手脑速算概述及详解
幼儿手脑速算教程及练习题
手脑速算教程及练习一、什么是手脑速算？手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。
其速度可以超过计算器，手脑速算不仅是速算，还融趣味数学、多元智能为一体，进一步拓展记忆、拓展思维。
二、12有3学4三、学习手脑速算有什么好处？1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣，提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。
2、开发孩子的左右脑，使孩子左右脑得到平衡发展，让孩子越变越聪明。
3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力，以此促进孩子的个性发展。
4、由于课堂中加入了大量的音乐舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，所以孩子不仅能学到数学知识，还可以提高孩子的综合素质，使孩子得以全方位发展。
练习一214三、21+78-33+12-68=99-55-22+15+52= 88-27+15+23-25=71+23-54+4+55= 86-55+15+53-46=61+23-54+69-5=练习三、四1.学习正确用手表示10以内数的组成。
2.学习用手快速计算一位数和两位数直加直减2+1+4+2-5=1+3+2+3-4= 3+2+1+3-2=2+2+4+1-3= 2+3+1+3-3=2+2+4-3+2= 4+3+1+1-2=3+3+2+1-4= 2+4+2+1-3=4+2-2+4+1=2+3+4-5+3=3+3+2-1-2= 4+3+2-6+2=6+3-7+4+3= 1+2+3+2-5=4+3+2-6+4= 1+3+3-5+4=1+1+4+3-5=2+1+4-3+4=1+3+2+2-4=3+2+1-4+3=2+2+4-1-3= 2+3+4-5+4=4+2-3+4-2= 4+3+1-4+2=4+3+1-4+3=7-3+2+3-8=3+3-2+4-5=6+2-4+3-6=5+3-4+2-3=2+6-8+3+2=4+4-3-2+3=1+2+3-4+3=8-3-2+4-6=练习七、八一、14——18的组成14157退1还38退1还29退1还110以内退位减的算式有：10-110-210-310-410-510-610-710-810-9例如：10-7（先出十位上的1，再用7的退位减口诀退1还个位上的3）=359+40-77+43-23=88-44+33-54+32=四、100以内的混合运算练习28+33+6+32-64=55+17-43+8+16=37+28+19-58+18=62+27+7-79+8=39+19+3-46+27=26+38+16-49+6=16+29+46-72+5=45+33+14-82+38= 28+49-16+8-42=15+8+64-53+58= 56+7+28-81+30=36+48+13-24-63= 47+29-33+18-41=8+9+17+44-68= 5+39-22+38+34=57-54+9+39+48=66-38+12+7-8=54+16-23+4+7=92-28+16-35-8=73-35+12-7+5=27+17-26+8+63=64-16+27+9-28= 72-24+13-19+18=63-15-18+17+39=28+44+27-55-41=35+7+24-33-3=18+29-25-12+78=56+28-44+25-5=47+39-64+14-2=99-87+54-52+17=56+26-22+18-44=58-34+29-22+28=32-19+58-16+28=63-38+27-19+8=29+14+38-16-27=91-79+16+17+28练习十一一、复习2——18的组成二、100以内的练习49-24+56+15-34=54+32-62-6+38= 68-44+63+5-27=73+21-59-16+48= 99-88+17+19-23=82-34+41-7+29= 94-53+37-17-8=58+32-44+14+8=22+34+18-57+23=45-17+25+8-13= 56+43-79+47+12=67+32-89+53+21= 36+58-78+16+11=43+26+12-57-14= 78-37+17-49+10=28+32+15-33-9= 10-7+88-57+30=21-9+43+28-67=32+33+31-67-19=53+39-87+18+26=练习十二、十三一、复习伸拇屈凑加法口诀和屈拇伸凑减法口诀48+47-17-58+9=27+38-9-14+39=75-49+23+19-38=36+45-78+65-9=72-66+39+42-30=29+33-46+15+4=48+35-26-37+4=29+38-58+19+60=26+25-49+7+50=39+46-82+5+61=68+27-86+29+36=37+29+19-48-17=34+37-57+8+14=16+37-39+50+12=26+19+48-23-9=47+18-36+5+8=一、复习进位加法口诀和退位减法口诀二、100以内的混合运算练习39+29-28-17+11=87+10-38-37+18=98-77+42-50+33=59+11+23-80+69=73+17-43-19+18=77+22-49-38+17=99-88+27+19-23=39+42-63+18-7=27+46-45+48-23=49-34+56+15-34=54+42-62-6+38=68-44+63+15-27=73+21-59-16+48=82-34+41-72+29=57-46+6-9+51=33-29+8+15+30=91-46+45-63+11=22+44+33-88-11=56-38+19+20-15=36+38-69+50+10=45+48-63+33+29=55-19+30-8+20=练习十六一、综合复习加减法口诀二、100以内的混合练习28+44+37-52-41=36+8+25-34-4= 