《北京的春节》预习学案
《北京的春节》预习教案
《北京的春节》预习教案《北京的春节》预习教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《北京的春节》预习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。
通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。
2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。
通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。
3、通过深读课文，体悟情感，感受北京春节的热闹气氛，理解节日习俗中的传统文化。
体会详写、略写的好处，并试着迁移运用。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。
通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。
2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。
通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。
教学过程：一、激发兴趣，比较揭题1、营造氛围，聊聊春节。
在儿童歌曲《过年了》中走进课堂，让学生来聊聊自己是怎么过春节的。
请学生把关键的词语（或重要时间、重要事件）板书在黑板的一侧。
2、点明不同，比较揭题。
刚才，大家交流的是我们家乡的春节。
今天我们要走进的是北京的春节，看看老舍笔下的老北京的春节是什么样的？（师板书课题）请学生读课题。
二、初读课文，梳理脉终1、初读课文，读通课文。
（1）请大家自由、大声地读课文，争取读准字音，读通课文。
（2）读准多音字：间断铺户正月掺和分外万象更新、（3）填准动词：（）腊八粥（）腊八蒜（）杂拌儿（）鞭炮（）年菜（）对联（）庙会（）灯笼（4）请学生互相提醒难写的字词：如熬、逛、榛子等，并展开书写练习。
2、直击首尾，了解始末。
（1）指名读课文第1自然段，了解春节开始的时间。
《1.北京的春节》预习单(有答案).doc
❶ 北京的春节1.会写本课生字、新词。
2.2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，体会作者抓住有特色的民 俗活动进行细致描写的方法。
(重点)3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
(难点)4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
现当代著名作家，被誉为“人民艺术家”。
代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》及话剧《茶馆》《龙须沟》等。
1、北京的春节习俗：北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜里，寓意着福到了。
贴春联也有许多讲究，一般百姓家贴红色春联，门楣上贴“横批”，内廷、王公府第，一律用白宣纸镶红边；有父、母丧者则要用蓝纸；庙宇用黄纸。
北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴“全院生辉”等春条。
2、词语积累、诗句(1)“万”字开头的词语：万象更新 万不得已 万事如意 万紫千红 万水千山 万事俱备(2)“各~各~”式词语：各式各样 各说各话 各行各业 各就各位 各形各色(3)描写春节的诗句千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
——宋·王安石《元日》儿童强不睡，相守夜欢哗。
——宋·苏轼《守岁》(4)描写元宵节的诗词名句火树银花合，星桥铁锁开。
——唐·苏味道《正月十五夜》千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。
——唐·张祜《正月十五夜灯》1、课文共有( )个自然段。
2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。
好词好句，多读几遍。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
2、 醋( ) 饺( ) 摊( )拌( ) 筝( )眨( ) 宵( ) 燃( ) 戚( ) 贩( )彼( ) 贺( ) 轿( ) 骆( ) 驼( )2、多音字。
1.北京的春节(预习单)
六（下）单元练习——第一单元
1.北京的春节
预习单
一、走近作家（一）完成填空。
左图是作家（笔名）的照片，（1899年2月3
0--1966年8 月24日）其原名，字，北京人，满族，中国现代家，
语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小
说、，话剧、。
他的大部分作
品都是以为背景，善用通俗，平白的文字来反
映时代和生活，富有浓郁的北京味儿。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、字词积累
1.抄写书本第7页词语，每个4遍，并注音1遍
2.解释词语（可借助书下注释）: 杂拌儿、娴熟
四、阅读课文，完成下列题目。
1.北京的春节最突岀的特点是（用
文中的原句）
2.通读文章，对照表格，完成春节节日及民俗活动的梳理。
时间主要的民俗活动
腊月初八（1）
腊月二十三放鞭炮、吃糖
除夕（2）
（3）拜年、逛庙会
（4）（5）
思考本文是按顺序写北京的春节的。
3.北京的春节是从开始，到结束的，有（多长时间）。
六年级下册1.《北京的春节》课前预习案
课题：第一单元民风民俗第1课北京的春节(建议十分钟完成) 编制人：徐清波审核人：袁文杰编制时间：2020.1.29 使用人：班学号姓名[学习目标]（明确目标有的放矢）1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。
[学习内容]（学有所知知有所获）课本P2-4。
