两种颜色相调与,颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。

一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断瞧准色彩的倾向性。

活动二:在一种颜色中调入黑色或白色,瞧瞧会发生什么样的变化？教师演示小结:通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富的层次。

活动三:欣赏一棵秋天的树,说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。

教师边讲边示范画法。

学生绘画巩固探究所得知识。

要求:1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。

2、要求要画得有明暗层次。

四、课堂小结色彩就是绘画的语言,也就象文学语言运用的艺术一样,色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。

五、安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来,我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其她颜色,来画其它的景物。

第3课《能干的帮手》教学目标:1、认识各种工程车,了解它们不同的造型特点及功能用途。

2、抓住工程车的外形结构与特点,用绘画的形式表现各种工程车。

教学重难点:抓住工程车的外形结构与特点,用绘画的形式表现各种工程车。

教学准备:图画本、彩色笔、课件、铅笔等。

教学内容及过程:一、出示图片导入。

生活中,很多地方都需要这些能干的工程车。

二、出示图片,分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点:请学生认一认这就是什么车,说说车的外形有什么特别的地方,以及它的用途。

课件展示各种工程车的图片。

画面先呈现工程车最有特点的局部,然后呈现工程车整体。

三、探究讨论1.选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。

)为什么?(充分体现工程车的特征)2.说说绘画步骤就是怎样的?(1)确定构图与大的形体特征。

(2)分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位置。

(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。

(4)深入准确地描绘细节。

(5)整理完善,添画人物与背景等。

4.怎样处理工程车的结构、特点与细节?四、大胆描绘,自主表现画一辆自己喜欢的工程车。

五、展示作品,互相欣赏评价,评一评。

互相欣赏学生作品,评价。

第4课《书包》教学目的:学习用“整体——局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。

教学重点:指导学生观察表现物体的某些细节,同样凭感觉精细地表现出来,训练学生的观察力与表现力。

教学难点:学生习“整体——局部”绘画原则。

教学教具:书包实物、书包线描定性写生范画。

教学过程:一、指导观察:在教坛上摆放几个书包,让学生从各角度进行观察,然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。

教师提问:“为什么各人所见都不相同呢？就是书包自身的变化不？”待学生回答后,教师指出:不就是书包自身的变化,而就是因为作画者的位置不同,所见到的书包外形也就不同了。

写生就就是把自已所瞧到的感觉,准确地画出来,瞧得越细,理解越深,要画的内容就越多。

教师提问:“除了刚才见到的外形不同,还能瞧出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画,指点学生观瞧,教师作小结:观察能力就是绘画中多种能力之一,观瞧时要边瞧边比较,加深认识与理解,把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都瞧透,作画时便会画得真实。

要画得好,首先要观察好。

所以观察能力就是绘画的重要能力,要认真锻炼。

此外还有一种能力与观察能力同样重要,这就就是表现能力(描绘能力),它能把观察到的感觉画出来。

表现能力就是靠多练习而取得的,从三年级开始,绘画练习就就是训练“观察与表现”的能力,只要认真学习,就会画出很好的作品。

二、讲解书包结构:教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状与书包的形状相同不？”待学生回答后,教师指出:盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。

书包就是由多个平面方形(六面体)组成的,教师应指导学生分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。

什么就是整体？什么就是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚,绘画时先画大形,再画小的部分。

教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明:先勾出外形轮廓——按照结构特点,逐步深入刻画。

三、学生作业,教师辅导:分四组布置书包让学生写生。

在学生绘出书包的基本形后,指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征,用流畅的线条作精细的描写,如有学生愿意填上色彩,可同意并鼓励学生着色。

四、讲评:根据作业要求评价优劣。

第5课图画文章教学目标:1、了解给文章配画的作画步骤与要领,能抓住主题给文章配画。

2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

教学重点、难点:大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

教学准备:相关图片、资料、纸、铅笔。

教学过程:一、游戏导人1、出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2、出示三幅画,提问:每幅画画的都就是什么内容?3、请大家给这些画找“娘家”,将画与文章对应起来,并把画放置在相应的文章片段下面。

4、揭示课题——《给文章配画》。

二、启发引导1、提问:请大家瞧这三幅画,您为什么能一眼就瞧出它们分别就是哪篇文章的配画呢?生:因为这些配画都画出了文章中的主要事物。

2、从构图、描画景物、涂色三方面进行分析,同时要抓住文章中的形象化词语。