高级培训讲师培训PPT课件
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《PTT讲师培训》课件
意义
通过PTT讲师培训，可以提高教师的教育教学水平，提升教 师的综合素质，促进教师的专业成长，为教育事业的发展做 出更大的贡献。
PTT讲师培训的目标和内容
目标
通过PTT讲师培训，使教师掌握 教育教学的基本理论和方法，提 高教师的教育教学能力，培养教 师的创新能力和实践能力。
内容
包括教育教学理论、教学方法、 课程设计、课堂管理、教育技术 等方面的知识和技能。
将学员分成小组进行讨论，促进学员之间 的交流与合作，激发学员的积极性。
案例分析
游戏化教学
引入实际案例进行分析，使学员更好地理 解课程内容，提高学员的学习兴趣。
将课程内容与游戏相结合，通过游戏化的 方式让学员更好地掌握知识，增加学习的 趣味性。
如何提高课程质量
不断更新课程内容
根据行业发展和学员需求，不断更新课程内 容，提高课程质量。
语音、语调适当
能够根据不同的情境和内 容调整语音、语调，使表 达更具感染力。
丰富的知识储备
专业知识
具备与所讲内容相关的专 业知识，能够提供有价值 的见解和建议。
跨学科知识
具备跨学科的知识，能够 从多个角度思考和解决问 题。
实时资讯
了解时事和社会动态，能 够结合实际进行讲解和阐 述。
优秀的思维能力和创新精神
自己的专业能力。
短期职业规划
制定短期职业规划，明确短期目 标，通过不断完成短期目标来逐
步实现长期职业规划。
职业转型
根据市场需求和自身特点，适时 转型为其他相关领域的讲师或培
训师，拓宽职业发展空间。
PPT讲师的晋升通道
初级讲师
通过初级讲师认证，积累教学经验，提升教学能 力。
高级讲师
通过PTT讲师培训，可以提高教师的教育教学水平，提升教 师的综合素质，促进教师的专业成长，为教育事业的发展做 出更大的贡献。
PTT讲师培训的目标和内容
目标
通过PTT讲师培训，使教师掌握 教育教学的基本理论和方法，提 高教师的教育教学能力，培养教 师的创新能力和实践能力。
内容
包括教育教学理论、教学方法、 课程设计、课堂管理、教育技术 等方面的知识和技能。
将学员分成小组进行讨论，促进学员之间 的交流与合作，激发学员的积极性。
案例分析
游戏化教学
引入实际案例进行分析，使学员更好地理 解课程内容，提高学员的学习兴趣。
将课程内容与游戏相结合，通过游戏化的 方式让学员更好地掌握知识，增加学习的 趣味性。
如何提高课程质量
不断更新课程内容
根据行业发展和学员需求，不断更新课程内 容，提高课程质量。
语音、语调适当
能够根据不同的情境和内 容调整语音、语调，使表 达更具感染力。
丰富的知识储备
专业知识
具备与所讲内容相关的专 业知识，能够提供有价值 的见解和建议。
跨学科知识
具备跨学科的知识，能够 从多个角度思考和解决问 题。
实时资讯
了解时事和社会动态，能 够结合实际进行讲解和阐 述。
优秀的思维能力和创新精神
自己的专业能力。
短期职业规划
制定短期职业规划，明确短期目 标，通过不断完成短期目标来逐
步实现长期职业规划。
职业转型
根据市场需求和自身特点，适时 转型为其他相关领域的讲师或培
训师，拓宽职业发展空间。
PPT讲师的晋升通道
初级讲师
通过初级讲师认证，积累教学经验，提升教学能 力。
高级讲师
培训师讲师培训ppt课件(内39版)
尊重他人，与同事、 学员保持良好的沟 通和合作，共同促 进教育培训事业的 发展。
感谢观看
汇报人：WPS
培训师讲师培训 ppt课件
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汇报人：WPS
目录
讲师的自我介绍 讲师的教学技巧 讲师的课程实践
讲师的课程设计 讲师的课程评估 讲师的专业素养
01
讲师的自我介绍