29+29-26-13+79=57+29-46+23-8= 48+38-64+15-3=99-88+54-53+18=46+38-66+17+5=86+10-29-35+19= 56+27-24+17-43=57-36+27-21+26= 37+57-29-15+12=78+10-29-35+19= 99-77+43-52+24=69+12+13-91+69= 63+17-43-18-11=16+36-33+50+4=60-25+44-18+21=78-13-19+35-32= 26+38-36+17-9=19+36+33-50-24= 61-35+44+18-21=63-35+32-13-19= 70-53+25+13-46=17+19+18-26-20=。
手脑速算总结
手脑速算总结一、手脑速算的重要性在现代社会中，数字计算无处不在，无论是工作还是生活，我们都需要快速准确地进行计算。
而手脑速算作为一种快速计算的技巧，在提高计算效率、培养数学思维能力方面起着重要的作用。
本文将总结一些常用的手脑速算方法，希望对读者在日常生活和工作中有所帮助。
二、快速加减法加法是我们日常计算中最常用的运算之一，掌握快速加法的方法可以大大提高计算的速度。
在两位数相加时，可以通过将十位数与个位数进行分别相加来简化计算。
例如，65+48可以拆分为60+40和5+8，分别得到100和13，最后相加得到113。
减法也是我们常用的运算之一，对于两位数相减，可以利用补数来简化计算。
例如，72-46可以通过补数法转化为72-50+4，再利用两个简单的计算得到答案26。
三、估算法估算法是一种快速计算的方法，通过对数字进行近似估计来得到结果。
在实际生活中，我们常常遇到一些大致的数字，比如超市购物的总价、饭店账单等等，这时候如果能准确快速地进行估算，会给我们带来很多便利。
估算的关键在于找到一个接近且易计算的数字作为近似值。
例如，如果我们需要算出500多320的结果，可以将500近似为480，320近似为300，然后通过简单的计算得到结果780。
四、快速乘法乘法是一种相对复杂的运算，但通过掌握快速乘法的方法，我们可以在日常生活中快速计算出较大的乘法结果。
例如，我们可以将两位数相乘的过程拆分为十位数和个位数的相乘，并将结果相加。
比如36*28可以拆分为30*20+30*8+6*20+6*8，然后分别计算得到600+240+120+48，最后相加得到1008。
快速乘法的关键在于利用乘法的交换律和分配律，将复杂的乘法转化为简单的乘法和加法操作。
五、分数计算分数计算是我们生活中常常遇到的一种计算方式，掌握一些分数计算的技巧可以帮助我们更快速地进行运算。
对于分数的加减法，需要先将两个分数的分母转化为相同的数，然后将分子进行加减操作。
手脑速算口诀(乘法上课讲义
速算方法一、个位数字的和为十，其他各位数字相同的两个数的速算方法。
个位前的数字加1乘自己的积的末尾添上个位上的数字的积。
如：56×54 5＋1＝6，6×5＝30，在30的末尾添上个位上的数4与6的积24，得到3024，这样56×54＝3024。
再如：61×69（6＋1）×6＝42，1×9＝9，当个位上的数相乘的积是一位数时，仍要占两位，故在9的前面还应添一个0。
故61×69＝4209。
二、十位相同，个位数字和不为10的两位数乘两位数的速算方法。
用一个数加上另一个数的个位上的数，乘以由十位上的数字组成的整十数，再加上个位上两个数的积。
例如：53×54＝（53＋4）×50＋3×4＝57×50＋12＝2850＋12＝2862三、个位上的数字相同，十位上的数字和为10的两个两位数相乘的速算方法，十位相乘加个位，末尾添上个位积。
（个位积不足两位，积前添0补足两位），例如：24×84 十位相乘加个位：2×8＋4＝20，个位积是：4×4＝16，故24×84＝2016。
练习：35×75 、17×97、 48×68四、各位数字和为10的两位数，与各位数字相同的两位数相乘的速算方法。
数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积的末尾添上两个个位数的积。
（个位积不足两位添0补足两位）如：46×33数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积：（4＋1）×3＝15，个位数字的积为：3×6＝18，故46×33＝1518五：个位上的数和为10，十位上的数相差1的两个两位数相乘的速算方法。
大数十位上的数乘10后的平方减去大数个位数的平方。
如：46×34＝（4×10）×（4×10）－6×6＝1600－36＝1564。
易学首脑速算
一、易学手脑速算简介：易学手脑速算，中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，“手脑潜能开发与高效学习方法研究与实践”系列教程之一，符合国家优秀教学成果标准。
易学手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。
易学手脑速算，不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。
二、易学手脑速算五大特点：■ 易学：易学手脑速算不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。
公开课，4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减。
成人用一天时间的培训就能运算任意数的加减乘除乘方验算。
■ 不忘：易学手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手控制精确度的条件反射，就像学自行车。
