《黑孩子罗伯特》听课记录_教案教学设计
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解黑孩子罗伯特的故事背景和主题意义。
培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
提升学生对多元文化和种族歧视问题的认识和理解。
1.2 教学内容介绍黑孩子罗伯特的故事背景和作者简介。
分析故事的主题思想和情感表达。
探讨种族歧视对社会和个人造成的影响。
第二章：教学方法2.1 教学策略使用故事梗概和图片引起学生兴趣。
分角色朗读和讨论，增强学生的参与感。
引导学生进行思考和反思，培养批判性思维。
2.2 教学资源提供黑孩子罗伯特的故事文本和相关图片。
使用多媒体教学材料，如视频或音频片段。
提供相关讨论问题和思考题。
第三章：课程安排3.1 课时安排本章节共需2课时，每课时45分钟。
第一课时：介绍故事背景和作者，朗读故事，讨论故事主题。
第二课时：分析故事情感表达，探讨种族歧视问题，总结课程意义。
第四章：评估方式4.1 学生参与度评估观察学生在讨论和思考问题时的积极参与程度。
评估学生在小组合作中的表现和贡献。
4.2 学生理解度评估通过回答问题检查学生对故事情节和主题的理解。
评估学生在思考题中的回答和观点表达。
第五章：教学延伸活动5.1 延伸阅读推荐与黑孩子罗伯特相关的其他文学作品，如《杀死一只知更鸟》。
鼓励学生自主阅读并进行讨论分享。
5.2 艺术创作邀请学生以绘画或写作的方式表达他们对故事的理解和感受。
组织学生进行角色扮演，再现故事情节，增强学生的创造力。
第六章：教学实践与反思6.1 教学实践实施教案中的教学步骤和活动。
观察学生的反应和参与程度。
记录教学过程中的重要事件和学生的表现。
分析教学实践中的成功和不足之处。
思考如何改进教学方法和活动设计。
考虑学生的需求和反馈，调整教学策略。
第七章：学生反馈与评价7.1 学生反馈收集学生的反馈意见和评价。
了解学生对教学内容和教学方式的满意程度。
探讨学生对课程目标和教学效果的认同度。
7.2 学生评价评估学生在课程中的表现和进步。
根据学生的参与度、理解度和创造力等方面进行评价。
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标理解并尊重不同文化背景下的孩子培养学生的同理心和包容心提高学生对种族歧视问题的认识学会欣赏和肯定自己的独特性1.2 教学内容《黑孩子罗伯特》故事梗概种族歧视现象及其影响跨文化交流的意义第二章：故事梗概及主题分析2.1 故事梗概罗伯特的家庭背景和成长环境罗伯特在学校和社区的经历罗伯特如何面对种族歧视，勇敢地追求自己的梦想2.2 主题分析友谊与支持的重要性勇敢面对困难和挑战种族歧视的普遍性和危害性第三章：角色扮演与情景模拟3.1 角色分配学生分组，每组扮演故事中的一个角色角色包括罗伯特、同学、老师、家人等3.2 情景模拟学生根据故事情节，进行角色扮演和情景模拟引导学生深入体验故事中角色的情感和心理第四章：小组讨论与分享4.1 小组讨论学生分组讨论故事中的种族歧视现象引导学生从不同角度分析问题，提出解决方案4.2 小组分享每个小组向全班分享讨论成果鼓励学生表达自己的观点和感受第五章：课程总结与反思5.1 课程总结回顾本节课的学习内容和活动强调尊重多元文化和消除种族歧视的重要性5.2 学生反思鼓励学生将所学应用于日常生活，成为包容和尊重他人的个体第六章：亲子共读与家庭作业6.1 亲子共读建议学生与家长一起阅读《黑孩子罗伯特》引导家长参与讨论故事中的种族歧视现象6.2 家庭作业学生完成一篇关于尊重多元文化的短文家长签名确认孩子完成作业第七章：guest speaker 讲座7.1 邀请专家讲座邀请有关种族歧视问题的专家或活动家来校讲座让学生了解现实生活中的种族歧视现象及其解决办法7.2 学生互动学生向专家提问，与专家互动专家为学生提供相关资源和建议第八章：创意表达与展示8.1 创意表达学生选择一种艺术形式（如绘画、舞蹈、音乐等）让学生通过艺术创作表达对尊重多元文化的看法8.2 作品展示学生将作品公开展示，分享自己的创意和思考鼓励同学之间相互欣赏和交流第九章：课程评价与反馈9.1 学生自评学生对自己的学习过程和成果进行自我评价评估自己在课程中的参与程度和成长变化9.2 同伴评价同学之间互相评价，给出建设性意见促进班级团结和共同进步第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个学期的学习内容和活动强调尊重多元文化和消除种族歧视的重要性10.2 展望未来鼓励学生将所学应用于日常生活，成为包容和尊重他人的个体提醒学生持续关注种族歧视问题，为创建和谐社会贡献力量重点和难点解析重点环节1：课程目标理解并尊重不同文化背景下的孩子培养学生的同理心和包容心提高学生对种族歧视问题的认识学会欣赏和肯定自己的独特性补充和说明：在教学过程中，教师需要不断强调课程目标，确保学生能够充分理解并内化这些价值观。
《黑孩子罗伯特》教案3篇
《黑孩子罗伯特》教案优秀3篇《黑孩子罗伯特》教案篇一教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
王宝选《黑孩子罗伯特》教案
