雨课堂常见问题解析
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考“雨课堂”是一款在线教学平台，旨在为学生提供实时在线课堂体验。
随着互联网技术的不断发展，在线教育已经成为教育行业的一个重要领域。
尽管“雨课堂”在教学应用中拥有诸多优势，但也存在一些问题和需要思考的地方。
与传统面对面教学相比，“雨课堂”在教学应用中还面临着缺乏面对面交流的问题。
在传统的课堂上，老师和学生能够进行更为直接的交流和互动，而在在线教学中，这种互动往往会受到一定的限制。
“雨课堂”需要思考如何通过技术手段来增强师生之间的交流和互动，以提升教学效果。
“雨课堂”在教学应用中还需要思考如何提供个性化教学服务。
每个学生的学习情况和学习方式都不尽相同，因此教学内容和教学方式也需要因人而异。
如何通过“雨课堂”平台来满足不同学生的个性化需求，是一个需要深入思考的问题。
“雨课堂”在教学应用中还需要思考如何保障教学质量。
在线教学的灵活性往往容易导致教学质量的下降，而且难以监管。
“雨课堂”需要建立起一套科学的评估体系，通过教学评估来保障教学质量，确保学生能够得到优质的教育资源。
针对以上问题和思考，我们可以提出一些可能的解决方案。
在网络稳定性方面，可以通过技术手段提升“雨课堂”平台的稳定性，例如通过优化网络连接、提高服务器性能等措施来保障网络稳定。
在增强师生交流和互动方面，可以引入一些互动性强的教学工具，如在线投票、实时答题等方式来增强师生之间的互动。
在个性化教学服务方面，可以通过大数据分析学生的学习行为和习惯，为学生提供个性化的学习内容和学习方式。
在教学质量保障方面，可以建立起专门的教学质量监测团队，通过定期的教学评估来确保教学质量。
在使用“雨课堂”进行在线教学时，我们需要充分认识到这些问题和思考，以及可能的解决方案，从而能够更好地利用“雨课堂”来进行教学，提升教学质量，满足学生的学习需求。
希望随着技术的不断进步和教育理念的不断创新，“雨课堂”能够在教学应用中不断改进和完善，为教育事业做出更大的贡献。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考我们来分析一下“雨课堂”在教学应用中存在的问题。
二、教学效果问题尽管“雨课堂”在理论上可以提高教学效果，但在实际应用中也存在一些教学效果问题。
学生在家中参加远程教学时，往往会受到外界环境的干扰，比如家庭成员的影响、家中电视机的声音等，导致学生的注意力无法完全集中在课堂上，从而影响了教学效果。
由于“雨课堂”是一种全新的教学应用工具，学生和老师对其不够熟悉，导致在使用过程中出现了许多操作问题，进一步影响了教学效果。
一、技术问题思考针对“雨课堂”在技术方面存在的问题，我们可以提出一些建议。
对于网络连接不稳定的问题，可以适当地增加带宽和优化网络设备，以提高网络的稳定性和可靠性。
对于手机设备的差异性问题，可以由学校统一对学生进行手机设备的配备，或者通过其他方式来解决这一问题。
也可以通过对“雨课堂”进行技术升级和优化，来提高其对于不同手机设备的适配性，从而解决这一问题。
二、教学效果问题思考针对“雨课堂”在教学效果方面存在的问题，我们可以提出一些建议。
可以利用一些教学辅助工具，比如通过设置家庭学习专区、提醒学生家人保持安静等方式来提高学生在家中参加远程教学时的注意力和专注度。
可以通过对学生进行“雨课堂”使用方法的培训和指导，来帮助他们熟悉“雨课堂”的操作，从而提高教学效果。
也可以通过对“雨课堂”进行教学方式的优化和改进，来提高其对教学效果的促进作用。
“雨课堂”在教学应用中虽然存在一定的问题，但通过我们的思考和建议，相信这些问题都是可以解决的。
我们可以通过技术的改进和优化、教学效果的提高和教学方式的优化，来进一步提升“雨课堂”的教学应用效果，为教育教学事业做出更大的贡献。
希望未来“雨课堂”能够更好地应用于教学中，为教育教学事业带来更大的发展和进步。
雨课堂使用手册
雨课堂使用手册雨课堂使用手册第一章：认识雨课堂1.1 什么是雨课堂雨课堂是一种创新的在线教学平台，它为教师和学生提供了一个便捷、高效的教学和学习环境。
通过雨课堂，教师可以在线上课、布置作业、批改作业等，学生可以在平台上完成作业、参与讨论、与教师和同学互动等。
1.2 雨课堂的特点雨课堂具有以下特点：- 实时互动：教师和学生可以实时进行问题讨论、投票、答题等互动活动，增强学习效果。
- 多媒体支持：雨课堂支持多种多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学习兴趣。
- 作业管理：教师可以在平台上布置作业，并即时查看学生完成情况和成绩统计，方便教学管理。
- 数据分析：雨课堂提供了学习数据分析功能，教师可以通过数据分析了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
1.3 雨课堂的应用场景雨课堂适用于各个学科和教学阶段，可以用于以下教学场景：- 远程教学：教师和学生不受时空限制，可以在任何时间、任何地点进行在线教学和学习。
- 课堂辅助：教师可以在课堂上使用雨课堂进行互动教学，提高教学效果。
- 作业批改：教师可以通过雨课堂快速批改学生作业，提高批改效率。
- 学习资源共享：教师可以在雨课堂上分享教学资源，方便学生学习和复习。
第二章：使用指南2.1 注册与登录在开始使用雨课堂之前，教师和学生需要先进行注册和登录。
在雨课堂的官方网站上，点击“注册”按钮进行账号注册，在注册页面填写相关信息，并选择教师或学生身份进行注册。
注册成功后，可以使用注册的用户名和密码进行登录。
2.2 创建班级教师在登录后，可以创建自己的班级。
点击“创建班级”按钮，填写班级名称、年级、学科等信息，然后点击“确认”按钮即可成功创建班级。
2.3 添加学生教师在创建班级后，可以添加学生到班级中。
点击“班级管理”进入班级管理页面，点击“添加学生”按钮，输入学生的用户名并点击“添加”按钮，即可将学生添加到班级中。
2.4 上课与互动教师在上课时，可以通过雨课堂进行实时互动。
雨课堂使用手册课件
案例一：如何利用雨课堂提升教学质量？
总结词
通过雨课堂，教师可以更有效地与学 生互动，提升教学质量。
实时答题
教师可以在课堂上发布选择题或简答 题，实时查看学生答题情况，了解学 生对知识点的掌握程度。
弹幕互动
学生可以通过弹幕发表自己的观点或 疑问，增加课堂互动性，激发学生的 学习热情。
随堂测试
教师可以在课堂上发布随堂测试，检 验学生对知识点的掌握情况，及时调 整教学策略。
多终端支持
雨课堂支持PC端和手机微信端 ，方便教师和学生随时随地进
行教学和学习。
适用人群
01
02
03
高校教师
雨课堂适用于高校教师进 行课堂教学、在线直播授 课等场景。
大学生
适用于大学生进行在线学 习、课堂互动、作业提交 等场景。
其他学习者
雨课堂也适用于其他学习 者进行自主学习和在线培 训等场景。
02 雨课堂操作指南
布置作业
教师发布课后作业，设定提交时间及要求。
批改作业
教师批改学生提交的作业，给出成绩及评语。
成绩管理
教师可对学生的成绩进行管理，记录学生平时成 绩和期末成绩。
03 雨课堂高级功能
雨课堂高级功能
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04 雨课堂常见问题与解决方 案
雨课堂常见问题与解决方案
• 请输入您的内容
05 雨课堂案例分享
雨课堂致力于将前沿的教育理念与互 联网技术相融合，为传统课堂教学提 供数字化、智能化的解决方案。
产品功能
实时推送
教师可以将课件、视频、习题 等教学资源实时推送到学生手 机，方便学生随时随地学习。
实时答题