手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。
■ 健体：易学手脑速算本身就是用双手运动刺激脑细胞的发育，教学的设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在手舞足蹈中快乐的学习。
使他们更健康、更聪明。
■ 益智：全脑开发。
研究表明：人脑的潜能是巨大的，其中96%未得到开发利用，特别是右脑，它的想象力、创造力、记忆力是左脑的100万倍。
易学手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑。
使左右脑平衡发展的同时活跃起来参与记忆和思维。
将人的全脑特别是右脑潜能得以有效开发。
■ 紧扣大纲：紧扣小学课程体系，注重幼小衔接，学以致用。
小神童手脑速算方法原理解析
1.0—6岁的孩子拥有发达的右脑，我们将抽象的数字信息转换成图片信息，利用孩子的发达的右脑来学习数学，孩子不但学习兴趣高，而且还能达到事半功倍的学习效果。
同时孩子的右脑通过不断的运用和训练，也会变得更发达。
2.小神童手脑速算计算所用到的图一：手型图手型图的特点：（1）将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形。
（2）手型图都很形象，孩子一看就能记下。
（3）手型图还能反应出数字之间的关系，例如：手型6：是1和5的关系，孩子快速掌握1+5=6, 5+1=6；6-1=5，6-5=1这也是为什么学习手脑速算的孩子能快速做题的原因。
3.小神童手脑速算计算所用的图二：点图但是手型图并不能反应出所有数字的关系，所以我们又加入点图。
点图的特点：（1）也是将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形，其中5、6、7、8、9、10的图会让孩子重点记忆。
（2）这些图也是很形象，孩子一看就能记下。
（3）对一些手型图无法表示的数字关系：1+4，2+3，3+3，2+4，3+4，4+4，通过图形的分离、合并，孩子很快理解掌握，并且能达到快速心算的效果。
4.小神童手脑速算不但教孩子算得快，还培养孩子的数学逻辑。
培养了孩子逻辑思维，孩子的心算能力就会得到提高，真正理解了数字的计算过程。
5.如何正确看待孩子依赖手算的问题。
如同孩子蹒跚学步一样，孩子需要学步车、学步带等工具的帮助和支持。
那么您会担心孩子会一辈子依赖学步车走路吗？这个问题的解决关键在于我们什么时候把学步车拿走，训练孩子在没有学步车的帮助下掌握平衡的技巧，自己走起来。
学计算也是一样，孩子通过手指这样的工具，逐渐的理解了数的概念和计算过程。
这时我们的老师要做的就是用恰当的方法训练孩子慢慢脱离手算，用我们的逻辑思维来计算。
孩子就能实现了心算。
很多家长和老师觉得孩子会依赖手算的原因是：老师并没有去训练孩子心算的方法和技巧，而是放任孩子一直沉浸在手算的满足感中。
6.孩子通过学习小神童手脑速算能收获什么？简单的说，您的收获有两个方面，那就是“面子”与“里子”。
手脑速算
手脑速算手脑速算是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。
是一种不用算盘进行数学运算的方法。
长期以来,人们进行计算,总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘,计算机等),其实,我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器,用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方等六种运算,其运算速度(当然要经过一定时间的练习),加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。
手脑速算表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。
每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有三根骨节，从上到下，第一骨节中部左侧表示1，第二骨节中部左侧表示2，第三骨节中部左侧表示3，从3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道横纹，从上到下，第一道横纹表示7，第二道横纹表示8，第三道横纹表示9。
手脑速算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。
它把左手当作一架五档的小算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算。
记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。
其明确分工是：右手拇指/专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。
对应专业分工各不相扰。
哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示０，便可进行十万位以内任意数的加减乘除四则运算。
手脑速算减少笔算列算式复杂的运算过程，省时省力，提高学生计算速度。
西安牛宏伟老师从事教育工作多年，已将手算方法应运于儿童早教领域。
先后教过几千名儿童学习“全脑手心算”。
它在启发儿童智力方面，有着良好效果。
全脑手心算有效地开发了学生的大脑，激发了学生的潜能。
手脑速算，全脑手心算---已于2009年5月6日由牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。
专利号；ZL2008301164377.受中华人民共和国专利法的专利保护。
手脑速算概述及详解
