湘教版五年级美术下册全册课件
湘教版小学美术教材目录全册
美术一年级上册第一课：大家一起画第二课：花花绿绿的糖纸第三课：绕绕涂涂第四课：有趣的拓印第五课：我的太阳第六课：奇妙的撕纸添画第七课：做拼音卡片第八课：小鸟找家第九课：鸟语花香第十课：小动物盖房子第十一课：数字变变变第十二课：会飞的娃娃第十三课：猜猜我是谁第十四课：变脸第十五课：穿花衣的热带鱼第十六课：寻找美丽一年级——下册第一课七彩飞虹第二课飞旋的纸条第三课民间玩具第四课小小手第五课月亮走我也走第六课蝶儿飞飞第七课划划印印第八课踢踢腿弯弯腰第九课纸拖鞋第十课泡泡乐第十一课彩球滚滚第十二课小树快快长第十三课折纸动物第十四课瓜果飘香第十五课由小变大的画第十六课蚂蚁搬家第十七课鼓儿响咚咚第十八课办家家第十九课小动物小人物第二十课你的家我的家二年级美术上册第一课影子大王、第二课洒水成画、第三课自画像、第四课美丽的昆虫、第五课神鸟变树、第六课听听画画、第七课乌龟滚下坡第八课神奇的小画册、第九课大嘴巴、第十课童话屋、第十一课摇滚小精灵、第十二课红灯停,绿灯行、第十三课捏泥动物、第十四课请你告诉我二年级下册第一课巧妙的组合第二课加一加变一变第三课猴子上树第四课帽子回来了第五课三个好伙伴第六课海底世界第七课小泥人第八课蹦蹦跳跳第九课快乐的舞蹈第十课望远镜第十一课看大夫第十二课我爱我家第十三课堆沙第十四课花儿遍地开三年级上册：第一课：老师您好第二课：卡通大亮相第三课：鸟之王第四课会走的小人第五课旋转卡第六课盘泥条第七课留住春天第八课玩偶大本营第九课花样第十课纸盒城堡第十一课开心台历第十二课我是生活小主人第十三课幸福乐园三年级下册：第一课森林王国第二课我们来下棋第三课生日快乐第四课风来了第五课百变蛙第六课拼拼摆摆第七课线的秘密第八课追风快车第九课文具小管家第十课风铃叮当第十一课六面怪脸第十二课可爱的班集体第十三课彩墨游戏四年级美术上册第一课：教室一角第二课：花手帕第三课：纸品手陶陶第四课：时间告诉我第七课：蔬果的联想第五课：玻璃水彩第六课：窗口第七课：剪纸故事第八课：新年吉祥第九课：拼泥板第十课：雪花飘飘第十一课：色彩ABC第十二课：乘风破浪四年级下册第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编织条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神五年级上册第一课哆来咪第二课彩云衣第三课布艺温馨第四课搭架子第五课周末日记第六课勤俭小管家第七课闹花灯第八课石头说话第九课家乡古建筑第十课演戏第十一课信息联通第十二课飞机工厂五年级下册第一课家乡美第二课逛大街第三课聪明的机器人第四课欢乐陶吧第五课欢乐陶吧第六课同一幅画第七课团扇第八课星光灿烂第九课大地彩虹第十课编花篮第十一课生命的甘露第十二课飞天畅想第十三课我们去旅游六年级上册第一课祖国在我心第二课社区即景第三课科幻画第四课小记者第五课能干的工程车第六课丰盛的大餐第七课巧用肌理第八课自制盆景第九课壶中日月第十课唱大戏第十一课小收藏六年级下册第一课请到绿色商店来第二课城市灵光第三课俯瞰山川第四课画坛巨匠第五课音乐会第六课瓶花与水果第七课兵马俑第八课光影变幻第九课走向明天第十课小园艺师第十一课给文章配画。
湘教版小学五年级美术下册 全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版小学五年级美术下册全册学校导学案美术年级五学科课型新授授课时间单元 2 课题同一副画课时 1 学习目标 1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地识色、调色和涂色。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力学习重难点能准确地识色、调色和涂色。
课前准备水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等教学过程一、欣赏导入 1.认识画家文森特梵高1853－1890 荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是 19 世纪人类最杰出的艺术家之一 2.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。
