服装设计——服装设计基础共40页
《平面构成基础知识作业设计方案-服装设计基础》
《平面构成基础知识》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，帮助学生加深对平面构成基础知识的理解，提高他们的设计能力和审美水平，培养其对平面构成的敏感度和创造力。
二、设计内容：1. 理论知识梳理：要求学生对平面构成的基本观点、构成因素、构成原则等进行梳理和总结，并结合实例进行诠释和分析。
2. 设计实践：要求学生选择一个主题或题材，运用所学的平面构成知识，设计一个创意作品，包括海报、名片、宣传单页等。
3. 创意展示：学生需要将设计作品进行展示，并针对作品的构成特点、设计思路等进行分享和讨论。
三、作业要求：1. 作业提交时间：学生需在规守时间内完成设计作品，并按时提交。
2. 作业形式：设计作品需以电子版的形式提交，包括设计稿和最终成品。
3. 作业评分标准：评分将主要考察学生对平面构成知识的理解水平、设计作品的创意性和表现力。
四、作业流程：1. 第一阶段（第1-2周）：学生进行平面构成基础知识的进修和理解，包括教室讲解、教材阅读和案例分析等。
2. 第二阶段（第3-4周）：学生开始筹划并设计自己的作品，可以选择一个主题或题材进行构思和创作。
3. 第三阶段（第5周）：学生完成设计作品，并准备展示资料，包括设计稿、设计思路等。
4. 第四阶段（第6周）：学生进行作品展示和分享，老师和同砚进行评判和讨论。
五、评分标准：1. 对平面构成基础知识的理解和掌握水平（30%）：包括对构成因素、构成原则等的理解和运用能力。
2. 设计作品的创意性和表现力（40%）：包括设计作品的主题选择、构图构思、色彩运用等方面。
3. 展示和分享的表现（30%）：包括展示资料的准备和作品的讲解能力。
六、总结：通过本次作业设计，学生将有机缘深入进修和实践平面构成基础知识，提高设计能力和创造力，为将来的设计工作打下坚实的基础。
希望学生能够认真对待本次作业，尽力提高自己的设计水平宁审美能力。
同时，老师将根据学生的表现和作品质量进行评分和反馈，帮助他们不息进步和成长。
服装设计——服装设计基础ppt课件
2．场合、环境（Place）人在生活中要经常处于不同的环境和场合，均需 要有相应的服装来适合这不同的环境。服装设计要考虑到不同场所中人们 着装的需求与爱好以及一定场合中礼仪和习俗的要求。一件夜礼服与一件 运动服的设计是迥然不同的。夜礼服适合于华丽的交际场所，它符合这种 环境的礼仪要求，而运动服出现在运动场合，它的设计必然是轻巧合体而 适合运动需求的。一项优秀的服装设计必然是服装与环境的完美结合，服 装充分利用环境因素，在背景的衬托下更具魅力。
Versace范思哲 09春夏高级定制草图
后来居上的高级成衣
高级成衣（Ready-to-wear）产生于20世纪60 年代，是由高级时装创立，并由其首席设计师 负责设计的成衣品牌 。高级成衣在一定程度上 保留或继承了高级定制的某些技术，主要以中 产阶级为对象。它是介于高级成衣和大众成衣 之间的一种服装产业。
Why------着装目的 What------着装本身
2.”O.P.T”理论 Occasion (场合，机会，时机） Place （地点） Time （时间，时令）
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服装设计的条件
设计定位的5个W
1、对象（who） 在设计前要了解穿着对象及其
需求，再根据设计对象的具体情 况有针对性的进行设计。 需要掌握的信息： 性别、年龄、经济情况、职业、 文化程度、社会地位、生活习惯、 兴趣爱好、个人的体型、肤色、 身体情况 等
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2、时间（when）
设计的时间性主要表现在 两个层面
时令季节 具体时刻（如一天中的根 据不同的时间 产生服装的更 替）
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3、场合（where）
不同的场合对服装的要求是不同的， 这是服装设计必须考虑的一个重要因素。
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
服装造型轮廓讲课文档
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▪ ③ X型：主要是通过夸张
肩部和下摆，修饰和收束腰部 而形成，也主要表现为收缩腰 部，以烘托肩和下摆的宽度。
▪ 上衣和大衣等以宽肩、阔摆、收
腰为基本特征。
▪
这种外形特别能体现女性
的曲线美，是自然美和夸张美
的最佳结合；这种外形还富于
变化、充满活泼浪漫的情调，
给人以高贵时尚之感
▪ ⑥ V形： V形能增 强服装的 挺拔感， 能产生活 泼潇洒的 感觉，同 时也能表 现出男性 美的风格 的外形。