[学法指导]（学贵得法事半功倍）课前预习找疑点课堂笔记记要点课后复习抓重点学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意[重点难点]（知难克难提高效率）[预习自测]（独立思考自我检测）1.我会读腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子2. 我会填腊七腊八，。
灯庙七八万象不同3、我知道(1).文章按顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。
(2).宋代文学家王安石的《元日》中“，春风送暖入屠苏。
”4.默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。
想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：风俗习惯5.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。
6.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
感兴趣的，可以简单写一写。
7、深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者民风民俗的认识。
[疑难问题]（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究：[知识梳理]（梳理知识形成体系）[课堂笔记]（动用笔墨积累沉淀）[学习反思]（学有所思反思成长）。
北京的春节预习学案
《北京的春节》预习教学设计预习目标：1.可以读准课文中生字的读音；2.读熟课文，认识课文的大体内容。
预习内容：一、我会读腊八粥蜜饯搅合黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子二、我会填腊七腊八，。
灯庙七八万象不同样三、我知道1.文章按序次，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。
2.宋代文学家王安石的《元日》中“，春风送暖入屠苏。
”四、我不解经过对课文的预习，你还有哪些不理解的问题或收获，请写在下面：《北京的春节》导教学设计一、学习目标：1.随从作者的描述，感觉老北京过春节的浩大和喧杂，领悟民俗文化的丰富内涵；2.认识作者为突出北京春节的民俗特色所采用的表达方法。
二、小组合作研究：1．默读单元导读，认识单元内容，看看这组课文安排了什么内容看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容2.默读静思，整体掌握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。
想一想：依照常例子，北京人是怎么过春节的给你印象最深的是什么并完成下表：（教师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）时间风俗习惯2.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简单，这样写有什么好处和同组同学谈论一下。
3.找出课文中描述小孩子过春节的部分读一读，再联系本质，说说你是怎样过春节的。
感兴趣的，可以简单写一写。
三、深入研究：提出你认为值得谈论的问题，也可以说说自己对课文内容也许民风民俗的认识。
四、积累提高：你知道哪些关于春节的对联也许诗词，请写在下面：五、部署作业：你是怎样过春节的选择你认为最幽默也许印象最深的民俗习惯写一段话。
《北京的春节》板书设计时间风俗习惯喧杂浩大祥和注：表格中的内容可以在教师授课时，检查小组研究中合时让学生到黑板上板书。
《北京的春节》课堂检测一、看拼音写汉字：x ún c ùjiǎo biān zhenɡ初()酿()()()子()炮风()bànɡuànɡsuàn mài杂儿庙会腊八芽糖二、回顾课文，回答以下问题：1、春节贴对联是我们中华民族的传统民俗。
(六年级语文教案)北京的春节学案
北京的春节学案六年级语文教案学习目标1．学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重难点重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
学习过程一、初读课文1.春节印象：A．我知道关于春节的诗句：B．我家春节贴的春联是：2．自读课文，我找到了这些生字词：3．边读边思考：作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说作者是按什么顺序写的，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
●二、再读课文：按课文顺序，完成下表。
时间风俗习惯特点●三、句段剖析1．读下面的句子，回答问题。
A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
这句话用、两个词突出夸赞腊八蒜。
B.正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着作业燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
正月初一与除夕的截然不同表现为、。
C.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
（1）说明灯的数量多, 说明灯的种类多.（2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出。
2．阅读下面一段话，完成练习。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1.用“//”将这段话分两层。
2.分两层的根据是什么？选择一种恰当的方法（）A.先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。
B.先交代时间，再具体写活动。
C.先说节日名称再说节日活动。
D.先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。
北京的春节学案
北京的春节学案一、学案背景春节是中国最具代表性的传统节日之一，也是中国人民最重要的节日之一。