手脑速算概述及详解手脑速算概述及详解 Prepared on 22 November 2020手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1食指中指无名指小指四个手指叫群指。
第二节手指表示数的规定1拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算例：5组成及运算：1和4组成5——1452和3组成5——2353和2组成5——3254和1组成5——4152学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3=12+7=2直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
手脑速算总结
手脑速算总结1. 引言手脑速算是一种通过手指、脑力计算的方法，用于快速进行简单数学运算的技巧。
它可以提高我们的计算能力、思维逻辑和注意力集中能力。
本文将总结一些常见的手脑速算技巧，帮助读者在日常生活和工作中提高计算效率。
2. 快速乘法技巧2.1 单位数乘以11当要计算一个单位数与11的乘积时，只需将该数字重复两次，并在两个数字之间相加。
例如，计算7×11，只需将7写两次，然后在两个数字之间相加：77。
这个技巧对于1-9的数字都适用。
2.2 乘以9当要计算一个整数乘以9时，可以将该数字减去1，然后在个位数上的数字与9之差相加。
例如，计算6×9，可以将6减1得到5，然后将5加到个位数上的数字上，得到54。
2.3 乘以5对于一个整数乘以5的计算，可以先将该数字乘以10，然后将得到的结果除以2即可。
例如，计算8×5，可以先计算8×10=80，然后将80除以2得到40。
2.4 平方计算当要计算一个整数的平方时，可以先确定该数字的十位数和个位数，然后求取十位数的平方、个位数的平方和两个数字的乘积，并将结果相加。
例如，计算32的平方，可以计算3的平方等于9，2的平方等于4，然后将9和4的乘积12与3的平方的数相加得到104。
3. 快速除法技巧3.1 除以9当要计算一个整数除以9时，可以先将该数字的个位数和十位数相加，然后再将得到的和除以9。
例如，计算63除以9，可以将6和3相加得到9，然后将9除以9得到1。
3.2 除以5当要计算一个整数除以5时，可以先将该数字乘以2，然后将得到的结果除以10。
例如，计算65除以5，可以将65乘以2得到130，然后将130除以10得到13。
3.3 除以11对于一个整数除以11的计算，可以将该数字的个位数与十位数相减，然后再将得到的差除以11。
例如，计算76除以11，可以将7减去6得到1，然后将1除以11得到0.09（保留两位小数）或者0（舍去小数部分）。
手脑速算
手脑速算第一章：手与数的认识关系第一节：手与数的认识第二节：手指表示数的规定（拇指表示5、即一拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1，左手表示十位，右手表示个位，即左手一个群指相当于一个人所有的手指数）手指示数歌：食中无名和小指，伸出一个表示1，拇指一伸表示5，全手五指拇代替，右手表示本个位，左手表示进位十，双手全伸是99，加减乘除在手里。
第二章：数位内数的组成及运算数位内的运算：是指数位之间没有进退位关系的数的脑算。
第一节：5的组成及运算（1和4组成5—1 4 5）（2和3组成5—2 3 5）（3和2组成5—3 2 5）（4和1组成5—4 1 5）1 + 4 = 5 — 1 4 5 4 + 1 = 5 — 4 1 52 +3 = 5 — 2 3 5 3 + 2 = 5 — 3 2 55 ― 1 = 4—5 1 4 5 ― 4 = 1—5 4 15 ― 2 = 3—5 2 3 5 ― 3 = 2—5 3 2凑数：两数之和等于5，我们就称这两数互为凑数。
凑数有两对，分别是：1和4、2和3。
凑数是相互的，如：2是3的凑数，3是2的凑数。
凑数歌：你伸1，我伸4，1 4凑5亲兄弟。
你伸3，我伸2，3 2凑5讲友谊。
第二节：10的组成及运算与10有关的数1、齐数：将10、100、1000、10000……的数叫齐数。
2、补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数。
补数有无数个，如：2和8、3和7等都是互为补数。
补数是互相的。
3、一位补数：将两数之和等于10的两数称一位补数。
如：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等。
4、互补歌：1和9 手拉手互补成10并肩走2和8 是一家互补成10人人夸3和7 是兄弟互补成10齐努力4和6 是朋友互补成10凯歌奏5和5 互相补努力学习同甘苦第三节：6的组成及运算第四节：7的组成及运算第五节：8的组成及运算第六节：9的组成及运算翻数：将原屈的手指变伸，伸的手指变屈，称翻手。
手脑速算概述及详解
手脑速算概述及详解 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1食指中指无名指小指四个手指叫群指。
第二节手指表示数的规定1拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算例：5组成及运算：1和4组成5——1452和3组成5——2353和2组成5——3254和1组成5——4152学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3=12+7=2直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
手指速算
（七）专家论“手与脑”
发展智力需要通过双手操作。
——意大利著名教育家蒙台梭利
小孩子一定要有意识地训练手指，多做一些精细的手工活，以促进智力发展。
——美国学者琼 巴伦
3. 游戏教学 现场互动