王宝选-《黑孩子罗伯特》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《黑孩子罗伯特》，让学生了解并尊重不同种族和文化背景下的成长经历，提高学生的阅读兴趣和理解能力，培养学生的人文素养和道德观念。
1.2 适用范围本教案适用于小学四年级至六年级学生。
1.3 教学准备《黑孩子罗伯特》书籍、PPT、黑板、教学卡片等。
第二章：故事梗概2.1 故事背景《黑孩子罗伯特》讲述了一个美国黑人孩子罗伯特在20世纪初期美国南方种族歧视严重的背景下，通过自己的努力和勇气，赢得尊重和友谊的故事。
2.2 故事情节罗伯特是一个善良、聪明、勇敢的黑人孩子。
他在学校里因为肤色受到歧视和欺负，但他并没有放弃，而是用自己的行动证明了自己的价值。
在一次火车事故中，罗伯特勇敢地救了一个白人孩子，得到了大家的认可和尊重。
罗伯特成为了一名成功的黑人医生，用自己的努力改变了社会对黑人的偏见。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点引导学生了解故事情节，理解主人公罗伯特的品质和成长过程，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
3.2 教学难点如何帮助学生理解并接纳不同种族和文化背景下的差异，引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学步骤(1) 引入话题：引导学生关注种族歧视现象，激发学生对故事的兴趣。
(2) 阅读故事：学生自主阅读《黑孩子罗伯特》，了解故事情节，感受主人公的品质。
(3) 讨论交流：分组讨论故事中的种族歧视现象，引导学生从故事中汲取正能量。
(4) 总结提升：教师引导学生总结故事主题，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计(1) 写一篇关于罗伯特品质的作文。
(2) 绘制一幅罗伯特成长过程中的插图。
(3) 家庭作业：向家长介绍故事内容，与家长一起探讨如何尊重和接纳不同种族和文化背景的人。
北师大版语文《黑孩子罗伯特》教学设计
北师大版语文《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：1.通过学习《黑孩子罗伯特》，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2.培养学生的批判性思维，并能够发表个人观点和看法。
3.掌握小说写作的基本技巧和流程。
4.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行创作。
教学重点：1.文学作品的理解和欣赏能力。
2.批判性思维的培养。
3.小说写作的基本技巧和流程。
教学难点：1.文学作品深层次的理解和分析。
2.批判性思维的培养和发展。
3.小说写作技巧的灵活运用。
教学过程：第一课时：导入与展望（15分钟）1.导入：通过给学生展示一幅黑白图片，引发学生对黑与白的联想和想象。
2.展望：告诉学生，今天我们要学习的是一篇名为《黑孩子罗伯特》的小说，这是一篇描述黑人孩子罗伯特成长的故事。
通过这个故事，我们可以了解到黑人孩子的生活和成长经历。
第二课时：故事情节分析与理解（30分钟）1.故事梗概：通过展示故事梗概，让学生快速了解故事的大致情节。
3.情节讨论：请每个小组派代表介绍他们阅读的部分，共同分析故事的发展和情节的变化。
第三课时：人物塑造分析与欣赏（30分钟）1.人物形象介绍：对故事中的主要人物进行简短的介绍，引起学生对人物形象的兴趣。
2.人物形象欣赏：通过故事中的片段，让学生发表观点和看法，认识人物的性格和特点。
3.人物关系分析：讨论人物之间的关系，了解人物之间的互动和作用。
第四课时：文学作品评价与分析（30分钟）1.文学作品评价：通过导入一些评价文学作品的标准，让学生对《黑孩子罗伯特》进行评价，并指出他们喜欢或不喜欢的原因。
2.文学作品分析：通过分析小说的结构、语言和表达方法，引导学生深入了解小说的特点和意义。
第五课时：小说写作技巧与应用（30分钟）1.小说写作技巧：通过给学生讲解小说的基本结构和写作方法，指导学生如何进行小说创作。
2.小说创作实践：让学生根据自己的想法和经历，进行小说创作，并进行互相交流和评价。
第六课时：总结与展示（15分钟）1.学生总结：学生以小组为单位，总结他们对《黑孩子罗伯特》的理解和收获，共同完成总结报告。
黑孩子罗伯特教案
黑孩子罗伯特教案第一章：课程介绍1.1 课程目标了解和尊重不同文化背景下的儿童成长环境。
培养学生对种族平等和包容性的认识。
提高学生对阅读的兴趣和理解能力。
1.2 教学资源罗伯特的故事书籍《黑孩子罗伯特》。
多媒体教学设备。
1.3 教学内容罗伯特的故事背景和情节简介。
种族平等和包容性的主题讨论。
第二章：罗伯特的故事背景2.1 罗伯特的家庭环境介绍罗伯特的家庭背景，包括他的父母、兄弟姐妹。
引导学生理解罗伯特在家庭中的角色和他与家人的关系。
2.2 罗伯特的朋友和学校生活描述罗伯特的朋友和他与朋友之间的互动。
分析罗伯特在学校中的经历和他与同学们的相处。
第三章：种族歧视的体现3.1 罗伯特面临的种族歧视引导学生了解罗伯特在日常生活中所遭受的种族歧视行为。
讨论种族歧视对罗伯特心理和情绪的影响。