） 3.提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考 1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导） 2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）三、尝试体验活动一：1/ 15根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
活动三：欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。
教师边讲边示范画法。
学生绘画巩固探究所得知识。
湘教版五年级下册完整美术教材
湘教版五年级下册完整美术教材第一课：春天里的画教学目标1. 让学生了解春天的特点，发现春天的美。
2. 培养学生用画笔表现春天的能力。
3. 引导学生关注自然，热爱生活。
教学内容1. 春天的特点介绍2. 春天的绘画技巧3. 春天的绘画实践教学步骤1. 春天的特点介绍1.1 引导学生观察春天的景物，如花朵、草地、树木等。
1.2 让学生描述春天的特点，如生机勃勃、色彩鲜艳等。
2. 春天的绘画技巧2.1 教授如何画春天的花朵、草地、树木等。
2.2 讲解春天的色彩搭配，如冷暖对比、明暗对比等。
3. 春天的绘画实践3.1 学生动手绘画春天的景物。
3.2 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
第二课：夏天里的趣事教学目标1. 让学生了解夏天的特点，发现夏天的趣事。
2. 培养学生用画笔表现夏天的能力。
3. 引导学生关注生活，享受夏日时光。
教学内容1. 夏天的特点介绍2. 夏天的绘画技巧3. 夏天的绘画实践教学步骤1. 夏天的特点介绍1.1 引导学生观察夏天的景物，如阳光、海滩、冰淇淋等。
1.2 让学生描述夏天的特点，如热烈、欢乐、清凉等。
2. 夏天的绘画技巧2.1 教授如何画夏天的阳光、海滩、冰淇淋等。
2.2 讲解夏天的色彩搭配，如冷暖对比、明暗对比等。
3. 夏天的绘画实践3.1 学生动手绘画夏天的景物。
3.2 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
第三课：秋天里的丰收教学目标1. 让学生了解秋天的特点，发现秋天的丰收。
2. 培养学生用画笔表现秋天的能力。
3. 引导学生关注自然，珍惜丰收。
教学内容1. 秋天的特点介绍2. 秋天的绘画技巧3. 秋天的绘画实践教学步骤1. 秋天的特点介绍1.1 引导学生观察秋天的景物，如金黄的稻谷、硕果累累的果实等。
1.2 让学生描述秋天的特点，如丰收、成熟、色彩斑斓等。
2. 秋天的绘画技巧2.1 教授如何画秋天的稻谷、果实等。
2.2 讲解秋天的色彩搭配，如冷暖对比、明暗对比等。
3. 秋天的绘画实践3.1 学生动手绘画秋天的景物。
湘教版小学美术ppt课件ppt课件
在湘教版小学美术教学中，应注重将 理论知识与实际操作相结合，通过示 范、练习、指导等方式，帮助学生掌 握技能和技巧。
实践
教师应积极开展实践活动，如美术比 赛、展览、创作等，让学生在实践中 提高美术素养和创新能力。
04
湘教版小学美术教学案例 分析
教学案例的选择与呈现
选择标准明确
选择的教学案例应具有代表性，能反映湘教版小学美术的教 学目标和内容。同时，案例应具有启发性，能够引导学生进 行思考和创新。
教材的结构与特点
模块化设计
教材按照知识模块进行编排， 分为绘画、手工制作、欣赏等 多个模块，既独立又相互关联
。
内容丰富多样
教材内容涵盖了绘画、雕塑、 建筑、设计等多个领域，为学 生提供多样化的学习体验。
注重文化传承
教材中融入了丰富的民族传统 文化元素，引导学生了解和传 承中华优秀传统文化。
互动性强
美术的基本要素
总结词
介绍美术的基本要素，包括线条、色彩、形态、空间等，帮助小学生了解美术的基本构 成要素。
详细描述
线条是美术的基本要素之一，通过不同的线条可以表现出不同的感觉和情感。色彩也是 美术中重要的要素，不同的色彩可以表达不同的情绪和氛围。形态则是指物体的形状和 结构，是美术表现的重要手段之一。空间则是指物体之间的相对位置和关系，也是美术
教材中设置了许多互动环节， 如问答、讨论、创作等，鼓励 学生积极参与，提高学习效果
。
教材的使用方法
教师主导与学生参与相结合
教师在教学中应发挥主导作用，同时 鼓励学生积极参与，共同完成教学任 务。
注重实践与反思
教学过程中应注重学生的实践操作， 同时引导学生进行反思，总结学习经 验。
结合多媒体资源
湘教版小学美术五年级下册《水墨诗心》课件
*看款识：蛙声十
里出山泉
* 围绕主题拓展想
象。
1864 1957
*看画家创作意图。 *看整体效果：笔
墨、线条疏密等。