学生可以通过手机端实时回答 问题，与教师进行互动，提高 课堂参与度和学习效果。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考“雨课堂”是一款利用互联网和智能手机技术进行在线教学的工具，它可以为学生提供各种学科的教学内容和学习资源。
在教学应用中，雨课堂可以有效地帮助教师和学生进行教学和学习，但同时也存在一些问题和挑战。
本文将围绕“雨课堂”在教学应用中的问题和思考展开讨论。
雨课堂在教学应用中还存在教学内容的质量和适用性问题。
一些在线课程的质量可能参差不齐，而且并不是所有的教学内容都适合通过在线方式进行传授。
有些学科的教学需要实验或实地考察，而在线课程难以完全替代传统的教学方式。
如何在雨课堂中提供高质量、适用性强的教学内容，是一个需要认真思考的问题。
雨课堂在教学应用中还需要注意学生学习的参与度和互动性问题。
传统的课堂教学中，学生和教师可以进行面对面的互动和讨论，而在线课程中由于距离的限制，学生的参与度和互动性可能会受到一定的影响。
教师需要通过一些方法和策略来激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，从而提高教学的效果。
针对上述问题和挑战，我们可以从以下几个方面进行思考和改进：在解决网络环境和设备限制的问题上，可以通过多种途径来完善。
学校可以改善网络环境，提供更好的设备支持，同时也可以鼓励学生合理利用个人设备、利用家庭网络等方式来保证学生正常的在线学习。
在提高教学内容的质量和适用性上，我们需要加强教师的培训和指导，提高他们制作在线课程的能力和水平。
雨课堂平台也可以通过审核和评估来确保教学内容的质量和适用性。
可以加强各学科的联动，实现线上线下教学相结合，共同提升教学质量。
在增加学生学习的参与度和互动性上，教师可以通过设计精彩的在线课程和互动环节，吸引学生的注意力，同时也可以鼓励学生之间的讨论和交流，增加课堂的互动性。
学校可以开展一些在线互动活动，增加学生的学习兴趣，提高学生的在线学习积极性。
雨课堂 使用手册
雨课堂使用手册目录一、雨课堂介绍1.1 雨课堂概述1.2 雨课堂特点二、登录与注册2.1 新用户注册2.2 账号登录三、课程学习3.1 课程搜索3.2 课程选购3.3 课程学习3.4 学习记录四、互动交流4.1 在线提问4.2 讨论互动五、个人中心5.1 个人信息设置5.2 我的订单5.3 我的收藏六、常见问题解答6.1 网络连接问题6.2 视频播放问题6.3 其他常见问题一、雨课堂介绍1.1 雨课堂概述雨课堂是一家专注于在线教育的平台，提供各种各样的课程，涵盖了学历教育、职业培训、兴趣爱好等多个领域，旨在为用户提供优质的学习资源和学习体验。
1.2 雨课堂特点- 丰富的课程内容：涵盖多个领域，满足不同用户的学习需求。
- 优质的师资力量：雨课堂邀请了行业专家和知名讲师，确保课程质量。
- 灵活的学习方式：用户可以根据自己的时间和地点自由选择课程学习，方便灵活。
- 多样的互动形式：提供在线交流互动的平台，促进师生之间的交流和学习。
二、登录与注册2.1 新用户注册首次使用雨课堂的用户需要进行注册，注册流程简单明了，用户只需填写手机号码或邮箱、设置密码，即可完成注册。
2.2 账号登录已经注册的用户可以使用手机号码或邮箱和密码进行登录，方便快捷。
三、课程学习3.1 课程搜索用户可以通过关键词搜索或者分类检索的方式找到自己感兴趣的课程。
3.2 课程选购在找到心仪的课程后，用户可以通过在线支付或者其他支付方式完成课程选购，系统将自动生成订单并进行相应的确认。
3.3 课程学习完成选购后，用户可以在个人中心找到已购买的课程，点击进入即可开始学习。
用户可以根据个人学习进度自由选择学习时间，系统支持离线缓存学习，方便用户随时随地学习。
3.4 学习记录系统将记录用户的学习记录，包括学习时长、进度等，方便用户查看和管理学习情况。
四、互动交流4.1 在线提问用户在学习过程中遇到问题，可以通过雨课堂提供的在线问答平台进行提问，系统会及时通知相关老师或者其他用户进行解答。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考首先要讨论的是“雨课堂”在教学应用中的问题。
一方面，由于“雨课堂”主要是通过移动设备进行教学，这就带来了一些技术上的问题。
学生可能因为网络问题而无法及时参与到课堂活动中，或者老师无法及时查看到学生的学习情况，这都可能会对教学产生一定的影响。
“雨课堂”在教学应用中还存在一些教育理念和价值观上的问题。
学生可能会过度依赖移动设备，而忽视了与老师和同学面对面交流的重要性，或者无法获取到高质量的教学资源而导致学习效果不佳等。
针对以上问题，教师们需要认真思考并且采取有效的措施来解决。
对于技术上的问题，教师们可以在课前做好技术准备，确保网络畅通和设备正常运行。
也可以设计一些备用的教学方案，以备网络等技术问题时使用，保证教学的顺利进行。
对于教育理念和价值观上的问题，教师们可以在课堂中加强学生与老师和同学的面对面交流，引导学生正确使用移动设备和互联网资源，提高学生的自主学习和自控能力，让学生在“雨课堂”中获取到更高质量的教学资源。
在教学应用中处理好“雨课堂”存在的问题，需要教师们多方面思考，并采取有针对性的措施，才能够更好地提高教学效果和质量。
值得思考的是“雨课堂”在教学应用中的一些新的可能。
由于“雨课堂”是一种新型的教学模式，它还有很多潜在的可能和机遇。
“雨课堂”可以更好地适应学生的学习习惯和方式。
由于移动设备的便携性和互联网的资源丰富性，“雨课堂”可以更好地满足学生随时随地学习的需求，而且也可以为学生提供更加灵活和多样化的学习方式，比如在线互动、实时答疑、学习记录等，这些都能够更好地激发学生学习的兴趣和积极性。
“雨课堂”还可以更好地整合和利用互联网资源，为教学提供更加丰富和高质量的教学资源，比如视频、音频、图片、文字等，这些都可以大大提高教学的效果和趣味性。
“雨课堂”在教学应用中还有很多新的可能和机遇，需要教师们认真思考和挖掘。
雨课堂常见问题解析
清华大学雨课堂使用常见问题解析2020年2月4日目录1. 如何下载安装？ (1)2. 安装完了如何找到雨课堂？ (1)3. 直播需要什么硬件支持 (1)4. 是不是申请会员才能直播课程？ (1)5. 如何区分校课和自建课？ (1)6. 如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？ (2)7. 怎么申请会员？（无特殊情况，不用申请，以上5、6 已经满足清华校教师需求）28. 申请会员没有工作证怎么办？ (2)9. 申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？ (3)10. 怎么查看自己是不是会员？ (3)11. 会员有有效期吗？ (3)12. 申请会员之后有什么区别？ (3)13. 苹果电脑不可以吗 (3)14. 观看过程比较卡？ (3)15. 试题、试卷可以批量导入吗？ (3)16. 如果只是语音直播，学生能看到上课时的ppt 吗？ (4)17. 学生没进入课堂，可以课后回看直播吗？ (4)18. 直播中PPT 课件中包含的动画及动图如何通过雨课堂投送到学生的手机屏幕中？419. 在家直播能用手机直播吗？ (4)20. 是不是每节课都需要学生扫码加入？ (4)21. 回看课程可以保留多久？是否能导出下载？ (6)22. 是否可以跟学生共享屏幕？ (6)23. 如何通知学生加入班级？ (6)24. 已发布的题目可以再次发布吗？ (6)25. 怎么删除班级和课程？ (6)26. 弹幕的速度能进行时间的设置吗？ (6)27. 不是会员，能否看到悬浮图标？ (7)28. 学生在家可以用电脑参与雨课堂教学吗？ (7)29. 学生做错了可以重新修改吗？ (9)30. 设置题目是不是要提前在ppt 里做好，还是上课的时候边讲边设置？ (9)31. 投稿会不会打断老师讲课的进程？ (9)32. 在线上教学中，随机点名有什么作用呢？随机点名抽中某同学后，需要他在手机端回应吗？ ..................................................................... 1..0 .............33. 编辑题目结束，怎么提交不上？............................................ 1..0 ..34. 可以插入判断题吗？...................................................... 1..0 ......35. 直播操作有演示吗？...................................................... 1..0 ......36. 如何发送上课提醒？...................................................... 1..0 ......37. 如何观看前几天的直播回放？用手机还是电脑？.............................. 1..0.. ..38. 听过的课程能不能删除？.................................................. 1..0 ......39. 学生写的主观题作业可以批量导出吗？...................................... 1..1 ..40. 界面全是英文，如何切换成中文？.......................................... 1..1 ..41. 上传视频能否支持.qlv 文件?........................................................................................... 1..1 .....已经制作好的预习课件，怎么批量上传？ 成为会员后上传本地视频时，本地视频能否直接从电脑硬盘中直接插入到PPT 课 11数学类需要输入公式，雨课堂是否支持？ .................................. 1..1. 学生主观题可否提交视频？ .............................................. 1..1. 置的慕课在哪里找？ .................................................... 1..2 ....... 这个可以设置学生助教，让学生帮忙批改作业么？ .......................... 1..2.. ..每页都能插入语音吗？一页语音可以讲几分钟？ ............................. 1..2.. ..插入慕课视频时，可以删减视频长度，或截取关键部分吗？ ................... 1..2..课程讨论区是否课前、课中、课后均可以使用？ ............................. 1..3.. ..雨课程目前有什么 bug 或需求管理系统吗？用来记录、讨论有关方面的问题的？13 手机端或网页端经常性没有声音，或者有回声的问题？ ....................... 1..3.. imac 打开网页版，只有部分界面是英语的？ ................................ 1..4. 网页版和手机端好像有严重延迟？ 弹幕功能使用时无法继续看到课程界面， 弹幕没有滚动功能， 有时看不到自己发的 弹幕没有人名？ .................................................... 1..5 ........在课程直播间的 PPT 上看不到老师的光标？ ............................... 1..5雨课堂里的课堂回放，是否必须在开课前加入课堂的学生才可以看回放？ ....... 1 530 秒的答题时间有点不够用，尤其是开放性试题，过时不能提交？ ............ 1..5课程目录界面，课名关联注册中心数据，不能显示英文课名？ ................. 1..5.关于身份绑定，没有清华工作号的外籍教师如何绑定？ ....................... 1..5.. .42. 43. 件中？ 44.45.46.47.48.49.50. 51. 52. 53.54.55.56.57. 弹幕，58. 59.60.61.62.1..1.预习课件存在哪里？ ..................................................................................................... 1..2 ...... 老师在教师端能否看到学生预习花费的总时间？ ..................................................... 1..2.. ..1..4..63. 雨课堂插件安装的问题？ .................................................. 1..6..64. 雨课堂网页版在哪里？ ................................................... 1..6..65. 雨课堂海外使用都可以吗？需不需要VPN？ ............................................................ 1..7..66. 如何避免重名身份认证错误的情况？................................... 1..7..67. 老师和学生是否可以使用Mac PC 端雨课堂？ ............................... 1..7.68. 雨课堂的服务器都部署在哪里？............................................ 1..7..69. 雨课堂最多支持多少人同时在线上课？...................................... 1..8..70. 有兼聘老师，只有上课的校园号，没有info 密码的，如何注册使用雨课堂？在职项目学生没有info 账号，如何接入雨课堂？................................................... 1..8..71. 同一个人是否可以模拟教师讲课和学生听课，如何开展，是否需要两个微信？.1872. PPT 中嵌入视频为什么学生端看不到？ ..................................... 1..8..73. 讲师可以把自己设置成协同教师吗？........................................ 1..8..74. 一般视频上传到审核大约需要多长时间？.................................... 1..8..75. 课堂PPT 上传为什么一直处于等待中？ .................................... 1..9..76. 语音直播没有声音？ ..................................................... 1..9 ......77. 班级码和课堂码都是什么？在哪里？........................................ 1..9 ..78. 助教现在是学生身份，可以开直播吗？...................................... 