3.2 种族歧视的社会背景分析当时社会对种族歧视的态度和政策。
引导学生思考种族歧视对个人和社会的影响。
第四章：罗伯特的成长与改变4.1 罗伯特的内心挣扎引导学生理解罗伯特在面对种族歧视时的内心矛盾和困惑。
探讨罗伯特如何处理这些情感和压力。
4.2 罗伯特的成长与改变分析罗伯特在故事中的成长过程和他如何应对挑战。
引导学生思考自己在面对困难时的应对方式。
第五章：课程总结与反思5.1 课程回顾总结本节课的主要内容和讨论点。
引导学生回顾自己在课程中的学习和思考过程。
5.2 反思与思考引导学生思考种族歧视对个人和社会的影响。
鼓励学生表达对种族平等和包容性的看法。
第六章：文学作品分析6.1 《黑孩子罗伯特》的故事情节详细解读《黑孩子罗伯特》的故事情节，重点分析关键事件和情节发展。
引导学生关注故事中的冲突和解决冲突的方式。
6.2 文学元素分析分析故事中的主要角色、Setting、冲突和主题等文学元素。
引导学生探索作者如何通过文学元素表达种族平等和包容性的主题。
第七章：讨论与思考7.1 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解角色的情感和动机。
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，感知主人公罗伯特的人物形象。
（2）学生能够运用动词、形容词等词语描述罗伯特的行为和心情。
（3）学生能够仿写故事中的对话。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力。
（3）通过图片展示，锻炼学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解友谊、尊重、包容等价值观。
（2）学生能够认识到每个人都是独特的，学会接纳和欣赏他人。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一个叫罗伯特的黑孩子，他在学校里因为肤色原因受到同学们的排斥和歧视。
罗伯特并没有而气馁，他用自己的善良和勇敢赢得了同学们的尊重和友谊。
2. 教学重点：（1）理解故事内容，感知罗伯特的人物形象。
（2）运用动词、形容词等词语描述罗伯特的行为和心情。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示罗伯特的图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2. 读故事：教师带领学生一起阅读故事，过程中引导学生关注罗伯特的行为和心情。
3. 分组讨论：（1）你们觉得罗伯特是一个怎样的人？（2）你们在生活中有没有遇到过类似罗伯特的情况？（3）你们认为如何才能像罗伯特一样勇敢和善良？4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，锻炼学生的表演能力。
四、作业设计：1. 写一篇关于罗伯特的故事心得。
2. 画一幅罗伯特的画作，并配以文字描述。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极性。
2. 故事心得：评估学生对故事内容和价值观的理解。
3. 画作：评价学生的创造力和对罗伯特形象的把握。
六、教学策略与资源：1. 教学策略：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
（2）运用情境教学法，创设生活情境，提高学生的情感共鸣。
（3）采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
（1）故事文本：《黑孩子罗伯特》（2）图片素材：罗伯特及其同学们（3）多媒体课件：故事情节相关视频或音频素材七、教学步骤：1. 回顾与导入：教师简要回顾上节课的内容，并引导学生思考：为什么罗伯特能够赢得同学们的友谊？2. 深入学习：（1）教师引导学生分析故事中罗伯特的言行举止，探讨他的性格特点。
《黑孩子罗伯特》优秀教案范文
《黑孩子罗伯特》优秀教案范文一、教学目标1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解罗伯特的经历和内心感受。
（3）学习通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。
（2）引导学生抓住重点词句，体会人物的思想感情，提高学生的语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体会罗伯特纯真、善良、宽容的心灵，感悟种族平等和人与人之间相互关爱的重要性。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解罗伯特的形象，体会他的内心世界。
（2）理解种族歧视给罗伯特带来的伤害，以及他对平等和友爱的渴望。
2、教学难点（1）理解罗伯特捐钱的动机和意义，感受他的善良和宽容。
（2）引导学生反思种族歧视问题，培养学生的平等意识和关爱他人的品质。
三、教学方法1、朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生体会人物的情感，加深对课文的理解。