生动活泼的教学形式，开放自由的学习环境。一堂课一个素质教育的主体，每堂课都配有记忆训练、思维训练、智能训练游戏，寓教于乐。学与玩穿插统一、互相结合，既让小孩体会到游戏快乐，同时也形成良好的学习习惯。
4. 素质教育 多元智能
在教学设计中又将儿童趣味数学，多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式进行训练孩子的语文文字智能，“五觉”协调智能、数理逻辑智能、自我认知智能等，多元智能教育中，拥有强大的数理逻辑能力，将意味着孩子在归纳、推理、分析等方面将胜人一筹，更理性地接受生活地挑战，这一点恰好手脑速算能做到了。
手指操可以提高人的智力。经过20小时的手指操训练的人，阅读速度平均提高10倍。
——日本东京大学粟田昌裕
手使脑得以发展，使它更聪明；脑使手得到发展，使它变成创造聪明的工具和镜子，儿童的智慧在手指尖上。
——著名教育家苏霍姆林斯基
大脑在做算术题时，比做其他任何事情都要活跃，速算最能让大脑活动起来。
方便：手指是小孩随身携带的智力玩具，随时随地都能动手学习手脑速算。
易学：手脑速算不用任何工具，双手运算，双脑记数，快速高效，成人用一天时间的培训就能运算任意的加减乘除。
ห้องสมุดไป่ตู้
不忘：手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手的控制精确度的条件反射。手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。
——著名脑科学家
手指速算手脑速算珠心算口诀表全面详解
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
第三讲一位数的直加
目标：学会拨珠1-49，一位数的直加
内容：1、学习拨珠1-492、一位数的直加
难点：小数加大数1、《摘苹果》2、49以内的珠译数卡片
过程：
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10；
2、写出11、15等数让幼儿认，引出11—49。
3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。
2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；
3、儿歌：（上一下一就是6，``````）[小精灵儿童网站]
4、6~9的连拨
5、认识0上厕所，休息，手指操（复习）
三、学习10的拨法
1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；
2、盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；
3、幼儿拨10；
4、学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。练习：游戏：打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：练习5—7
4和6，补得够，5和5，自相补
4游戏：苹果宝宝找补数
5、游戏：连线。
6、以拍手念儿歌形式结束课堂。
附补数歌歌词：
你拍1,我拍9,1和9一起走，
你拍2,我拍8,2和8不分家，
【右脑记忆方法】手脑速算右脑开发之原理
【右脑记忆方法】手脑速算右脑开发之原理
如何对儿童进行右脑开发？怎样提高右脑的利用率？这不仅是世界各国开发儿童右脑的专家学者长期共同的研究课题，也是伊慧右脑开发教育中心一直追求的目标。
目前由伊慧右脑教育中心的老师研究发现，手脑速算是一个很好的开发右脑的方法，不仅有助于右脑功能的开发，同时有助于左脑思维的激活，充分的达到了左右脑的平衡。
手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—6岁的儿童快速脑算100以内任意两位数的加、减法。
手脑速算的学习过程中，手指是始终是运动着的。
而手指的屈伸就是看得见的形象思维（右脑和双手），直接用数字进行的是抽象思维（左脑和双手）。
双手双脑并用可有效地训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。
手脑速算简单易学，速算、口算易如反掌。
那么手脑速算的
右脑开发
原理是什么呢？手脑速算，具有双项启智开发右脑的功能。
在进行运算的过程中，将双手有效的调动起来，使左手变得纤巧灵活，通过左手的充分活动有效开发儿童的右脑。
这样左右脑反复交替运作，使左右脑平衡发展，有效激活右脑的脑细胞，使右脑得到显著开发。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
手脑速算二
1 进1屈补加法：两数相加，只用右手上的手指不足时，就用向左手进1（加10），右手减去加数补数的方法来计算。
当补数可以直接从右手上减去时，即称进1屈补加法。
运算程序：直加手指若不足左手进1右屈补1进1屈9 2进1屈8 3进1屈7 4进1屈6 5进1屈56进1屈4 7进1屈3 8进1屈2 9进1屈116+9= 28+5=2 进1屈拇伸尾加法：两数相加，直接用右手加手指不够时，在向左手进1减去补数时，必须和拇指调换才能减去补数，称该类加法为进1屈拇伸尾加法。
运算程序：进1无法直屈补伸尾同时屈回拇6进1屈拇伸1 7进1屈拇伸2 8进1屈拇伸3 9进1屈拇伸46+7= 15+8=第七节退1伸补减法退1伸拇屈尾减法1 退1伸补减法：两数相减，右手上手指表示的数比减数小时，就将左手退1（减10），右手加上减数的补数。
当补数可以直接加到右手上时，即称直接退1伸补减法。
运算程序：直减右手若不够左手退1右伸补1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸56退1伸4 7退1伸3 8退1 伸2 9退1伸116-8= 36-7=3 退1伸拇屈尾减法：两数相减，当左手退1，将补数加在右手上时，需用伸拇指调换才能加上补数，称该类减法为退1伸拇屈尾减法。