春节的庆祝活动丰富多彩，让人们感受到浓厚的传统文化氛围。
本学案旨在帮助学生了解和了解北京的春节庆祝活动，拓宽他们的文化视野，增强他们对中国传统文化的认知和理解。
二、学习目标1. 了解北京春节的起源和历史背景。
2. 了解北京春节期间的庆祝活动和传统习俗。
3. 增强学生对中国传统文化的兴趣和认知。
三、学习内容1. 北京春节的起源和历史背景a. 了解春节的起源，传说和传统习俗。
b. 了解北京春节的历史背景。
2. 北京春节期间的庆祝活动a. 了解北京春节期间举办的各种庆祝活动，例如庙会、花市等。
b. 了解北京春节期间的舞狮、舞龙、灯谜等传统表演和游戏。
3. 北京春节的传统习俗a. 了解北京春节期间的传统食物和饮品，例如饺子、年糕、元宵等。
b. 了解北京春节期间的家庭聚餐、亲戚拜访等传统活动。
四、学习活动1. 听取专家讲座邀请专家来学校讲解北京春节的起源、庆祝活动和传统习俗。
2. 观看视频资料观看介绍北京春节的视频资料，了解北京春节期间的庆祝活动和传统习俗。
3. 小组讨论将学生分成小组，让他们就北京春节的起源、庆祝活动和传统习俗展开讨论，交流彼此的见解和理解。
4. 做手工让学生制作灯笼、舞狮面具等与北京春节相关的手工作品。
5. 撰写小议论文让学生写一篇关于自己对北京春节的了解和感受的小议论文，发表自己的观点和见解。
6. 角色扮演让学生分组进行角色扮演活动，扮演北京春节期间的各类角色，体验其中的乐趣和文化氛围。
五、学习评价1. 学生讨论和小组讨论的活跃程度和质量。
2. 学生制作的手工作品的创意和完成度。
3. 学生小议论文的观点和逻辑性。
4. 学生在角色扮演活动中的表演和表现。
六、课外扩展学生可以自行搜索和了解其他中国城市的春节庆祝活动，拓宽他们的视野，对中国传统文化有更全面的认知。
七、学案总结通过学习本学案，学生将深入了解北京春节的起源、庆祝活动和传统习俗。
六年级语文下册第二组6《北京的春节》学案新人教版(最新整理)
6《北京的春节》学案【学习目标】1．会写14个生字，正确读写课文中的新词.2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化.3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
【学习重难点】1．了解老北京风俗习惯,感受老北京春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
2．品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
【自主学习】一、新知预习1．你了解这些词语的意思吗？(1）逛天桥:(2)天一擦黑:（3）残灯末庙：2．读拼音,写词语。
jiǎo zi fěi cuì biān pào ( ） ( ） ( )zhānɡ dēnɡ jié cǎi fēnɡ zhēnɡ sì yuàn ( ) （） ( ）3．选择正确的解释，把序号填写在( ）里。
彩:（1）颜色（2）彩色的丝绸（3）称赞、夸奖的欢呼声 (4）花样,精彩的成分 (5）戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演（6）获胜的预兆彩排（）喝彩（）丰富多彩( ）五彩缤纷（）张灯结彩（）4。
这篇课文作者是按照什么顺序写的?二、课堂探究1．阅读课文第7自然段“除夕”部分。
(1）找一找老北京的除夕都有哪些风俗？（2）搜集一幅喜欢的对联写在下面.(3）这一自然段可以用文中哪句话来概括？2。
除“除夕”外，其他日子还有哪些风俗习惯？从文中找出下面各类物品的名称,写下来。
（1)春节食品：（2）春节玩具: (3）元宵彩灯：3。
按时间顺序排列一下节日活动.( ）学生该去上学，大人又去照常做事。
（）泡腊八蒜过年吃饺子用。
（ )买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。
（ )孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。
( ）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
4。
请按详略的不同将下列内容分类。
(1）腊八这一天要做的事（2）孩子们为过年做准备（3)大人们为春节做准备（4)过小年（5)小年后的准备（6）除夕夜（7）大年初一的景象（8）店铺开张（9）正月十五元宵节的景象（10）春节结束详写的内容: 略写的内容：三、拓展延伸开展一次调查活动，了解各民族过春节的不同习惯。
《北京的春节》学案
《北京的春节》学案《北京的春节》学案6、北京的春节一、教材解读春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。
本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
二、教学目标1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
三、教学重点难点：1、教学重点:引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
2、教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
四、课时安排：2课时五、教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词，整体感知课文内容。
2、了解春节的习俗。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
）3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺。
《北京的春节》预学案
《北京的春节》预学案
一、亲近作者，课外链接
老舍（1899~1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，新中国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
作品收在《老舍文集》里。
春节的由来：春节，即农历新年，是一年之岁首、传统意义上的年节。
俗称新春、新年、新岁、岁旦、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。