1..9 ..79. 雨课堂对老师和学生的网络要求分别最低是多少？............................ 2..0.. ..80. PPT 翻页快一点的话，PPT 上有动作，学生端显示不了？有动画学生端也不会动？2081. 雨课堂的听课权限如何能限制在清华校，或者只对本课程学生开放？....... 2. 082. 协同教师最多可以设置几个人？协同助教能否远程控制教师屏幕，在视频和音频模式中进行切换？................................................................. 2..0 .........83. 老师可以关闭回放功能吗？ 2..0..84. spoc 平台上的课后习题不能直接在雨课堂使用，是需要改成ppt 形式在雨课堂使用吗？2185. 雨课堂可以投屏吗？ ..................................................... 2..1 ......86. 雨课堂可以做到实时播放电脑桌面吗？ ..................................... 2..1 ..87. 老师自己的视频都需要先上传再审核吗？ ................................... 2..1 ..88. 请问ppt 动画功能是否目前也无法实现？ ................................... 2..1 ..89. 随机点名的功能只能抽查谁在线吗？随机点名后被点名学生会知道吗？可以结合投稿功能完成点名回答问题吗？................................................... 2..1 ......90. 外地有情况特殊的同学家中可能无网，或在家中无电脑，还有就是使用的仍然是性能一般的手机，用雨课堂听课会面临挑战？......................................... 2..2 ..91. 视频直播中有让学生发言的功能吗？ ....................................... 2..2.. ..92. 这学期没有选的课怎么旁听？ ............................................. 2..2.. ..93. 可否让主讲老师和协同老师同时在线发言授课？ .............................. 2..2.. ..94. 老师们可以使用智慧黑板吗？ ............................................. 2..2.. ..95. 请问使用智慧黑板有什么限制么？需要什么审批手续吗? ........................................... 2..2..96. 激光笔的功能有什么替代方法？上课需要讲很多公式，图表，需要针对公式，图表的局部讲解？ 2..2 .....................................................................................................................................97. 旁听生可以成为协同助教吗？ ..................................................................................... 2..3..98.现在雨课堂能和会议软件有什么好的共用模式么？ 99. 结合雨课堂 + 腾讯会议 + 微信，学生是不是需要同时配备电脑和手机？学生端在雨100.请问老师们的 ppt 课件及涉及的容是否有保护？ ............................. 2..3 101. 是否必须使用雨课堂系统？如果实验后， 觉得使用其它视频会议系统授课， 是否不 符合学校要求？ ....................................................................... 2..3 ......... ................................................ 2..3.. .. 课堂进行课程回顾时是什么样的情况？ ..................................................................................... 2..3..1. 如何下载安装？登录https:///download 下载安装。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
随着科技的不断发展，教学方式也不断地在变革和升级。
在线教育平台的兴起，为学生提供了更加便捷和丰富的学习资源。
作为其中的一种，以“雨课堂”为代表的直播教育平台受到了越来越多学生的青睐。
但是，随着使用的深入，人们也逐渐发现了“雨课堂”在教学应用中存在的问题，因此也需要对这个平台进行思考和改进。
一、时差问题
由于“雨课堂”是一种在线的直播教育平台，因此学生在选择课程的时候，需要考虑到老师所在的时区是否与自己相同。
如果老师在国外的话，那么学生很可能就需要在凌晨或者半夜进行学习，这样不仅会影响学生的学习效果，还会影响学生的身体健康。
因此，“雨课堂”需要考虑到这一问题，为学生提供更加智能化的选择方案，比如针对当地时区进行推荐等。
二、教学质量
三、交流沟通
在线教育平台最大的特点就是可以为学生提供灵活和便捷的学习环境，但是也可能会降低学生与教师之间的交流和互动。
因此，“雨课堂”需要建立起一套通畅便捷的交流机制，为学生和教师之间的交流提供支持，比如采用语音、视频等交流方式，加强与学生互动的机会等。
四、知识安全
在网络的普及下，个人隐私和信息安全越来越受到重视。
在“雨课堂”这种在线教育平台中，学生和教师之间会涉及到教学资料、个人信息等各方面的信息，需要保护好这些信息的安全。
因此，“雨课堂”平台需要建立起一个完善的信息保护机制，确保学生和教师的知识和信息安全。
雨课堂在教学改革中的问题及其对策研究
雨课堂在教学改革中的问题及其对策研究作者：年珊珊来源：《文存阅刊》2018年第02期摘要：随着我国经济社会的不断发展，教育教学的资源日益丰富，人们对于教育质量的要求逐步提高。
雨课堂是一种新型的教学模式，在电工电子专业领域的教学活动中得到了越来越广泛的应用。
笔者通过本文详细阐述雨课堂在电工电子方面专业的教学改革中的应用现状以及存在的问题，并针对目前存在的不足提出具有针对性的解决措施，希望能为雨课堂在电工电子专业领域的教学改革提供参考和借鉴。
关键词：雨课堂；电工电子；教学改革；问题及对策一、雨课堂简介雨课堂是一种新型的远程课堂教学工具，具有操作简便，使用方便，教学资源丰富等特点。
雨课堂的应用给电工电子相关专业的教学工作带来了较大的帮助。
雨课堂自成立以来，已经应用于多个专业的实际教学工作中，取得了良好的成效。
最初，雨课堂仅仅被使用于课外环节，应用于课堂前后的课前预习和课后复习中，随着雨课堂的不断发展，正在逐步向教学工作中的授课环节有效利用迈进。
二、雨课堂教学改革的内容及目标雨课堂教学改革的目标是促进学生的全方位学习，提高学生的学习质量和学习效率，达到提高学生学习积极性以及学习成绩的目的。
雨课堂教学改革的主要内容有：将雨课堂纳入学生学习成绩考核的范围，增加学生的学习主动性；二是逐渐丰富雨课堂的教学资源，在电工电子方面的教学方面进行更好地匹配，使雨课堂的发展和教学资源能够与电工电子专业的教学需求相吻合，从而发挥更大的使用价值。
三是对学生的学习情况进行监督。