运算程序：退1 无法直伸补屈尾同时伸出拇6退1伸拇屈1 7退1伸拇屈2 8退1伸拇屈3 9退1伸拇屈424-7= 32-6=手脑速算2第二章第一节不进位两位树加法不退位两位数减法1 不进位两位数加法：两数相加，十位个位都不进位的加法。
运算程序：十位加起分两手十位加左个加右35+62= 23+31+22+13=2 不退位两位数减法：两数相减，十位个位都不退位的减法。
运算程序：十位减起分两手十位减左个减右86-23= 56-32=第二节任意两位数加法任意两位数减法1 任意两位数加法运算程序；高位加起分两手十位加左个加右左手满十用脑记右手满十左加1。
手指速算 手脑速算 珠心算口诀表 全面详解
珠心算口诀表全面详解手指速算手脑速算1、珠心算的定义：所谓珠心算，即珠算式心算。
珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。
其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
（详细请点击：什么是珠心算？>>）2、珠算定义：珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。
“珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。
”北周甄鸾为此作注﹐大意是﹕把木板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠用的﹐中间一部分是作定位用的。
每位各有五颗珠﹐上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别。
上面一珠当五﹐下面四颗﹐每珠当一。
可见当时“珠算”与现今通行的珠算有所不同。
（详细请点击：什么是珠算 >>)3、珠心算口诀表：①珠算口诀（珠算加法口诀表）：不进位的加进位的加直加满五加进十加破五进十加一一上一一下五去四一去九进一二二上二二下五去三二去八进一三三上三三下五去二三去七进一四四上四四下五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进一七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一②珠算口诀（珠算减法口诀）：不退位的减退位的减直减破五减退位减退十补五的减一一下一一上四去五一退一还九二二下二二上三去五二退一还八三三下三三上二去五三退一还七四四下四四上一去五四退一还六五五下五五退一还五六六下六六退一还四六退一还五去一七七下七七退一还三七退一还五去二八八下八八退一还二八退一还五去三九九下九九退一还一九退一还五去四③珠算乘法口诀表：珠算乘法口诀和口、笔算用的表内乘法口诀完全相同，也就是大九九口诀表。
手脑速算操作法
手脑速算操作法（家长请悉知）
一、手指定位口决我有一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数，右手定个位，从一数到九：加减很方便，计算不用愁。
手指定数口决食指伸开“1”中指伸开“2”无名指伸开为“3”小指伸开“4” 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住，再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。
左手出指练习口决一十，二十，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到”一百“时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）
二、手的认识
1 、食指中指无名指小指四个手指叫群指。
2、拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2 左手表示十位，右手表示个位。
三、数字找朋友
1和4是好朋友，2和3是好朋友。
3和2是好朋友，4和1是好朋友。
5和0是好朋友，0和5是好朋友。
手脑速算
《手脑速算》—双手运算、双脑记数、提高孩子运算速度。
手脑速算是少儿新思维趣味数学培训领域内开发大脑潜能的全能数学，是用双手运算，双脑记数的1种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4-13岁儿童快速脑算任意数加、减,是其它速算的5-10倍，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。
教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为1体，在进行全脑开发的同时，进1步拓展思维。
手脑速算3大亮点：
1.快速、高效：紧扣小学大纲，4个月快速运算100以内任意数加减法。
2.趣味性强：根据儿童心理年龄的特点，编排设计有趣的题型，让孩子在玩中学习。
3.思维训练：专门设计思维类训练的题型，开拓儿童数学思维能力。
手脑速算初级教案