春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。
百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节，与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。
春节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
二、围绕目标，自主学习
1.会写15个生字，正确读写“正月、掺和、间断、分外”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步了解老北京春节习俗，感受节日的热闹气氛。
3.老舍是北京人，作品的语言里充满了“京味儿”，结合课后第三题，找出来，读一读并体会。
《北京的春节》预习学案
《北京的春节》预习学案一、学习目标1、了解北京春节的风俗习惯，感受独特的民俗文化。
2、学习作者按时间顺序有详有略的表达方法。
3、品味老舍先生“京味儿”语言的特点，体会其语言的魅力。
二、作者简介老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
三、字词积累1、生字蒜（suàn）醋（cù）饺（jiǎo）摊（tān）拌（bàn）眨（zhǎ）宵（xiāo）燃（rán）贩（fàn）彼（bǐ）贺（hè）轿（jiào）骆（luò）驼（tuó）恰（qià）2、词语万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已张灯结彩四、课文内容1、北京的春节从腊月初旬就开始了，一直到正月十九结束。
2、腊月初八，家家都熬腊八粥。
这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
3、腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，要吃糖，街上还有卖糖的，有麦芽糖，有江米糖，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
4、过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
5、除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
6、正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
六年级下册语文预习案：自学指导第1课《北京的春节》-人教部编版
-课文主题思想的理解：把握作者通过描绘北京春节的民风民俗，表达出的对传统文化的热爱和尊重，这是本节课的核心内容。
-文章结构的分析：理解并领会作者是如何通过时间顺序、空间转换来组织材料，展现春节的喜庆气氛。
首先，导入新课环节，通过让学生们分享自己最喜欢的节日，成功吸引了他们的注意力，使他们更积极地参与到课堂讨论中来。然而，我也注意到，部分学生对于春节背后的文化内涵理解还不够深入，这提示我在今后的教学中需要更加注重引导学生挖掘课文深层含义。
其次，在新课讲授环节，我尝试采用理论介绍、案例分析以及重点难点解析等多种教学方法，让学生全面了解课文内容。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。但我也发现，对于一些难点知识，如文章结构和修辞手法的运用，部分学生仍然存在理解困难。因此，我考虑在后续教学中增加一些更具针对性的练习和讲解。
六年级下册语文预习案：自学指导第1课《北京的春节》-人教部编版
一、教学内容
《北京的春节》是人教部编版六年级下册语文教材的第一课，本节课主要教学内容包括：了解作者老舍及其写作背景，把握文章的主题思想；学习生字词，掌握课文中新出现的词汇及用法；分析文章的结构，理解并领会作者如何通过描绘北京春节的民风民俗，表达出对传统文化的热爱和传承；欣赏并体会作者细腻、生动的语言描绘，提高学生的阅读理解和表达能力。具体内容包括：北京的春节习俗、民间传说、家庭氛围以及孩子们在春节的游戏与快乐。通过自学指导，让学生在预习阶段就能对课文内容有一个全面而深入的了解。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是北京的春节。它是中国的传统节日，有着丰富的习俗和文化内涵。它是华夏民族文化的集中体现，也是家庭团聚的时刻。
6 北京的春节预习案
6
一、走进课题。
《北京的春节》作者是现代作家（），从“北京的春节”这一课题中，
我知道：
二、搜集关于春节的文章、诗词、童谣、对联等。
我知道北京春节民风民俗有，
我搜集到的春联：
我搜集到的诗词：
我搜集到的童谣：
我的家乡春节习俗有：
春节时常用的祝福词语：
三、自读课文。
1 第一遍：默读课文。
画出生字，读准字音，认清字形。
文章描写了北京春
节的（）与热闹，展示了春节风俗的（）
和（）。
2 第二遍：有感情地朗读课文。
找一找：北京人是怎么过春节的？把老舍先
生写到的时间画出来，看一看，北京的春节是从哪一天开始，又在哪一天结
束的，围绕春节，作者都写了哪些重要的日子，以及这些日子有哪些习俗。
试填下表。
给你印象最深的是什么？
3 、第三遍：品读课文。
画出写列词语，理解词义。
规矩、万象更新、截然不同、娴熟、光景、张灯结彩、翡翠、预备、腊月、初
旬、熬粥、展览、蒜瓣、陈醋、饺子、翡翠、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备彩
排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、杂拌儿、麦芽糖、逛庙会、走马灯、零七八碎。
4、课文哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？这样写有什么好处？
三、理清脉络。
文章以（）为经线，以人们的（）为纬线
结构全文。
作者先介绍北京的春节从（）就开始了：人们熬腊八粥、
泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过
春节的三次高潮：
最后写（）结束。
部编版六年级下册1《北京的春节》第一课时 预学导学案
《北京的春节》第一课时预学导学案一、学习目标1．正确读写本课的生字新词。
