小学综合实践活动《动技术 3.魅力陶艺世界》优质课教案_0

魅力陶艺世界
-----------《多彩海底世界》教学设计[活动背景]
我们的家乡大连是一座海滨城市，每个学生从小都是在大海的陪伴下成长，对大海有着深刻的情感，对海底世界有着探知的欲望。

教师利用这一资源优势，精巧的将其与陶艺内容进行整合，以学生喜爱的海底世界为主题，引导学生学习技法，自主创作。

在动脑思考、尝试设计、动手操作等过程中，学生掌握新的技能技巧，提升学生的创新能力，产生心爱家乡，自觉保护海洋生物的情感。

[活动目标]
1.价值体认：通过亲身经历用粘土塑造海底世界的主题活动，培养学生的审美意识，抒发学生对海洋生物的喜爱，产生爱护环境、保护动物、心爱家乡的情感。

2.责任担当：围绕海底世界主题，开展科普介绍，做家乡特产代言人，做环境保护宣传员，学生初步养成自立精神，心爱生活的态度。

3.问题解决：能在教师引导下，结合生活中对海洋的调查，发现并提出问题，通过与他人合作，形成对问题的初步解释。

4.创意物化：通过动手操作实践，围绕海底世界这个主题设计并完成一个有新意的作品，掌握超轻粘土制作的基本技法，乐于主动制作，提升动手能力和创新能力。

[教学重点、难点]
重点：能围绕海底世界这个主题，完成一个作品。

作品有新意。

难点：作品立意新。

[活动准备]
教师准备：课件、
学生准备：八开的纸板、超轻粘土、双面胶。

[活动过程]
一、激趣导入（2）
师：同学们，我们的家乡大连是一座海滨城市，大海是那么秘密，你知道海底都有哪些生物吗？
学生交流：鱼、海龟、海马、珊瑚等等
同学们说得真好，咱们一起欣赏一下多彩的海底世界吧！（播放视频）今天我们就以小组为单位，用粘土来塑造一个多彩的海底世界。

（师板书主题：多彩海底世界）
设计意图：激发学生制作兴趣，明确本课的活动主题。

二、探究体验，尝试技法（6）
1.师：在做作品之前，我们想一想你可以用超轻粘土制作出哪些基本型状呢？边做边思考：你做出什么形状？怎样制作的？
生做基本形状，并解放汇报。

师及时梳理、总结：
圆球型、圆柱型、正方型、长条型、片饼型、水滴型、梭型
师：水滴型你是怎么做出来的？/你能做出水滴型吗？
先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。

由于角度的例外有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。

设计意图：通过学习制作基本形状，为学生后续作品的制作垫定基础。

2.师：在刚才制作过程中，你运用了哪些基本技法？/还有哪些技法？生解放汇报。

师及时梳理、总结：
揉、捏、搓、压、剪、挑、切等
设计意图：交流中，学生进一步梳理超轻粘土制作的基本技法。

三、确立主题、制定计划（8）
1.师：学习粘土制作的基本形状，掌握了基本技法后，结合你们的前期调查和刚才的视频观看，你想做一个表现什么主题的作品？作品的意义是什么呢？
预设：各种幽美的小鱼，贝壳王国，珊瑚世界......（心爱自然、保护海洋、向大家科普，保护海洋生物…）
师表扬：你的想法非常独到，很有创意。

你是个有爱心/心爱生活的孩子。

设计意图：拓宽学生思路，启发学生找到“新”的主题。

2.师：现在请同学们解放组成5组，并选出组长，看哪一组最快。

学生解放分组，选组长。

3.师：做事情之前我们都要有计划，现在请同学们填写小组计划表，做好分工。

生填写小组计划表
设计意图：学生制作简单计划，初步构思作品。

4.师：哪个小组愿意与我们一起分享一下你们的计划？希望交流时，声音洪亮，表达统统。

（实物投影）
生全班交流。

师：同学们，你们感觉他们的计划写得怎么样？有什么建议吗？
（师引导生从分工、表述、书写上进行评价）
师表扬：你们组的设想非常有新意/很有教育意义/分工非常合理。

设计意图：学生在交流中，及时吸取其他组经验，进一步构思作品。

5.在对比中，相信大家一定发现了自己计划中的不够/结合大家刚才的建议，请修改方案。

设计意图：各组及时调整、修改计划。

四、作品制作（10）、成果交流（10）
1.师：接下来我们以小组为单位共同来完成一幅作品，展示一下美丽的海底世界，看哪组最有创意。

请同学们尽情发挥你们的想象，动手吧！
学生小组内合作完成作品。

（制作中间，师：你们遇到什么困难了吗？这个问题应该怎样解决？生讨论交流。

）
2.师：在制作过程中，大家非常用心，效率也很高，表现可以。

接下来，我们进行作品展示。

展示时，请说清组名、作品名及作品意义。

除此外，还要声音洪亮、口齿清楚、仪态大方。

加油！哪个组先来展示？
师：谁来给他们评价一下？
生依照评价标准进行评价。

（先说优点再提建议）
师及时小结：他们组的作品主题鲜明，造型美观。

如果声音再洪亮些会更完善。

/你们组人人都参与了展示，合作得非常好。

作品的造型也很柔美。

/作品完善地诠释了你们的想法，主题鲜明，展示形式也很新奇。

设计意图：学生在评比中，能客观评价他人，并获得成功的体验。

五、体味反思（3）
师：此时此刻，你最想与大家分享些什么？
生交流。

师：是呀，我们在活动前，要有明确的目标；活动中，要学会与他人合作，只要团结起来，就没有克服不了的难题。

我们家乡有很多的海产品，美丽的家乡让我们无比的骄慢和自豪，大海就想妈妈一样，也希望大家能用自己的行动影响更多的人爱护环境，保护海洋，保护海洋生物……
设计意图：学生在教师引导下进行自我反思。

在交流中全面反思，找到自身的不够。

鼓励学生将爱护海洋，保护海洋生物的想法落实到言行中。

六、拓展延伸（1）
总结：这节课我们运用所学的粘土技法制作出了很多幽美的海洋生物，更创作出了那么美丽的海底世界！你们太棒了！生活中，超轻粘土应用非常广博，我们还可以做出很多其他的环保宣传作品，比如保护自然资源，低碳出行等等......向更多的人宣传环保，让更多的人来守护我们的家园。

设计意图：激发学生自主探究的兴趣。

七、板书
多彩海底世界
揉、捏、搓、压、剪、挑、切。