手脑速算初级教案第一章：手脑速算简介1.1 手脑速算的概念与意义解释手脑速算的定义和特点强调手脑速算在数学学习中的重要性1.2 手脑速算的基本原理介绍手脑速算的运算规律和计算方法讲解手脑速算的数字编码和转换方式1.3 手脑速算的学习目标和教学方法设定手脑速算的学习目标和阶段性成果介绍教学方法和学习策略，包括练习和应用第二章：手脑速算基础训练2.1 数字编码和转换学习数字的编码规则和转换方法练习数字的快速编码和转换能力2.2 手脑速算的基本运算学习手脑速算的基本运算方法，包括加法、减法、乘法和除法练习手脑速算的基本运算技巧和速度2.3 手脑速算的应用题训练解决实际问题的手脑速算应用题练习手脑速算的应用能力和解决问题的方法第三章：手脑速算进阶训练3.1 多位数的计算学习多位数的计算方法和技巧练习多位数的加法、减法、乘法和除法运算3.2 混合运算的计算学习混合运算的计算规则和顺序练习混合运算的手脑速算技巧和速度3.3 手脑速算的竞赛和挑战参加手脑速算竞赛和挑战活动提高手脑速算的能力和竞技水平第四章：手脑速算的拓展与应用4.1 手脑速算与数学思维探讨手脑速算对数学思维的培养和提高练习手脑速算与数学思维相结合的问题解决能力4.2 手脑速算与生活应用探索手脑速算在生活中的应用和实际意义练习手脑速算解决实际生活中的数学问题4.3 手脑速算的拓展训练学习手脑速算的拓展知识和技巧，如分数、小数和负数的计算练习手脑速算的拓展能力和应用范围第五章：手脑速算的综合练习与评价5.1 手脑速算的综合练习题提供手脑速算的综合练习题和挑战题练习手脑速算的综合能力和解决问题的方法5.2 手脑速算的评价与反思提高手脑速算的能力和解决问题的方法展望手脑速算的未来学习和发展方向第六章：手脑速算与创造力培养6.1 手脑速算与创新思维探讨手脑速算如何培养创新思维和创造力练习将手脑速算应用于创新问题的解决6.2 手脑速算与艺术结合探索手脑速算与艺术领域的结合，如数学艺术创作练习通过手脑速算创作数学艺术作品6.3 手脑速算的创新应用学习手脑速算在科技、工程等领域的创新应用练习手脑速算在实际问题中的创新应用能力第七章：手脑速算的游戏与娱乐7.1 手脑速算游戏的设计与玩法介绍手脑速算游戏的设计原理和玩法练习手脑速算游戏的设计和参与能力7.2 手脑速算游戏的比赛与交流参加手脑速算游戏比赛和交流活动提高手脑速算游戏的竞技水平和交流能力7.3 手脑速算游戏的创新与发展探索手脑速算游戏的创新形式和发展方向练习手脑速算游戏的创新设计和开发能力第八章：手脑速算在特殊人群中的应用8.1 手脑速算在儿童教育中的应用探讨手脑速算在儿童教育中的作用和优势练习将手脑速算应用于儿童教育的方法和技巧8.2 手脑速算在特殊教育中的应用探索手脑速算在特殊教育中的适用性和效果练习手脑速算在特殊教育中的实际应用能力8.3 手脑速算在不同文化背景中的应用研究手脑速算在不同文化背景中的传播和应用练习手脑速算在不同文化背景中的适应和交流能力第九章：手脑速算的学习资源与工具9.1 手脑速算的学习资源介绍手脑速算的学习资源，如教材、网络资源等学习如何选择和使用手脑速算的学习资源9.2 手脑速算的学习工具与技术探讨手脑速算的学习工具和技术，如软件、应用程序等学习如何选择和使用手脑速算的学习工具和技术9.3 手脑速算的学习支持与指导介绍手脑速算的学习支持和服务，如辅导、培训等学习如何获取和利用手脑速算的学习支持和指导第十章：手脑速算的未来发展10.1 手脑速算的发展趋势探讨手脑速算的发展趋势和未来方向思考手脑速算在未来的应用和发展前景10.2 手脑速算的创新与突破探索手脑速算的创新点和突破方向思考如何推动手脑速算的创新和发展10.3 手脑速算的推广与普及讨论手脑速算的推广和普及策略和方法思考如何让更多人了解和受益于手脑速算。
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手脑速算概述及详解 Prepared on 22 November 2020手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1食指中指无名指小指四个手指叫群指。
第二节手指表示数的规定1拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算例：5组成及运算：1和4组成5——1452和3组成5——2353和2组成5——3254和1组成5——4152学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3=12+7=2直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
运算程序：直接减法真容易减几手指屈回几8-3=19-7=第五节：伸拇屈凑加法屈拇伸凑减法1伸拇屈凑加法：两数相加时，加数在手上不能直接伸出，要伸出拇指（加5）与群指调换才能得出和，此类加法为伸拇屈凑加法。
运算程序：直加群指若不够伸出拇指减去凑数口诀：1伸拇屈42伸拇屈33伸拇屈24伸拇屈14+3=32+4=2屈拇伸凑减法：两数相减，减数小于5而大于被减树的尾数时，要先屈回拇指（减5），再将多减去的数加在手上，多减去的数正是减数的凑数，即伸出凑数。
运算程序：直减群指若不够屈回拇指加上凑数口诀：1屈拇伸42屈拇伸33屈拇伸24屈拇伸16-2=27-3=第六节进1屈补加法进1屈拇伸尾加法1.进1屈补加法：两数相加，只用右手上的手指不足时，就用向左手进1（加10），右手减去加数补数的方法来计算。
当补数可以直接从右手上减去时，即称进1屈补加法。
运算程序：直加手指若不足左手进1右屈补口诀：1进1屈92进1屈83进1屈74进1屈65进1屈56进1屈47进1屈38进1屈29进1屈116+9=28+5=2进1屈拇伸尾加法：两数相加，直接用右手加手指不够时，在向左手进1减去补数时，必须和拇指调换才能减去补数，称该类加法为进1屈拇伸尾加法。
运算程序：进1无法直屈补伸尾同时屈回拇口诀：6进1屈拇伸17进1屈拇伸28进1屈拇伸39进1屈拇伸46+7=15+8=第七节退1伸补减法退1伸拇屈尾减法1.退1伸补减法：两数相减，右手上手指表示的数比减数小时，就将左手退1（减10），右手加上减数的补数。
当补数可以直接加到右手上时，即称直接退1伸补减法。
运算程序：直减右手若不够左手退1右伸补口诀：1退1伸92退1伸83退1伸74退1伸65退1伸56退1伸47退1伸38退1伸29退1伸116-8=36-7=2.退1伸拇屈尾减法：两数相减，当左手退1，将补数加在右手上时，需用伸拇指调换才能加上补数，称该类减法为退1伸拇屈尾减法。
运算程序：退1无法直伸补屈尾同时伸出拇口诀：6退1伸拇屈17退1伸拇屈28退1伸拇屈39退1伸拇屈424-7=32-6=第二章第一节不进位两位树加法不退位两位数减法1不进位两位数加法：两数相加，十位个位都不进位的加法。