讲师的背景和经历
教育背景：本科/硕士/博士等学 历，专业领域的学习和研究
培训经验：在培训领域有丰富的 经验和专业知识，能够提供有效 的培训和指导
课程评估的反馈和改进
学员反馈：获 取学员对课程 的评价和建议
讲师自评：反 思自身教学方
法和效果
改进措施：根 据反馈进行针 对性地改进和
优化
提升教学质量： 不断追求卓越， 提高整体教学
质量
05
讲师的课程实践
课程实践的内容和要求
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内容：讲师的课程实践经验及心得体会
单击此处添加项标题
讲师的学习和发展能力
具备持续学习的意识
掌握学习方法和技巧
不断拓展知识面和技能
关注行业动态和趋势
讲师的职业道德和精神
遵守职业规范，不抄 袭、不剽窃，严格遵 守知识产权保护规定。
尽职尽责，认真备课、 上课，确保教学质量 和效果。
热爱教育事业，关注 学生成长，积极引导 学生树立正确的人生 观和价值观。
采用多种教学方法， 如讲解、演示、互 动讨论等，以激发 学生的学习兴趣和 积极性。
运用教学策略，如 问题导向学习、探 究式学习等，引导 学生主动思考、发 现和解决问题。
关注学生的学习进 度和反馈，及时调 整教学策略和方法 ，以提高学生的学 习效果和满意度。
《讲师培训》PPT课件
04
讲师的自我提升
持续学习与进修
专业知识更新
关注行业动态，定期学习新知识 ，保持专业知识的领先地位。
技能提升
参加培训课程，学习新的教学方法 和技巧，提高教学能力。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领域的知识 ，丰富教学内容和形式。
反馈与评估
学生反馈
定期收集学生对教学的意见和建 议，了解自己的不足之处。
能力
具备良好的课堂掌控能力和表达能力，能够根据学员需求和特点制定个性化的教 学方案，善于激发学员的学习兴趣和动力，具备评估学员学习成果和反馈的能力 。
02
讲师的授课技巧
课程设计技巧
01
02
03
04
明确教学目标
在课程设计之初，讲师需要明 确课程的目标，确保课程内容
与目标相一致。
内容组织
合理安排课程内容，确保内容 的连贯性和逻辑性，使学员能
节奏感
讲师应掌握好语速和语调 ，根据内容的重要性和听 众的反应调整节奏，保持 听众的注意力。
情感表达
讲师应通过语言传达出情 感，使内容更具感染力和 说服力，引起听众的共鸣 。
非语言表达能力
肢体语言
讲师应保持好的肢体姿 态，包括站姿、手势和面 部表情，增强表达效果。
眼神交流
讲师应与听众保持眼神交 流，增强与听众的互动和 信任感。
应对策略
注重教学反馈和评估，不断改进教学方法 和手段，提高教学效果和满足学习者的需 求。
THANKS
感谢观看
使用游戏和竞赛
通过游戏和竞赛等方式，增强学员的 学习兴趣和参与度，提高学习效果。
及时反馈
对学员的回答和表现给予及时反馈， 肯定学员的优点和进步，指出不足之 处并给出改进建议。
《讲师培训》PPT课件
分析存在的问题和不足之处
存在问题
在培训过程中，部分讲师可能存在缺乏实践经验、互动技巧不够熟练等问题。
不足之处
培训内容有时过于理论，与实际教学结合不够紧密，需要进一步完善。
展望未来发展趋势和挑战
发展趋势
随着教育技术的不断进步，未来讲师培训将更加注重实践性和创新性，同时更加注重个性化教学。
挑战
面对未来教育的发展趋势，讲师需要不断学习和更新知识，提高自身素质和能力，以适应不断变化的 教学需求。同时，讲师还需要关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和实践能力。
总结经验
总结自己的教学经验，提炼出有益的教学方法和 技巧。
3
分享经验
与同行分享自己的教学经验，促进共同进步。
参加培训和交流活动