《次实君溪边步月韵》
清.查慎行
雨过园林暑气偏,繁星多上晚来天。 渐沉远翠峰峰淡,初长繁阴树树圆。
萤火一星沿岸草,蛙声十里出山泉。
新诗未必能谐俗,解事人稀莫浪传。
齐 白 石 （ － ）
诗和画都妙在一个“出”字。 山涧泉水自远处来，小蝌蚪 在湍急的水流中欢快的游动 着，告别了他们的妈妈，自 然让人联想到蛙的叫声。画 面墨块和线条交相呼应，营 造出欢快热闹的气氛。
（ 中 国 画 ） 吴 昌 硕
梅 花 月 影 图 轴
1903
吴昌硕(1844--1927)， 浙江省孝丰县鄣吴村 （今湖州市安吉县） 人，是晚清著名画家、 书法家、篆刻家，为 “后海派”中的代表， 是杭州西泠印社首任 社长。 吴昌硕与虚 谷、蒲华、任伯年齐 名的“清末海派四 杰”。
江山如此多娇
傅抱石
中国的诗和画都善于寄情于物，寓景于情，借自然之景，写心中之境，表达人的 情感。这幅画以毛泽东词《沁园春.雪》中的句子为主题，画
画面没有表现篱笆和青草， 款识和画面相辅相成，诗 书画印融为一体。
五月石榴红似火
石鲁
泼辣的笔墨、充满张力的线条营 造出火红热烈的气氛。
南齐“谢赫六法”（画品）
一、气韵生动：指绘画的内在神气和韵味，达到一 种鲜活的生命之洋溢的状态，可以说“气韵生动” 是“六法”的灵魂。 二、骨法用笔：主要的是指作为表现手段的“笔墨” 的效果，例如线条的运动感、节奏感和装饰性等。 三、应物象形：刻画出对象的形态外观 四、随类赋彩：是说着色与所画的物象相似 五、经营位置：构图 六、传移模写（或作“传模移写”）：学习绘画艺 术的方法：临摹。
最新湘教版小学五年级下册美术全册
五年级美术下册一、教学进度安排二、学情分析该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
三、教学目标学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、全册教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
五、教学重难点（一）重点：了解现代设计的特点。
学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。
新版湘教版五年级(下册)美术(全册)教学案
第1课《巨匠童心》教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，的画家之一。
1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月 8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
五年级下册美术湘美版教案全册
五年级下册美术湘美版教案全册第一章：色彩的奥秘1.1 教学目标：让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
1.2 教学内容：介绍色彩的基本概念，色轮的认识，色彩的冷暖特性，色彩的搭配技巧。
1.3 教学活动：讲解色彩的基本知识，引导学生进行色彩搭配练习，学生自主创作色彩作品。
第二章：线条的魅力2.1 教学目标：让学生掌握线条的基本画法和变化，能够运用线条表达自己的情感和想象。
2.2 教学内容：介绍线条的种类和画法，线条的变化和组合，线条的表现力。
2.3 教学活动：讲解线条的画法和变化，学生进行线条创作练习，展示学生的线条作品。
第三章：形状的世界3.1 教学目标：让学生了解和掌握形状的基本知识，学会运用形状来创作美丽的图案。
3.2 教学内容：介绍形状的种类和画法，形状的变化和组合，形状的创作技巧。
3.3 教学活动：讲解形状的基本知识，引导学生进行形状创作练习，学生自主创作形状作品。
第四章：绘画的技巧4.1 教学目标：让学生掌握绘画的基本技巧，包括构图、透视、光影等，提高绘画的表现力。
4.2 教学内容：介绍构图的原则，透视的基本知识，光影的运用技巧。
4.3 教学活动：讲解构图、透视和光影的知识，学生进行绘画技巧练习，展示学生的绘画作品。
第五章：手工的艺术5.1 教学目标：让学生了解和掌握手工的基本技巧，学会制作各种手工艺品，培养学生的动手能力。
5.2 教学内容：介绍手工的基本技巧，包括剪贴、折纸、编织等，手工艺术品的制作方法。
5.3 教学活动：讲解手工技巧和制作方法，引导学生进行手工制作练习，学生自主创作手工艺品。
第六章：雕塑的探索6.1 教学目标：让学生了解和掌握雕塑的基本技巧，学会运用不同材料制作雕塑作品，培养学生的空间感知能力。