2、讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
3、点拨法：在学生理解困难的地方，教师进行适当的点拨和引导，帮助学生突破难点。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于种族歧视的视频或图片，让学生直观地感受种族歧视的现象。
（2）提问学生对种族歧视的看法，引发学生的思考，从而导入新课《黑孩子罗伯特》。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、整体感知（1）让学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（2）引导学生概括课文的主要内容，教师进行总结和补充。
4、精读课文（1）找出描写罗伯特的语句，包括语言、动作、神态等，体会他的性格特点和内心感受。
（2）小组合作讨论：罗伯特为什么要捐钱给丽莎？他的捐钱行为反映了他怎样的品质？（3）引导学生深入分析罗伯特的形象，体会他的善良、宽容和对平等友爱的渴望。
黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词，提高阅读理解能力。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的自主学习、合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和爱心，消除种族歧视的观念。
二、教学重难点1、教学重点理解罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱，以及把钱捐给丽莎治病这两件事，感受罗伯特善良、纯真、宽容的美好心灵。
2、教学难点理解罗伯特在种族歧视的社会环境中所面临的困境，以及他内心的痛苦和挣扎，从而深刻体会种族平等的意义。
三、教学方法1、讲授法讲解课文中的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
2、朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受罗伯特的内心世界，体会文章的情感。
3、讨论法组织学生讨论罗伯特的行为和心理，引导学生深入思考种族歧视问题。
4、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文中的人物和情节。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些关于种族歧视的图片或视频，引起学生对种族问题的关注。
（2）提问学生对种族歧视的看法，引导学生思考种族平等的重要性。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查阅字典或与同学交流解决。
（2）教师检查学生的预习情况，重点讲解易错的生字词，如“霉”“攒”“捐”等。
3、整体感知（1）学生默读课文，概括课文的主要内容。
（2）教师引导学生梳理课文的情节，明确课文围绕罗伯特展开，讲述了他为买战斗机模型攒钱，以及把钱捐给病重的丽莎这两件事。
4、精读课文（1）研读罗伯特攒钱买战斗机模型的部分找出描写罗伯特攒钱过程的语句，体会他的执着和坚定。
讨论罗伯特为什么如此渴望拥有一架战斗机模型。
（2）研读罗伯特捐钱给丽莎治病的部分分析罗伯特在捐钱时的心理活动，感受他的善良和无私。
思考罗伯特的这一行为对周围人的影响。
（3）探讨罗伯特所面临的种族歧视找出文中体现种族歧视的细节，如白人对黑人的态度、黑人的生活状况等。
王宝选《黑孩子罗伯特》教案
王宝选-《黑孩子罗伯特》教案一、教学目标1. 让学生了解并尊重不同种族和文化背景下的孩子，培养学生的多元文化观念。
2. 通过阅读，提高学生的文学素养，培养阅读兴趣和阅读能力。
3. 使学生理解并学会面对生活中的困难和挫折，培养学生的坚韧品质。
4. 学会关爱他人，尊重他人的差异，培养学生的爱心和包容心。
二、教学内容1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生字词：罗伯特、黑孩子、歧视、友谊、坚韧、勇敢等。
3. 知识点：种族歧视、友谊、勇敢、坚韧、多元文化等。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 学会生字词，理解词汇背后的意义。
3. 通过对课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养多元文化观念。
四、教学难点1. 理解课文中所揭示的种族歧视现象，引导学生对此进行反思。
2. 引导学生学会关爱他人，尊重他人的差异。
3. 培养学生面对困难和挫折时的坚韧品质。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，增强学生的情感体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的表达能力。
3. 案例教学法：以课文中的实例为例，引导学生进行分析，从而达到教学目的。
教案内容待补充。