运算程序：十位加起分两手十位加左个加右35+62=23+31+22+13=2不退位两位数减法：两数相减，十位个位都不退位的减法。
运算程序：十位减起分两手十位减左个减右86-23=56-32=第二节任意两位数加法任意两位数减法1任意两位数加法运算程序：高位加起分两手十位加左个加右左手满十用脑记右手满十左加138+27=68+76=36+45+68+37=2任意两位数减法运算程序：高位减起分两手十位减左个减右左手不够百位借右手不够借左手81-26=93-26=138-79=653-79-63-87=第三节两位数混合运算1两位数混合运算程序：十位加（减）左个加（减）右786-98+75=635-47+78=第四节商品买卖的手算1一百元与整元数的找零运算程序：用钱多少手算出左手报屈右报补100元钱，买钢笔28元，买本子26元，买文具盒17元，应找回多少钱2一百元与角分找零的手算运算程序：高位减起逐位算算哪位用手示出报出屈后再下位最后一位报补数100元钱买57元6角3分的商品，应找多少钱3六9，报6；4五9，报5；8一9，报1；2七9，报7；909，报0；6四10，报4。
学前班手指速算测试题一、一步计算（2/╳32）9+3=16+8=17-9=29+3=7+10=40+40=22-18=3+17=7+5=30+30=20+40=10+80=3+9=70-50=20-18=90-60=9-5=18+32=70-60=60-6=6-6=55-16=35+26=73-29=10-10=41+19=53-36=51-28=50-20=97-49=27+15=64+36=二、两步计算（3/╳12）12+8+30=47-9+25=81-18+9=33-18+62=98-18-33=62+19-43=70-13-28=20-6+37=17+17+17=80-50+30=55+17-60=75-57+6(二)初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
）一、手指定位口诀：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀：食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀：一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。
此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
（l）右手减法练习1-12-1、2-23-1、3-2、3-34-1、4-2、4-3、4-45-1、5-2、5-3、5-4、5-56-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-67-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-78-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-89-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-99-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-98-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-87-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-76-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-65-1、5-2、5-3、5-4、5-54-1、4-2、4-3、4-43-1、3-2、3-32-1、2-21-1（2）左手（十位数）减法练习10-1020-10、20-2030-10、30-20、30-3040-10、40-20、40-30、40-4050-10、50-20、50-30、50-40、50-5060-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-6070-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-7080-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 90-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-90100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-100100-10、100-20、100-30、100-40、100-50、100-60、100-70、100-80、100-90、100-10090-10、90-20、90-30、90-40、90-50、90-60、90-70、90-80、90-9080-10、80-20、80-30、80-40、80-50、80-60、80-70、80-80 70-10、70-20、70-30、70-40、70-50、70-60、70-7060-10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-6050-10、50-20、50-30、50-40、50-5040-10、40-20、40-30、40-4030-10、30-20、30-3020-10、20-2010-10（3）双手减法混合练习50-1、53-6、51-8、55-6、55-16、100-53、97-49……八、双手初级加减混合练习24+26-3+53、28+27-6＋3-45＋49+43，……九、初级运算注意事项在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法。