参加培训课程
参加相关的培训课程， 提高自己的教学水平和 能力。
参加学术会议
参加学术会议，了解最 新研究成果和学术动态 。
参加交流活动
参加各种交流活动，与 其他讲师交流教学经验 和心得。
THANKS
感谢观看
良好的沟通能力和团队协作精神
沟通能力
讲师需要具备与听众进行良好沟通的 能力，包括口头表达、肢体语言和面 部表情等。
团队协作精神
讲师需要与其他教师、学生和组织者 进行密切合作，以确保培训活动的顺 利进行和取得成功。
不断学习和进步的精神
持续学习
讲师需要具备不断学习和进步的精神，以适应不断变化的教育环 境和市场需求。
尊重学生和家长的权 益，积极维护学生利 益。
严格遵守教学计划和 教学大纲，按照学校 要求完成教学任务。
尊重学生和家长，维护学生权益
尊重学生的人格尊严和合法权益 ，不歧视任何学生。
培训讲师培训课件(2)
。
02
培训课程的设计与开发
培训需求分析
确定培训对象
了解培训对象的背景、需求和期 望，以便为他们量身定制培训内
容。
分析培训需求
通过调查、访谈等方式，了解培训 对象在知识和技能方面的不足，以 及他们所面临的挑战和问题。
确定培训目标
根据培训需求分析结果，明确培训 要解决的问题和要达到的目标。
培训讲师培训课件(2)
汇报人： 2023-12-30
目录
• 培训讲师的角色与职责 • 培训课程的设计与开发 • 培训方法的运用与技巧 • 培训效果的评估与反馈 • 培训讲师的自我发展与提升
01
培训讲师的角色与职责
培训讲师的角色定位
01
02
03
知识传播者
培训讲师是知识的载体和 传播者，他们需要将信息 和技能有效地传达给学员 。
馈和建议。
持续更新
根据行业发展和学员反 馈，不断更新和完善课
程内容。
培训讲师的素质要求
01
02
03
04
专业知识
具备与培训内容相关的专业知 识和经验。
教学技巧
掌握有效的教学方法、工具和 手段，能够吸引学员的注意力
。
沟通能力
具备良好的口头和书面表达能 力，能够清晰地传达信息。
组织能力
能够合理安排课程进度，处理 突发状况，确保课程顺利进行
引导者
培训讲师需引导学员进行 学习、思考和讨论，激发 学员的学习兴趣和主动性 。
实践指导者
培训讲师不仅教授理论， 还需为学员提供实际操作 和应用的指导。
培训讲师的职责描述
准备课程
根据培训目标和学员需 求，准备相应的课程内
容。
授课
02
培训课程的设计与开发
培训需求分析
确定培训对象
了解培训对象的背景、需求和期 望，以便为他们量身定制培训内
容。
分析培训需求
通过调查、访谈等方式，了解培训 对象在知识和技能方面的不足，以 及他们所面临的挑战和问题。
确定培训目标
根据培训需求分析结果，明确培训 要解决的问题和要达到的目标。
培训讲师培训课件(2)
汇报人： 2023-12-30
目录
• 培训讲师的角色与职责 • 培训课程的设计与开发 • 培训方法的运用与技巧 • 培训效果的评估与反馈 • 培训讲师的自我发展与提升
01
培训讲师的角色与职责
培训讲师的角色定位
01
02
03
知识传播者
培训讲师是知识的载体和 传播者，他们需要将信息 和技能有效地传达给学员 。
馈和建议。
持续更新
根据行业发展和学员反 馈，不断更新和完善课
程内容。
培训讲师的素质要求
01
02
03
04
专业知识
具备与培训内容相关的专业知 识和经验。
教学技巧
掌握有效的教学方法、工具和 手段，能够吸引学员的注意力
。
沟通能力
具备良好的口头和书面表达能 力，能够清晰地传达信息。
组织能力
能够合理安排课程进度，处理 突发状况，确保课程顺利进行
引导者
培训讲师需引导学员进行 学习、思考和讨论，激发 学员的学习兴趣和主动性 。
实践指导者
培训讲师不仅教授理论， 还需为学员提供实际操作 和应用的指导。
培训讲师的职责描述
准备课程