六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《黑孩子罗伯特》的作者、背景及课文主题。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中的情感。
3. 学习生字词：学生自读课文，学习生字词，理解词汇背后的意义。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文内容，理解故事情节，把握人物形象。
5. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）罗伯特是一个____颜色的孩子。
（2）罗伯特在火车上遇到了____和____。
（3）罗伯特受到了歧视，但他依然保持着____和____。
2. 写一篇短文，谈谈你对罗伯特这个角色的看法。
八、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
黑孩子罗伯特教案(优秀5篇)
黑孩子罗伯特教案（优秀5篇）《黑孩子罗伯特》教学案例篇一一导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二学生交流收集到的背景资料。
三自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
惊恐：惊慌恐惧。
哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
（二）自由朗读课文，初步感知课文。
1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
3、文章结构1）1马丁•路德•金的讲话。
2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。
3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。
4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。
四小结学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活五板书《黑孩子罗伯特》教案篇二教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。
3、感悟罗伯特积极、豁达的人生态度，善良、宽容的美好心灵。
教学过程：一、课题质疑，了解种族歧视师：同学们，喜欢交朋友吗？今天，我们一起来认识一位外国小朋友，他就是——黑孩子罗伯特。
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计一、教学目标1. 让学生了解罗伯特的故事背景，理解他在故事中所经历的种种困难和挑战。
2. 通过阅读，培养学生对友情、勇敢、正义等价值观的认同和追求。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生词：罗伯特、种族歧视、友情、勇敢、正义等。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，把握罗伯特的人物形象。
2. 难点：学生能够深入理解课文中所传递的价值观，并将之运用到实际生活中。
四、教学方法1. 阅读理解：通过阅读，了解罗伯特的故事，理解其中的难点和重点。
2. 小组讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生深入思考。
3. 情景模拟：通过情景模拟，让学生体验罗伯特所经历的困难，培养学生的同理心。
4. 价值观引导：通过课文内容，引导学生理解并认同正义、勇敢、友情等价值观。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍罗伯特的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 讲解生词：讲解课文中的生词，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生深入思考。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验罗伯特所经历的困难。
6. 价值观引导：引导学生从故事中提炼出正义、勇敢、友情等价值观，并讨论其在现实生活中的应用。
8. 作业布置：布置相关的阅读作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，了解他们对课文的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和表达能力。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，了解他们对于课文价值观的理解和应用。
4. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解他们对课文内容的掌握程度。