6.2 教学内容：介绍雕塑的基本概念，雕塑材料的种类和特性，雕塑的制作技巧。
6.3 教学活动：讲解雕塑的基本知识，学生进行雕塑制作练习，展示学生的雕塑作品。
湘教版五年级下册美术课程详解
湘教版五年级下册美术课程详解一、课程简介湘教版五年级下册美术课程以培养学生的审美素养、创新精神和实践能力为目标，通过生动有趣的教学内容，让学生在过程中体验到美术的魅力，提高他们的美术素养。
本课程内容丰富，涵盖了绘画、书法、设计等多个领域，旨在为学生提供全面、系统的美术教育。
二、教学目标1. 提高学生的审美能力，让他们能够发现美、欣赏美、创造美。
2. 培养学生的创新精神，让他们在美术创作中能够独立思考、勇于实践。
3. 加强学生的动手能力，提高他们在绘画、书法、设计等方面的技能。
4. 培养学生团队协作能力和良好的审美情趣。
三、教学内容1. 绘画- 色彩理论，掌握色彩搭配技巧。
- 不同的绘画技法，如油画、水粉画、蜡笔等。
- 创作人物、风景、静物等绘画作品。
2. 书法- 书法基本技巧，如笔画、结构、布局等。
- 临摹古代书法名篇，体会书法的艺术魅力。
- 创作自己的书法作品。
3. 设计- 设计基本原理，如形状、色彩、构图等。
- 制作海报、书签、手工艺品等。
- 培养学生的设计创新意识。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索、发现、创新。
2. 注重实践操作，让学生在动手实践中提高技能。
3. 采用分组讨论、合作完成任务的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 定期举办作品展览，提高学生的审美情趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，如发言、实践操作等。
2. 学生作品完成质量，评估学生在绘画、书法、设计等方面的技能。
3. 学生团队协作能力，观察学生在小组合作中的表现。
4. 学生创新能力，评估学生在美术创作中的独立思考和创意表现。
六、教学资源1. 教材：湘教版五年级下册美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、书法用具、设计素材等。
3. 辅助材料：图片、视频、课件等。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术中找到适合自己的方向。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主能力。
湘教版五年级下册美术备课全册
1 1 家乡美1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
1、学习图案设计的基本方法。
2、掌握学生组织安排版面的能力。
1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
、教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
反思：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
21、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。
2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。
湘教版小学美术五级下册全册教案
湘版第十册美术教案课目第1课家乡美(活动一) 年级5年级下册执教王慧教学程序教学活动媒体运用交流1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2．知识抢答：下面指的是哪些地方a、毛主席的《沁园春长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。
”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。
橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。
)b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为全国四大书院之首。
(岳麓书院)c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。