现在的教学改革更加注重对学生学习成绩的考察和教学水平的评估，雨课堂在教学改革中承担着越来越多的检查学生学习成绩和学习效果的角色。
因此，在雨课堂教学改革中，不断完善课程学习情况的数据分析与评估功能是十分必要的。
四是完善远程教育中的师生互动功能，雨课堂的一大优势就是在线上能够提供一个良好的师生互动的平台，这对于电工电子专业的教学工作是十分有利的，更好的促进师生之间的交流，形成师生互动的新型教学氛围，不仅能够让学生更好地学习专业知识，也有利于教师掌握学生对每一部分知识的掌握情况，对于教学工作提供指导作用。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
（新疆农业大学草业与环境科学学院 新疆·乌鲁木齐 830052）
摘 要 “雨课堂”作为一款优秀的教学辅助软件，已得到大范围推广，但在应用中仍存在一些问题。通过分析相关文
献报道和总结笔者应用经验，本文就“雨课堂”在教学中的位置和作用、在教学应用中的问题和如何合理利用进行了分
析和探讨，旨在明确“雨课堂”与教学的关系和解决“雨课堂”应用中的问题，为“雨课堂”在教学中的合理应用提供参考。
[1] 陆芳.移动互联环境下的高校翻转课堂教学[J].高等工程教育研究,2018(04):
158-162,167. [2] 蒋雯音,杨芬红,范鲁宁.雨课堂支持下的智慧课堂构建与应用研究[J].中国
教育信息化,2017(10):14-17. [3] 王帅国. 雨课堂: 移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具 [J]. 现代教育
关键词 雨课堂 教学 问题 应用
中图分类号：G424
文献标识码：A
DOI:10.16400/ki.kjdkz.2019.07.043
Problems and Solutions of Applying "Rain Classroom" Software in Teaching
ZHANG Kai, JIA Hong体育科学,2018.40(01):51-56. [10] 姜蓉.雨课堂引领课堂教学创新[J].中国信息技术教育,2017(17):95-97. [11] 刘颖. 走出认识误区 坚守语文本位——关于互联网时代大学语文教育的
0 引言 随着信息化技术和大数据技术的快速发展，其在教育领 域的应用愈发广泛和深入。[1] 大规模开放在线课程（Massive Open Online Course，MOOC）将课程放到互联网上，解决了教 育资源的地域差异，为所有人提供了更为公平和优质的教育 资源；翻转课堂（Inverted Classroom）的兴起，将以教师为中心 的传统课堂转变为以学生为中心的新型课堂；[1]与教学相关的 辅助性工具软件也得到了大力发展，并在教学中扮演越来越 重要的角色。[2, 3] “雨课堂”是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研 发的智慧教学工具，从推出至今，得到了各大高校的广泛应用 和好评。[4-9]然而在“雨课堂”的推广和应用中，也出现了一些问 题。[7, 10]本文以教学的本质为出发点，在综合分析“雨课堂”的 优点和应用中的问题的基础上，探讨了如何正确对待和应用 “雨课堂”。 1 什么是“雨课堂” “雨课堂”是由学堂在线和清华大学在线教育部共同研发 推出的智慧教学工具，旨在连接教师和学生，提供课前预习、课 中互动和课后总结的全方位功能，使教师实时掌握学生学习情 况，机动调整教学进度，保证学生充分理解，避免问题积压以致 丧失学习兴趣的情况发生。[3, 10] 雨课堂功能基于最常见的 Power Point 和微信，教师和学 生均可直接使用。课堂上师生通过课堂练习和互动，活跃气 氛，提高学生课堂参与度。同时雨课堂还内嵌了学堂在线大量 优秀慕课资源，丰富课堂内容和教学方式。因此，雨课堂被誉 为结合了线上慕课资源共享的优点和线下传统课堂面对面言 传身教的优点于一身的混合式智慧教学工具。[3, 自 10] 2016 年 4
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考1. 引言1.1 介绍雨课堂在教学应用中的背景和意义雨课堂是一款专为教育领域设计的在线课堂平台，在教学应用中发挥着重要作用。
随着互联网技术的不断发展，传统的课堂教学模式逐渐被数字化、在线化的教学方式所取代。
雨课堂作为其中的一个代表，为教师和学生提供了更加便捷、高效的教学工具。
在传统的课堂中，学生的参与度往往不高，教师难以全面了解每个学生的学习情况。
而雨课堂通过互动性强的在线课堂环境，可以让学生更加积极参与课堂，提高学习效果。
教师可以及时收集学生的学习数据，为后续的教学调整提供参考。
雨课堂在教学应用中的意义不仅在于提高学生的学习参与度，更在于为教师提供了更多的教学手段和资源。
教师可以通过雨课堂进行在线直播、作业布置、学生成绩统计等操作，为教学工作带来极大的便利。
深入研究雨课堂在教学应用中的问题和思考，对教育教学具有重要的指导意义。
2. 正文2.1 学生参与度不高的问题一是学生可能对使用“雨课堂”这种新型教学工具感到陌生和不适应，导致他们对课堂内容的关注度不高。
在传统的教学模式下，学生更习惯于老师直接讲解和互动交流，而“雨课堂”要求学生通过手机或电脑参与课堂互动，这对于一些学生来说可能需要一定的适应期。
二是在使用“雨课堂”时，学生可能会出现技术问题，比如无法连接网络、操作不熟练等，这也会影响到他们的参与度。
有些学生可能会因为技术问题而感到沮丧，从而选择放弃参与互动。
学生在使用“雨课堂”时可能会觉得缺乏实时的互动和反馈，因为老师无法像面对面授课那样及时回应学生的问题和疑惑。
这也会导致一些学生对课堂的兴趣和参与度降低。
要解决学生参与度不高的问题，教师需要在课前对学生进行“雨课堂”工具的介绍和操作指导，帮助学生尽快适应新的学习方式。
教师还可以设计更多具有互动性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
及时解决学生在使用“雨课堂”时遇到的技术问题，提供必要的支持和指导，也是提高学生参与度的关键。
“雨课堂”在教学改革中的问题及其对策研究
３ 相关问题的对策研究
在教学改革中遇到了一些问题，也思考了一些对策，用 合适的对策去解决问题，才能让教学改革进行的长远和深入。 （1）如何提高教学资源的适用性，这是一个比较花费 时间的过程，自己制作的教学课件可以在教学过程中，通过 教师和学生的反馈来不断改进和完善，这个过程相对简单。 但是教学视频的引入，却需要逐步整合来适应教学过程，而 这个整合最终必将走到自己重建一个适合本校学生学习情况 的教学视频，这需要教学团队每位成员的努力。 （2）如何提高学生的学习积极性，笔者认为有三个方 面需要注意。第一，从自身教学资源和授课过程出发。课前 资源新鲜、 有趣、 有吸引力， 这是学生愿意在线预习的第一步； 教师课堂教学设计合理、授课清楚、理论与实践结合紧密、 关注每一个学生等都是让学生喜欢课程要做的工作；课后复 习题目精炼、视频简洁清楚才能让复习高效。第二，必须有 相应的监督机制和制度，比如为了保证学生自己做好预习和 复习，从技术的层面讲可以设置预习、复习的时间节点，设 置开始和结束的时间，减少学生替别人学习的可能性。从具 体实施的层面来讲，学生的预习内容，教师在课堂上一定要 有考核机制，以提问、随堂测验等形式来督促学生完成。如 果不改变教学过程，那么所设置的预习和复习没有得到反馈 和应用，学生自觉学习的积极性自然会逐步下降。第三，将 线上学习纳入过程性考核，这也是我们已经在做也是最直接、 最行之有效的方法。 （3）如何提高教学改革的“效益”，一方面就是教学 改革团队自身的努力，通过不断探索和改进，丰富教学内容，