根据培训目标和学员需 求，准备相应的课程内
容。
授课
《讲师培训》PPT课件
培训技能提升
参加专业培训和研讨会， 提高授课技巧和表达能力 。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领 域的知识，丰富授课内容 。
经验分享与交流
分享成功经验
与其他讲师分享授课经验 、技巧和心得，共同成长 。
交流教学方法
探讨教学方法和策略，创 新授课模式，提高教学质 量。
互相评价与建议
互相评价课程和教学风格 ，提出改进建议，提升教 学水平。
鼓励学员分组讨论，培养团队 协作和沟通能力。
角色扮演法
模拟真实场景，让学员亲身体 验和实践所学知识。
教学工具与资源
PPT课件
精炼内容，使用图表、图片等 辅助讲解。
教学视频
提供相关视频资料，丰富教学 内容。
教学软件
使用专业软件进行演示和操作 教学。
在线资源
提供相关网站和资料库，方便 学员自主学习。
04
素质
具备高尚的师德和责任心，热爱教育事业，关注学生的成长和发展，具备团队 协作精神。
能力
具备良好的沟通能力、组织能力和管理能力，能够灵活运用教学方法和手段， 不断更新和完善自己的知识和技能。
02
培训课程设计
课程目标与内容
在此添加您的文本17字
课程目标：培养学员具备专业讲师的基本素质，提高学员 的授课技巧和表达能力，使其能够独立、自信地完成授课 任务。
《讲师培训》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 讲师的角色与职责 • 培训课程设计 • 授课技巧与方法 • 培训效果评估 • 讲师的成长与发展
01
讲师的角色与职责
讲师的定义与特点
定义
讲师是指在教育和培训领域中， 通过演讲、教学、指导等方式传 授知识和技能的专业人员。
《培训讲师培训》PPT课件
结
01
讲师培训目标
提升讲师教学水平
提升教学水平，提高教学质量 掌握教学技巧，增强教学能力 熟练运用教学工具，提升教学效果 增强个人魅力，提高学员参与度
增强讲师专业技能
提高讲师的教学水平
增强讲师的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
掌握讲师必备的技能和知识
添加标题
添加标题
提升讲师的课程设计能力
学生评价
培训内容是否符 合需求
讲师的教学水平 是否高超
培训效果是否显 著
培训是否有助于 提高自身能力
同行评价
培训讲师的授课 内容是否符合培 训目标
培训讲师的授课 方式是否能够被 学员接受
培训讲师的授课 效果是否达到预 期目标
培训讲师在授课 过程中是否能够 及时解决学员的 问题
自我评价
了解自己的优缺点 总结个人经验，反思不足之处 发现自己的潜力，提升自我价值 指导个人成长，明确发展方向
培养讲师综合素质
提高讲师的教学水平 增强讲师的沟通能力 提升讲师的领导力 培养讲师的创新能力
塑造讲师个人魅力
专业知识：具 备扎实的专业 知识和丰富的 实践经验，能 够解答学员疑 问并给予指导。
表达能力：能 够清晰、流畅 地表达自己的 观点，并激发 学员的兴趣和
热情。
亲和力：能够 与学员建立良 好的关系，使 学员感到亲切
结合方式：将互动研讨和角色扮演相结合，使学员在参与互动讨论的同时，通过角色扮 演更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。
实践应用：这种方法在实际培训中非常实用，能够激发学员的参与热情和学习兴趣，增 强学员对知识的理解和掌握能力。
课程设计与实际应用相结合
培训目标：明确培训目的和目标， 确保培训内容与实际需求紧密结 合。
01
讲师培训目标
提升讲师教学水平
提升教学水平，提高教学质量 掌握教学技巧，增强教学能力 熟练运用教学工具，提升教学效果 增强个人魅力，提高学员参与度
增强讲师专业技能