(开福寺)d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。
(白沙井)e、长沙市最大的公园。
(烈士公园)3．交流感受：a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。
b、家乡长沙发生了什么变化c、你喜欢的家乡美景是什么都有哪些特点4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
1．课件出示题目，答对后再出现此处实景。
2．课件播放电视《魅力城市》片段。
3．通过视频展示台展示收集的有关资料。
研究1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价，教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
课件展示作品创作选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
新版湘教版五级下册美术全册教案
湘教版五年级下册美术全册教案第1课《巨匠童心》教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀有什么收获要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年4 月8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心3．从这两位画家身上你学到了什么技艺上的，心态上的三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
湘教版五年级下册美术课程详解
湘教版五年级下册美术课程详解课程简介湘教版五年级下册美术课程是为五年级学生设计的一门艺术课程。
通过本课程的学习，学生将能够进一步培养和提升自己的美术技巧和艺术表达能力。
本课程注重培养学生的创造力、观察力和审美能力，通过多种形式的艺术实践，帮助学生发展艺术兴趣和审美情趣。
课程目标本课程旨在达到以下目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 提高学生的观察力和表达能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力；5. 引导学生了解和运用不同的艺术材料和工具。
课程内容本课程包括以下内容：1. 创意绘画：通过绘画活动，培养学生的创造力和想象力，提高其绘画技巧和表现能力。
2. 手工制作：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和艺术创造力，激发其对手工艺术的兴趣。
3. 素描技法：通过学习素描技法，提高学生的观察力和绘画技巧，培养其对形体和光影的感知能力。
4. 色彩运用：通过学习色彩运用的基本原理和技巧，培养学生的色彩感知能力和艺术表现能力。
5. 综合实践：通过各种形式的综合实践活动，将学生所学的美术知识和技能应用于实际创作中，培养其综合运用艺术语言和表现方式的能力。
教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1. 示范教学：通过教师的示范，向学生展示艺术技法和表现方式，引导学生学习和模仿。
2. 实践探究：通过实践活动，让学生亲自动手实践，探索艺术创作的过程，培养其艺术思维和创造力。
3. 欣赏分析：通过欣赏艺术作品，引导学生观察、分析和理解艺术语言和表达方式，提高其艺术欣赏能力。
4. 合作交流：通过合作学习和小组讨论，促进学生之间的艺术交流和合作，拓展其艺术视野和思维方式。
评价方式本课程的评价方式包括以下几个方面：1. 作品评价：评价学生的绘画作品、手工制作作品等，注重对其艺术表现能力和创造力的评价。
2. 口头表达评价：评价学生对艺术作品的观察和分析能力，以及其对艺术表达方式的理解和表达能力。
湘教版美术ppt课件
义。
明暗与透视
明暗和透视是绘画中常用的技巧 。明暗可以表现物体的立体感和 光影效果，透视可以增强画面的
空间感和深度。
构图与比例
构图和比例是绘画中重要的技巧 。构图决定了画面的布局和主题 的表现，比例则可以增强画面的
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校内资源的利用
利用学校的图书馆、艺术 教室、艺术库等资源，为 学生提供丰富的美术学习 材料和工具。
社区资源的开发