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Y-此类服 装上宽下窄 ，通过夸张 肩部，收紧 下摆，具有 较强的中性 化色彩。
Y型
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服装 基础 知识
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二 、服装造型设计的内容
▪ 服装造型设计主要包括整体轮廓造型与 局部造型设计；
▪ 在外形设计时，主要注意服装外形的分 类和特点，外形的构成规律，外形变化的 主要部位，
▪ 而局部造型设计主要掌握领型、袖型和 口袋等的设计。
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造型（款式）、色彩、材质（面料） 都是服装设计的三大要素.协调处理好服装 廓形与款式设计的关系是完成服装造型设计 的一个重要任务。 ▪ 服装廓形与款式设计是服装造型设计的 两大重要组成部份。
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服装 基础 知识
服 装 的 造 型 外 轮 廓 特 征
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浅析大衣衣身放松量设计
血部应羊CULTURE AND DESIGN文化与设计浅析大衣衣身放松量设计王钢燕(柯桥区职业教育中心，浙江绍兴312000}摘要:在结构设计中，衣身放松量-设计是/012-—个部6,它决定着服装-合体度、舒适度，对服装-款式造型设计及服装-风格的表达也有重要的影响，通过分析研究影响服装放松量的主要因素，结合实际结构设计中的经验，提出了在大衣中放松量取值的参考范围与设计技巧，为科学合理地设计大衣的放松量提供了有效的方法和经验依据。
关键词：放松量;舒适量;服装结构设计；放松量设计中图分类号:TS941.2文献标识码:A文章编号：&67--&602(202&)09-0126-02在服装的整个生产过程中，版型结构设计是非常重要的一个部分,是对服装款式设计的延续和完善，是现代服装生产过程中最具技术含量的组成部分，是企业的技术核心，它有利于品牌保持设计风格的稳定性和延续性,已经逐渐成为企业品牌的符号和象征。
而放松量的设计是服装造型设计和结构设计中非常重要的一环，它决定着服装的合体度和舒适度，对服装的款式造型设计汲服装的风格表达也有重要的影响。
1放松量的概念服装的放松量是为了保证人体在静态和动态状态下，使人感觉舒适，并保持服装的造型而在部要是人体的度‘加入的必要的宽裕量。
是在人体净尺寸的基础上加放的量，这里所指的净尺寸是指量着体的量的服装号型的.。
2放松量的组成在型结构设计中，装的放松量要体现在度和度个，度的放松量，计，度的放松量最广，，变化的也最大。
对放松量的组成分，款式征，服装和性，服装的放松量。
2.1穿着舒适量着舒适量生舒适量和舒适量部分组成，它是影响服装穿着舒适性的重要因素。
2.1.1生理舒适量生舒适量体常生要的放松量，液循环等。
而，对的变化影响，胸围变化范围为0.9-4.8cm，平均值为2.1cm;深吸气时，胸围变化为范围-l-0.2(m，平均变化值为-0.8cm o由此可以得出呼吸所需要的放松量为3cm。
服装结构设计与制衣工艺基本原理(ppt 104页)
第三章 服装制作的人体测量
关于服装制作的人体
人体的部位和体表区分 人体构造 人体的比例 人体运动和服装的关系
服装制作的人体测量
测量时的姿势和着装 测量方法
测量数据和国家号型标准
• 关于服装制作的人体
服装造型离不开人体结构，了解人体外部肌肉组织结构 的起伏变化是十分必要的。
成衣生产
情报收集—商品计划—确定款式—制作样衣样板—做样衣—销售会 议、确定尺寸、数量—确定样板、工业用样板—推挡—排版—辅 料—裁剪—缝制准备—缝制—后整理—熨烫—检验
第二章 服装制作的工具
• 测量工具 • 做记号工具 • 缝制工具 • 人台
作图工具 裁剪工具 整烫工具 其他
作图工具
• 方格定规尺（50cm)：用于画平行线，加缝份等 • 不锈钢直尺（100cm)：长直线，也可作镇纸用 • “L”形直尺：直角和曲线兼用的尺 • 弯形尺：用于画裙子或裤子的侧缝线、下档的弧线 • “6”字尺：用于画领围、袖笼等弧度大的曲线 • 比例尺（1：4）：笔记本或小作业制图 • 量角器 • 圆规 • 制图铅笔 • 滚齿轮：复制纸样或标记用 • 作图用纸：牛皮纸（个人用70~80克，工业用200克以上） • 剪刀 • 粘带
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号型系列：
把人体的号和型进行有规则的分档排列即为号型系列。 在标准中规定身高以5cm分档；胸围以4cm和3cm分档；腰围以 4cm 、3cm、2 cm分档，组成5.4系列、5.3系列和5.2系列。 上装一般采用5.4系列 下装一般采用5.4系列和5.2系列 儿童服装号型把身高划分成两段编制，组成系列。一段是 80~130身高的儿童，身高以10cm分档；胸围以4cm分档；腰围3cm 分档，将上装组成10.4系列，下装组成10.3系列。另一段是135~160 身高的儿童，身高以5cm分档；胸围以4cm分档；腰围3cm分档，将 上装组成5.4系列，下装组成5.3系列。