基金项目：河西学院 2016 年教学方法改革项目（项目编号：HXXYJY-2016-053）。 作者简介：曾晓晶（1982-），女，甘肃白银人，硕士研究生，讲师。研究方向：计算机应用、应用数学。
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雨课堂使用手册
雨课堂使用手册一、雨课堂概述雨课堂是一款在线学习平台，提供多种学科的课程资源和互动学习功能。
通过雨课堂，学生可以进行在线学习、参与课堂讨论、完成作业和测验等。
二、注册与登录1. 注册账号a. 打开雨课堂官方网站，点击注册按钮。
b. 填写个人信息，包括用户名、邮箱和密码等。
c. 完成邮箱验证，成功注册账号。
2. 登录账号a. 打开雨课堂官方网站，点击登录按钮。
b. 输入已注册的用户名和密码。
c. 点击登录，成功进入个人账号。
三、课程搜索与选课1. 课程搜索a. 在主页搜索栏输入关键词，如课程名称、教师名字等。
b. 点击搜索按钮，系统将显示相关课程列表。
2. 选课流程a. 在课程列表中选择感兴趣的课程。
b. 点击课程标题，进入课程详情页。
c. 点击“选课”按钮，成功加入该课程。
四、课程学习1. 上课方式a. 在个人账号页面，点击已选课程。
b. 进入课程详情页，选择要学习的课程。
c. 点击“进入课程”，开始学习。
2. 视频学习a. 在课程学习页面点击视频课程。
b. 观看视频课程，可在视频下方调节播放进度和音量。
3. 文档学习a. 在课程学习页面点击文档课程。
b. 阅读文档内容，可通过页面滚动查看全部内容。
4. 互动学习a. 在课程学习页面参与讨论区或问答区。
b. 提出问题、回答问题或与其他学员交流。
五、作业与测验1. 完成作业a. 在课程学习页面点击作业任务。
b. 阅读作业要求，并按要求完成作业内容。
c. 点击提交作业，将作业上传至系统。
2. 参加测验a. 在课程学习页面点击测验任务。
b. 阅读测验说明，按要求完成测验内容。
c. 点击提交测验，系统将自动评分并给出结果。
六、个人信息管理1. 修改个人信息a. 在个人账号页面点击“个人信息”。
b. 修改需要更改的个人信息，如邮箱、密码等。
c. 点击保存，成功更新个人信息。
2. 查看学习成绩a. 在个人账号页面点击“学习成绩”。
b. 查看已完成课程的成绩以及评价。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
析和探讨，旨在明确“雨课堂”与教学的关系和解决“雨课堂”应用中的问题，为“雨课堂”在教学中的合理应用提供参考。
关键词 雨课堂 教学 问题 应用
中图分类号：G424
文献标识码：A
DOI:10.16400/ki.kjdkz.2019.07.043
Problems and Solutions of Applying "Rain Classroom" Software in Teaching
Abstract "Rain classroom" as excellent teaching-learning assistant software, has been widely applied, but there are some problems during its application. Based on the related literatures and the authors' experiences, we discussed the role of "rain classroom" in teaching-learning processes, the problems during applying "rain classroom" and how to use "rain classroom" reasonably. That would be helpful for understanding the relationships between "rain classroom" and teaching-learning processes, solve the problem during "rain classroom" application. Keywords rain classroom; teaching-learning processes; problem; application
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考1. 引言1.1 概述在介绍雨课堂教学应用中存在的问题之前，首先需要对雨课堂的概念和特点进行概述。
雨课堂是一种基于互联网技术的在线教学平台，通过实时直播和互动交流，为学生和教师之间建立了一个虚拟的学习空间。
学生可以通过电脑或手机参与课堂，观看老师的讲解、提问问题和进行讨论，而教师也可以随时对学生的学习情况进行监控和指导。
雨课堂的出现，为传统的线下教学模式带来了新的可能性，为教学改革和创新提供了有力的支持。
1.2 研究目的研究目的主要是针对目前雨课堂在教学应用中存在的一些问题进行深入分析和探讨，旨在提出相应的解决方案和改进措施，以期能够更好地利用雨课堂这一教学工具，提升教学效果和教学质量。
通过本研究，我们希望能够更全面地了解雨课堂在教学中的实际运用情况，找出存在的问题和障碍，并就此展开讨论和思考，以期为教师和学生提供更加有效的教学支持和帮助。
也希望通过深入研究，为未来改进雨课堂的教学模式和方式提供有益的建议和参考，从而更好地推动教育技术的发展，促进教学质量的提升。
2. 正文2.1 雨课堂的教学应用雨课堂的教学应用主要体现在以下几个方面：可以实现多媒体教学，老师可以通过上传图片、视频、音频等多媒体资源进行教学，使教学内容更加生动形象。
可以进行课堂互动，老师可以设置课堂互动环节，让学生参与到课堂中来，提高学习兴趣和效果。
可以进行在线作业和考试，老师可以通过雨课堂发布作业、考试等任务，及时了解学生的学习情况，帮助他们提高学习水平。
雨课堂的教学应用为教师和学生提供了更多的便利和可能，可以更好地促进教学与学习的效果和质量。
在实际应用中，也存在一些问题需要解决和思考，需要不断地完善和提高。
2.2 问题分析在雨课堂的教学应用中，我们也会面临一些问题和挑战。
互动性不足是一个比较普遍的问题。
虽然雨课堂提供了在线互动和实时答疑的功能，但是由于学生和教师之间的屏幕隔离，互动性往往不如传统面对面教学。
雨课堂使用常见问题解答
雨课堂使用常见问题解答目录1.如何下载安装？2.安装完了如何找到雨课堂？3.直播需要什么硬件支持4.是不是申请会员才能直播课程？6.如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？7.怎么申请会员？8.申请会员没有工作证怎么办？9.申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？10.怎么查看自己是不是会员？11.会员有有效期吗？12.申请会员之后有什么区别？13.苹果电脑不可以吗？14.观看过程比较卡？15.试题、试卷可以批量导入吗？16.如果只是语音直播，学生能看到上课时的ppt吗？17.学生没进入课堂，可以课后回看直播吗？18.直播中PPT课件中包含的动画及动图如何通过雨课堂投送到学生的手机屏幕中？19.在家直播能用手机直播吗？20.是不是每节课都需要学生扫码加入？21.回看课程可以保留多久？是否能导出下载？22.是否可以跟学生共享屏幕？23.如何通知学生加入班级？24.已发布的题目可以再次发布吗？25.怎么删除班级和课程？26.弹幕的速度能进行时间的设置吗？27.不是会员，能否看到悬浮图标？28.学生在家可以用电脑参与雨课堂教学吗？29.学生做错了可以重新修改吗？30.