七、教学资源1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生词卡片：制作生词卡片，帮助学生学习和复习生词。
3. 情景模拟道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
黑孩子罗伯特教案设计(精选17篇)
黑孩子罗伯特教案设计（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】
《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
如下是漂亮的小编为大伙儿收集的《黑孩子罗伯特》教案【优秀5篇】。
《黑孩子罗伯特》教案篇一教学目标：⒈学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
⒈了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
⒈通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
课时：两课时教学过程第一课时一、交流资料，导入新课。
1同学们，我们生活在一个地球上，整个世界就是一个大家庭。
（板书：地球家庭）从这节课起，我们进行“地球家庭”这个主题的学习。
2、课件出示：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。
（齐读）3、同学们，这段话是美国著名民权运动领袖马丁·路德·金1963年在华盛顿林肯纪念堂钱的讲演，从这段话中，你读出了什么？4、你知道马丁·路德·金吗？5、关于种族歧视，你还查到哪些资料？（介绍资料：马丁·路德·金和种族歧视）马丁·路德·金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主载着黑孩子罗伯特（板书课题）生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。
这节课，我们来学习《黑孩子罗伯特》。
（齐读。
）（“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。
）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，，读通句子，联系上下文理解词语的意思。
黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计教学目标通过黑孩子罗伯特的教学设计，学生能够：了解黑孩子罗伯特的背景和故事掌握黑孩子罗伯特的基本技能和能力培养学生的创造力和团队合作精神提升学生的问题解决和决策能力教学准备为了有效地进行黑孩子罗伯特的教学设计，教师需要准备以下材料：黑孩子罗伯特的教材和相关资料编程软件和硬件设备教学步骤步骤一：介绍黑孩子罗伯特的背景和故事教师通过讲解和展示，向学生介绍黑孩子罗伯特的背景和故事。
教师可以使用图片和视频，帮助学生了解黑孩子罗伯特的背景和故事。
步骤二：掌握黑孩子罗伯特的基本技能和能力教师引导学生掌握黑孩子罗伯特的基本技能和能力，让学生能够使用编程软件和硬件设备来控制黑孩子罗伯特。
教师可以通过示范和实践，帮助学生掌握黑孩子罗伯特的基本技能和能力。
步骤三：培养学生的创造力和团队合作精神教师组织学生进行创造力和团队合作精神的培养，培养学生在黑孩子罗伯特中的创造力和团队合作精神。
教师可以组织学生进行编程任务和项目实践，提升学生的创造力和团队合作精神。
步骤四：提升学生的问题解决和决策能力教师引导学生提升问题解决和决策能力，提升学生在黑孩子罗伯特中的问题解决和决策能力。
教师可以通过挑战和比赛，帮助学生提升问题解决和决策能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：学生对黑孩子罗伯特的背景和故事的理解和应用能力的评估，评估学生对黑孩子罗伯特的背景和故事的理解和应用能力学生对黑孩子罗伯特的基本技能和能力的掌握和应用能力的评估，评估学生对黑孩子罗伯特的基本技能和能力的掌握和应用能力学生的创造力和团队合作精神的评估，评估学生在黑孩子罗伯特中的创造力和团队合作精神学生的问题解决和决策能力的评估，评估学生在黑孩子罗伯特中的问题解决和决策能力教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行黑孩子罗伯特的创新和应用，培养学生的创新能力和应用能力组织学生进行黑孩子罗伯特的比赛和展示，提升学生的竞争意识和展示能力。
《黑孩子罗伯特》教案
《黑孩子罗伯特》教案一、教学目标：1. 让学生了解和尊重多元文化，培养学生的同理心和包容心。
2. 通过阅读故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 培养学生分析和讨论问题的能力，激发他们对社会正义的关注。
二、教学内容：1. 第五至第八章的故事内容概述和分析。
2. 故事中的主要人物和他们的性格特点。
3. 故事中的社会背景和主题分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，人物性格的分析，社会背景的认识。
2. 教学难点：对故事主题的深入理解和讨论。