结合当地的文化、历史、 自然景观等资源，开展多 样化的美术教学活动，让 学生深入了解本土文化。
网络资源的整合
利用互联网获取海量的美 术教学资源，包括图片、 视频、教程等，为学生提 供更加丰富的学习内容。
和谐感和美感。
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绘画艺术
绘画的种类与特点
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油画
油画使用油性颜料，通过刷子 涂抹在画布上，具有丰富的色
彩和质感表现力。
水彩画
水彩画使用水性颜料，通过水 彩笔涂抹在纸张上，色彩通透
，给人清新之感。
素描
素描以线条表现为主，通过简 单的黑白灰表现形象，强调轮
廓与细节。
版画
版画通过雕刻或印刷的方式将 形象转移到画布或纸张上，具
美术的历史与发展
美术的历史
美术作为人类文明的一部分，有着悠 久的历史。从原始社会的岩画、陶器 到现Байду номын сангаас的绘画、雕塑，美术始终在不 断发展和演变。
美术的发展
随着社会的发展，美术也在不断进步 。从古典到现代，从西方到东方，美 术在不同的时期和地域都有着不同的 表现形式和特点。
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白 石
文 本
文 本
齐白石简介：(1863-1957)，现代杰出画家，书法家，篆刻家。原名齐璜，纯芝，字渭青、号白石、 濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。十二岁学粗木工，后做雕花木匠，兼习画。 亦习诗文、书法、篆刻，初为画工，为乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京，以卖画、刻印为职业。 所画作品，都洋溢着对生活的热爱。其篆刻朴茂有力，书法刚劲沉着，诗文、画论也有独到之处。任
1750年，卢梭在接近40岁时一举成名。第戎科学院开展了一次有奖征文活动，题目是《论 科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋纯朴？》。卢梭的论文论证了科学与艺术进展的 最后结果无益于人类，获得头等奖，使他顿时成为一代名人。随后他又著述了许多其它著 作，其中包括《论不平等的起源》（1755），《埃罗伊兹的故事》（1761），《爱弥尔》
卢梭快活的童年生活很快就结束了，在他13岁时，舅舅决定将他送往马斯隆先生那里，在 他手下学当律师书记，希望他能赚点生活费用。但卢梭非常讨厌这种只为了赚钱而缺乏趣 味的职业，每天琐碎的杂务使他头晕目眩，难以忍受。马斯隆先生似乎也不怎么喜欢卢梭， 常常骂他懒惰愚蠢。卢梭无法忍受这种侮辱，便辞掉了工作。 不久，卢梭又换了一个职业，在一位雕刻匠手下当学徒。鉴于以前做书记时得到的不少教 训，所以他对这个新工作依命而行，毫无怨言。卢梭本来很喜欢这种工作，因为他爱好绘 画，挥动刻刀也觉得很有趣，而且镂刻零件，用不着多么高超的技术，所以他很希望在这 方面取得卓越的成就。有一天，卢梭在空余时间为几位朋友刻骑士勋章，他的师傅发现后， 以为他在制造假银币，便痛打了他一顿。其实，当时卢梭年纪很小，对于银币根本没有什 么概念，他只是以古罗马时期的钱币形状，做为模型罢了。师傅的暴虐专横，使卢梭对本 来喜爱的工作感到苦不堪言。 卢梭在师傅家的生活非常不愉快，但这却使他恢复了时隔已久的读书习惯。这种兴趣受到 当时环境的限制，不能顺利发展，但愈受限制，学习的兴趣反而愈浓。附近有一个女租书 商，经营一家租书店，卢梭经常去那里，手不释卷地看书，有时甚至误了工作时间，受到 师傅的责骂和体罚。不到一年功夫，卢梭把这家小店的书全读光了。在这些书的熏陶下， 他纠正了许多幼稚的脾气和不良习惯。同时无形之中也在他内心里唤起了更高尚的感情。 他觉得雕刻师傅这里的环境很不理想，一切都缺乏情趣，令人难以忍受。16岁时，他离城
中国文学艺术界联合会主席团委员，美术家协会主席。1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。
( 白石翁画虾，乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李 苦禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游 的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的 表现出来，这样丰富的内容，齐白石先生用的是及简练的笔 墨，不能多一笔，也不能少一笔，一笔一笔可以数得出 来。——叶浅予)
齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。懂得笔墨也善于操纵笔 墨的齐白石，他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕 表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长 臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技 巧。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”衰年变法，国画尤以瓜果菜蔬花 鸟虫鱼为工绝，兼及人物、 山水，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉。他的绘画，以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融 合，达到了中国现代花鸟画最高峰。
追寻卢梭
让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau—1712年6月28日）出生于现今瑞士日内瓦一个钟 表匠的家庭。他出生后第十天，母亲因产后失调，于7月7日逝世。卢梭10岁时，他的父亲 因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶（此人曾任法国陆军上尉，并和小 议会里的人有密切的联系）的先生发生了争执，最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力 屈服之间毅然选择了前者，在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦，留下了孤苦伶 仃的小卢梭。1728年3月14日星期天，快年满16岁的卢梭，只身离开日内瓦。卢梭长年做 临时工，他默默无闻，到处谋生，漂泊四方。他有过几起罗曼趣事，其中包括与旅馆女仆 黛莱丝·瓦瑟的风流韵事，他俩有5个孩子，卢梭把所有这五个孩子都送进了一家育婴堂 （他最终到了56岁时才与黛莱丝结婚）。卢梭曾在《忏悔录》中如是说：我一想到要把孩 子交给这样一个乱糟糟的家庭去抚养，我就感到害怕。如果把孩子交给他们去教育，那必 然会愈教愈坏。育婴堂的教育，比他们对孩子的危害小得多。这就是我决定把孩子送进育 婴堂的理由。
毕加索是西方现代主义绘画的重要奠基人，20世 纪杰出的绘画大师。他的绘画作品和艺术思想与他 的许多传奇故事一样充满了神秘的色彩，并常常让 许多艺术爱好者颇感费解。
在西方，古典主义油画追求的是一种照相式的真 实，印象主义油画追求的是一种光的真实。无论追 求照相式的真实还是追求光的真实，都在不同程度 上存在着对客观真实的描摹。但到了现代主义绘画， 西方画家开始思考个人眼中的个性化真实，注重画
巨 匠 童 心
学习目标：
1 知识与技能目标：了解画坛巨 匠齐白石\毕加索的生平故事及艺 术风格。 2 过程与方法目标：让学生多角 度欣赏、感受其代表作品，并能 用语言描述、分析、评价作品。 3 情感态度与价值观目标：培养 学生形成健康的审美情趣，发展 审美能力。
标
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题
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输 入
输 入
他专长画鸟，笔酣墨饱，力健有锋；但画虫则一丝不苟，极为精细；他还推崇徐渭、朱耷、石涛、 金农，尤工虾蟹、蝉、蝶、鱼、鸟、水墨淋漓，洋溢着自然界生气勃勃的气息；山水构图奇异不落旧 蹊，极富创造精神；篆刻独出手眼；书法卓然不群，蔚为大家。
毕加索立体主 义 创 始 人
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毕加索绘画的不似之似
简直比你还孩子气呢。”在这种情况 下，卢梭日复一日地读书，无形之中 养成了读书的习惯，渐渐充实并滋养 了他年幼的心灵。 7岁的卢梭就将家里的书籍遍览无余。 他还外出借书阅读，如勒苏厄尔著的 《教会与帝国历史》、包许埃的《世 界通史讲话》、普鲁塔的《名人传》、 那尼的《威尼斯历史》、莫里的几部 剧本等等，他都阅读过。由于这些历 史人物的典范影响和他父亲的谆谆教 诲，卢梭深深体会到了自由思想和民 主精神的可贵。他既有父亲的爱国血