设置题目是不是要提前在ppt里做好，还是上课的时候边讲边设置？31.投稿会不会打断老师讲课的进程？32.在线上教学中，随机点名有什么作用呢？随机点名抽中某同学后，需要他在手机端回应吗？33.编辑题目结束，怎么提交不上？34.可以插入判断题吗？35.直播操作有演示吗？36.如何发送上课提醒？37.如何观看前几天的直播回放？用手机还是电脑？38.听过的课程能不能删除？39.学生写的主观题作业可以批量导出吗？40.界面全是英文，如何切换成中文？41.上传视频能否支持.qlv文件?42.已经制作好的预习课件，怎么批量上传？43.成为会员后上传本地视频时，本地视频能否直接从电脑硬盘中直接插入到PPT课件中？44.数学类需要输入公式，雨课堂是否支持？45.学生主观题可否提交视频？46.内置的慕课在哪里找？47.这个可以设置学生助教，让学生帮忙批改作业么？48.预习课件存在哪里？49.老师在教师端能否看到学生预习花费的总时间？50.每页都能插入语音吗？一页语音可以讲几分钟？51.插入慕课视频时，可以删减视频长度，或截取关键部分吗？52.课程讨论区是否课前、课中、课后均可以使用？53.雨课程目前有什么bug或需求管理系统吗？用来记录、讨论有关方面的问题的？54.手机端或网页端经常性没有声音，或者有回声的问题？55.imac打开网页版，只有部分界面是英语的？56.网页版和手机端好像有严重延迟？57.弹幕功能使用时无法继续看到课程界面，弹幕没有滚动功能，有时看不到自己发的弹幕，弹幕没有人名？58.在课程直播间的PPT上看不到老师的光标？59.雨课堂里的课堂回放，是否必须在开课前加入课堂的学生才可以看回放？60.30秒的答题时间有点不够用，尤其是开放性试题，过时不能提交？61.课程目录界面，课名关联注册中心数据，不能显示英文课名？62.关于身份绑定，没有清华工作号的外籍教师如何绑定？63.雨课堂插件安装的问题？64.雨课堂网页版在哪里？65.雨课堂海外使用都可以吗？需不需要VPN？66.如何避免重名身份认证错误的情况？67.老师和学生是否可以使用Mac PC端雨课堂？68.雨课堂的服务器都部署在哪里？69.雨课堂最多支持多少人同时在线上课？70.有兼聘老师，只有上课的校园号，没有info密码的，如何注册使用雨课堂？在职项目学生没有info账号，如何接入雨课堂？71.同一个人是否可以模拟教师讲课和学生听课，如何开展，是否需要两个微信？72.PPT中嵌入视频为什么学生端看不到？73.讲师可以把自己设置成协同教师吗？74.一般视频上传到审核大约需要多长时间？75.课堂PPT上传为什么一直处于等待中？76.语音直播没有声音？77.班级码和课堂码都是什么？在哪里？78.助教现在是学生身份，可以开直播吗？79.雨课堂对老师和学生的网络要求分别最低是多少？80.PPT翻页快一点的话，PPT上有动作，学生端显示不了？有动画学生端也不会动？81.雨课堂的听课权限如何能限制在清华校内，或者只对本课程学生开放？82.协同教师最多可以设置几个人？协同助教能否远程控制教师屏幕，在视频和音频模式中进行切换？83.老师可以关闭回放功能吗？84.spoc平台上的课后习题不能直接在雨课堂使用，是需要改成ppt形式在雨课堂使用吗？85.雨课堂可以投屏吗？86.雨课堂可以做到实时播放电脑桌面吗？87.老师自己的视频都需要先上传再审核吗？88.请问ppt动画功能是否目前也无法实现？89.随机点名的功能只能抽查谁在线吗？随机点名后被点名学生会知道吗？可以结合投稿功能完成点名回答问题吗？90.外地有情况特殊的同学家中可能无网，或在家中无电脑，还有就是使用的仍然是性能一般的手机，用雨课堂听课会面临挑战？91.视频直播中有让学生发言的功能吗？92.这学期没有选的课怎么旁听？93.可否让主讲老师和协同老师同时在线发言授课？94.老师们可以使用智慧黑板吗？95.请问使用智慧黑板有什么限制么？需要什么审批手续吗?96.激光笔的功能有什么替代方法？上课需要讲很多公式，图表，需要针对公式，图表的局部讲解？97.旁听生可以成为协同助教吗？98.现在雨课堂能和会议软件有什么好的共用模式么？99.结合雨课堂+腾讯会议+微信，学生是不是需要同时配备电脑和手机？学生端在雨课堂进行课程回顾时是什么样的情况？100.请问老师们的ppt课件及涉及的内容是否有保护？101.是否必须使用雨课堂系统？如果实验后，觉得使用其它视频会议系统授课，是否不符合学校要求？102.如何设置随堂测试题目？直播时，学生可以看到PPT，测试题答案会不会被学生提前看到吗？+配音的课件存到课件库后可以导出来吗？104.课件问题：105.如何删除没用的课程和已发布的课堂？106.插入的慕课视频：107.学生签到：108.如何指定某位同学回答问题？109.在线课程需要全程视频直播吗？110.协同教师主要作用？问题解答1.如何下载安装？登录。
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清华大学雨课堂使用常见问题解析2020年2月4日目录1. 如何下载安装？ (1)2. 安装完了如何找到雨课堂？ (1)3. 直播需要什么硬件支持 (1)4. 是不是申请会员才能直播课程？ (1)5. 如何区分校课和自建课？ (1)6.如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？ (2)7. 怎么申请会员？（无特殊情况，不用申请，以上5、6已经满足清华校教师需求） (2)8. 申请会员没有工作证怎么办？ (2)9. 申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？ (3)10. 怎么查看自己是不是会员？ (3)11. 会员有有效期吗？ (3)12. 申请会员之后有什么区别？ (3)13. 苹果电脑不可以吗 (3)14. 观看过程比较卡？ (3)15. 试题、试卷可以批量导入吗？ (3)16. 如果只是语音直播，学生能看到上课时的ppt吗？ (4)17. 学生没进入课堂，可以课后回看直播吗？ (4)18. 直播中PPT课件中包含的动画及动图如何通过雨课堂投送到学生的手机屏幕中？419. 在家直播能用手机直播吗？ (4)20. 是不是每节课都需要学生扫码加入？ (4)21. 回看课程可以保留多久？是否能导出下载？ (6)22. 是否可以跟学生共享屏幕？ (6)23. 如何通知学生加入班级？ (6)24. 已发布的题目可以再次发布吗？ (6)25. 怎么删除班级和课程？ (6)26. 弹幕的速度能进行时间的设置吗？ (6)27. 不是会员，能否看到悬浮图标？ (7)28. 学生在家可以用电脑参与雨课堂教学吗？ (7)29. 学生做错了可以重新修改吗？ (9)30. 设置题目是不是要提前在ppt里做好，还是上课的时候边讲边设置？ (9)31. 投稿会不会打断老师讲课的进程？ (9)32. 在线上教学中，随机点名有什么作用呢？随机点名抽中某同学后，需要他在手机端回应吗？ (10)33. 编辑题目结束，怎么提交不上？ (10)34. 可以插入判断题吗？ (10)35. 直播操作有演示吗？ (10)36. 如何发送上课提醒？ (10)37. 如何观看前几天的直播回放？用手机还是电脑？ (10)38. 听过的课程能不能删除？ (10)39. 学生写的主观题作业可以批量导出吗？ (11)40. 界面全是英文，如何切换成中文？ (11)41. 上传视频能否支持.qlv文件? (11)42. 已经制作好的预习课件，怎么批量上传？ (11)43. 成为会员后上传本地视频时，本地视频能否直接从电脑硬盘中直接插入到PPT课件中？1144. 数学类需要输入公式，雨课堂是否支持？ (11)45. 学生主观题可否提交视频？ (11)46. 置的慕课在哪里找？ (12)47. 这个可以设置学生助教，让学生帮忙批改作业么？ (12)48. 预习课件存在哪里？ (12)49. 老师在教师端能否看到学生预习花费的总时间？ (12)50. 每页都能插入语音吗？一页语音可以讲几分钟？ (12)51. 插入慕课视频时，可以删减视频长度，或截取关键部分吗？ (12)52. 课程讨论区是否课前、课中、课后均可以使用？ (13)53. 雨课程目前有什么bug或需求管理系统吗？用来记录、讨论有关方面的问题的？1354. 手机端或网页端经常性没有声音，或者有回声的问题？ (13)55. imac打开网页版，只有部分界面是英语的？ (14)56. 网页版和手机端好像有严重延迟？ (14)57. 弹幕功能使用时无法继续看到课程界面，弹幕没有滚动功能，有时看不到自己发的弹幕，弹幕没有人名？ (15)58. 在课程直播间的PPT上看不到老师的光标？ (15)59. 雨课堂里的课堂回放，是否必须在开课前加入课堂的学生才可以看回放？ (15)60. 30秒的答题时间有点不够用，尤其是开放性试题，过时不能提交？ (15)61. 课程目录界面，课名关联注册中心数据，不能显示英文课名？ (15)62. 关于身份绑定，没有清华工作号的外籍教师如何绑定？ (15)63. 雨课堂插件安装的问题？ (16)64. 雨课堂网页版在哪里？ (16)65. 雨课堂海外使用都可以吗？需不需要VPN？ (17)66. 如何避免重名身份认证错误的情况？ (17)67. 老师和学生是否可以使用Mac PC端雨课堂？ (17)68. 雨课堂的服务器都部署在哪里？ (17)69. 雨课堂最多支持多少人同时在线上课？ (18)70. 有兼聘老师，只有上课的校园号，没有info密码的，如何注册使用雨课堂？在职项目学生没有info账号，如何接入雨课堂？ (18)71. 同一个人是否可以模拟教师讲课和学生听课，如何开展，是否需要两个微信？.1872. PPT中嵌入视频为什么学生端看不到？ (18)73. 讲师可以把自己设置成协同教师吗？ (18)74. 一般视频上传到审核大约需要多长时间？ (18)75. 课堂PPT上传为什么一直处于等待中？ (19)76. 语音直播没有声音？ (19)77. 班级码和课堂码都是什么？在哪里？ (19)78. 助教现在是学生身份，可以开直播吗？ (19)79. 雨课堂对老师和学生的网络要求分别最低是多少？ (20)80. PPT翻页快一点的话，PPT上有动作，学生端显示不了？有动画学生端也不会动？2081. 雨课堂的听课权限如何能限制在清华校，或者只对本课程学生开放？ (20)82. 协同教师最多可以设置几个人？协同助教能否远程控制教师屏幕，在视频和音频模式中进行切换？ (20)83. 老师可以关闭回放功能吗？ (20)84. spoc平台上的课后习题不能直接在雨课堂使用，是需要改成ppt形式在雨课堂使用吗？2185. 雨课堂可以投屏吗？ (21)86. 雨课堂可以做到实时播放电脑桌面吗？ (21)87. 老师自己的视频都需要先上传再审核吗？ (21)88. 请问ppt动画功能是否目前也无法实现？ (21)89. 随机点名的功能只能抽查谁在线吗？随机点名后被点名学生会知道吗？可以结合投稿功能完成点名回答问题吗？ (21)90. 外地有情况特殊的同学家中可能无网，或在家中无电脑，还有就是使用的仍然是性能一般的手机，用雨课堂听课会面临挑战？ (22)91. 视频直播中有让学生发言的功能吗？ (22)92. 这学期没有选的课怎么旁听？ (22)93. 可否让主讲老师和协同老师同时在线发言授课？ (22)94. 老师们可以使用智慧黑板吗？ (22)95. 请问使用智慧黑板有什么限制么？需要什么审批手续吗? (22)96. 激光笔的功能有什么替代方法？上课需要讲很多公式，图表，需要针对公式，图表的局部讲解？ (22)97. 旁听生可以成为协同助教吗？ (23)98. 现在雨课堂能和会议软件有什么好的共用模式么？ (23)99. 结合雨课堂+腾讯会议+微信，学生是不是需要同时配备电脑和手机？学生端在雨课堂进行课程回顾时是什么样的情况？ (23)100. 请问老师们的ppt课件及涉及的容是否有保护？ (23)101. 是否必须使用雨课堂系统？如果实验后，觉得使用其它视频会议系统授课，是否不符合学校要求？ (23)1.如何下载安装？登录https:///download下载安装。
2.安装完了如何找到雨课堂？雨课堂是嵌入到PPT中的一款插件，安装完成后可以直接打开PPT，PPT上面最右端如果有”雨课堂”三个字，即安装成功。
3.直播需要什么硬件支持笔记本自带的摄像头和麦克风就可以满足普通直播需求，要求高一些的，需要自备专业k一些的录音或录像设备。
电脑：WindowsXP SP3、Windows7或以上版本PPT：Office2010及以上版本（office2007）WPS(个人版)6929后版本、手机：能够使用微信4.是不是申请会员才能直播课程？清华大学教师原则上是不需要申请会员的。
咱们学校已经对接了身份认证系统以及和注册中心对接了教务数据，所以只要是这学期学校教学安排的班级都是拥有会员权限的，自动拥有直播、板书、本地视频上传等功能，上述这些对接的课程班级是不需要老师自建的，系统对接完之后自动帮老师把课程班级建好，学员也自动导入，无需邀请学生加入班级，这些课程统称【校课】。
正常来讲，自己建立的课程和班级是没有直播权限的，我们称这样的班级为【自建课】。
但为了方便老师在自建班级做测试，在2月15日之前，只要老师进行了绑定【清华大学】身份，我们也开放了自建班级的直播权限方便老师做测试。
【非常重要！！！】正式开学之后，我们还是只能让老师在【校课】开放直播权限。
因为雨课堂教师端的【自建课】无法在教务端做管理和数据统计，教务端没有上课记录，也不利于后台选课调整。
正式授课时还请老师使用【校课】。
5.如何区分校课和自建课？（1）【校课】课程名后边有清华校徽，【自建课】没有，如下图所示；（2）进入【校课】，课程名称、班级名称、班级选课等，教师端不可修改，以注册中心提供的数据为准，我们会定期同步；（3）【校课】需要身份绑定才可以看到，如解除绑定，微信端只能看到自己创建的课程6.如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？（1）绑定身份查看路径：微信端（小程序/公众号） - 我的 - 我 - 身份绑定，如果显示工号则为老师身份，如果显示学号则为学生身份；（2）由于通过info认证时，雨课堂拿不到身份信息，默认创建的账号都是学生。
如有老师需要，可以联系各学院教务员在后台修改。
7.怎么申请会员？（无特殊情况，不用申请，以上5、6已经满足清华校教师需求）在雨课堂公众号首页输入“会员”两个字，会收到1条推送，点击推送中的进入后，按提示提交相关证明材料申请，待审批通过后即可使用。
审批周期一般是3-5个工作日，针对疫情特殊时期，我们会在1-2天审核通过，当天申请最晚次日能够通过。
8.申请会员没有工作证怎么办？提供能够证明自己身份的其他证明或证件也可以。
如：教师、员工卡等证件。
9.申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？一般是由于所处网络不稳定或同一时段提交的用户比较集中导致，建议多尝试几次或过会再尝试。
10.怎么查看自己是不是会员？在雨课堂公众号首页输入“会员”两个字，会收到是否为会员的推送信息。
11.会员有有效期吗？目前是6个月免费期，会员申请后6个月后持续使用持续免费。
我们会观察老师的使用情况（没有明确规则，大家正常教学使用即可，不会轻易关掉会员身份），如果长期经常使用，我们会保留会员身份。
12.申请会员之后有什么区别？雨课堂基础功能无需申请会员就可以使用，只有直播、板书、插入本地音视频三大功能是会员功能，需要您申请会员之后才能使用。
13.苹果电脑不可以吗苹果电脑需要安装windows系统。