提高讲师的教学水平
增强讲师的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
掌握讲师必备的技能和知识
添加标题
添加标题
提升讲师的课程设计能力
学生评价
培训内容是否符 合需求
讲师的教学水平 是否高超
培训效果是否显 著
培训是否有助于 提高自身能力
同行评价
培训讲师的授课 内容是否符合培 训目标
培训讲师的授课 方式是否能够被 学员接受
培训讲师的授课 效果是否达到预 期目标
培训讲师在授课 过程中是否能够 及时解决学员的 问题
自我评价
了解自己的优缺点 总结个人经验，反思不足之处 发现自己的潜力，提升自我价值 指导个人成长，明确发展方向
培养讲师综合素质
提高讲师的教学水平 增强讲师的沟通能力 提升讲师的领导力 培养讲师的创新能力
塑造讲师个人魅力
专业知识：具 备扎实的专业 知识和丰富的 实践经验，能 够解答学员疑 问并给予指导。
表达能力：能 够清晰、流畅 地表达自己的 观点，并激发 学员的兴趣和
热情。
亲和力：能够 与学员建立良 好的关系，使 学员感到亲切
结合方式：将互动研讨和角色扮演相结合，使学员在参与互动讨论的同时，通过角色扮 演更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。
实践应用：这种方法在实际培训中非常实用，能够激发学员的参与热情和学习兴趣，增 强学员对知识的理解和掌握能力。
课程设计与实际应用相结合
培训目标：明确培训目的和目标， 确保培训内容与实际需求紧密结 合。
《讲师培训》PPT课件
通过提出问题，引导学生 思考，鼓励学生回答问题 ，增加课堂互动性。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 促进学生之间的交流与合 作，激发学生的学习兴趣 。
角色扮演
让学生扮演特定角色，模 拟真实场景，提高学生的 参与度和理解能力。
课堂氛围营造方法
幽默风趣
运用幽默的语言和风趣的表达方式，缓解课堂紧 张气氛，吸引学生的注意力。
对收集到的反馈意见、测验或考试成 绩、实际操作表现等进行分析，找出 问题和不足。
制定改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施 ，如调整培训内容、改进培训方式等 。
实施改进措施
将改进措施落实到具体的培训计划和 课程中，确保改进措施得以有效实施 。
跟踪改进效果
对实施改进措施后的培训效果进行跟 踪评估，确保改进效果符合预期。
鼓励赞美
对学生的表现和发言给予积极的反馈和赞美，增 强学生的自信心和学习动力。
多样化教学手段
运用多种教学手段如案例分析、视频展示等，丰 富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
学生参与度提升策略
明确教学目标
让学生清晰了解教学目标和要求，引导学生积极参与课堂活动。
创设问题情境
创设与教学内容相关的问题情境，激发学生的探究欲望和学习兴趣 。
评估效果
对学员学习成果进行评估，提供 反馈和改进建议。
引导学习
通过激发学员兴趣、引导思考和 讨论，促进学员主动学习和探索 。
解答疑惑
及时回应学员问题，提供有针对 性的指导和建议。
讲师角色定位
教育者
作为知识传授者，讲师应 1
具备丰富的专业知识和教 学经验。
研究者
4
持续学习和研究，不断提 升自身专业素养和教学水 平。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 促进学生之间的交流与合 作，激发学生的学习兴趣 。
角色扮演
让学生扮演特定角色，模 拟真实场景，提高学生的 参与度和理解能力。
课堂氛围营造方法
幽默风趣
运用幽默的语言和风趣的表达方式，缓解课堂紧 张气氛，吸引学生的注意力。