2．默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。
二、重点了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
三、难点感受老北京的年味儿，体味民俗。
四、知识点1、作者简介老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
2、基础知识（1）读准字音，识记字词醋[cù]陈醋饺[jiǎo]饺子拌[bàn]搅拌擦[cā]摩擦眨[zhǎ]眨眼宵[xiāo]元宵旦[dàn]元旦燃[rán]燃放戚[qī]亲戚贩[fàn]小贩摊[tān]摆摊轿[jiào]轿子骆驼[luò][tuó]浒[hǔ]水浒（2）多音字①铺：【pù】店铺【pū】铺开②看：【kàn】看见【kān】看守（3）近义词娴熟——熟练截然不同——迥然不同（4）反义词充足——短缺娴熟——生疏（5）理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
【娴熟】熟练。
【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
【残灯末庙】指春节快要结束了。
残灯，快要熄灭的灯。
末庙，庙会的最后一天。
【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。
部编版语文六年级下册北京的春节导学案(精选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节导学案（精选3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节导学案第1篇】《北京的春节》教案设计一、学习目标1.了解单元导语，抓单元训练重点。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
二、预习学案(一)预习目标1.能够读准课文中的生字词。
2.读熟课文，理清课文的表达思路。
(二)预习内容腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会()七八() 万()更() ()灯()彩有()有() 各()各() 日()不()()()不同万不()() 灯火()()北京的春节从整体上给你留下了什么印象在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂请记下来。
三、导学案(一)读议结合，小组合作探究想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，具体有哪些风俗习惯合作填表，并说一说老舍先生是按什么顺序来写的时间风俗习惯(二)深入探究1.文中哪些部分写得详细，哪些部分写的.简略反复朗读体会。
2.在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天体会北京春节的热闹氛围，结合自己过年谈感受。
(三)总结提升北京人过春节给你留下印象最深的是什么体会详写略写的好处。
(四)主题阅读，课外延伸阅读语文主题学习丛书《走进民族村》之《英国人的圣诞节》《云南的歌会》，畅谈自己的阅读收获。
阅读提纲：1.英国人是怎样庆祝新年的与我们中国的节日有哪些不同2.云南的歌会有哪些特点作者为什么会对云南的歌会感兴趣四、课堂检测1.我会写fěi cuì chū xún biān pào( ) ( ) ( )áo zhōu zá bàn fēng zhēng( ) ( ) ( )2.我会填( )的展览会 ( )的香味( )的玩具 ( )的姿态( )的技能 ( )的日子3.我会选(1)《北京的春节》指出新年的高潮是( )A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年(2)《北京的春节》指出新年的彩排是( )A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年五、课后作业1.读课后“阅读链接”，与课文相关部分比较，学习不同的写法，并运用到习作当中去。
最新《北京的春节》预习单教学内容
6《北京的春节》预习单学校：________ 班级：________ 姓名：________同学们，学习《北京的春节》一课，要会写14个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；感受感受老北京过春节的隆重和热闹，有哪些习俗，领悟民俗文化的丰富内涵，学习作者学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
一、我要边读课文边标出自然段，圈出生字词。
（读不好的词语、句子要多读几遍。
）二、我要把下面的词语读得又对又好。
（读不准的多读几遍，难记、易错的标记出来。
）翡翠万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已张灯结彩有声有光各形各色三、我要大声朗读课文，把课文读得正确、流利。
我总共读了_______遍。
家长（自己、同学）评价：______________四、我要认真的把字写得工整又美观。
如：腊八粥：__________________除夕：_______________________六、我能概括课文的主要内容。
1.提示:文章按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握。
2.简单概括课文的主要内容。
我会试着写一写：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________七、我要默读课文，品味赏析谈谈体会。
1.这不是粥，而是小型的农业展览会。
____________________________________2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
______________________________________________________________________________3.元宵上市，春节的又一个高潮到了。
6北京的春节_预习案
《北京的春节》预习学案
预习目标：