四、教学方法和手段：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和讨论。
2. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍故事的背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读与讨论：学生分组阅读第五至第八章，每组选择一个段落进行解读和讨论，分享他们的理解和感受。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强他们对故事情节的理解和感受。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和提问中的积极性，了解他们对故事的理解和感受。
2. 小组活动评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感传达等方面。
3. 读后感评估：通过阅读学生的读后感，了解他们对故事主题的理解和思考。
七、教学延伸：1. 组织一次班级讨论，让学生分享他们对故事中种族歧视和社会正义的看法，引导他们思考如何在生活中促进平等和正义。
2. 邀请家长参与课堂，让他们了解孩子在学校的阅读和学习情况，增进家校合作。
八、教学反思：1. 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
2. 教师应关注学生在讨论中的观点和思考，引导他们深入理解故事的主题和社会意义。
九、教学资源：1. 故事《黑孩子罗伯特》的文本。
2. 与故事相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生读后感的作品集。
十、教学计划调整：1. 根据学生的理解和反馈，适时调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。
北师大版六年级上册《黑孩子罗伯特》教案（通用7篇）
六年级上册《黑孩子罗伯特》教案北师大版六年级上册《黑孩子罗伯特》教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的北师大版六年级上册《黑孩子罗伯特》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级上册《黑孩子罗伯特》教案篇1教材分析：《黑孩子罗伯特》一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。
作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。
教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。
学习“冲鼻、霉臭、寒战、橱窗、撵”等词语，理解“奚落、惊恐、小心翼翼”等词语在课文中的含义。
2、了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度，感悟他善良、宽容的美好品质。
树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。
3、体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。
教学过程：一、展示图片，揭示课题。
1、让学生欣赏一组图片：图片展示世界各国不同肤色孩子。
这些孩子从外貌特征上看最大的不同的是什么?(肤色不同)。
2、揭示课题：今天我们一起来认识其中一位黑孩子-----罗伯特。
板书课题[设计意图：导入新课，激发兴趣]二、初识文本，整体感知。
1、预习交流：课文你一定认真预习了，把你预习时发现读不准的，读不好的字词说出来，提醒大家注意。
(学生交流)[设计意图：既给每一位学生充分发表个性化阅读体会的机会，又能在交流中互相学习，共同提高。
]2、出示课件，检查字词，谁能读准这几个词?3、快速浏览课文，想一想：文章围绕罗伯特主要写了什么事情?指名回答，相机板书：备受歧视，主动捐款，获得拥抱。
4、文章主要刻画了几个人物?他们最大的不同是什么?过渡：那么这两个肤色不同的孩子罗伯特和丽莎是怎样相处的呢?请同学们从文中找出相关的句子，读一读，并简单做批注。
《黑孩子罗伯特》教学案例优秀3篇
《黑孩子罗伯特》教学案例优秀3篇《黑孩子罗伯特》教学案例篇一《黑孩子罗伯特》是一篇以写人为主的记叙文，课文的主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却一直感染着我。
备课时，自己一直担心学生无法理解罗伯特的做法，可出乎意料的是，学生的发言却感动了我。
以下是一些课堂教学片断及反思。
片断一：师：老师发现，同学们读到这部分时（3—5自然段），有的同学神情发生了变化，我知道，课文一定打动了你。
想想看，如果让你完成这道练习，你会填什么词语呢？_________________的罗伯特生思考片刻后发言。
生：我觉得可以填“无奈的罗伯特”。
师：说说理由看。
生：课文中写到，罗伯特想和丽莎做朋友，可丽莎总是叫他“小黑鬼”，不愿意和他做朋友，所以他很无奈。
生：我觉得可以填“痛苦的罗伯特”师：说说理由。