对收集到的反馈意见、测验或考试成 绩、实际操作表现等进行分析，找出 问题和不足。
制定改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施 ，如调整培训内容、改进培训方式等 。
实施改进措施
将改进措施落实到具体的培训计划和 课程中，确保改进措施得以有效实施 。
跟踪改进效果
对实施改进措施后的培训效果进行跟 踪评估，确保改进效果符合预期。
鼓励赞美
对学生的表现和发言给予积极的反馈和赞美，增 强学生的自信心和学习动力。
多样化教学手段
运用多种教学手段如案例分析、视频展示等，丰 富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
学生参与度提升策略
明确教学目标
让学生清晰了解教学目标和要求，引导学生积极参与课堂活动。
创设问题情境
创设与教学内容相关的问题情境，激发学生的探究欲望和学习兴趣 。
评估效果
对学员学习成果进行评估，提供 反馈和改进建议。
引导学习
通过激发学员兴趣、引导思考和 讨论，促进学员主动学习和探索 。
解答疑惑
及时回应学员问题，提供有针对 性的指导和建议。
讲师角色定位
教育者
作为知识传授者，讲师应 1
具备丰富的专业知识和教 学经验。
研究者
4
持续学习和研究，不断提 升自身专业素养和教学水 平。
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K. 讲师作用
我是谁？？
告知为什么需要学习 自我的责任是一种对自己的调节控制 具有丰富的经验 把学习作为工作的中心看待 通过外部或内部的刺激提高学习动机
.
13
K.讲师角色
讲师 :
发挥自身作用，通过活用经验性的方法，促使学员们能够更 加简单地学习的人。 *学习促进者，帮手
v 帮助学生对于主题交换意见，获得结论； v 强调不是作为讲师而是一起参与，共享意见的部分； v 讲师仅针对内容的话不能称之为老师； v 为了顺利作出决策兼任中介； v 授课技巧的使用； v 技巧性地活用教材。
养
运用教育媒介
讲授技巧
创意
4 讲师培养 培 训 场 地 、 培 训 促 进 技 巧 、
管理
学员管理
模拟讲课
.
4
发言者的3种能力
1st, Visual Image 2nd, Knowledge Confidence 3rd, Communication Skill
.
5
1. 研讨-进行方式
理论
示范
练习,参加
.
17
休息时间
.
18
A. 目标设定-填写
名字.
特征. 通过这门课程. 目标是.
.
19
A. 商务礼仪
打招呼（握手）、交换名片、自我介绍、坐时姿态
表情、声音、容貌、头发、衣着、清洁、香水、鞋子
时间、照明、温度、茶、名片、材料、预约、喜好食物
我的礼仪分数是（ ）分？！
.
20
A. 商务礼仪——握手
1. Smile (미소)-微笑 2. Eye-Contact (눈맞춤)-对视 3. Distance (거리)-距离
.
23
A.商务礼仪-引导
确认目的地
通过指引方 向引导时
通过整个手掌进行引导 考虑对方的位置
손목이 꺽이지 않도록 한다
视线: 客人 ▶ 方向 ▶ 客人
.
24
A.商务礼仪-引导
方向
厕所在右前方50米的建筑2层。
请向那边看，在保安工作的银色桌子那。 颜色
路标
厕所位于中央阶梯的左边。
“我将亲自为你做引导，右边请”
知识结构 商 务 礼 仪 、 背诵服务用语
服务礼仪、
服务精神等
讲师应具备 问候方法、
学习先进的服务案
的知识
仪容仪表、
例、表情和声音、来自学习现场经验并评姿 势 和 对 话 、 价、
电话礼仪
编制现场手册
个人评价 诚实
热情
3 基本培训、 制作印刷资料、
园区特征知识、
专业知识修 制 作 教 案 、 投 诉 对 策 方 案 、
.