1.我能读准课文中生字的读音。
2.我能读熟课文，了解课文的大体内容。
预习内容展示：课前展示背诵《元日》
一、我会读并会默写
腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩
水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子
二、我会填
腊七腊八，。
灯庙
七八万象不同
三、学习任务
1、读课文，把课文读正确，读通顺。
选择恰当的方法理解词语。
初旬守岁
娴熟截然不同
万象更新张灯结彩
2、辨析形近字生组词。
②形近字组词。
腊（）耍（）贬（）悯（）驼（）粘（）饯（）弼（）
蜡（）要（）眨（）娴（）驮（）黏（）栈（）粥（）
3、课文内容梳理。
时间风俗习惯
（1）根据上表的提示，同学们发现课文是按照什么顺序写的吗？
（2）根据课文内容，你能发现课文哪些地方写得详细，哪些部分写得简单，这样写有什么好处？
4、试着概括出本文的主要内容。
本文主要介绍了北京的春节从开始，直到才结束。
人们在腊八那天要，腊月二十三过，除夕，初一，到元宵是。
直到正月十九，春节结束。
四、星级评价同学听听，然后来评价一下吧！
标准声音响亮，吐字清楚，不添字，不少字，不重复，很流畅。
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o j úe），而都要守岁（ suì shu ì）。
.
1、用横线划出文中的中心句。 2、把不正确的读音划掉。 3、按照原文填空。 4、你从这段话中感受到什么？
语文主题学习 走进民俗村
行
方法提示
学 习 内容
读懂：节日由来
积累：读词语
动笔：巧积累 （写出节日特色的 语句）
.
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欢乐节 日欢乐
感悟：选择自己喜欢 的节日写一写
二、小组合作探究：
1．默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围 绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？
2. 默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。想一想： 按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表： （教 师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）
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《北京的春节》预习学案
预习目标： 1. 能够读准课文中生字的读音；
2. 读熟课文，了解课文的大体内容。
预习内容：
一、
我会读
腊八粥
蜜饯
掺和
黏稠
通宵 小贩
水浒传
娴熟
毛驴
翡翠
熬粥
榛子
二、
我会填
腊七腊八，
。
灯
庙
七八
万象
不同
三、我知道
1. 文章按 就开始了，到
顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节
庙会上有赛马的。 庙会上有赛骆驼的。
3. 阅读短文，回答问题
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处（ chǔch ù）是酒肉的香味。男女老少都
穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都（
），不
许间（ ji ān ji àn）断，炮声（ ）。在外边做事的人，除非（
），必定
赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉（ ji à
cù ɡ
ji ǎo
初( ) 子( )
酿( ) ( )ɡuànɡ
su
àn m ài
杂
儿
庙会
腊八
芽糖
二、回顾课文，回答问题：
1、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己 积累的两幅对联。
2、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话
今天是元宵节。
今天的北京特别热闹。
.从
才结束的民风民俗。
2. 宋代文学家王安石的 《元日》中“
，春风送暖入屠苏。 ”
四、我不解
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在下面：
一、学习目标：
.
《北京的春节》导学案
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1. 跟随作者的描述， 感受老北京过春节的隆重和热闹， 领悟民俗文化的丰富 内涵；
2. 了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
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时间
风俗习惯
2. 有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略， 这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。
3. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读， 再联系实际， 说说你是怎样 过春节的。感兴趣的，可以简单写一写。
三、深入探究： 提出你认为值得讨论的问题， 也可以谈谈自己对课文内容或者民风民俗的认 识。 四、 积累提高： 你知道哪些关于春节的对联或者诗词，请写在下面：
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五、布置作业： 你是怎样过春节的？选择你认为最有趣或者印象最深的风俗习惯写一段话。
《北京的春节》板书设计
时间
风俗习惯
热闹 隆重 祥和
注：表格中的内容可以在教师授课时， 检查小组探究中适时让学生到黑板上 板书。
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《北京的春节》课堂检测
一、看拼音写汉字：
x ún bi ān
zhen