生：课文中说罗伯特不止一次想和丽莎做朋友，但总被拒绝，连丽莎的爸爸也叫他小黑鬼。
平时有人给我起外号时，我都觉得很难过。
我想，他听别人这样叫，心里肯定也很痛苦。
生：我认为可以填“可怜的罗伯特”，你看，他住的地方太差了，到处是老鼠，还有臭味。
生：也可以填“善良的罗伯特”师：为什么？生：丽莎虽然经常叫他“小黑鬼”，他却不恨她，心里还有些喜欢她。
……此时，面对学生，我的担心被学生的精彩发言代替了：学生通过文本，通过自己的阅读，发现了种族歧视给罗伯特带来的心灵创伤。
片断二：师：罗伯特听说丽莎生病后，他心里是怎么想的？又是怎么做的？请你读一读课文的11-15自然段。
生读课文。
师：罗伯特是怎么想的？生读句子：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！师：读着读着，你感受到了什么？生：他非常担心丽莎会死去。
生：罗伯特很着急。
生：罗伯特舍不得丽莎，很伤心。
师：就在罗伯特特非常担心丽莎会因肺炎而死去时，他做出什么惊人的决定？一起来看课文：出示：罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
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《黑孩子罗伯特》听课记录
本文是关于《黑孩子罗伯特》听课记录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《黑孩子罗伯特》教学设计
一、总目标
1、读准读通文章，学习“歧视、霉臭、橱窗、攒钱、捐钱、寒战、撵、出殡、奚落、砰砰、拥抱”等词语，归纳本文主要内容，理清文章脉络。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会罗伯特的内心活动，感悟罗伯特的善良与宽容。
树立平等的民主意识。
二、教学重难点：体会罗伯特的内心活动，感悟罗伯特的善良与宽容。
第一课时目标：
1、正确流利地朗读课文，学习歧视、霉臭、橱窗、攒钱、捐钱、寒战、撵、出殡、奚落、砰砰、拥抱”等词语。
2、学习概括文章主要内容，理清文章脉络。
3、学习“受歧视”一部分内容，感污在种族歧视阴影下儿童心灵受到的创伤。
第二课时目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，体会罗伯特的内心活动，感悟罗伯特的善良与宽容。
第三课时目标：
1、在学习本文心理描写的基础上学习心理描写。
2、做练习册作业，当堂评讲。
第二课时
一、检查字词，回顾内容
二、精读课文，体会情感（一）、课文有几处写罗伯特哭了的语句，快速找出，汇报
体会一哭：
（出示课件全句：想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
）
精读句。
1、为什么想到战斗机，他一路伤心地哭着回了家？
2、寻找原因。
3、汇报。
a、读出喜欢。
b、读出攒钱的不易。
c、读出梦想即将成功。
归纳：
一想到心爱的战斗机，一想到攒钱的不容易，一想到即将梦想成功，罗伯特内心是多么的不舍，所以生读；想到战斗机，他一路伤心地哭着回了家。
1、为什么想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家？
2、生自由说。
3、自读心理活动描写。
（出示心理活动描写的句子）、
a、谈谈罗伯特此时的心情。
b、为什么有这种心情？
c、带着这种感受读罗伯特的心理活动。
归纳：
面对生病的丽莎，罗伯特内心是万般的难受，所以想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
1、为什么想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家？
2、生自由说。
3、出示句子
a、齐读该句。
b、自读，揣摩心情。
c、汇报。
d、罗伯特是个什么样的孩子？
归纳：想到战斗机，想到丽莎，善良的罗伯特一路伤心地哭着回了家。
体会二哭
（出示课件）。
1、读文字。
2、为什么罗伯特低声下哭了起来？
3、自由读文字，汇报。
4、联系前文说原因。
a、他没想到父亲的拥抱竟是这么亲切温暖，所以他禁不住低声哭了起来，为什么？
b、他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸，所以他禁不住低声哭了起来，为什么？
c、他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出双手，所以他禁不住低声哭了起来，为什么？
5、朗读这段文字。
三、拓展延伸，升华主题
1、马丁。
路德金的讲话。
2、说话训练，升华主题。
课后评价：
教师的语言具有亲和力，给人一种柔中带钢的味道。
特别是，教师说：读。
，然后学生就马上读，配合的特别有默契。
其次，就是当学生谈了感受以后，教师是让学生用读来体会。
并且没个同学读的味道都不一样，显得特别实在。
教师的课特别朴实，表现在把听写用到了开头。
（先听写，再订正，学生自己检查）
听者反思：
我觉得日常中的听写可以这样做：每篇课文过关，早上听写一次，集体订正，下午再写一次，教师批改，人人过关。
每周进行一次单元听写。
每月一次总结性听写。