2017年服装类基础课试题
河南省2017年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试服装类基础课考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效一、选择题（服装材料1-20题；服装设计基础21-40题。
每小题2分，共80分。
每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）1．公元前5000年，在埃及出现了A．毛织物B．棉织物C．麻织物D．丝织物2．下列均属于植物纤维的是A．木棉、亚麻、桑蚕丝B．木棉、亚麻、椰子纤维C．木棉、亚麻、大豆纤维D．木棉、亚麻、花生纤维3．是指利用天然的纤维素或合成的聚合物为原料经化学处理和机械加工制得的纤维的总称。
A．合成纤维B．矿物纤维C．人造纤维D．化学纤维4．麻纤维中属于硬质麻的是A．剑麻B．苎麻C．亚麻D．大麻5．若加捻后纤维或纱线自左下方向右上方倾斜，则称为A．单捻B．复捻C．S捻D．Z捻6．按组织循环纱线数与飞数的不同，机织物的原组织分为平纹组织、三种。
A．提花组织和斜纹组织B．变化组织和缎纹组织C．提花组织和变化组织D．斜纹组织和缎纹组织7．是指1根经纱（纬纱）浮在1根或几根纬纱（经纱）上的长度。
A．浮长B．飞数C．组织点D．组织循环8．亚麻布属于织物。
A．斜纹组织B．平纹组织C．缎纹组织D．罗纹组织服装类基础课第1 页（共7 页）9．一般情况下，纱线越粗，其拉伸性能越；纱线捻度增加，织物的断裂强度随之。
A．好增加B．差增加C．好降低D．差降低10．纤维的抗皱性取决于纤维的A．断裂强度B．耐磨性C．耐热性D．初始模量11．在各种纤维中，的耐磨性最好，因此常用来做袜子的材料。
A．氯纶B．锦纶C．涤纶D．丙纶12．回潮率是衡量织物吸湿性好坏的指标，其计算公式是A．回潮率﹦（材料湿重－材料干重）÷材料干重×100%B．回潮率﹦（材料湿重－材料干重）÷材料湿重×100%C．回潮率﹦（材料湿重＋材料干重）÷材料干重×100%D．回潮率﹦（材料湿重＋材料干重）÷材料湿重×100%13．以下不属于丝型织物的是A．爽丽纱B．留香绉C．织锦缎D．塔夫绸14．以下不属于新型合成纤维的是A．PBT纤维B．PET纤维C．PGT纤维D．PTT纤维15．黏合衬属于A．棉布衬B．麻布衬C．动物毛衬D．化学衬16．和是服装中主要使用的垫料。
服装结构制图
服装结构制图技训实施大纲一、课程的性质和任务服装结构制图是以服装结构规律为主要内容的一门课程，是服装设计与工艺专业的主体专业课程。
通过教学与实践，使学生掌握正常体型和基本款式的服装结构制图，并能初步掌握特殊体型和变化款式的服装结构制图。
二、课程的基本要求通过教学和实践，使学生掌握一般的量体，结构制图，裁剪的基础知识和技能，初步掌握一些服装结构的变化原理、变化规律和处理特殊体型、款式变化的制图方法。
三、教材的选用和分析1．教材图文并茂，注重理论和实践的结合。
循序渐进地进行教学编排，适合初学者选用。
2．本课程选用“高等教育出版社”《服装结构制图》第四版为教材。
四、课时分配建议：198课时（实训总个数：38个）服装结构制图考核大纲考核方式：技能操作评分准则：（总分值：100分）分学期进行模拟考核，第五学期进行总体考核，成绩以第五学期的考核为准，60分以上达标合格，才能参加全国的服装设计定制工考核，取得相应的技术等级证书允以毕业。
得分在60分以下必须参加补考，合格后才能进行服装设计定制工考核。
得分在80分以上为优秀。
服装缝制工艺技训实施大纲一、课程的性质和任务1、做为主干专业课程的教材，应引导学生在学习本专业工艺基础缝制的同时，充分掌握日常服装的裁制及工艺技术，并通过技能训练达到中等考核标准。
2、应与现代服装加工的新技术，新方法和工业化服装生产紧密结合，并兼顾个体服装加工工艺技术。
3、充分考虑中职在校学生的年龄，接受能力，认识水平等因素，有利于激发学生对专业兴趣的培养。
二、课程的基本要求1、掌握服装裁剪技术及标准成衣的裁剪方法。
2、掌握服装缝制工艺，包括有成衣样板的毛板、排料、工艺流程及具体缝制的熨烫方法、步骤。
3、掌握服饰的装饰工艺等内容。
三、教材的选用和分析。
1、本教材分为基础模块和实践模块，基础模块为前四学期所学内容，选学模块为第五期所学内容，课时分配见下页，第六期为下工厂实习阶段。
2、选用《中等职业学校教育部规划教材》高教版《服装工艺》四、课时分配建议：360课时（实训总个数：61个）服装缝制工艺考核大纲考核方式：技能操作评分准则：（总分值：100分）分学期进行模拟考核，第五学期进行总体考核，成绩以第五学期的考核为准，60分以上达标合格，才能参加全国的服装设计定制工考核，取得相应的技术等级证书允以毕业。