15
K. 讲师作用-责任
1. 发挥讲师作用时的注意事项-企业的教育技能理解 2. 讲师的责任-教育者、经营者、自我 3. 持续地自我开发
.
16
演讲3要素
PEOPLE
강사.학습자 나이.성별.학력.인터뷰 교육의 인지수준.경험 강의전 아이스브레이킹 매체(비디오 영상 음악 스킨쉽) 시간:오전/오후/야간 체조.
TO BE A Professional Service TEACHER
PROJECT
.
1
Today…
➢Knoweledge ➢Skill ➢Attuitude
.
2
PEOPLE
3P
PURPOSE
PLACE
2020/5/31
.
3
过程介绍
阶段 1
2
目标
知识
能力
服 务 基 础 理解顾客满足经营、形象设计、
4. Rhythm (리듬) -节奏
5. Power (적당한 힘)-适当的力量
.
21
A.商务礼仪-基本姿态
不背手
走路时不把手插放在口袋里
等待时不挽着胳膊（不两手交叉 放在胸前）
짝다리 짚고 서있지 읺기
.
22
A.商务礼仪-引导
A 방향을 가리키며 안내-指引方向时的引导方式
B
직접 동행하며 안내-同行时的引导方式
（我的名字是……）
about me, point 1~2
关于自己，1-2点
wanna get from this training
想从这门课中学到什么
.
9
K. 目标设定 • 哈佛大学MBA
毕业后应该做什么！
84% > 13% > 3%
※ 只有清楚的目标，才会有明确的结果
.
10
K. 目标设定
• 哈佛大学 MBA
评价
监督
.
6
K.
I : Image R : Repeat C : Chain
(特征) (反复) (连接)
.
7
K. 目标设定-拟定
I : 象征, 别名, 好的意思 R : 为了记忆深刻 C : 所以，因为那样
.
8
K. 目标设定
How to introduce（怎么作介绍）
My name is…
10年后 13%的收入是84%的2倍 3%收入的10倍
※ 只有清楚的目标，才 会有明确的结果
.
11
感知和记忆率
❖ 通过五感的感知
视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉
75 % 13 % 6% 3% 3%
❖ 通过培训媒体的记忆率
3小时后
3天后
视觉
72 %
20 %
听觉
70 %
10 %
视听觉
85 %
65 %
.
12
.
14
K. 讲师作用
学习成果 原则
1.效能法则 ( 比起同一条件,更加坚固的结合给予满足) 2.强化法则( 增加对于某种刺激引起特定反应的情况的概率) 3.准备性原理 (应该编写适合学员的教育课程) 4.直接体验法则(实施时，通过对学习的直接体验，获得更大的效果) 5.个别化原则 (符合学员的个人情况，效果更好) 6.自发性原则(自发性越高，学习效果更好) 7.社会化原则 (作为一个集体来实施的时候，效果更好，可以互相刺激、激励)
목적
목표 훈련/실습/
PURPOSE
설득/이해/예시
팀별/조별/개인별
시험
보상/강화
3P
PLACE
규모/학생비율 환경(냉난방.환기).장식 책상.의자.배치 화이트보드 생수.다과 음향.마이크 빔프로젝터 빔포인터 프린터물(강사용.학습자).펜 비상상황(usb.노트북) 식사. 점검 후 방문 최종체크 강의장 적응
75~85%
• 摘要 (summary) • 再次赋予动机 (remotivation)
• 结束 (closure)
.
10~15%
26
S.我们学过的内容, 讲义构成
绪论 (10~15%)
本论 (75~80%)
.
25
S.演讲3阶段构成
绪论
本论 结论
• 集中注意力阶段 (attention) • 赋予动机阶段 (motivation) • 说明讲义概要 (overview)
`5~10%
• 提出要点 (message) • 案例说明 (case study)
• 讨论 (discussion) • 角色演绎 (role playing)