河北石家庄赞皇县曲江小学方案0309wy

河北省石家庄市赞皇县曲江小学

育人文化建设实施方案

郭俊琦

一、学校简介

曲江小学位于赞皇县城西一公里，是创建于1989年的一所完全小学，辐射曲江、东白草坪、胡家庄、饶羊四个自然村。占地3915平方米，建筑面积1260平方米，现有8个教学班，在校生282人，学校现有教师18名。本科3名、专科15名，学历达标率100%。学校强化了学校规范化管理，以《曲江小学教师教育教学综合量化考核方案》为准则，强化以人为本管理模式，强化学校对教师的服务意识、关爱意识，充分调动了广大教师的主观能动性，教育教学质量稳步上升。

二、学校文化建设指导思想

以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“求精不悔”为校园文化建设核心理念，以“诗文润雅，多元发展”为办学特色，坚持校园文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。

三、学校文化现状分析

（一）学校优势

1、地理优势。学校位于赞皇城西一公里的赞皇镇曲江村，经贸繁荣，人杰地灵；良好的地理位置为学校的持续发展提供了外在的支持与保障。

2、领导优势。学校领导班子年龄结构合理，平均年龄仅40岁，是一支年富力强的领导团队，有决心有能力把曲江小学办成学生开心家长放心领导满意的好学校。

3、师资优势。学校共有教师18人，其中35岁及其以下的教师占四分之一，

从而有效地保证了师资队伍的年轻化。年轻教师充满活力，易于带动课堂气氛，这点对于小学来说至关重要。同时，年轻教师发展潜力巨大。

4、心理优势。面对新的发展机遇，全校师生齐心协力，迫切需要在文化理念的引领下，实现学校的跨越式发展。对于这一目标的达成，全校师生充满信心并且干劲十足。

（二）学校劣势

1、师资劣势。学科知识结构不合理，音体美及科学课程缺乏专职教师，不利于对学生全面教育的开展。教师教育发展滞后，虽然潜力巨大，却存在着挖掘不足的劣势。

2、理念劣势。近些年，学校在教育理念上一直没有找到很好的定位，因此未能给学校的发展以全面、深入的指导；教师的教育教学方式比较陈旧、滞后，无法适应新课改的要求。

3、硬件设施劣势。学校教学或开展活动所需具备的基本硬件设备严重不足，缺少相应的辅助教具。

4、生源劣势。学校距县城很近，对学校的招生构成了很大的影响，生员外流现象严重。此外，由于地处农村，学生多为留守儿童，不良习惯的存在是阻碍他们健康成长的一个重要因素。

四、学校文化建设的基本内容

（一）精神文化建设

核心价值观：快乐学习共同成长

运用形式丰富多彩的教学模式，让课堂变得轻松活泼

有趣，让他们在玩中学，在学中玩。使学生感受到学习的

快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜

悦。在学生快乐学习的同时师生共同成长，为孩子的终身

发展奠基。

办学思想: 为学生的成长助跑

小学六年是人生中很短暂的一段时光，充满童真、充满

希望。在这短短的几年里，他们在收获知识的同时应该是阳

光的、快乐的。小学就是要为他们以后的健康成长、回报社

会助跑。

培养目标：善于思考、乐于探究、关注他人、健康发展

我们要培养学生自主学习、探究和乐于并善于与他人合

作的精神。进而促进他们以后的健康发展。

校训：知行合一自强不息

知行合一自强不息，既有“自强不息”的爱国意识、民族

精神和传统文化思想性格，又有坚持实事求是精神，重视实

践也重视知识的，理论与实际结合、实践与理论统一的思想

作风与工作作风。

校风：合作创新诚信奋进

学风：勤奋善思明理笃学

教风：快乐敬业健康发展

以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，团结和谐，让优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

(二)制度文化建设

“一个好校长就是一所好学校”，我作为一校之长，在处理和安排好学校的日常工作后，不忘记加强自身的政治业务素养，急教师所急，想教师所想，注重对每一位教师的培养，将他们放到最适合的位置，提供给他们施展自我才华的平台，让他们最大限度的体现人生的价值。

在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《曲江小学教职工绩效考核实施细则》和《曲江小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。

(三)物质文化建设

1、环境文化：

①、处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，雅致、美观。

②、校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门悬挂醒目校牌，进入大门走廊两侧是校训、教风、学风、校风以及校务公开、卫生评比。教师办公室张贴《中小学教师职业道德规范》、《教育格言》等。楼梯间有提醒教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学，留一个无悔年华等。在食堂内张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。

③、校园阵地文化：

（1）小走廊文化：在小走廊黑板上面悬挂“明师德、厚师道、铸师魂、修师业”牌匾，两侧醒目位置是校训、校风、学风、教风。黑板上是班级考评及校务公开栏。

（2）走廊文化：在二楼走廊悬挂每位教师的格言牌，一楼走廊及第一排平房走廊制作七巧板读书廊，并且分成，满园秀色（地理游记）、骄阳绿荫（故事集锦）、金色硕果（科技博览）、踏雪寻梅（历史著作）四个区，让学生每天课间及自由活动都能看到自己喜欢的书。

（3）教学楼文化：在每层阶梯醒目位置悬挂提醒牌教育牌，如：“上下楼梯请勿拥挤”，“语言文明，礼貌待人”等。在阶梯墙壁悬挂书香文化标语，如：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，“让积累成就辉煌，让读书成为习惯”，在教学楼西侧墙壁悬挂“小读即有益曲径通幽七巧书廊”。在教学楼东侧墙壁悬挂“学成绽芬芳江山尽蕴书香校园”。

（4）班级文化：每个班级有班训、图书柜、卫生角、学习园地、名人名言、班级公约、个性化布置等；

（5）办公室文化：有工作目标、工作职责、廉洁文化标语等；

（6）校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，力争树绿、花红。

2、功能室文化：

结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。